三年级上册综合实践教案完整.docx

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三年级上册综合实践教案完整

2017—2018学年三年级综合实践上册教案

第一课、从问题开始1-2周

教学目标：

1．知识与能力：

了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。

2．过程与方法：

引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。

3．情感态度与价值观：

体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。

教学重点：

学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法。

教学难点：

着重了解这些发明家发现了什么问题，怎么发现

课时安排：

1-2周

教学过程：

⑴学生学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，找一找书上有什么相同点并讨论。

⑵引导查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造的资料，，提出什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。

⑶了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。

⑷回家观察，查找资料，我们生活中的科学有哪些？

我是这样长大的3-4周

教学目的

1、知识与能力：

通过回忆、搜集整理自己成长中的故事，使学生初步认识和了解自己。

通过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我的能力。

2、情感态度与价值观：

初步了解自己的成长过程，感受生命的奥妙与价值，学会珍惜和感激。

养成勤奋、乐观、积极的生活态度。

教学重点、难点：

主要以小组交流、查阅法、发现法、开展各种活动

课时安排：

1-2周

教学过程：

⑴设计主题班队会活动的程序。

⑵准备对学生开展活动有帮助的方法：

资料查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法。

⑶通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。

2．学生讨论回答

⑴翻阅成长相册。

⑵搜集DV、录音等记录成长的音像资料。

⑶搜集长辈写给自己的成长日记。

⑷听爸爸妈妈讲自己的成长故事。

⑹回忆自己记忆中最难忘的事情。

自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工，制定小组活动计划，商讨活动中的注意事项。

教学设计

一、音像导入

公益广告片（课件）：

种下一棵小数苗，有人来浇水，有人来施肥……慢慢地，小树苗长成了一棵参天大树。

提问：

小树苗是怎样成长为参天大树的呢？

生：

在别人的精心照顾下……

师：

是啊，我们每一个人，刚出生时，就像这刚栽种的小数苗，很弱小。

但是今天，我看到的是每一个同学都健康、快乐的成长着！

那么，你又是怎样长大的？

生：

……（粗浅的印象）

二、调查指导

你是怎样长大的？

每个人都有着自己独特的经历和难忘的记忆，也许有些自己已经记不清了，也许长辈还对我们保留着一些小秘密。

充满好奇心的孩子们，让我们快快行动吧，开始探寻自己的成长之路吧！

大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？

（提倡结组调查）学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找好了，你们打算通过什么途径来探寻自己的成长之路呢？

师：

最后，老师还有一个问题，我们在这次调查中应注意些什么？

1、调查的时间2、调查的态度

注：

学生调查利用一周时间完成，合作互助完成小组中每个同学的调查，并做好记录。

教师要参与调查过程，掌握一手材料，可参与调查结果的整理记录，以便下一课时有所准备。

牙齿与健康5周

教学过程：

1．知识与能力：

知道儿童一般从几岁开始换牙，几岁换完牙，以及换牙阶段应该注意什么。

2．方法与过程：

通过选择样本，进行调查，填写记录表，发现儿童一般从几岁换牙和换牙经过多长时间。

查阅资料，了解换牙与身体健康的关系。

3．情感态度价值观：

关心自己的牙齿，养成良好的卫生习惯和勤奋、积极的生活态度。

教学重点、难点：

牙与身体健康的关系

课时安排：

1周

教学过程：

1．教师准备:

（1）掌握有关牙齿的一般性知识。

了解“虫牙”，即“龋齿”的发病原因，当地儿童“龋齿”的发病率，知道“龋齿”的症状，以及保护牙齿的知识（包括换牙时应该注意一些问题）等。

（2）要搜集一些有关牙齿卫生的资料，要掌握一点美术知识，在学生设计“宣传栏”时，如果学生需要，应给一定的指导。

观察“虫牙”的观察方法教师也要提前试验，做到心中有数。

（3）提前做个调查，取多大“样本”为好。

（4）提供给学生举办“宣传栏”的材料，如：

硬纸板、彩笔等。

2．学生准备

查阅资料了解有关牙齿的基本知识，如：

牙齿结构、组成成份、分类等，牙齿常见疾病和引起这些疾病的主要原因，保护牙齿的一般措施和牙齿卫生常识

（一）情境提示，制定方案

通过创设情境引领学生提出关于牙齿的一些问题，从中选择喜欢探究和能够研究的问题，并制定出本小组的研究方案。

（二）活动与体验

这部分包括三个具体的活动内容：

1．小调查：

换牙是怎么回事？

2．小探究：

“虫牙”是虫子吃的吗？

（三）展示与评价：

牙齿保健宣传栏

在蔬菜的王国里6周

教学目的

1．知识与能力

认识蔬菜市场上的各种蔬菜，学会利用多种途径收集资料的方法，发展学生与人交往与合作的能力。

2．过程与方法通过深入蔬菜市场调查、采访，使学生了解调查、采访的一般过程；

3．情感态度与价值观初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。

教学重点、难点：

蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等之间的关系。

课时安排：

1周

教学过程

（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的的知识。

（2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。

（3）掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法。

（4）与菜市场、图书馆等地取得联系，争取家长的配合，为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。

（一）情景提示

教材的开头部分安排了一张“各种各样的蔬菜”图，意在使学生在活动之前对蔬菜有一个感性的认识，激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣；

（二）活动与体验

1．小调查：

各种各样的蔬菜

（1）在进行市场调查之前，教师应引导学生提出自己所要调查了解的主要问题，指导和帮助学生拟定访问提纲，设计调查记录，通过分组讨论等形式，商定调查时间、地点，做好调查前的准备工作。

（2）在调查活动中，教师要引导学生学习观察事物的方法，鼓励学生利用看、摸、闻、问等多种方式来了解蔬菜的不同特点。

（3）教师要考虑学生的年龄特点，指导学生利用形式多样、喜闻乐见的方式记录自己的调查结果，要鼓励学生充分发挥创造精神。

（4）对学生进行校外调查的安全教育和文明礼貌教育。

2．小探究：

蔬菜的学问

（1）为使学生获得更多、更丰富的信息资料，教师应根据资料源和学生能力的实际情况，提供适当的指导和帮助。

如，找哪些书籍、画

（三）展示与评价：

„蔬菜的自述‟

2．鼓励学生通过表演、绘画、儿歌等多种形式展示成果。

3．可以以小组为单位分别对设计方案进行评价。

4．在条件允许的情况下，教师可在成果展示课上，引导学生对整个单元的活动情况进行评价。

我们和动物朋友7周

教学目的

1．知识与能力：

探索动物世界的秘密，了解保护动物、尊重动物习性的有关知识，懂得人类应该与动物平等友好相处的道理。

2．过程与方法：

学习用观察的方法进行研究，了解研究的全过程，掌握常用的观察方法，培养提高认识事物的能力。

3．情感态度与价值观：

培养热爱动物，保护动物的思想感情，树立关爱生命、善待生命的价值观，激励学生做保护大自然的小卫士。

课时安排：

1周

教学过程

1．教师

（1）搜集中外有关人与动物友好相处的资料、图片和故事，为学生学习研究提供相关的资料。

（2）查阅有关资料，掌握观察这种研究方法的规律、要求及指导策略（如观察顺序、观察时间、观察方法、观察工具等）。

2．学生

（1）了解蚂蚁、金鱼、鸽子、羊、小兔等动物的生活习性，实地观察蚂蚁的生活。

（2）考察学校周围同学生活的社区，了解同学们生活中经常接触的小动物有哪些。

草地里的秘密8周

教学目的

1．知识与能力

（1）能尽可能多的观察到草地里动植物的种类，并做好观察记录；选择并仔细观察草地里两种以上动植物的特点，如：

大小、颜色、样子、结构等。

2．方法和过程

通过讨论，提出关于草地的若干问题并选择喜欢和能研究的问题，在此基础上做出研究计划。

如：

观察草地里有什么，到哪里去观察，观察什么，怎样观察，怎样记录，小组成员怎样分工等等。

把观察到的信息进行整理和交流。

3．情感态度价值观

通过活动，丰富对草地的认识进而欣赏自然界的美丽，激发对自然界的热爱情怀；理解人与自然不可分割的内在联系，珍爱生命，与自然和谐相处，形成自觉保护自然环境的习惯。

教学重点、难点：

丰富对草地的认识进而欣赏自然界的美丽

课时安排：

1周

教学过程

（一）观察草地里的小虫子吃什么，要把草地中捉到的虫子，分别装在玻璃瓶中，带到学校（或在家里）进行观察，要做好观察记录，并联想草地中生活着的动物各自吃什么，它们在食物上存在着什么样的关系。

草地有哪些好处，可以通过实地考查感受、访问他人（如从医生那里知道很多种动植物是药材）、查阅资料[图书、互联网]等方法来获得这些信息。

（二）活动准备

1.发现草地中小动物的食性；知道草地对人类的一些好处，如：

净化空气、防止水土流失、动物的家等。

（1）学习观察的一些方法。

如：

对草地整体地观察，先对草地有个整体印象，再观察草地有多少种动植物，最后选择1-2种动植物进行具体地、细致地观察它们的特点。

观察雨后光秃秃的土地和草地上雨水的冲刷的痕迹，通过比较，发现草地有保持水土的作用；通过观察草地动物食性，联系它们生存的关系。

用自己喜欢的方式做好观察记录并进行整理。

1．教师准备：

了解当地草地里大约有的动植物，这些动植物哪些可做药材（如：

车前草、蒲公英，蜈蚣、蚯蚓等），做到心中有数。

常见虫子的食性也要有所了解。

选择当地的一片草地进行拍照或绘图，作为情境提示的内容。

在本课开始阶段要倾听学生提出了哪些问题，帮助学生选择感兴趣并能研究的问题，当学生确定了研究的问题，还要帮助学生确定研究方案。

2．学生：

（1）查阅有关资料了解①草地好处和用处：

a、净化空气，吸收二氧化碳，保持空气湿润。

b、美化环境。

c、保持水土。

d、提供小动物生活场所。

e、草地里很多动植物可做中草药材。

f、足球场要铺设草地。

g、机场跑到旁边要铺设草地……②绿色植物与环境（树木对人的好处）。

③关于绿色植物的作用，询问（做医生的家长）：

草地里有哪些中草药。

（2）放大镜、标本袋、纸、笔、照相机等、望远镜

书包的学问9

教学目的

1．知识与能力：

让学生关注并了解书包，学会合理使用书包，能选择健康的书包。

通过搜集书包及其内部文具的资料，提升获取信息、整合资料的能力；通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识；锻炼动手实践能力，提高其发现问题、处理问题的能力；会写相关研究报告。

3．情感态度与价值观：

通过对司空见惯的学习用品---书包的关注与研究，让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现；激发其乐于从小处着眼积极发现问题、探索问题的意识。

教学过程

教学过程

（一）谜语导入，激情引趣

……上学天天不离它……（谜底：

书包）

揭示主题（拉近学生对书包的亲近感，并激发研究兴趣。

）

（二）生活观察，发现问题

1、这个与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗？

生谈自己对书包的直观了解；（儿童对生活的关注程度可以体现他们对生活的热爱与细心程度。

）

2、大家把书包都摆在书桌上，互相观察，你有什么新的发现？

（培养观察能力）

3、除此之外，你还想从那些方面了解它？

引导学生提出问题。

（三）合作填表，整合思维，共享资源

1、在四人小组内合作填书上表格：

（1）学生谈如何高效完成表格：

老师总结提示：

正如同学们所说，表格内的一些栏目需要自己填写，还有一些（如整洁度）因为每个人的标准不一样，所以可以推选一人来调查。

总之，只有分工合理，才能做到高效、快捷。

（2）组内合作填表（合作学习的方法指导，对于合作精神的培养、分工协调能力的形成，会起到很好的促进的作用。

）

2、全班交流，自主探究

小结：

书包有那些用处。

（1）请最快的小组谈经验，请最慢的小组谈教训；

（2）一人选取一个栏目谈在调查表中发现的问题；（对合作学习的反思，更能巩固合作分工的方法）

（3）专题探究，通过调查资料进行交流：

①“重量”：

多重的书包不损害健康？

是不是书包越重，学习越好？

小小“拍卖场”10

教学过程

1．知识与能力：

通过让学生自己整理学习用品培养学生的交易能力、交往能力、表达能力。

2．过程与方法：

整个活动过程以班级拍卖活动为主，适当配合小组活动和个人活动。

主要以调查法、模拟法、成果展示法等开展各种活动。

3．情感态度与价值观：

通过活动发现、发扬自己的长处，学习他人的优点；并尝试竟拍的快乐。

培养其养成合作、分享、积极进取的个性品质。

（二）活动准备

1．教师准备

（1）初步了解有关拍卖会的知识，寻求以教学实际相一致的共同点。

为物物交换准备依据及必备条件。

（2）有关拍卖会的现场录像等。

（3）设计好课前调查表；

（4）通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。

（5）开班会，老师做情感总动员，并指导学生共同讨论本次活动的目的。

2．学生准备

⑴整理学习用品、生活用品。

⑵准备欲拍物品，并设计好相关广告。

⑶初步掌握调查的方法，整理、分析信息的方法；从相关网站上查找相关资料的方法。

课前调查，填好表格。

⑷熟悉学校图书馆，实地或查询了解有关拍卖场所的情况。

商品与品牌11

教学目的

1．知识与能力：

了解商品与品牌的有关知识，培养初步的商品品牌意识。

2．过程与方法：

引导学生探索商品交易的过程，了解品牌在商品交易过程中的重要性和商品交易的原则、基本方法。

尝试用调查和探究的方法解决问题。

3．情感态度与价值观：

引导学生走近商品，激发学生探索品牌的秘密的兴趣，培养诚实守信的现代公民意识。

教学过程:

1．教师准备

（1）指导学生掌握社会调查和探究的基本方法，使学生学会与人交际的态度、方式以及经常使用的礼貌用语，培养学生交往的能力（尤其是口语交际的能力）。

（2）摘抄一些有关介绍品牌、质量标志、保质期等方面的小资料，提供给学生阅读参考。

2．学生准备

（1）查阅有关资料，了解关于商品品牌、商品交易方式与原则以及品牌与价格等方面的知识。

掌握有关商标、质量认证标志、保质期等基本知识。

（2）了解学校、社区周围的超市及商店中最常见的商品（包括学生经常接触到的小食品、雪糕及玩具等），以此做为开展本次活动的基本条件。

（3）准备好记录本等必备的工具，有条件的可以使用照相机、录音机等设备。

我的妙点子12

教学目的

1．知识与能力：

（1）使学生感受到生活时时处处存在着发明创造的机会，提高学生发现和体验生活的能力，培养学生创造性思维能力。

（2）促使学生综合运用学过的知识解决一些身边的问题。

2．过程与方法：

使学生学会科学地思考问题，并能为解决某一问题主动去获取知识。

3．情感态度与价值观：

在活动中使学生学会与他人合作。

教学过程

1．教师准备：

（1）掌握一些有关科学小设想的方法，掌握一些小发明小制作的案例。

（2）了解指导学生进行小发明小制作的有关方法；了解有关进行科学设想的一些思考方法。

2．学生准备

查找相关资料，了解一些妙点子、小发明的案例。

10、走进年画的世界

教学目标：

1、通过学习课文，了解春节时五彩缤纷的年画。

2、陶冶学生的情操，培养他们的审美能力，提高欣赏水平。

教学重、难点：

1、了解年画的意义，学会欣赏五彩缤纷的年画。

2、培养学生的欣赏能力，提高水平。

教学时间：

2课时教学准备：

几幅比较有童趣的年画。

教学过程：

一、激趣导入：

1、师：

孩子们，2012年快到了，新年的年画又将走进我们的生活、我们的家庭。

那么，你们见过哪些年画？

（指名说）

2、揭示课题、板书。

二、教学新课：

1、春节了，家家户户都要贴年画，你对这种习俗怎么评价？

人们贴年画表达了一种怎样的情感呢？

（1）、生小组内说一说。

（2）、全班交流。

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（3）、生把自己的想法写一写（完成课文77页“说一说”）。

2、了解年画的起源与发展

（1）、生自读课文78—79页内容，谈谈自己的看法。

（2）、同桌围绕年画制定一份活动计划，完成课文80页的表格。

（3）、全班交流、汇报。

3、了解中国“年画四大家”

（1）、分组读课文87—88页内容。

（2）、说说自己的体会。

（3）、说说你还知道哪些有名的年画家？

你最喜欢哪一个？

4、年画欣赏（师出示年画），说说你喜欢哪一幅，为什么？

三、师总结。

四、拓展

请你设计一幅年画（形式多样），再讲一讲你的构想。

年月日第周星期第章第节（课）（本节共课时）

（1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。

漆烟最黑，油烟次之。

（2）、墨锭（dìng）：

须在砚台中加水研磨。

研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。

所磨墨汁的浓淡根据需要而定。

（3）提示：

平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。

4、纸的选择与使用：

（1）、宣纸：

常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。

生宣：

吸水性强，适宜写行草。

熟宣：

经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。

半生半熟宣：

吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。

（2）、提示：

平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。

5、砚的选择与使用：

（1）砚的选择：

最好选用有盖的，以免染尘。

（2）提示：

如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。

四、布置作业

1、准备笔、墨、纸、砚

2、向家人或朋友介绍“文房四宝”

五、收拾整理

年月日第周星期第章第节（课）（本节共课时）

第2课时执笔与姿势

【教学目的】：

执笔姿势教案培养孩子的静、定。

【教学重点】：

执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。

基本功的练习：

（横、竖线条）

知识与技能：

掌握横线条和竖线条的画法，就可以找到中锋用笔的技巧。

【学具预备】：

毛笔、墨盒、练习纸

【教学课时】：

（1课时）

过程与方法：

看视频、示范法、纠正法。

情感态度与价值观：

1、回复中国传统文化书法是必不可少的，激发学生热爱祖国文字的思想情感，培养学生的全方位综合素质。

2、认识写字学习是一项长期坚持

【教学过程】：

一、热身准备：

1、静坐5-8分钟；搓热双手捂眼睛，再撮热双手干洗脸，拍拍脑袋和肩膀放松。

2、复习导入：

（1）、上节课内容：

为什么要学习书法，培养综合素质的“五力”伏羲教育理念。

（2）、今天我们学习，吴教授视频，如何执笔（5分钟）。

二、如何执笔

（1）、执笔的各种方法

如何执笔，有很多说法，如双苞（即双钩）、单苞（即单钩）、回腕、撮管、握管、搦管等。

还有据说传自锺繇、王羲之、虞世南，陆彦远等综合而成的“五字执笔法”（即擫、押、钩、格、抵）。

学习执笔首先要记住苏东坡说的“执笔无定法，要使虚而宽”。

“无定法”就是没有固定的方法，字的大小不同，书写的姿式不同，纸的位置不同，执笔的方法

年月日第周星期第章第节（课）（本节共课时）

也不同。

“虚”是指手掌要“虚”，如果“实”（握死了）就无法运笔了。

“宽”是指运笔的范围要。

大小是相对而言的，因此，要根据字的大小来看运笔的范围是不是够“宽”。

学习执笔最重要的是看怎样执笔才能够做到灵活运用毛笔。

毛笔是个圆锥体，顶端尖，逐渐粗，我们用毛笔写字时不仅要用笔尖，还要充分运用毛笔的各个侧面。

只要能够灵活运用毛笔，能够充分发挥毛笔的性能，怎么执笔都可以，只要你自己觉得自然、舒服、能够达到书写的目的（效果）就行了。

注意笔杆与纸面的角度。

不同的字体，笔杆与纸面角度不同。

一般来说，静止时笔杆与纸面垂直成九十度角，写静态的书体，如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角度，而动态的书体，如行书、草书，在运笔时笔杆与纸面的角度变化多端，没有定则。

（2）、执笔位置要低。

（3）、注意指实掌虚。

有的孩子握笔很紧，无名指、小指握进了手掌里。

这个时候要注意，先解决掌虚的问题。

让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚了。

三、姿势

1、坐姿

两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。

两腋打开，不要夹着。

有条件的，可以盘腿坐着写、跪着写。

坐着书写的时候，纸要摆正。

2、站姿

两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。

特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。

四、练习：

画线条。

五、课堂作业

1、画出来的线条要有质感。

2、粗细大小一致。

年月日第周星期第章第节（课）（本节共课时）

3、（轻音乐伴写，教师巡视，给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖励）

4、画线条好的人临摹字帖，（曰、）临摹就向比着靶心打靶，临摹好的人可以写少字的作品。

六、课堂小结；

1、教师设问：

同学们，今天这堂课，我们练习的是基本功，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？

2、评出本次课堂的优秀和需要努力的作品。

年月日第周星期第章第节（课）（本节共课时）

第3课时临摹的方法

【教学目的】：

让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。

掌握正确的学习方法，提高学习效率。

【重点难点】：

掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。

【教学过程】：

一、组织教学：

稳定学生情绪。

二、讲授新课：

临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。

但从学习的目的来说，却不能以此为止境。

在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。

不如干脆自己来个创造吧！

这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。

所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。

只能是由学习中间达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。

要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。

1、摹法：

（１）描红：

小学生初学写字，要先描“红模”。

红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。

（２）摹书：

把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。

初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。

2、临法：

（１）方格临写：

年月日第周星期第章第节（课）（本节共课时）

凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称，有些依*。

将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。

（２）去格临写：

如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。

（以上两种方法都算作“对临”。

）

（３）分临：

就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。

每天一字，至多

三、五字，不可贪多。

（４）空临：

古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在