外研八下英语教案Module9.docx
- 文档编号:24406032
- 上传时间:2023-05-27
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:30.29KB
外研八下英语教案Module9.docx
《外研八下英语教案Module9.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《外研八下英语教案Module9.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
外研八下英语教案Module9
Module9Friendship
Unit1CouldIaskifyou’vementionedthistoher?
目标导航
类别
课时要点
重点单词
helpline服务热线
separate使分开;分隔;分开的(adj.);单独的
explain解释;说明
mention提及;谈到
refuse拒绝
treat看待
herself她自己
whether是否
lonely孤独的;寂寞的
regret[懊;遗憾
patient耐心的;能忍耐的
introduce介绍;引见
encourage]鼓励;激励
重点短语
wish/hopetodosth希望做某事
mentionsthtosth向某人提及某事
refusetodosth拒绝做某事
bepatientwithsb对某人有信心
introducesbtosb把某人介绍给某人
encouragesbtodosth鼓励某人做某事
重点句型
1.Wegotseparatedwhenwewenttodifferentschoolslastterm,butwestayedintouch.
当我们进入不同的学校的时候我们分开了,但是我们仍然保持联系。
2.Socouldyouexplainwhathappenedthen?
所以你能否解释当时发生了什么?
3.CouldIaskifyou’vementionedthistoher?
我问下你是否和她提起了这件事?
4.Butsherefusedtolisten.
但是她拒绝听。
5.Doyouknowwhyshetreatsyoulikethat?
你知道她为什么那样对待你吗?
6.I’msuresheregretshurtingyou.
我确信她后悔伤害了你。
7.I’llencouragehertojoininmore.
我会鼓励她参加更多。
教学重点
正确使用下列单词和词组:
separateexplainmentionherselfwhetherlonelyregretpatientintroducejoininencouragesb.todorefusetodoregretdoingsth.mentionesth.tosb.
2、能使用if,when,what,why等引导词引导的宾语从句。
教学难点
1能够描述与朋友之间的信息并给出建议。
2.if和whether的区别。
教学过程
预习指导
1、方法指导
1.学生自主预习教材新词汇和短语,做到重点单词能正确发音,明确意思,着重记忆。
2.了解课文主题,搜集相关资料,预读课文。
2、预习检测
Ⅰ.用括号里所给词汇的适当形式填空
1.Irefuse____________(answer)thatquestion.
2.Iencouragedher_________(work)hard.
3.Iregret_________(break)thecup.
4.Theysaythatthey_________(be)inthisschoolforfiveyears.
5.DoyouknowifSallyMaxwellhas________(arrive)?
6.Canyoutellmewhenyou_______(go)homeyesterday?
7.Iaskedherifshe________(can)come.
8.I’mgoingtoaskyousomepersonal_________(question).
9.I’ve_______(hear)thatyouplayinyourschoolorchestra.
10.OurlastpublicconcertwillbehereonStarsearchinacoupleof________(month).
Ⅰ.1.toanswer2.towork3.breaking4.havebeen5.arrived6.went
7.could8.questions9.heard10.months
课堂教学
Step1情境导入
1.师生问好,通过复习前两个模块的话题直接导入本课的主题。
[设计意图]激活潜在知识,把知识进行归纳总结。
II.Practice操练
1.学生独立完成书上1~6题的练习,进行小组活动。
[设计意图]对宾语从句的引导词进行不同形式的练习,小组内解决问题,来进行展示,发现共性问题,教师进行点拨,发挥学生的主动性。
2.创设情境,结合U2和U1的作业,学生重新加工对话,进行展示,小组评价。
[设计意图]通过不同情境的创设,让学生在不同的语境中体验宾语从句的用法,复习和归纳反馈。
同时鼓励学生们小组配合,提高了练习的积极性。
.Express(表达):
结合aroundtheworld内容,让学生谈论自己的朋友观,辩论whichismoreimportant,moneyorhonest?
[设计意图]通过话题的讨论,理解友情的真谛,同时实现学生语言的输出运用。
.Use运用
1.以小组合作的形式完成海报。
[设计意图]这个环节是让学生对本课所学内容进行综合运用的过程,让学生在实际中运用本课所学的知识。
2.作业:
结合本课的学习,让学生们完成海报,并进行点评和评比。
[设计意图]作业是课堂学习的延伸和巩固,是所学知识的反馈。
学生不仅能在这项作业中再次巩固操练优美词汇和宾语从句,而且能带有自主性地去思考问题,这会更有利于激发学生学习英语的兴趣,拓展学生的思维。
五、教学反思
1.语言综合运用课,给学生自主展示的空间,以小组合作的方式来解决问题,从宾语从句的用法的归纳总结,到习题的练习和反馈,到最后的小组海报的制作,发挥小组的力量,培养学生的自主学习能力和小组合作探究意识。
2.辩论的加入,注意对学生的口语和思维表达的训练,教学方法的变化易于调动学生的参与热情。
Step7Languagepoints
SsshouldmasterthemainpointsfromthepassageinPart3.Ifpossible,letthestudentstosayatfirst.
1.Wegotseparatedwhenwewenttodifferentschoolslastterm,butwestayedintouch.
getseparated表示“分开,分隔”。
e.g.Wegotseparatedwhenwewereyoung.
我们小时候就分开了。
2.Socouldyouexplainwhathappenedthen?
explainv.解释;说明
explainsth.tosb. 向某人解释某事
e.g.Canyouexplaintherulesofthegame?
你能说明一下游戏规则吗?
I’llexplaintheproblemtoyou.
我会向你解释这个问题。
3.CouldIaskifyou’vementionedthistoher?
mentionsth.tosb.表示“向某人说起某事”。
e.g.Imentionedthisideatomymum,andsheseemedtolikeit.
我把这个想法跟妈妈说了,她好像挺喜欢的。
4.Butsherefusedtolisten.
refusetodosth.表示“拒绝去做某事”。
e.g.Irefusedtobuythosethings.我拒绝买那些东西。
5.Doyouknowwhyshetreatsyoulikethat?
treatsb.likethat表示“向那样对待某人”。
e.g.HetreatedmelikethatwhenIwasintrouble.当我遇到麻烦时,他那样对我。
6.Maybeshedoesn’tfeelverysureofherselfinhernewschool.
herself表示“她自己”。
是反身代词。
e.g.Shecanlookafterherself.她可以照顾她自己。
7.Trytofindoutwhethershefeelslonelywithoutyou.
whether表示“是否”,相当于if。
feellonely表示“感到孤独”。
e.g.Heaskedmewhethershewascoming.他问我她是否来。
alonelyhouseinthecountry乡下一间孤零零的房子
8.I’msuresheregretshurtingyou.
regret表示“懊悔,遗憾”。
regretdoingsth.表示“遗憾做了某事”。
e.g.Iregretdisturbingyouwhenyoustudyinclass.
我很懊悔在你学习的时候打扰你。
9.Trytointroducehertothem.
introduce…tosb.表示“向某人介绍…”。
e.g.Letmeintroducemyfriendtoyou.让我向你介绍我的朋友。
10.Sobepatientwithherandexplaintoherthatshecanmakefriendswithyourotherfriendstoo.
bepatientwith表示“对……有耐心”。
e.g.MsWangisalwayspatientwithherstudents.
王老师对她的学生很有耐心。
makefriendswithsb.意为“与某人交朋友”
e.g.Iamgladtomakefriendswithyou.
我很高兴能和你交朋友。
11.I’llencouragehertojoininmore.
encouragesb.todosth.表示“鼓励某人去做某事”。
e.g.MyteacheralwaysencourageustospeakEnglishaloudinclass.
我们老师总是鼓励我们在课堂上大声说英语。
joinin表示“加入,参加”。
指参加某项活动。
e.g.Wouldyouliketojoininthepartytonight?
你来参加今晚的派对吗?
Step8Grammar
一、whether/if引导的宾语从句
如果我们要表达像“他不知道他们周六是否会去植树”或“我记不清以前是否见过他”这样的不确定的概念时,从句就要用whether或if来引导,不能用that。
e.g.
HedoesnotknowwhethertheywillplanttreesonSaturdayornot.
Heaskswhether/ifwewillgofishingonSunday.
Tomwantstoknowwhether/ifheneedstocomeearlytomorrow.
注意:
if与whether引导宾语从句时都有“是否”的意思,一般情况下可以互换。
但是在动词不定式之前、介词之后或者句尾有ornot出现时,一般只能用whether。
e.g.Wehaven’tdecidedwhethertogoornot.
Theoldwomanaskedmewhether/ifIknewthewaytothebank.
Step9Writing
Workinpairs.Talkaboutyourproblemswithfriendship.
StudentA:
Youcallthehelplinetoaskforadviceonyourproblems:
I’mshyandIhaven’thadmanyfriends.
Ihadabigfightwithmybestfriendandwedon’ttalktoeachothernow.
Ihavetogotoanewschool,butIdon’twanttoleavemyfriends.
StudentB:
Youworkonthehelpline.ListentoStudentA’sproblemsandtrytohelp.
—Thisis…onthehelpline.HowcanIhelpyou?
—Thisis…speaking.Ihaveaproblem…
Step10Exercises
Letstudentsdomoreexercisestomasterthelanguagepoints.
1.Thegoodfriendsgot____whentheywenttodifferentcolleges.
A.partB.separateC.separated
2.Don’trefuse___tothenewsong,it’ssowonderful.
A.tolistenB.listenC.listening
3.Myfatheroften______theimportanceofstudytome.
A.mentionB.mentionsC.mentioned
4.Whenothersdon’tunderstand,youshouldbepatient_____them.
A.toB.atC.withD.for
Answers:
CABC
Step11中考链接
让同学们直击中考,把握重难点。
1.Doyouknow_____Zunyiornottomorrow?
【2012黔西南】
A.whetheraretheyleavingfor
B.whethertheyareleavingfor
C.iftheyareleavingfor
D.ifaretheyleavingfor
2.--WhataboutgoingtotheSouthLakeforapicnicnextweekend?
【2012绵阳市】
--OK.ButI’mnotsure_____itwillrain.
A.whyB.where
C.whenD.whether
3.--IsTomstillinNewYorkoralreadybackathome?
--I’mnotsure______.I’llcalltomakesure. 【2012湖北十堰】
A.howhewillbeback
B.thathehascomeback
C.whyhehascomeback
D.ifhehasbeenback
4.Theywonder________robotswillmakehumanslosetheirjobsornot.
【2013漳州】
A.thatB.ifC.whether
Answers:
BDDC
Step12Homework
Finishthewrittentask.
ritesomethingaboutyourjourney.
板书设计
Unit1.CouldIaskifyou’vementionedthistoher?
词汇短语
句型
separateexplainmentionherselfwhetherlonelyregretpatientintroducejoininencouragesb.todorefusetodoregretdoingsth.mentionesth.tosb.
1)CouldIaskifyou’vementionedthistoher?
mentionsth.tosb.Don’tmentionthismattertotheothers.
2)wegotseparatedwhenwewentto…
get\beseparated
3)feel\besureofoneself…有信心,自信
Heoftenfeelssureofhimself.
语法if,when,what,why等引导词引导的宾语从句。
教学反思:
这节课难点在于语法if,when,what,why等引导词引导的宾语从句。
,教师在讲解时根据情况要适当补充句子结构知识;另外本节课的知识点有些高频考点,比如explain;joinin;refuse应该多训练,强调学生重点对待。
课堂整体运用任务型教学模式,培养学生独立自主的学习能力。
本课指导学生通过听说获取信息,培养学生的听说技能。
在教学过程中,采用多媒体手段辅助教学,利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
Module9Friendship
Unit2Ibelievethattheworldiswhatyouthinkitis.
目标导航
类别
课时要点
重点单词
silence寂静;无声
pass通过
bright欢快的;明亮的
treasure珍宝;
trust信任;依赖;信任(n.)
include包括;把…列为一部分
circle(由相关的人形成的)圈子
stick粘;粘贴
glue胶水
suggestion提议;建议
重点短语
noproblem没关系
insilence安静地;沉默地
daybyday一天天的;渐渐地
trustsb信任某人
findout查明
takeamessage捎口信
atthemoment=rightnow与此同时
haveaproblemwithsb某人有麻烦
getseparate使分开
lastteam上学期
feellonely感到孤独
重点句型
1.EverytimeIheardtheotherstudentstalkingandlaughing,Ifeltevenmorelonely.
每当我听到其他学生说笑,我就感到很孤独。
2.Oneday,myclassmatesweretalkingwiththeirfriends,butIsatinsilence.
一天,我的同学们正在谈论他们的朋友,但是我却静静地坐在一边。
3.Suddenly,Ifeltthetouchofsomethingbrightandfriendly.
突然,我被一种光明和友好的东西感动。
4.Daybyday,Ilearnttotrustpeople,andtheyincludemeintheircircleoffriends.
日复一日,我学会了相信人,并且他们也把我列入他们的朋友圈。
5.Mysuggestionis:
Smileattheworldanditwillsmileback.
我的建议是:
对世界微笑,它就会还你微笑。
教学重点
1.正确使用下列单词和词组:
silencebrighttreasuretrustglueincludecirclesticksuggestioninsilencedaybydaysmileatcircleoffriendseverytime
2.能理解故事中的事件顺序和人物行为并根据上下文猜测生词的含义。
教学难点
1.能理解故事中的事件顺序和人物行为并根据上下文猜测生词的含义。
2.能够根据所给的提示描述改变自己生活的人或事的短文。
教学过程
预习指导
一、方法指导
1.学生自主预习教材新词汇和短语,做到重点单词能正确发音,明确意思,着重记忆。
2.了解课文主题,搜集相关资料,预读课文。
二、预习检测
Ⅰ单项选择
1.Theboywiththe_______smileismybestfriend.
A.luckB.luckilyC.luckyD.lucks
2.Day______day,Ibecamecloser_______everyoneinmyclass.
A.to;byB.by;toC.to;toD.in;in
3.Ifyouthinkyouare______,youmightalwaysbe______.
A.alone;lonelyB.lonely;alone
C.alone;aloneD.lonely;lonely
4.Buthecouldn’tremember_______atme.
A.smileB.smilesC.smilingD.tosmile
Ⅱ.用方框里所给词汇的适当形式填空
invitesilencesuggesttreasurehealthy
1.Myfathermadethe___________thatIshouldfindahobby.
2.Eventoday,somepeoplesearchfor________underthesea.
3.Ilikethe_______inthecountryside.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 外研八下 英语教案 Module9
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)