十年上海物理高考题分类汇编磁场电磁感应1 5概论.docx
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十年上海物理高考题分类汇编磁场电磁感应15概论
第三部分电磁学基础
电学1
教学目标:
1、了解电荷,元电荷,三种起电方式及电荷守恒定律内容;
2、掌握库仑定律公式并能够运用。
教学重点:
运用库仑定律计算库仑力。
教学难点:
电荷守恒和接触起电分配的理解。
一、自主学习:
(一)电荷,元电荷,点电荷:
(A级)
1、自然界中只存在两种电荷:
用__摩擦过的__带正电荷,用__摩擦过的__带负电荷。
同种电荷相互__,异种电荷相互__。
电荷的多少叫做_,用__表示,单位是_,简称,用符号表示。
2、元电荷e=C,所有物体的带电量都是元电荷的倍。
点电荷是,条件_____
(二)三种起电方式及电荷守恒定律:
(A级)
1、用__、__和__的方法都可以使物体带电。
无论那种方法都不能__电荷,也不能__电荷,只能使电荷在物体上或物体间发生__,即以上三种起电方式的本质都是______。
在此过程中,电荷总量__,这就是电荷守恒定律。
(三)库仑定律:
(A级)
1、内容:
________________________________________。
2、公式:
________,其中k=______
二、例题分析:
()1.关于电荷,下列说法正确的有
A.毛皮和硬橡胶棒摩擦后,毛皮带负电荷
B.电量为2.0×10-19C的电荷实际上是找不到的
C.本身不带电的毛皮和硬橡胶棒摩擦后,各自都产生了相等的电荷量
D.带等量异种电荷的两个导体接触后电荷会消失,这种现象叫电荷的湮没
()2.绝缘细线上端固定,下端悬挂一轻质小球a,a的表面镀有铝膜,在a的近旁有一绝缘金属球b,开始时a、b都不带电,如图所示。
现使b带电,则
A.ab之间不发生相互作用
B.b将吸引a,吸住后不放开
C.b立即把a排斥开
D.b先吸引a,接触后又把a排斥开
()3.真空中有两个静止的点电荷,它们之间的作用力为F,若它们的带电量都增大为原来的2倍,距离减少为原来的1/2,它们之间的相互作用力变为
A.
B.FC.4FD.16F
()4.两个放在绝缘架上的相同金属球,相距为d,球的半径比d小得多,分别带有电荷q和2q,相互斥力为F。
现将这两个金属球接触,然后仍放回原处,则它们的相互作用力将变为
A、0B、FC、
D、
三、学后练习:
()1.关于点电荷的说法,正确的是:
A.只有体积很小的带电体,才能作为点电荷
B.体积很大的带电体一定不能看作点电荷
C.点电荷一定是电量很小的电荷
D.两个带电的金属小球,不一定能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理
()2.A物体带正电,B物体不带电,接触再分开,都带正电,下列说法正确的是
A.A物体使B物体产生了电荷
B.A物体把电给了B物体
C.B物体的电子转移给A物体
D.A物体的电子转移给B物体
()3.真空中有两个点电荷相隔一定距离r,相互作用力为F。
若其中一个电荷的电量变为原来的4倍,为要保持原来的作用力大小不变,则两个电荷间的距离变为原来的多少倍。
A.4B.1C.2D.8
()4.真空中两个同性点电荷q1、q2,它们相距较近,保持静止状态。
今释放q2,且q2只在q1的库仑力作用下运动,则q2在运动过程中受到的库仑力
A.不断减小B.不断增大C.始终保持不变D.先增大后减小
()5.真空中有两个相同的带电金属小球A和B,相距为r,带电量都为q,它们之间相互作用的引力大小为F.有一个不带电的金属球C,大小跟A、B相同,当C先后与A、B小球各接触一次后拿开,A、B间距离不变,那么A、B间的作用力的为
A、0B、FC、
D、
第三部分电磁学基础
电学2
教学目标:
1、了解电场的定义和特征,掌握电场线的特点并能记住几种常用电场线;
2、理解电场强度概念,掌握电场强度公式。
教学重点:
能够用概念和电场线分析电场强度方向。
教学难点:
正确理解电场线的特点和其能够反映电场的各种性质。
一、自主学习:
(四)电场,电场强度:
(A级)
1、带电体周围存在着一种物质,这种物质叫__,电荷间的相互作用就是通过__发生的,电场最显著特征是_________。
2、电场强度(场强)
①定义:
____________
②公式:
E=__,由公式可知,场强的单位是__
③场强既有__,又有__,所以是__。
方向规定:
______________
(五)电场线:
(A级)
1、电场线可以形象地描述电场的分布。
电场线始于__,终于__;电场线的_反映电场的强弱;电场线上某点的_表示该点的场强方向,即电场方向。
2、匀强电场的电场线特点:
______
3、画电场线:
二、例题分析:
()1.根据电场强度的定义式E=F/q,在国际单位制中,电场强度的单位应是
A牛/库B牛/焦C焦/库D库/牛
()2.关于电场,下列说法中正确的是
A.电场并不是客观存在的物质B.描述电场的电场线是客观存在的
C.电场对放人其中的电荷有力的作用D.电场对放人其中的电荷没有力的作用
()3.图中展示的是下列哪种情况的电场线
A.单个正点电荷B.单个负点电荷
C.等量异种点电荷D.等量同种点电荷
()4.如图所示是电场中某区域的电场线分布,a、b是电场中的两点,则:
A.电荷在a点受到电场力方向必定与场强方向一致。
B.同一点电荷放在a点受到的电场力比放在b点时·ba·
受到电场力小。
C.正电荷放在a点静止释放,在电场力作用下运动的轨迹与
电场线一致。
D.a点的电场强度较大。
三、学后练习:
()1.电场中有一点P,下列说法中正确的有
A.若放在P点的电荷的电量减半,则P点的场强减半
B.若P点没有检验电荷,则P点场强为零
C.P点的场强越大,则同一电荷在P点受到的电场力越大
D.P点的场强方向为放在该点的电荷的受力方向
()2.下列说法中错误的是
A.只要有电荷存在,电荷周围就一定存在着电场
B.电场是一种物质,它与其他物质一样,是不依赖我们的感觉而客观存在的东西
C.电荷间的相互作用是通过电场而产生的,电场最基本的性质是对处在它里面的电荷有力的作用
D.电场和电场线都是想像出来,便于人们的理解
()3.关于电场线,下列说法正确的是
A.电场线方向一定是带电粒子在电场中受力的方向
B.两条电场线在电场中可以相交
C.电场线就是带电粒子在电场中的运动轨迹
D.在同一幅电场分布图中电场越强的地方,电场线越密
()4.以下关于电场线的说法,正确的是
A.电场线是电荷移动的轨迹
B.电场线是实际存在的曲线
C.电场线是闭合的曲线
D.电场线是起使于正电荷(或无穷远处),终止于负电荷(或无穷远处)
()5.某电场的电场线如右上图所示,则某点电荷A和B所受电场力的大小关系是
A.FA>FB
B.FA C.FA=FB D.电荷正负不明无法判断 第三部分电磁学基础 电学3 教学目标: 1、了解静电防止与危害知识,认识电器技术参数和含义,掌握恒定电流; 2、掌握电阻器,电容器,电感器和几种常见传感器,了解发电机和电动机的原理和作用。 教学重点: 熟悉静电利用和防止的实例,不同电学原件的特点,电器技术参数和含义。 教学难点: 不能正确识别恒定电流,不能熟练地计算电流电压和功率。 一、自主学习: (六)静电的防止与危害: (A级) 1、常见的放电现象: 、、。 2、静电的利用: 、、 3、静电的防止: 、 (七)电阻器,电容器,电感器,常见传感器: (A级) 1、电阻器: 公式,特点 2、电容器: ,特点 3、电感器: ,特点 4、常见传感器: 、、、 (八)其它电学知识: (A级) 1、电热器、白炽灯等常见家用电器的技术参数的含义: 220V50Hz2kw 电流公式: ,电流有方向,但它是,恒定电流要求 2、安全用电事项: 、、 、 3、节约用电的途径: 、 4、发电机: 利用,作用 5、电动机: 利用,作用 二、例题分析: 1、避雷针利用原理来避雷。 2、各种各样的电热器如电饭锅、电熨斗、电热毯等都是利用来工作的。 ()3.关于电流,下列说法正确的是: A.根据I=q/t可知,I与q成正比 B.如果在相等的时间内通过导体横截面的电荷量相等,则导体中的电流是恒定电流 C.电流有方向,因此电流是矢量 D.电流的单位“安培”是国际单位制中的基本单位 ()4.关于电容器的电容,下列说法正确的是 A.电容器所带的电荷越多,电容就越大 B.电容器两极板间的电压越高,电容就越大 C.电容器所带电荷增加一倍,电容就增加一倍 D.电容是描述电容器容纳电荷本领的物理量 ()5.传感器是一种采集信息的重要器件。 对下膜片向上作用,则会使电流表有示数,则这是什么传感器。 : A.红外传感器B.压力传感器 C.温度传感器D.光敏传感器 三、学后练习: ()1.下列哪些措施是为了防止静电产生的危害? A.在高大的建筑物顶端装上避雷针B.静电复印 C.在高大的烟囱中安装静电除尘器D.静电喷漆 ()2.一个电动机上标“220V1.5KW”,那么为了使它正常工作,所使用的正弦交流电应是 A.电压最大值为220V,电流最大值约为9.6A B.电压最大值为311V,电流最大值约为6.8A C.电压有效值为220V,电流有效值约为6.8A D.电压有效值为311V,电流有效值约为9.6A ()3.下列情况中,应用了温度传感器的是 A.商场里的自动玻璃门B.夜间自动打开的路灯 C.夜间有声音时就亮的楼梯灯D.自动恒温冰箱 ()4.下述仪器或装置没有使用到传感器的有: A.自动报警器B.弹簧秤 C.电视遥控器D.红外线探测仪 ()5.下列事例中属于静电应用的有: A.油罐车拖一条铁链B.飞机机轮用导电橡胶制成 C.织地毯时夹一些不锈钢丝D.静电复印 ()6.下列说法错误的是 A.通常用的干电池的电动势约为1.5V,铅蓄电池的电动势约为2V B.教室里用的日光灯的规格一般是“220V,40W" C.电饭锅通电以后能把生米煮成熟饭,说明电流具有热效应 D.在电流一定时,电阻越小,相同时间内发热越多 第三部分电磁学基础 磁学1 教学目标: 1、了解磁场和磁感应线的基本知识; 2、利用安培定则判断磁场方向。 教学重点: 掌握磁感应线的特点,应用安培定则判断磁场方向。 教学难点: 理解不同磁场线在平面图上的投影。 一、自主学习: (一)磁场,地磁场: (A级) 1、磁体和的周围都存在着磁场,磁场对磁体和都有力的作用。 磁场具有方向性,规定在磁场中任一点,小磁针的受力方向为该点的磁场方向。 也就是小磁针静止时所指的方向。 2、地球的地理两极与地磁两极并不完全重合,其间有一个交角,叫做。 (二)磁感应线,电流的磁场: (A级) 1、磁感线可以形象地描述磁场的分布。 磁感线的反映磁场的强弱;磁感线上表示该点磁场方向。 匀强磁场的磁感线特点: 。 2、不论是直线电流的磁场还是环形电流的磁场,都可以用定则来判断其方向 3、磁感应线与电场线都是的,它们有很多相同点,如 和,最大区别在于磁感应线是的曲线。 4、四种常见磁场: 条形磁铁;通电直导线;环形电流;通电螺旋管。 二、例题分析: ()1.关于磁感线,下列说法中正确的是 A.两条磁感线可以相交B.磁感线是磁场中实际存在的线 C.磁感线总是从N极出发,到S极终止D.磁感线的疏密程度反映磁场的强弱 2.标出下列电流的磁场: ()3.如图所示,在水平直导线正下方,放一个可以自由转动的小磁针.现给直导线通以向右的恒定电流,不计其他磁场的形响,则 A.小磁针保持不动 B.小磁针的N将向下转动 C.小磁针的N极将垂直于纸面向里转动 D.小磁针的N极将垂直于纸面向外转动 ()4.在通电螺线管内部有一点A,通过A点的磁感线方向一定是 A.从螺线管的N极指向S极B.放在该点的小磁针南极受力的方向 C.从螺线管的S极指向N极D.无法判断 三、学后练习: ()1.磁感线可以形象地描述磁场,则 A.磁感线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致B.磁感线在空中能相交 C.磁感线的疏密不能反映磁场的强弱D.磁感线是客观存在的一系列曲线 ()2.有一束电子流沿X轴正方向高速运动,如图所示,电子流在Z轴上的P点处所产生的磁场方向是沿 A.Y轴正方向B.Y轴负方向C.Z轴正方向D.Z轴负方向 ()3.如图所示,关于通电螺线管产生的磁场,下列判断正确的是 A.A点的磁场向左 B.B点的磁场向左 C.C点的磁场向左 D.D点的磁场向右 ()4.19世纪20年代,以塞贝克(数学家)为代表的科学家已认识到温度差会引起电流。 安培考虑到地球自转造成了太阳照射后正面和背面的温度差,从而提出如下解释: 地球磁场是由绕地球的环形电流引起的。 那么,该假设中的电流方向是 A.由西向东垂直于磁子午线方向B.由东向西垂直于磁子午线方向 C.由南向北沿磁子午线方向D.由赤道向两极沿磁子午线方向 5.a、b两图根据磁场标电流方向,c、d两图根据电流标磁场: 第三部分电磁学基础 磁学2 教学目标: 1、掌握磁感应强度和磁通量的基本内容; 2、利用左手定则判断安培力和洛伦兹力的方向。 教学重点: 掌握磁感应强度定义和公式,应用左手定则判断安培力和洛伦兹力的方向。 教学难点: 理解力和磁场在平面图上的投影。 一、自主学习: (一)磁感应强度,磁通量: (A级) 1、磁感应强度的定义: ,磁场放置的通电导线受到的安培力,跟电流和导线长度乘积的比值,磁感应强度方向即方向。 2、公式: ,单位: 3、磁通量: ,叫做穿过这个面的磁通量。 单位: (二)磁场对通电导线的作用——安培力: (B级) 1、大小: I∥BF=;I⊥BF= 2、方向: 左手定则—— (三)磁场对运动电荷的作用——洛伦兹力: (A级) 1、方向: 左手定则—— 二、例题分析: ()1.“特斯拉”是下述哪个物理量的单位 A.磁感应强度B.电场强度C.磁通量D.电功 ()2.关于磁感应强度B的概念,下面说法正确的是 (A)根据磁感应强度B的定义式 可知,在磁场中某处,B与F成正比,B与I成反比 (B)一小段通电导线在某处不受磁场力作用,该处的磁感应强度一定为零 (C)一小段通电导线放在磁感应强度为零处,它所受磁场力一定为零 (D)磁场中某处磁感应强度的方向,与直线电流在该处所受磁场力方向相同 3.根据电流、磁场和安培力三个物理量中两个量的方向,试在图中标出第三个量的方向. 三、学后练习: ()1.某同学画的表示磁场B、电流I和安培力F的相互关系如图所示,其中正确的是 ()2.下列各图中,运动电荷的速度方向、磁场方向和电荷的受力方向之间的关系正确的是 ()3.下列说法正确的是: A.磁场中某处磁感强度的大小,等于长为L,通以电流I的一小段导线放在该处时所受磁场力F与乘积IL的比值 B.一小段通电导线放在某处如不受磁场力作用,则该处的磁感应强度为零 C.因为B=F/IL,所以磁场中某处磁感应强度的大小与放在该处的导线所受磁场力F的大小成正比,与IL的大小成反比 D.磁场中某处磁感应强度的大小与放在磁场中的通电导线长度、电流大小及所受磁场力的大小均无关 ()4.下列说法正确的是 A.运动电荷在磁感应强度不为零的地方,一定受到洛伦兹力作用 B.运动电荷在某处不受洛伦兹力作用,则该处的磁感应强度一定为零 C.磁感应强度为0的地方,也有可能受到洛伦兹力 D.洛伦兹力对带电粒子永不做功 ()5.如图所示,一根质量为m的金属棒AC用软线悬挂在磁感强度为B的匀强磁场中,通入A→C方向的电流时,悬线张力不为零,欲使悬线张力为零,可以采用的办法是 (A)不改变电流和磁场方向,适当增大电流 (B)只改变电流方向,并适当减小电流 (C)不改变磁场和电流方向,适当减小磁感强度 (D)同时改变磁场方向,并适当减小磁感强度 6. 把长L=0.25m的导体棒置于磁感应强度B=1.0×10-2T的匀强磁强中,使导体棒和磁强方向垂直,如图所示.若导体棒的电流I=2.0A,方向向右,则导体棒受到的安培力大小F=____________N,安培力的方向为竖直向__________(选填“上”或“下,'). 第三部分电磁学基础 磁学3 教学目标: 1、掌握电磁感应现象及规律,明确感应电动势产生的条件; 2、记忆电磁波有关的知识。 教学重点: 掌握电磁感应现象及规律。 教学难点: 理解感应电动势产生的条件及大小。 一、自主学习: (一)电磁感应现象、感应电动势、法拉第电磁感应定律: (A级) 1、闭合电路中由于__的变化,电路中产生了感应电流,也就是产生了。 2、产生感应电动势的那部分电路相当于___, 3、法拉第电磁感应定律: 电路中的感应电动势公式是。 4、交变电流是指和都变化的电流。 (二)电磁波: (A级) 1、麦克斯韦电磁场理论: 产生电场;产生磁场 2、电磁场由发生区域向远处传播形成电磁波 3、电磁波的特性: 电磁波本身是一种物质,所以电磁波可以在真空中传播,速度为C= 电磁波的波速、波长、频率的关系 4、电磁波谱: 按波长由长到短的顺序排列: ①、②、③、④、⑤、⑥ 5、太阳辐射中含有一切波长的电磁波,但能量集中在、、 区域,波长在附近,辐射能量最强。 二、例题分析: ()1.一闭合线圈放在匀强磁场中,线圈的轴线与磁场方向成30°角,如图所示,磁场的磁感应强度随时间均匀变化.在下述向种方法中可使线圈中感应电动势增加一倍的是 (A)把线圈匝数增加一倍;(B)把线圈面积增加一倍; (C)把磁通量变化率增加一倍;(D)把线圈匝数减少一半; 2.如图为探究产生电磁感应现象条件的实验装置,当闭合开关瞬间,电流表中电流;闭合开关后保持变阻器的滑动头位置不变时,电流表中电流;闭合开关后将线圈A从线圈B中抽出时,电流表中电流。 ()3.关于电磁波,以下论中正确的是 (A)在电场周围空间一定能产生磁场,在磁场周围空间,也一定能产生电场。 (B)电磁波一定能在真空中传播; (C)电磁波的频率与它传播的速度大小成正比; (D)电磁波是纵波. ()4.从调谐电路接受到的高频振荡电流中,还原出声音信号的过程是 A.调谐B.解调C.调频D.调幅 三、学后练习: ()1.如图所示,电流表与螺线管组成闭合电路,以下不能使电流表指针偏转的是 A.将磁铁插入螺线管的过程中B.磁铁放在螺线管中不动时 C.将磁铁从螺线管中向上拉出的过程中D.将磁铁从螺线管中向下拉出的过程中 ()2.对匝数一定的线圈,下列说法中正确的是 A线圈放在磁场越强的位置,线圈中产生的感应电动势一定越大 B.线圈中磁通量越大,线圈中产生的感应电动势一定越大 C线圈中磁通量变化越大,线圈中产生的感应电动势一定越大 D线圈中磁通量变化越快,线圈中产生的感应电动势一定越大 ()3.闭合线圈放在磁场中,磁场方向垂直于线圈平面,因磁场变化而发生电磁感应现象,则 A.穿过线圈的磁通量越大,产生的感应电动势越大 B.穿过线圈的磁通量变化量越大,产生的感应电动势越大 C.穿过线圈的磁通量变化率越大,产生的感应电动势越大 D.穿过线圈的磁感线条数越多,产生的感应电动势越大 ()4.关于电磁波在真空中传播速度,下列说法中正确的是 A.频率越高,传播速度越大B.电磁波的能量越强,传播速度越大 C.波长越长,传播速度越大D.频率、波长、强弱都不影响电磁波的传播速度 ()5.下列关于电磁场和电磁波的叙述正确的是 A.变化的磁场一定能产生变化的电场B.电磁波由真空进入玻璃后频率变小 C.广播电台、电视台发射无线电波时需要进行解调D.电磁波是一种物质 ()6.所有的电磁波在真空中具有相同的: A.频率 B.波长 C.波速 D.能量 ()7.下列关于电磁波说法不正确的是 A.电磁波是一种物质 B.电磁波具有能量 C.电磁波不可以在真空中传播 D.公式 适用于电磁波 第三部分电磁学基础 磁学4 教学目标: 1、掌握电磁学发展历史知识; 2、复习有关电磁学知识。 教学重点: 理清电磁学发展历史,复习电磁学知识。 教学难点: 正确分析安培力和洛伦兹力。 一、自主学习: (一)电磁学发展历史: (A级) 1、1820年,丹麦物理学家发现了电流的磁效应 2、英国物理学家经过10年的艰苦探索,发现了现象,进一步揭示了电现象与磁现象之间的密切联系,奏响了电气化时代的序曲。 3、英国物理学家建立完整的电磁场理论并预言电磁波的存在 4、德国物理学家用实验证实了电磁波的存在,为无线电技术的发展开拓了道路,被誉为无线电通信的先驱。 后人为了纪念他,用他的名字命名了的单位。 二、例题分析: 1、在磁场中,通电导线要受到力的作用,我们使用的电动机就是利用这个原理来工作的。 2、磁场对运动电荷有力的作用,这种力叫做力。 电视机的利用了电子束磁偏转的原理。 3、利用的原理,人们制造了改变交流电压的装置——变压器,在现代化生活中发挥着极其重要的作用。 4、日光灯的电子镇流器是利用__工作的;而电磁炉和金属探测器是利用_工作的。 5、电磁波具有能量,人们利用电磁波中的某个波段制造了__来加热食物。 6、电磁波可以通过电缆、进行有线传播,也可以实现传输。 在进行无线电通信时,需要发送和接受无线电波,__是发射和接受无线电波的必要设备。 7、把声音、图像等信号加载到高频电磁波上的过程,称为。 信号的调制方式有 和两种方式。 其中信号由于抗干扰能力强,操作性强,因此高质量的音乐和语言节目,电视伴音采用这种信号调制方式。 接收电磁波常用技术,把信号还原出来用用
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