人教版小学三年级下册英语unit4教案.docx

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人教版小学三年级下册英语unit4教案

博乐市第三小学课堂教学设计

单元：

Unit4课题：

Where’smycar?

课时:

Period1

教学内容：

ALet’slearnLet’splayLet’sspell

教学目标

知识与技能：

1.Talkaboutwherethingsare;

2.Inquirewherethingsare;

3.Learntheusingofpreposition“on,in,under”

4.Canlistenspeakreadthesentences

A:

whereismy（the）...?

B:

It'son（in）the...

过程与方法：

Usetasked-basedteachingmethodsandsituationteachingmethod,withsomegamesandchantstointeresttheclass.

情感态度价值观：

Pupilisinterestedintheactivity.

教学重点：

Newwords:

oninunderchairdeskwherecaris.

教学难点：

Pupilcanmakeupsomedialogueswiththem.

教学准备：

T’swordcards

教学过程：

Step1Warmup

T:

Goodafternoon,boysandgirl.Nicetomeetyou.

T:

Whereisyournose?

Whereisyourmouth?

Touchyourmouth.Whereisyourear?

Yes.Good.Whereisyourpencil?

Whereisyourruler?

Showmeyourpen!

It’sabox.It’sacar.Oh,What’smissing?

Step2Presentation

T：

Mycarismissing.Whereismycar?

（Ssreadwhereismycar？

）T:

Look,look,look.Hereisit!

It’sonthedesk.（Teachonthedesk,Ononon,onthedesk.）

Whereismycar?

It’sonthedesk.

Step3Let’spractice

T:

Whereismycar?

Ss:

on,on,on,onthedesk.

T/S:

Whereismypencilcase?

Ss:

ononon,onthedesk.

T/S:

Whereismyruler?

Ss:

ononon,onthepencilcase

Step4Presentation

T:

Whereismybook?

（Teacherislookingforit）

T:

Er-eh!

Whereismybook?

T:

Onyourdesk?

T:

Onyourchair?

T/S:

Oh,look！

It’sunderthechair.

T:

Under,under（Readandshowthewordcardun-der）

Under，under，underthechair.（Ssreadit）

T:

whereismybook?

Ss：

under，under，underthechair.

Likethisteachtheprepositioninandtoycar/inthetoybox

T:

It’satoycar.Ihaveatoycartoo.（toycar）

B-oy,boy,t-oy,toy,toy,toy

T：

Ihavemanytoys.Toybear.Yourturn!

（Ssdo）

Putitinthebox.Toyboat,Iputitinthebox.

T：

Now,Ihaveatoybox.（Teachtoybox）

It’sinthetoybox.

T:

Toy…,It’sinthetoybox.

T:

Takeoutatoy，putitonthebox。

Ss：

Atoybear.（It’sonthebox.Tgood./It’sinthetoybox.T:

inthetoybox?

Ss:

no!

onthetoybox.）

Step5Guessgame

T：

Let’splayaguessinggame.

T:

Whereisyoursharpener?

A:

underthechair.B:

underthedesk.Youcanguess.Orunderthechair?

Underthedesk?

Let’shavealook.Underthedesk?

No.Underthechair?

Yes.

Step6Groupwork

T：

A:

Whereismybook?

BIt’sundertheChair.

A:

Whereismycar?

BIt’sundertheChair.（makeadialoguewithyourdeskmate.）

Step7Let’sdo

T：

Great.Er,whereismy…?

Oh,yes.It’shere.Putmybookonmydesk.Ok,boysandgirls,putyourbookonyourdesk.

Whereisyourbook?

Putyourbookunderyourchair.

Whereisyourbook?

Putthebookonyourchair.

Whereisyourbook?

Verygood.Putyourbookonyourdeskandputyourhandsoneyourdesktoo.Great.

Step8Homework

1.Copythenewwords:

oninunderchairdeskwherecaris.2.ListenLet’slearnonP39andthewordsfluently.

板书设计：

Unit4Whereismycar?

A:

whereismy（the）...?

B:

It'son（in）the...

教学反思：

博乐市第三小学课堂教学设计

单元：

Unit4课题：

Where’smycar?

课时:

Period2

教学内容：

ALet’stalkLet’sdostorytime

教学目标

知识与技能：

1.Talkaboutwherethingsare;

2.Inquirewherethingsare;

3.Learntheusingofpreposition“on,in,under”

4.Canlistenspeakreadthesentences

A:

whereismy（the）...?

B:

It'son（in）the...

过程与方法：

Usetasked-basedteachingmethodsandsituationteachingmethod,withsomegamesandchantstointeresttheclass.

情感态度价值观：

Pupilisinterestedintheactivity.

教学重点：

Newwords:

oninunderchairdeskwherecaris.

教学难点：

Pupilcanmakeupsomedialogueswiththem.

教学准备：

T’swordcards

教学过程：

Step1Warmup

T:

Let’ssingasongWhereisthetoycar?

Step2Revision

T：

Mybookismissing.Whereismybook?

Guess.SsguessIt’sonthedesk.It’sunderthechair/inthedesk.

Step3Presentation

T:

Whereismypencilbox?

（Teacherislookingforit）

Ss:

Onyourdesk?

T:

No.

Ss:

Inyourdesk?

T/S:

Oh,no！

It’sunderthechair.

Likethispracticethetargetlanguage.

Step4Let’stalk

T:

Lookatthepictures,let’sreadtheconversation,thenlistentothetape,readitaftertherecorder.

Step5Groupwork

A:

Whereismybook?

B:

It’sundertheChair.

A:

Whereismypen?

B:

It’sinthepencilbox.

（makeadialoguewithyourdeskmate.）

Step6Let’sdo

T：

Standup,listentotheorderthenlet’sdo.

Step6Storytime

Let’slookatthecartoon,whatourfriendsZipandZoomaredoing?

Let’sgoandhavealook.

Step8Homework

1.Recitethenewwords:

oninunderchairdeskwherecaris.2.ListenLet’stalkonP38andreadthewordsfluently.

板书设计：

Unit4Whereismycar?

A:

whereismy（the）...?

B:

It'son（in）the...

课后反思：

博乐市第三小学课堂教学设计

单元：

Unit4课题：

Where’smycar?

课时:

Period3

教学内容：

BLet’slearnLet’splayLet’sdo

教学目标

知识与技能：

1.Talkaboutwherethingsare;

2.Inquirewherethingsare;

3.Learntheusingofpreposition“on,in,under”

4.Canlistenspeakreadthesentences

A:

Isitinyourbag?

B:

Yes,itis.No,itisn’t.

Haveagoodtime!

过程与方法：

Usetasked-basedteachingmethodsandsituationteachingmethod,withsomegamesandchantstointeresttheclass.

情感态度价值观：

Pupilisinterestedintheactivity.

教学重点：

Newwords:

capballboattoyboxmapit

教学难点：

Pupilcanmakeupsomedialogueswiththem.

教学准备：

T’swordcards

教学过程：

Step1Warmup

T:

Let’sdoonP39.

Step2Revision

T：

Putsomeschoolthingsonthedesk/inthedesk/underthedeskandsoon.ReviewWhereismybook?

Guess.SsguessIt’sonthedesk/It’sunderthechair/inthedesk.

Step3Presentation

T:

Pointthecap,askWhat’sthis?

It’sacap.Teachthenewwordcap.Ihideit,Whereismycap?

LeadSsaskIsitin/on/under...?

T:

Whereismycap?

Ss:

Isitinyourdesk?

T:

No.

Ss:

Isitonyourdesk?

T:

Oh,no！

Ss:

Isitunderyourdesk?

T:

Oh,yes！

Likethisteachtheothernewwordsandpracticethetargetlanguage.

Step4Groupwork

A:

Whereismybook?

B:

Isitunderthechair?

A:

Yes/No.B:

It’sinthepencilbox.

（makeadialoguewithyourdeskmate.）

Step5Let’sdo

T：

Let’slookatthecartoon,thenstandup,listentotheorderthenlet’sdo.

Step6Summary

Let’ssumup,thenlet’sreadthem.

Step8Homework

1.Copythenewwords:

capballboattoyboxmapit.

2.ListenLet’slesrnonP42andreadthewordsfluently.

3.Practicethetargetlanguagewithyourpartner.

板书设计：

Unit4Whereismycar?

A:

whereismy（the）...?

A:

Isitinyourbag?

B:

Yes,itis.No,itisn’t.

课后反思：

博乐市第三小学课堂教学设计

单元：

Unit4课题：

Where’smycar?

课时:

Period4

教学内容：

BLet’stalkStarttoreadLet’scheck

教学目标

知识与技能：

1.Talkaboutwherethingsare;

2.Inquirewherethingsare;

3.Learntheusingofpreposition“on,in,under”

4.Canlistenspeakreadthesentences

A:

Isitinyourbag?

B:

Yes,itis.No,itisn’t.

Haveagoodtime!

过程与方法：

Usetasked-basedteachingmethodsandsituationteachingmethod,withsomegamesandchantstointeresttheclass.

情感态度价值观：

Pupilisinterestedintheactivity.

教学重点：

Newwords.

教学难点：

Pupilcanmakeupsomedialogueswiththem.

教学准备：

T’swordcards

教学过程：

Step1Warmup

T:

Let’ssingasongWhereisthetoycar?

Step2Revision

T：

Showsomeschoolthings.AskWhereismybook?

SsanswerIt’sonthedesk.It’sunderthechair/inthedesk.

Step3Let’stalk

T:

Whereismycap?

（Teacherislookingforit）

Ss:

Isitinyourbag?

T:

No,itisn’t.

Ss:

Isitinyourdesk?

T/S:

Oh,no！

It’sunderthechair.

Likethispracticethetargetlanguage.

T:

Lookatthepictures,let’sreadtheconversation,thenlistentothetape,readitaftertherecorder.

Step4Groupwork

A:

Whereismybook?

B:

It’sundertheChair.

A:

Whereismypen?

B:

It’sinthepencilbox.

（makeadialoguewithyourdeskmate.）

Step6Let’scheck

T：

listentothetapethenlet’stickorcross.

Step6Starttoread

Let’slookatthecartoon,readandtickorcross,finallylet’scheckitout.

Step8Homework

1.Recitethenewwordsinunit4.

2.ListenLet’stalkonP41andreadthewordsfluently.

板书设计：

Unit4Whereismycar?

A:

whereismy（the）...?

B:

It'son（in）the...

课后反思：