四年级写字备课.docx
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四年级写字备课.docx
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四年级写字备课
书法备课簿
20—20学年度第学期
教师
任教班级四
城西镇小学
年月
任课表
星期
节次
一
二
三
四
五
上
午
早操晨会
第一节
第二节
阳光大课间
第三节
放午学
下
午
第四节
眼保操
第五节
第六节
第七节
赣榆县小学四季作息时间表
午别
项目
3—4月
5—8月
9—10月
11—次年2月
上
午
教师到校
7:
50
7:
50
7:
50
7:
50
晨会
8:
20—8:
30
8:
20—8:
30
8:
20—8:
30
8:
20—8:
30
第一节
8:
40—9:
20
8:
40—9:
20
8:
40—9:
20
8:
40—9:
20
第二节
9:
30—10:
10
9:
30—10:
10
9:
30—10:
10
9:
30—10:
10
眼保操.
大课间活动
10:
10—10:
40
10:
10—10:
40
10:
10—10:
40
10:
10—10:
40
第三节
10:
40—11:
20
10:
40—11:
20
10:
40—11:
20
10:
40—11:
20
放午学
11:
20
11:
20
11:
20
11:
20
下
午
教师到校
1:
50
2:
20
1:
50
1:
30
第四节
2:
00—2:
40
2:
30—3:
10
2:
00—2:
40
1:
40—2:
20
眼保操
2:
40—2:
45
3:
10—3:
15
2:
40—2:
45
2:
20—2:
25
第五节
2:
55—3:
35
3:
25—4:
05
2:
55—3:
35
2:
35—3:
15
第六节
3:
45—4:
25
4:
15—4:
55
3:
45—4:
25
3:
25—4:
05
学生活动
4:
30—5:
00
5:
00—5:
30
4:
30—5:
00
4:
10—4:
40
教学进度表
周次
教学内容
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
城西镇中心小学四年级写字备课簿
备课时间
上课时间
课时编号
01
复备栏
教学内容
正确的写字姿势和执笔姿势
教学目标
通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势,让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。
教学重点
学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。
教学难点
学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。
教学准备
钢笔
教
学
过
程
一、正确的写字姿势
1.头正身直:
眼睛和本子距离一尺左右,头要端正,背要伸直、自然,向前微倾,切不可扑向桌子,弯得像大虾。
2.臂开肩平:
两臂平放桌面上,两肘相对,左右一样,双肩要平,不可左右高低不同。
3.足安胸舒:
胸与课桌要保持一拳距离,不能紧抵桌沿。
要使全身各部位感到舒服,轻松、自然、灵便。
两脚分开,与肩同宽,平放地上,不可并拢或一前一后,更不可交叠。
4.本子放正:
写字时,本子不能斜放,从上到下书写,本子随之由下往上移动。
否则,会影响保持正确姿势,把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。
二、正确的执笔姿势
正确的执笔方法是三指执笔,五指并用。
1.大姆指、食指、中指轻握笔杆。
食指与大姆指相对不相碰,距笔尖2cm左右。
2.姆指在左,食指在右,中指第一指节(指甲盖与肉相连处)与指甲间在内上托,以取得平衡。
无名指与小指紧靠中指后面。
3.掌心要虚空,虎口要圆。
小手指和掌外侧成环状轻贴纸面,随之上下左右移动。
4.笔杆斜靠虎口处,笔杆向右下方偏斜,与纸面成45°左右,与方格对角线相符。
5.食指在大姆指前面。
如大姆指在食指前面,则要遮住视线,头自然会向左偏斜,影响写字姿势。
6.执笔不能太紧,特别是切忌大拇指压在食指上面,影响用笔的提按;食指不能过分弯曲,以免影响三指关节屈伸的变化。
学生中常见的毛病有:
(1)执笔太低、太紧、太直。
(2)大姆指在食指前面并且两指相碰。
(3)大姆指压在食指上面。
(4)大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆,食指过分弯曲。
(5)虎口不呈圆形,而呈细长形,如同凤眼。
(6)掌心不虚,小指弯到掌心。
(7)笔杆未靠在虎口处,较直,与纸面向右垂直。
(8)手腕向内弯曲,呈扣状。
(9)书写时,手腕空抬。
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教学后记
城西镇中心小学四年级写字备课簿
备课时间
上课时间
课时编号
02
复备栏
教学内容
衣字底、巾字底的写法
教学目标
1.学会衣、巾两个部首的写法,并掌握部首在字中的变化。
写好带有衣字底、巾字底的字。
2.提高书写部首的能力以及欣赏的能力。
3.培养热爱书法的思想,以及良好的书写习惯。
教学重点
掌握带有衣字底、巾字底的字的书写规律,并写好例字。
教学难点
衣、巾两个部首的写法。
教学准备
课件、笔、纸、墨
教
学
过
程
一、走进书画家米芾
米芾,北宋著名大书画家。
山西太原人,后迁居襄阳, 米芾能诗擅文,书画尤具功力。
篆、隶、行、草、楷各体皆能,行草造诣尤高。
二、学习衣字底、巾字底的写法
1.学生看教材说部首的写法,教师作补充讲解。
(1)读帖,学习写法
衣字底的写法:
衣字底的首笔是点,第二笔是横,第三笔是短撇,第四笔是竖提,第五笔是短撇,最后一笔是斜捺。
“衣”字做底时,整个字形变扁。
巾字底的写法:
巾字底的首笔是垂露竖,较短。
第二笔是横折钩,第三笔是悬针竖。
2.教师示范,学生练习书写。
三、书写汉字
1.出示汉字“装”、“帮”
请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
2.学写“装”。
(1)用课件演示讲解。
仔细观察,想一想:
在书写这个字时应注意什么?
“装”是上“壮”下“衣”合体的上下结构的字,上面的“壮”小而扁,“壮”右边的“丬”不要靠得太紧,以保持上部的平稳。
下面的“衣”较大,第一笔也相应变小,并写在竖中线和横中线的交叉处,第二笔横变短左移,短撇和斜捺则更加展开。
(2)教师范写示范。
(3)学生临写、练习,教师巡回指导,强调写字姿势。
。
(4)班级展示,师生点评。
3.学写“帮”。
(1)用课件演示,学生观察。
(2)师生交流注意点,分析字的整体特点以及笔画与笔画之间的搭配关系。
“帮”字是上“邦”下“巾”的上下结构的合体字,“邦”略宽,下面的“巾”略窄,“帮”的第四笔要穿过横中线向左下出锋,“阝”的竖要短,不能超过横中线。
“巾”的悬针竖要从横中线之上起笔,顺着竖中线行笔。
(3)依照上述方法书写。
教师示范,学生临写,练写两个,教师巡回指导。
(4)学生自评展示。
四、书写实践
1.学生把每个毛笔字再写一遍,以巩固教学效果。
教师巡视指导,引导正确握笔与坐姿。
2.比一比,改一改,学生小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、教师小结。
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教学后记
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课时编号
03
复备栏
教学内容
写好“次、缺、珍”
教学目标
1、指导学生用钢笔描红,注意每个字的间架结构。
2、保持良好的写字习惯,采用正确的描红方法。
教学重点
钢笔描红要一笔描成,笔笔到位。
教学难点
右边有撇、捺时,撇要收一点。
教学准备
钢笔、《写字》、语文书、投影仪。
教
学
过
程
一、复习正确的写字姿势
1.同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?
(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:
手离笔尖一寸,
眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。
)
随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。
2.一起做一做。
二、导入新课
本学期我们的写字课和上学期一样,间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学生审题。
指名读题目,通过谈话让学生明白练钢笔字的重点。
四、老师指导写字
(1)出示生字,学生认读“次”、“缺”、“珍”。
(2)引导学生重点观察比较三个字的结构和关键笔画的书写要求。
在观察比较的基础上归纳:
“次”、“缺”、“珍”都是左右结构;三个字的右边都是撇、捺。
(3)示范描写“次”,提醒学生每个字的右边都有撇和捺,撇要收一点。
五、练习。
(1)学生练习描红。
要求:
一气呵成,笔笔到位,注意字的间架结构。
(2)教师行间巡视,注意对学生写字习惯的养成教育。
(3)教师根据描红情况及时提醒。
六、反馈。
(1)展示写得好的字,指出好在哪里。
(2)对写得不好的字,进行纠正,强化训练。
(3)把自己写得不好的字,在自己的本子上再练写几遍。
七、课堂练习。
(1)布置作业。
(2)学生独立练写。
(3)完成后,小组交流。
(4)评一评:
小组内谁是今天的书法小明星。
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教学后记
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课时编号
04
复备栏
教学内容
木字旁和提手旁
教学目标
1.初步掌握木字旁和提手旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“桂、打”等字,要求写得正确、端正、结构比例恰当。
教学重点
初步掌握书写要领,运用书写要领书写。
教学难点
写好“桂、打”等字,要求写得正确、端正、结构比例恰当。
教学准备
毛笔、墨汁、投影仪等
教
学
过
程
一、简单谈话,导入新课。
二、出示课文,让学生欣赏含木字旁、提手旁的字:
桂、打。
三、指导书写偏旁“木”、“扌”。
(一)指导书写“扌”。
1.师在田字格中范写一个“木”,要求学生观察怎样写好它。
2.学生观察,要注意:
①竖为垂露,起笔高,与横的交叉点偏右。
②点比撇的起笔要低。
3.请两个学生同时在田字格中板演,各写一个“木”,全班比较评议。
4.全班练写一个“木”,和书上的例字对照比较,然后再另外练写5个。
(二)指导书写“扌”。
1.师:
我们接着写好提手旁,这次我请同学们从书上直接观察,写好提手旁要注意什么?
注意:
①横的起笔较轻。
②竖钩起笔要高,与横的交点偏右。
③提的收笔不可比横的收笔偏右。
2.指名在田字格中写一个“扌”,辅导评议。
3.全班练写一个“扌”,要求与书上的例字对照比较,再继续练写5个,师巡查辅导。
四、描“写”
1、师范写“桂、打”,边写边讲解。
2、生跟着练写一个。
3、说说写这类字的注意点。
4、小结“提手”“木”一般在字的左边做偏旁,它们的形体较窄长,宽度点整个字的三分之一左右。
5、学生自主练写。
五、自己练练
1、认字,说说注意点。
2、学生临摹,教师指导。
指导练习书写“桂”、“打”两个字,注意木字旁、提手旁在格子中的位置以及大小。
六、反馈
1展示写得好的字,指出好在哪里。
2指出不足,进一步纠正。
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教学后记
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课时编号
05
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教学内容
写好“寨”、“桂”、“杏”
教学目标
1.指导学生用钢笔描红,注意每个字的间架结构。
2.保持良好的写字习惯,采用正确的描红方法。
教学重点
钢笔描红要一笔描成,笔笔到位。
教学难点
注意“木”在不同的位置,字形要变化。
教学准备
钢笔、《写字》、语文书、投影仪
教
学
过
程
一、导入
今天我们练习写字,大家一定要仔细看,认真听,用心写,努力提升自己的书法水平。
二、教学钢笔字
1.指导。
(1)指读题目,教师进一步明确练习要求。
(2)引导学生观察一下今天要书写的三个字“寨、桂、杏”
观察它们在字形和结构上有什么异同。
观察后交流:
“寨”、“桂”、“杏”三个字包围、左右、上下
结构的字,三个字里都有木,但“木”的位置不同。
(3)请学生齐读一下“小小提示”,明确“木”在不同的位置,字形要有变化。
(4)再次观察“寨”、“桂”、“杏”三个字的字形明白“木”的具体变化。
“寨”中的“木”,竖改写成竖钩,撇和捺分别写成左右两点。
“桂”中的“木”木字旁,写的时候瘦长一些,横要写得短些,捺要改写成点。
“杏中的”木“是木字头,写时要扁些,撇和捺要写得舒展一些。
2.练习。
(1)学生练习描红。
要求:
一气呵成,笔笔到位,注意字的间架结构。
(2)教师行间巡视,注意对学生写字习惯的养成教育。
(3)教师根据描红情况及时提醒。
3.反馈。
(1)展示写得好的字,指出好在哪里。
(2)对写得不好的字,进行纠正,强化训练。
(3)把自己写得不好的字,在自己的本子上再练写几遍。
4.课堂练习。
(1)布置作业:
完成《写字》中P6-8页的字。
(2)学生独立练写。
(3)完成后,小组交流。
(4)评一评:
小组内谁是今天的书法小明星。
三、小结本课。
今天通过练写“寨、桂、杏”三个字,让我们了解到当“木”在不同的位置时,字形要有变化。
今天同学们通过认真练写,都写得很不错,希望同学能把好的书写习惯继续保持。
那么,我们的字将会越写越漂亮!
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教学后记
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备课时间
上课时间
课时编号
06
复备栏
教学内容
提土旁和王字旁
教学目标
1.掌握提土旁和王字旁的写法。
2.写好“坦、理”字。
3.激发学生的写字兴趣,培养良好的书写习惯。
教学重点
掌握提土旁和王字旁这类字的写法。
教学难点
写好“坦、理”字。
教学准备
毛笔、墨汁等
教
学
过
程
一、组织教学
1.检查笔墨纸砚的准备及摆放情况。
2.唱写字歌,摆正写字姿势。
二、学习提土旁和“坦”字
1.出示提土旁。
⑴学生观察分析。
⑵指名说说,师相机范写讲解:
提土旁:
由“土”变形而来,作为左偏旁,形宜窄而偏上,第一横右上斜,竖画挺直,最后一笔长横改为提,左舒右紧,重心右移。
3学生描红、仿影、临写。
4师巡视,个别辅导。
5表扬书写优秀、姿势正确的同学。
2.出示“坦”字。
⑴学生观察分析,提醒学生注意左右对比。
⑵师范写讲解:
“坦”字:
提土旁同上,右边的“旦”字靠近左边位置略低,上面的“日”字不宜写得太大,下面一长横在左边的提画收笔处起笔,结构要紧凑。
⑶学生按行笔路线书空。
⑷学生描红、仿影、临写。
⑸师巡视,辅导个别。
⑹展示优秀作业。
⑺拓展练习,写带有土字旁的字。
三、学习王字旁和“理”字
1.学习王字旁。
⑴学生观察分析。
⑵指名说说。
⑶教师范写讲解如下:
王字旁的写法与提土旁写法大体一致,位置偏上,只是王字旁的两横长短上应有些变化;最后一笔提画也要“踢”向字心。
⑷学生描红、仿影、临写。
⑸师巡视,个别指导。
2.学习“理”字。
⑴学生观察分析,提醒学生注意横画的变化。
⑵师范写讲解:
右边的“里”字除了要把一竖写直以外,横画之间也要处理得当,有变化又有统一,即笔画、长短不同而间隔均匀,最后一横要长。
⑶学生按行笔路线书空。
⑷学生描红、仿影、临写。
⑸师巡视,个别辅导。
⑹展示优秀作业,给予表扬。
四、小结。
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备课时间
上课时间
课时编号
07
复备栏
教学内容
写好“官、窜、霞”
教学目标
1.指导学生用钢笔描红,注意每个字的间架结构。
2.保持良好的写字习惯,采用正确的描红方法。
教学重点
钢笔描红要一笔描成,笔笔到位。
教学难点
注意字头会变化,有时大,有时小。
教学准备
钢笔、《写字》、语文书、投影仪
教
学
过
程
一、导入
今天我们继续练习写字,大家一定要仔细看,认真听,用心写,努力提升自己的书法水平。
二、教学钢笔字
1.指导。
指读题目,教师进一步明确练习要求。
2.认读识形。
3.出示生字卡片,让学生认读:
“官”、“窜”、“霞”。
4.引导学生回忆前面提到的描红要求和写字要求。
5.指导书写。
(1)引导学生观察一下今天要书写的三个字“官”“窜”“霞”
观察它们在字形和结构上有什么异同。
观察后交流:
“官”“窜”“霞”三个都是上下结构,上面都
有一个字头。
(3)请学生齐读一下“小小提示”,明确字头要有变化。
(4)再次观察“官”“窜”“霞”三个字,明白字头的具体变
化:
上面的“帽子”会变化,有时大,有时小。
6.出示“官”字,引导学生观察它的结构。
7.教师示范写字,提醒学生注意它是上下结构,宝盖头要稍得大一些。
8.学生练习写“官”字。
9.按上面的步骤和方法,指导学生仿写“窜”和“霞”,仿写时看清楚,再动笔写。
10.学生练习写字。
三、练习。
1.学生练习描红。
要求:
一气呵成,笔笔到位,注意字的间架结构。
2.教师行间巡视,注意对学生写字习惯的养成教育。
3.教师根据描红情况及时提醒。
四、反馈。
1.展示写得好的字,指出好在哪里。
2.对写得不好的字,进行纠正,强化训练。
3.把自己写得不好的字,在自己的本子上再练写几遍。
五、小结本课。
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备课时间
上课时间
课时编号
08
复备栏
教学内容
日字旁和月字旁
教学目标
1.学习日字旁、月字旁等左偏旁及由它们所构成的字的写法。
2.培养学生仔细敏锐的观察力,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重点
初步掌握日子旁和月字旁这两个偏旁的书写要领。
教学难点
写好“时、胜”。
教学准备
毛笔、墨、田字格、实物投影
教
学
过
程
一、复习旧课
1.上节课我们学习的是什么偏旁的字的书写方法?
2.左偏旁应注意些什么?
(左偏旁,一般较窄,位于左半格内。
)
二、指导书写偏旁“日”、“月”。
(一)指导书写“日”。
1.师:
我们写好日字旁要注意什么?
2.学生观察,要注意:
①日字旁,较窄长。
②横的间隔均匀。
右“竖”比左竖长。
3.请两个学生同时在田字格中板演,各写一个“日”,全班比较评议。
4.全班练写一个“日”,和书上的例字对照比较,然后再另外练写5个。
(二)指导书写“月”。
1.师:
同学们,我们下一个要写好的偏旁是什么?
2.全班仔细观察后,请一位平时书写很好的同学板演写一个“月”,大家评议他写的字好在哪里,即是否注意:
月字旁,窄而长。
②上下稍宽,中间稍窄。
里面短横稍偏上。
3.全班练写一个“月”,和书上的例字对照后再继续写5个。
三、指导书写“时、胜”
1.师:
同学们的偏旁写得很不错,你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗?
2.出示:
时、胜。
3.观察左偏旁生字共同的间架结构特点。
4.观察“日”和“月”作偏旁时,所占田字格中位置的不同。
“时”,左窄右宽,左短右长。
“胜”,左窄右稍宽,右部底横稍高。
5.学生模仿书上范写一个“时”“胜”,同时注意重要笔画在田字格中的位置,再与例字对照。
6.请两位同学板演,分别写“时”和“胜”,评议,全班练习写这两个字。
7.用“观察例字――指名板演――评议板演――对比书写――继续练写”的方法,写“暗”。
8.观察“暗”、“明”、“肥”、“股”这几个字。
9.指名分别在田字格中书写以上三个字,评议,说说谁写得好,为什么?
10.全班对照书上例字,每个字各写一个,再各练写5个。
四、小结
板书设计
教学后记
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备课时间
上课时间
课时编号
09
复备栏
教学内容
写好“吊、啄、若”
教学目标
1.正确书写“吊、啄、若”三个口字旁的字。
2.通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点
正确书写“吊、啄、若”三个口字旁的字
教学难点
不同的口字旁在田字格中的位置。
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
一、谈话导入
师:
同学们,现在我们开始上课了,大家准备好了没有?
在上课之前,老师想让同学们欣赏一下别的小朋友写的字。
课件出示,欣赏硬笔书法作品。
师:
欣赏完这些小小书法家的字了,大家想不想写一手漂亮的字?
下面我们就来上课。
二、培养“双姿”
课件出示:
坐姿示意图
学写字,坐端正。
离笔尖,三公分。
两肩平,放轻松。
学生齐读并能带上手上的动作。
三、分析字形,指导写字
1.师:
同学们坐的真好,今天老师给大家带来的是《“口”的变化》,同学们能跟老师一起写吗?
教师板书课题,学生书空。
2.师:
在我们学习写字之前,老师想先带大家复习一遍田字格的口诀。
课件出示:
田字格口诀(生齐读并加上动作)
3.课件出示:
“口”,让学生观察它在田字格的什么位置,书写时要注意什么。
(生答)
4.举例比较“口”
(1)出示“吊、啄、若”,让学生观察这三个字的口字旁有什么不一样,分别在田字格的什么位置。
(2)生答,教师引导
吊:
在上下结构的字中,口字头要写的扁点;
啄:
在左右结构的字中,口字旁要写的细长一些;
若:
在半包围结构的字中,口字要写的方正点。
5.重点指导“啄”的书写
6.师范写,学生书空
7.学生临写,教师巡视指导并及时纠错。
8.学生作业展评。
板书设计
教学后记
城西镇中心小学四年级写字备课簿
备课时间
上课时间
课时编号
10
复备栏
教学内容
单人旁和双人旁
教学目标
1.掌握单人旁、双人旁的书写方法。
2.掌握带有单人旁、双人旁的字的书写规律。
3.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势,激发学生写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。
教学重点
掌握带有单人旁、双人旁字的书写规律,并写好例字。
教学难点
掌握带有单人旁、双人旁字的书写规律,并写好例字。
教学准备
笔、墨、纸、砚、课件
教
学
过
程
一、导入新课。
1.出示两种笔画(竖、撇)
师:
同学们,我们来复习“ノ”和“│”,书空笔画。
师:
伸出手来,跟老师一起将这两个笔画书空一遍。
2.揭示课题。
师:
这节课,我们将学习带有这两种笔画的部首——单人旁、双人旁,以及带有这两个部首的字的写法。
二、教学新课。
(一)读帖。
1.打开课本,仔细观察单人旁、双人旁这两个部首的写法,想想怎样书写更漂亮。
2.交流这两个部首的写法。
单人旁和双人旁都是由竖和撇组成的左偏旁,关键是写好竖画。
凡竖画为主笔的左偏旁,其竖都要正直,
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- 四年级 写字 备课