七年级下学期《道德与法治》教案.docx
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七年级下学期《道德与法治》教案
第一单元让青春充满活力
第一节步入青春地带
教学目标:
八年级的学生都陆续地进入了青春期,他们欣喜着,也迷惑着,心中有无尽的谜团和烦恼。
通过本节课帮助他们理解青春期烦恼,知道这是一种正常现象,教会他们用正确方法和积极心态去调适生理和心理方面的烦恼。
教学重点:
青春期各种生理变化入其所带来的烦恼。
教学难点:
学会用正确的心态看待烦恼,用恰当的方法调适烦恼。
教学过程:
导入:
播放歌曲《童年》,引起同学们对童年的美好回忆。
中学生正处于生命四季中的春季——青春期。
青春期是人生最美好的年华,它朝气蓬勃,充满活力,令人感到新奇和神秘,它既给我们带来了浪漫的遐想和成长的欢乐,也带来了一些莫名的烦恼和困惑。
让我们共同走出青春的迷茫,拥有健康而充实的青春期!
一、走近青春期
1、青春期是什么时候?
一个人从出生到发育成熟,要经历两具生长高峰期:
第一个是从出生到两岁(幼儿期),第二个就是青春期。
青春期是指人体生理和心理由儿童转到成人的过渡时期,一般指11岁至18岁这一年龄阶段。
2、青春期的特征(变化)有哪些?
(1)生理变化:
①身高迅速增长;②体重增加很快;③第二性征的出现(青春期最引人注目的变化);④大脑发育日趋完善;⑤内脏机能不断增强。
其中,第二性征的出现是青春期最引人注目的变化。
就男生而言,声音变粗、声调较低,喉结突出,主要表现在胡须、腋毛等毛发的生长。
就女生而言,声音变细而尖、皮肤细腻、脂肪增厚等。
(2)心理变化:
①从性格上来讲,男生更多一些坚强勇敢,女生更多一些温柔细腻;②从情感上,异性之间的引力增大,与异性交往的愿望增强;③从情绪上来讲,情绪波动很大。
3、青春期的性格特征有哪些?
①男生表现得坚强、勇敢、潇洒大方、心胸宽广、好胜等特征。
②女生表现为文雅、细心、温柔、自尊等特征。
4、青春期生理上和心理上产生变化的影响有哪些?
这些变化常使人感到新奇、神秘,让人很想了解其中的奥秘,也会给人带烦恼和点点困惑。
如:
①长青春痘,②男生长胡须,变声,③对异性产生好感等等。
④自尊心不断增强,有了较强的虚荣心;⑤与父母、老师之间产生各种矛盾,导致代沟现象的发生。
5、青春期性心理的发展变化按时间顺序分为哪三个阶段?
①异性疏远期;②异性接近期;③恋爱期。
6、对异性了解加深,与异性交往的愿望加强的正确看法?
(如何正确对待青春期男女同学之间的情感?
)
①青春期异性之间的情感不乏纯洁、好奇,需要我们好好地珍惜和保护;
②我们要理智、正确地对待,不要让它发展成为早恋,而是以此来激励自己努力学习。
只要我们摆正心态,相信我们定能获得真正的友谊。
二、青春调色板
1、青春期产生烦恼的原因?
P3
因为青春期我们在来丝丝生理上和心理上会产生一些变化,这些变化常使人感到新奇、神秘,让人很想了解其中的奥秘,也会给人带烦恼和点点困惑。
青春期的烦恼和困惑,如果能及时得到调适,就会尽可能减少,我们的生活应该多姿多彩,焕发出青春的活力。
如果不调适,就有可能导致闭锁心理出现。
2、如何调节青春期的烦恼的?
①我们可以通过正确的途径学习青春期的知识,了解自己的生理、心理变化,消除对性的好奇和神秘感,及时解除不必要的烦恼和心理负担;
②热爱学习;
③投身于各种文体活动。
培养自己多方面的兴趣和爱好,丰富自己的精神生活,开阔视野,广交朋友;
④增强自制力,理智控制自己的情感和行为,控制冲动和莽撞。
思考:
我们可以通过些正当途径获取青春期的知识?
答:
①阅读正规出版社出版的介绍青春期知识的书籍;②课堂上的学习和老师的讲授;③寻求学校和家庭的帮助。
第二节打开心灵窗口
教学目标:
这一时期的学生,心理世界矛盾重重。
随着独立意识的增强,他们中的很多人封闭了自己,而更多的表现则是喜怒无常,他们痛并快乐着。
通地本节课帮助他们放开胸怀,用乐观的心态,愉快地生活。
教学重点:
青春期的闭锁心理和起伏不定的情绪。
教学难点:
怎样悦纳自己,以平和的心态直面青春。
教学过程:
导入:
听歌曲《我是一只小小鸟》
问:
你有是只小小鸟的感觉吗?
请具体描绘一下那是种怎样的感觉,为什么会有这样的感觉?
(帮助学生认识到进入青春期后心理方面的一些显著变化,对造成这一现象的原因有所认识。
)
青春期我们在来丝丝生理上和心理上会产生一些变化,这些变化常使人感到新奇、神秘,让人很想了解其中的奥秘,也会给人带烦恼和点点困惑。
1、什么是闭锁心理?
进入青春期后,一方面,我们渴望被人理解和关注;另一方面,我们的独立意识增强,又不愿意把自己的内心轻易表露出来。
这就是我们通常所说的“闭锁心理”。
闭锁心理的具体表现在哪些方面?
①多愁善感,心事重重,有很多想法;②把自己封闭起来,情感不外露;③与父母之间出现代沟;孤独、迷茫、不安等。
2、闭锁心理对我们的成长有何影响?
闭锁心理会让人心理上产生不同程度的、间或出现的孤独感,心里常常不能平衡,个别人甚至发展为性情孤僻。
青春期是一个人精力最充沛、兴趣最广泛的时期,是一个人成长的关键期。
那么我们应该如何走出闭锁心理呢?
3、怎样走出闭锁心理?
①学会正确认识自我——通过阅读相关的书籍,了解青春期的身心变化与发展规律,分析和把握自身的身心变化,正确认识自我。
②主动开放自我——通过与他人交往和参加集体活动来开放自己的内心世界,接受新消息,接纳新朋友。
关键时刻,要学会求得长辈或自己信赖人的帮助。
分析在自己生活中哪些事情需要保密,哪些不需要保密,尽量扩大与他人交流的话题。
③乐于关心他人——在帮助他人中加强对他人的理解,同时也让他人了解自己,互相帮助、互相理解、互相尊重,共同成长。
④调节好自己的情绪——不良情绪可能会导致闭锁心理,而处于青春期的中学生,偶尔会感到莫名的烦恼,孤独、焦虑、惆怅,甚至出现反复无常的情绪。
因此,调节好自己的情绪,对于避免和走出闭锁心理尤为重要。
⑤给自己的生活确立目标——充实的生活可以使我们过得快乐,因此要有自己的生活目标,不患得患失,朝着自己的目标努力前进。
⑥寻求帮助。
当出现闭锁心理后,可以到学校或社会上专业的心理咨询机构咨询,或者请求长辈或自己信赖的人的帮助。
思考:
1、人的基本情绪有(喜)、(怒)、(哀)、(惧)四种。
2、怎样调解自己的情绪?
我们可以给自己的生活确定目标,不患得患失,把青春的烦恼融化到积极的学习、追求中去,青春就会变得充实、快乐。
第三节把握青春节拍
教学目标:
男女生关系一直是个敏感话题。
青春期的同学对异性充满了好奇,在行为上也表现得更愿意与异性交往。
但在实际生活中,许多这样的交往总会受到来自家长、老师尤其是同学异样的眼光。
引导他们明白男女生应当交往,正当交往好处多多,对他们的成长不无裨益。
但不恰当的交往则又往往贻害无穷。
通过本节课,帮助他们明白异性交往要注意的哪些事项,深刻认识到早恋的危害,学会理智地控制自己的情感,妥善地处理情感上的问题。
教学重点:
明确男女生交往的好处,鼓励男女生之间的正当交往,理解交往的方式和方法。
教学准备:
歌曲《同桌的你》
男女生关系是一直是个敏感的话题,进入青春期的同学们,对异性充满好奇,更愿意与异性交往。
但在实际生活中,这样的交往并不能被别人认可。
那么,我们应不应该与异性交往?
如何与异性交往?
讨论:
你现在有异性朋友吗?
你们又是如何交往的?
相互间的交往给你们带来了什么好处?
(可以引导同学举些例子,通过对此讨论,加深对男女生间友谊的认识。
)
一、男生和女生
在日常学习、生活中,我们总要与异性交往,这是我们生活的一部分,那么,男女生之间正常交往有什么意义?
①男女生之间通过正常交往,可以建立纯真的异性友谊,丰富我们的生活;
②男女生之间通过正常交往,彼此了解,可以消除神秘感,有利于心理健康;
③男女生在思维、性格等方面都有着各自的优势,男女生交往可以相互取长补短,促进自我完善;
④男女生之间的友好交往,往往可以激发他们内在的积极性和创造性,提高学习和活动的效率。
异性效应指的是异性间的良好交往会满足人的心理需要,使人产生愉悦的情绪体验,使群体更加和谐融洽。
那么,说说异性效应对我们有哪些促进作用?
①取长补短,完善个性;
②提高学习、活动效率;
③提高自我评价能力;
④激励自己奋发向上。
二、男女生交往的艺术
引用(P14)吴明的事例,问:
他非常想与女生建立友谊,树立良好的形象,但为什么会事与愿违呢?
(引出男女生交往要讲求艺术的话题。
)
青春期男女生交往会带来很多好外,有益于他们的身心健康成长,但不恰当的交往则又会贻害无穷,因此我们在异性交往中要讲策略。
男女生应该怎样交往?
/男女生交往的艺术?
①要讲究交往的艺术,遵循交往的原则,相互尊重,相互理解,这样才能获得异性同学的好感,成为受欢迎的人;
②男女生在交往时既要活泼开朗,热情大方,又要保持适当的距离,不能过分亲近、随便;
③在男女生的交往中,尊重尤其重要。
尊重异性的同学才能得到异性的尊重;
④同学交往要保持纯洁的友谊,与异性同学相处态度要自然大方,故作姿态往往让人感到别扭,过分羞怯又会导致交往障碍。
⑤青春期异性交往必须坚公开性、适度性、主动性、广泛性、距离性持五条原则。
思考:
早恋的危害:
①影响学业,磨灭理想;②对青少年的心理承受极为不利;③对中学生的学习干扰极大;④草率地对待恋爱,会酿成终生苦果。
第二单元在成长的道路上
第一节感受成长
教学目标:
1、知识目标:
明白成长中有苦有乐,有顺有逆,顺境有负面效应,逆境也有积极一面。
2、能力目标:
培养辩证看待问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标:
能以正确的态度对待成长中的顺境与逆境。
教学重点:
顺境和逆境的影响
教学难点
正确看待顺境与逆境
教学过程:
生活不可能一帆风顺,成长的道路总免不了坑坑洼洼,有失败和挫折,这就要求我们保持乐观心态,培养积极向上的精神,正确对待成长中的乐与苦。
一、成长中的乐与苦
1、成长中的道路上有苦有乐,有顺有逆
成长的道路,苦与乐相伴相生。
“人生不如意事十之八九”,没有哪一个人一生只有欢乐,没有痛苦,“一帆风顺”、“万事如意”只不过是人们相互之间的美好祝愿罢了。
由于生活中来自个人自身的、家庭的、社会的诸多复杂因素,使得每一个人在成长的道路上总会碰到各种意想不到的困难和阻碍,也可能使我们获得意想不到的成功。
当我们取得成功时,我们会感到由衷的高兴;当我们遇到较大的困难时,我们又会忧愁不安。
尽管每个人所具备的条件不一样,但发展道路都不会是一帆风顺的,因此,每个人的成长道路都会有苦有乐。
2、造成成长中有苦有乐的因素主要有哪些?
①个人因素;
②家庭因素;
③社会因素等。
二、成长中的顺与逆
世界上任何事物都有两面性。
生活中的顺境与逆境对于我们的成长也有两面性,既可以成为促进人发展的动力,也可以成为妨碍人成长的阻力。
1、顺境的作用(两面性)
①良好的学习生活环境能给个人的发展提供良好的条件,使人比较顺利地成长;
②顺境也容易消磨人的斗志,使人安于现状,不思进取,会成为个人成长的阻碍。
如何面对生活中的顺境?
在顺境中我们要始终保持勤奋、自律、坚强、进取等优良品质,克服贪图享乐、懒惰等思想,才能促进自己的健康成长,让顺境成为促进自己发展的动力。
2、逆境也有积极的一面
①逆境能使人变得更坚强。
逆境可以成为催人奋发图强的精神力量,穿越逆境、趟过沧桑会使人吃苦受累、备尝艰辛,但却能在这些过程中磨砺意志、锻炼毅力。
②逆境会促使人增长才干。
在遭遇困境时,人们只有积极地思考问题,分析问题,解决问题,才能使自己走出困境。
在承受挑战,解决遇到困境问题的过程中,人的才能得到了有效开发,意志经受了锻炼。
由此可见,逆境未必全是坏事,也是一种推动力,也有积极的一面。
事实证明,历来成就大事业的人,大多在逆境中的苦苦跋涉者和求索者。
小结:
第二节直面挫折
教学目标:
1、知识目标:
知道挫折的含义,了解挫折对个人成长的重要性,知道面对挫折的态度和必备的品质。
明确如何正确认识挫折,应对挫折。
2、能力目标:
提高心理承受能力,提高学会正确面对挫折,分析挫折的能力;培养战胜困难和挫折的能力。
3、情感、态度、价值观目标:
学会正确面对人生中的艰难困苦,在日常生活、学习中培养自尊自信、乐观向上的生活态度和坚强的意志。
教学重点:
人生难免有挫折,挫折的两面性。
教学难点
学会运用各种方法应对挫折
教学过程:
“一帆风顺”、“万事如意”作为节日里对他人的美好祝福,在现实生活中是难以实现。
在学习、生活中,我们的理想和愿望常常受到阻碍,无法达到预期的目标,这时我们便遇到了挫折。
“挫折”一词,在古代最初是用以表明战争中的失利。
那现今,挫折又是什么意思?
如何面对人生中的挫折呢?
一、微笑面对生活
1、什么是挫折?
挫折是指在实现和追求某种目标活动中受到的防碍和干扰。
而这时产生的心理反应,叫挫折感。
挫折是不可避免的,挫折具有两面性,会成为我们成长的阻碍,也会成为我们成长的动力。
积极乐观自信的生活态度是战胜挫折、开拓进取的必要条件,在困难和挫折面前,保持饱满的精神状态充分发掘潜能,积极解决问题,最终定会成功。
2、挫折产生的原因
挫折产生的原因有自然因素、社会因素、家庭和学校因素以及个人因素。
3、面对挫折我们常有的两种不同态度
①畏难止步,向挫折屈服。
持这种态度的人,一旦遇到挫折就采取逃避、掩饰、屈服的态度,表现为为失误找借口、自暴自弃、退缩屈服等;
②迎难而上,勇于战胜挫折。
持这种态度的人,面对挫折能冷静对待,无所畏惧,积极地接受挫折和困难的挑战,把挫折当作磨砺自己意志的机会,积极分析产生挫折的原因。
寻找摆脱困境的方法和途径,想方设法战胜困难,使自己获得成功
4、勇于战胜挫折必需具备的品质
①积极、乐观、自信的生活态度,是战胜挫折、开拓进取的必要条件;
②面对挫折,刚毅顽强。
面对挫折,不灰心、不动摇、不悲观,顽强地与厄运抗争;
③面对挫折,智慧豁达。
我们对挫折要有正确的认识和评价,能从挫折中获取经验,把挫折看成是通向成功的必经之路;
④面对困难,勇敢无畏。
遇到挫折,能勇敢面对,能克服自身的懒惰、惧怕、软弱等弱点,在困难面前迎难而上。
二、经受挫折的考验
怎样才能培养自己不畏挫折、开拓进取的优秀品质呢?
1、正确认识挫折
在生活中,面对同样的挫折情境,不同的人有不同的感受,不同的反应,这主要是因为他们对所遇挫折的认识不同,我们要学会调整对挫折的态度,及时进行自我疏导。
但是自我疏导并不是自我开脱,二者有本质的区别:
①自我疏导是指当面对挫折时,能正确认识挫折,并找出产生挫折的原因并加以克服和解决;②自我开脱是指当面临挫折或困难时,不是主动分析解决,而是推卸责任,逃避责任和困难。
对待挫折,我们应当怎样认识才是正确的?
对待挫折,我们应当这样认识:
挫折是我们生活的组成部分,人的一生不可能不遇到挫折,今天我遇到的这种挫折,是人生旅途中必须迈过的一道坎。
只有战胜这些挫折,经受人生之路上的种种考验,我们才能最终取得胜利。
2、敢为天下先
勇于探索,积极创新,是应对挫折的重要手段。
我们正处于一个竞争的时代,要战胜挫折,取得成功,就要积极探索,积极创新,不但具有过人的胆识,还要有突破习惯性思维障碍,积极寻找新答案、新途径的意识和能力、乐于接受新事物,用创新的办法解决我们所碰到的各种问题,取得成功
3、培养高尚的志趣
志趣,就是志向和兴趣。
面对挫折时,高尚的志趣会使人们更加热爱自己的事业,并以苦为乐,乐此不疲,激励人们孜孜不倦、锲而不舍地追求自己的目标,从而最终克服困难,战胜挫折,取得成功。
4、适当转换追求目标
因自身存在某些不足,在实现自己愿望的过程中遇到挫折,我们不必一味强求,可以适当调整自己追求的目标,寻求更合理的努力方向。
小结:
第三节立志与成功
教学目标:
1、知识目标:
了解意志的作用、表现,掌握锻炼意志的方法。
2、能力目标:
学会在日常学习、生活中进行意志锻炼。
3、情感、态度、价值观目标:
感受意志的力量,通过锻炼、磨砺意志、陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
教学重点:
意志品质的表现
教学难点
磨砺意志
教学过程:
每个人在成长的道路上,或多或少要经受各种困难的考验,都需要磨炼坚强的意志。
P34两位失聪女大学生创造的奇迹给我们什么启示?
告诉我们一个人获得成功并不仅仅在于智力的高低,还需要具有坚强的意志和良好的性格。
一、了解意志
1、坚强意志的重要意义
①一个人获得成功并不仅仅在于智力的高低,还需要具有坚强的意志和良好的性格;
②坚强的意志可以激发人的潜能,帮助人们持之以恒,战胜困难,创造生命奇迹。
2、意志品质的主要表现
坚强意志的作用是重大的,那么,一个人的意志品质主要表现在哪些方面呢?
一个人的意志品质主要表现为独立性、果断性、自制力、坚忍性。
①独立性:
独立性强的人往往能根据自己的认识与信念,独立地做出决定,执行决定。
(有主见、有选择性)
②果断性:
果断性强的人能在复杂情况下迅速做出决定,及时投入行动。
(司马光砸缸)
③自制力:
自制力强的人,行为不易受外界影响,能自己管住自己。
(自律、自主)
④坚忍性:
坚忍性强的人在行动过程中表现出不怕困难、不达目的不罢休的品质。
(邱少云烈火焚身而不动)
P34十岁的洛迪保护母亲搏击洪流的故事,再次说明了坚强的意志可以激发人的潜能,超常发挥,创造生命的奇迹。
二、锻炼意志
1、中学生的意志品质的特点
中学阶段是锻炼意志的黄金期,中学生的意志品质还存在着不成熟、不稳定的特点,但中学生具有很强的可塑性。
只要在日常学习、生活中进行意志锻炼,就可以使自己成为一个坚忍不拔、勇于进取的人。
2、锻炼自己的意志品质
①树立理想,促进成长
理想是人生的奋斗目标。
理想的实现过程,也是磨砺人的意志的过程。
在实现理想过程中,面对挫折和阻碍,需要我们用意志的力量与之抗争。
只有专注、执着于我们的目标,才能最终实现我们的理想。
因此,树立理想,就增加了磨砺意志的机会,最终是有利于增强意志力的。
一个人的目标通常可以分为哪几种?
可分为短期目标(较短的时间内达到的目标)、中期目标(比短期目标的实现需要花更长的时间)、长远目标(要花很长时间才能实现的目标)。
怎样才能实现长远目标?
长远目标的实现一般比较大,难以一下子实现。
我们可以把它分解为许多个中期目标,再把每一个中期目标分解成短期目标,这样长期目标的实现有了切实的保障。
②从小事做起,从现在做起
人的意志培养过程是一个不断积累的过程。
要培养自己坚强的意志,就必须从小事做起,从点滴做起,从现在做起,不断积累自己的意志体验。
如果我们认为小事微不足道,不重视在日常学习、工作和生活中去磨砺自己,要想有朝一日在做大事时表现出坚强的意志,那是不现实的。
从小事做起,从点滴努力,从现在开始,可以培养人坚强的意志。
记住“明日复明日,明日何其多”。
③在劳动和体育锻炼中成长
劳动,能培养人的美好情感和各种优秀品质,在劳动中同样可以锻炼人的意志。
体育锻炼既有利于增强体质,又有利于培养意志。
一方面,加强体育锻炼能使我们有充沛的精力迎接挑战;
另一方面,体育锻炼本身也需要我们具有良好的意志力。
我们可以选择适合自己的运动项目循序渐进的开展锻炼。
④尝试做不感兴趣却富有意义的事
生活中有意义的事,并非都是有趣的事。
对于那些不感兴趣却又有意义的事,要积极面对,制定出合理的计划,鼓励自己去做。
在做这些事的过程中,可以增强自己的自制力,让自己的意志更坚强。
坚强意志的锻炼还有很多方法,你有哪些想法?
小结:
同学们,在这个世界上,幻想成功的人很多,然而真正成功的人并不多,许多人只是把岁月耗在谈论、幻想、撰写成功上,他们没有获得成功,往往不是因为他们没有能力,而是缺少最重要的东西——坚持行动的毅力,“水滴穿石”的精神。
因此,你想要办成一件事,必须坚持到底,决心加毅力,无往不胜。
第三单元感悟生命珍爱生命
第一节感悟生命
教学目标:
1.情感、态度、价值观:
激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待生命,自觉保护生态环境的意识与热情。
2.能力:
关注周围生命成长,培养学生观察分析生命差异的方法和能力。
3.知识:
知道生命是可贵的、独特的,人类是最具智慧与思维的生命。
教学重点:
通过参与与体验活动,使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性,体会世界因生命而精彩;使学生懂得人类是地球生物链中的一环,要与其他生命和谐相处,善待其他生命。
教学难点:
如何激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情,并由衷地珍惜生命;使学生自觉制止破坏生命的行为,学会与各种生命和谐相处。
教学过程:
我们生活的世界到处充满着生命。
在草原上,在森林里,在大海中,在山野间,甚至在沙漠深处,在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。
现在的中学生对周围生命缺少关爱,不懂珍惜,甚至还有摧残其他生命的行为,因此在学习中,我们要学会体验生命的意义,关爱其他生命。
如何感悟生命?
①生命是可爱的;②生命是可敬的;③生命是可贵的;④世界因生命而精彩
1、生命是可爱的
在生机盎然的地球上,有天上飞的鸟、地上跑的牛羊、水中游着的鱼儿、生长在路边田野花草树木,这些动植物都在以不同的方式展示生命。
在荒芜的沙漠,满眼望去是漫天黄沙,没有动植物,没有生命,有的只是荒凉,生活也失去了光彩。
生命是可爱的,因为可爱,生命更加美丽。
2、生命是可敬的
(1)顽强的生命力
沙漠玫瑰有着顽强的生命力,岩石中的小树能在艰苦的环境中生存,“百足之虫死而不僵”都说明了生命力的顽强可敬。
(2)保护延续生命的奉献精神
在世间,保护和延续生命的故事可以感到天地。
(3)生命的独特与神圣
为什么说生命是独特的?
①相同物种之间都有差异;
②不同物种之间的样貌差异更为明显,也正是这种差别才显现出世界物种的多样性;
③对于人来说,不同的相貌、性别、年龄、性格等,都体现出个体生命的独特性。
不管是庞然大物的大象,还是微不足道的蚂蚁,他们都拥有同样宝贵的生命。
3、生命是可贵的
①生命是可贵的,每个生命都来之不易;
②生命是可贵的,每一个生命都在顽强地表现自己;
③生命是可贵的,对大多数个体来说,生命只有一次,一旦失去就无法复生。
4、世界因生命而精彩
①世界上的每个生命都是可爱的、可敬的、可贵的,各种生命体相映成趣,相互依存、相互制约,世界因各种生命的存在而丰富多彩。
②人类是自然的一部分,人类与其他生命共享地球,人类要尊重和关爱其他生命,以维护自身和大自然的动态平衡。
③当我们以敌对的态度对待其他生命的时候,实际上就是把自身孤立起来了。
④人类不是大自然的主宰者,而是大自然的看护者。
思考:
1、为什么说人类不是大自然的主宰者,而是看护者(人类为什么要与各种生命和谐相处)?
答:
①我们生活的地球上,有动物、植物,也有微生物。
各种生命体相映成趣,相互依存,相互制约,世界因各种生命的存在而丰富多彩。
②人的存在不是孤立的,人类也是一种生物,是地球生物链中的一环。
人类和其他生命共同分享着地球,彼此是朋友,每一种生命都有存在的价值,每一种生命都有独特的价值。
③当我们以敌对的态度对待其他生命的时候,实际上就是把我们自身孤立了起来。
④人类并不是大自然的主宰者,而是大自然的看护者。
2、生态危机与人类不友好地对待其他生命有什么关系?
答:
①人类不友好地对待其他生命会导致生态环境的破坏,环境的恶化,生态失去平衡最终导致生态危机的出现;
②生态危机的出现,自然环境的破坏,又会影响人类的生存和发展,人类最终被孤立起来。
第二节珍爱我们的生命
教学目标:
情感、态度、价值观:
引导学生树立正确的生命观,热爱生活,珍爱生命,尊重他
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