部编版阅读理解小升初经典题型经典版带答案解析.docx
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部编版阅读理解小升初经典题型经典版带答案解析
部编版阅读理解小升初经典题型(经典版)带答案解析
一、部编版六年级下册语文课外阅读理解
1.课外阅读。
“成”与“功”
失败者对于成功,一方面是羡慕不已,另一方面是急躁不安,巴不得一口吃成个大胖子。
殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的,成是功的积累,叫做“功到自然成”。
晋代大书法家王羲之,20年临池习书,洗笔把池水都染成黑色了,才有在书法上炉火纯青的造诣。
功是成的基础,一个人( )想取得成功,( )必须经过艰苦的奋斗,这个过程也就是功的积累过程。
一滴水从檐楣上掉下来,重重地落在石头上,“啪”的一声炸出一朵水花,可是石头上看不到丝毫的痕迹。
( ),经过一年,两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿了。
如果成功很容易,无需奋斗就能达到的话,如果成功不是需要功的积累,不需要努力攀登的话,那成功就会变得廉价,失去了它原有的耀人的色泽,那我们还要成功干吗?
李时珍跋山涉水,遍尝百草,数十年如一日地搜集、整理资料,笔耕不息,才有药学巨著《本草纲目》的问世;司马迁游历名山大川,博览经典秘籍,遭受宫刑,忍辱负重,笔耕不辍,才有《史记》的诞生。
在通向成功的路上,既无捷径,也没有宝葫芦,所以( )坐着羡慕别人“成”,倒( )站起来积累自己的“功”。
须知,任何一朵鲜花的盛开,都需要花苞长期孕育;任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。
成功是自私的,它绝不会将辉煌施舍给懒汉,成功又是公平的,它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。
(1)“须知,任何一朵鲜花的盛开,都需要花苞长期孕育”,“鲜花的盛开”是指________,“花苞长期孕育”是指________。
(2)在文中括号里填上适当的关联词。
(3)“水滴石穿”的意思是:
________。
(4)细读短文,说说短文举了哪些例子来论述“成”与“功”的关系。
(5)请结合自己学习、生活的真实体验,围绕“成功是什么”的话题,简单地谈谈你的看法。
解析:
(1)成;功
(2)如果;就;但是;与其;不如
(3)水不停地滴,石头能被滴穿。
比喻只要有信心,有恒心,不断努力,事情就一定能成功
(4)王羲之练书法、水滴石穿、李时珍写《本草纲目》、司马迁写《史记》。
(5)成功就是经过艰辛的努力,获得一定的成果。
例如我们平时努力学习,期末取得了好成绩,这就是成功。
【解析】
【分析】
(1)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
(2)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
①分句之间是假设关系。
故选“如果……就……”;②分句之间是转折关系。
故选“但是”;③分句前后是选择关系。
故选“与其……不如……”;
(3)词语理解的考查。
要结合语境,正确理解词义。
(4)解答时要带着问题读选文整体感知文章内容,再按要求找到答案。
(5)谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
故答案为:
(1)成、功
(2)如果;就;但是;与其;不如
(3)水不停地滴,石头能被滴穿。
比喻只要有信心,有恒心,不断努力,事情就一定能成功
(4)王羲之练书法、水滴石穿、李时珍写《本草纲目》、司马迁写《史记》。
(5)成功就是经过艰辛的努力,获得一定的成果。
例如我们平时努力学习,期末取得了好成绩,这就是成功。
【点评】
(1)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。
注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。
(2)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(3)本题考查学生对句中重点词语的理解,可结合语境、查词典理解词义。
(4)此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
2.阅读理解回答问题
飘雨的故乡
“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”,“楼头残梦五更钟,花底离愁三月雨”。
好多诗人都喜欢借雨来写离愁别绪,而我也深爱着雨。
故乡的雨是美的,是充满诗情画意的。
清明时节,故乡的细雨,和杜牧诗中“牧童遥指杏花村”中的朦胧之美更是相同的。
她就像一位娇柔美丽且又有点任性的小姑娘。
她凭借着春风,一会儿飘洒如雾,一会儿轻飞似烟,一会儿又调皮地打落一地的花瓣。
有时,她还会斜着打在你的窗帘上。
不过,就算她再怎么调皮娇纵,她都是温柔的、细腻的、美的。
有时,整个村子上方都笼罩在一层薄薄烟雨中,远处看去,给人一种朦胧而又脱俗的美感。
假如你是在这个时候,第一次到这个村子来,看那烟雨笼罩的景物,看那满树杏花都静立在飘洒的烟雨中,和那冒着细雨在井边打水的少女,那种朦胧的美,一定会把你带到诗词的意境中去。
这个季节的雨一下就是三两天,黄昏时分,人们做饭的烟雾融合到雨的烟雾中,都在空中微微酝酿着。
这时,有些人家已经亮灯了,一个祥和安静的夜晚又要开始了。
和春天的雨相比较,故乡秋天的雨是比较执著凄美的。
她就像一位沉默端庄且会多愁善感的女孩,又如一个调皮娇纵的小姑娘。
你看,她不停地从空中往下垂落,无边无际地密密垂织着。
雨打着阡花,花随着流水。
但此时也并非李清照词中“花自飘零水自流”那般无情了,不过还是带着几分凄凉与伤感。
记忆中,故乡总是飘雨的天气。
千丝万缕,斜斜密密,那飘洒的细雨总会勾起心中几分诗情画意。
杨柳如丝,丝丝细雨。
雨打梨花,人随雨意深闭门。
此时你若是女孩子,准能引发出你心中许许多多的心事来。
不管是早晨,还是黄昏。
不管是杏花初开,那诗情画意的朦胧春雨,还是那离愁别绪,“秋风秋雨愁煞人”的凄美秋雨。
故乡飘起的细雨,都如一幅古色古香的烟雨画卷,永远刻在我的记忆里。
此时,身在异乡,外面正下着大雨。
独坐窗前时已找不到故乡下雨时的那种心情了,却平添了一缕剪不断理还乱的乡愁啊!
(1)这篇文章抒发的情感是( )
A.对故乡的思念之情。
B.对雨、对大自然的热爱之情。
(2)作者抒发情感的寄托物是( )
A.春雨
B.秋雨
C.雨
(3)在作者眼中,春雨是________的,秋雨是________的。
(4)作者主要采用的抒情方法是( )
A.借景抒情
B.即事抒情
(5)请你也试着用上一定的方法抒发自己内心高兴、伤心或失望的情感。
解析:
(1)A
(2)C
(3)朦胧;凄美
(4)A
(5)走在放学的路上,雨哗啦啦地欢笑着,树叶在风中快乐地舞蹈,我的心早已飞到了家中。
【解析】【分析】
(1)《飘雨的故乡》这篇文章以“雨”为线索,抒发的情感是对故乡的思念之情,文中在左后一自然段点明中心。
(2)整体感知文章内容可知,由:
故乡的雨是美的,是充满诗情画意的.....记忆中,故乡总是飘雨的天气...... 等句子可以看出作者描写的是故乡的雨。
作者抒发情感的寄托物是雨。
(3)由第2自然段可知,在作者眼中,春雨一会儿飘洒如雾,一会儿轻飞似烟,远处看去,给人一种朦胧而又脱俗的美感。
由第3自然段可知,和春天的雨相比较,故乡秋天的雨是比较执著凄美的。
(4)通过整体感知文章内容可知,作者带着强烈的主观感情去描写客观景物——雨,把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在“雨”中,这是借景抒情的方法。
(5)景物描写衬托人物的心情,坏心情写出的句子应该是沉闷、难过伤心、无奈委屈的。
好心情写出的句子应该是喜悦兴奋、欢快、充满希望、豪情万丈的。
故答案为:
(1)A
(2)C
(3)朦胧、凄美
(4)A
(5)走在放学的路上,雨哗啦啦地欢笑着,树叶在风中快乐地舞蹈,我的心早已飞到了家中。
【点评】
(1)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答,每一篇文章表达作者的思想感情,都是跃然纸上,细细品味即可得出答案。
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,结合选项比较判断正误。
(3)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,锁定所填的范围(2、3自然段),再用简洁的语言概括出来即可。
(4)了解借景抒情的表达方法。
要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(5)掌握借景抒情的表达方法,要求写作时会运用。
从环境描写中体会人物的情感。
3.开心阅读。
花灯
节日往往最能集中地表现一个民族的习俗和欢乐。
西方的圣诞、复活、感恩等节日,大多带有宗教色彩,有的也留着历史的遗迹。
节日在每个人的童年回忆中,必然都占有极为特殊的位置。
多么穷的家里,圣诞节也得有挂满五色小灯泡的小树。
孩子们一夜醒来,袜子里总会有慈祥的圣诞老人送的什么礼物。
圣诞凌晨,孩子们还可以到人家门前去唱歌,讨点零花钱。
我小时候,每年就一个节一个节地盼。
五月吃上樱桃和粽子了,前额还给用雄黄画个“王”字,就是为了避五毒。
纽扣上戴一串花花绿绿的玩意儿,有桑葚、有老虎什么的,都是用碎布缝的。
当时还不知道那个节日同古代诗人屈原的关系。
多么雅的一个节日呀!
七月节就该放莲花灯了。
八月节怎么穷也得吃上块月饼,兴许还弄个泥捏挂彩的兔儿爷供供。
九月登高吃花糕。
这个节日对漂流在外的游子最是伤感,也说明中国人的一个突出的民族特点:
不忘老根儿。
但最盼的,还是年下,就是现在的春节。
哪国的节日也没有咱们的春节热闹。
我小时候,大商家讲究“上板”(停业)一月。
平时不放假,交通没现在方便,放了假店员也回不去家。
那一个月里,家在外省的累了一年,大多回去探亲了,剩下掌柜和伙计们就关起门来使劲地敲锣打鼓。
正月里欢乐的高峰,无疑是上元佳节——也叫灯节。
从初十起就热闹,一直到十五。
花灯可是真正的艺术品。
有圆的、方的、八角的,有谁都买得起的各色纸灯笼,也有绢的、纱的和玻璃的。
有富丽堂皇的宫灯,也有仿各种动物的羊灯、狮子灯。
羊灯通身糊着细白穗子,脑袋还会摇动。
另外有一种官府使用的大型纸灯,名字取得别致,叫“气死风”。
这种灯通身涂了桐油,糊得又特别严实,风怎么也吹不灭,所以能把风气死。
纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色,有各种电子机关,变幻无穷;然而那只有商业上的宣传,没什么文化内容。
北京的花灯上,就像颐和团长廊的雕梁画栋,有成套的《三国》《水浒》或《红楼梦》。
有些戏人儿还会耍刀耍枪。
我小时最喜欢看的是走马灯。
蜡烛一点,秫秸插的中轴就能转起来。
守在灯旁的一个洞口往里望,它就像座旋转舞台:
一下子是孙猴,转眼又出来八戒,沙和尚也跟在后面。
至今我还记得一盏走马灯里出现的一个怕老婆的男人:
他跪在地上,头顶蜡扦,旁边站着个梳了抓的小脚女人,手举木棒,一下一下地朝他头上打去。
灯,是店铺最有吸引力的广告。
所以一到灯节,哪里铺子多,哪里的花灯就更热闹。
60年代初的一次春节,厂甸又开市了。
而且正月十五,北海还举行了花灯晚会。
当时我一边儿逛灯一边儿就想:
是呀,过去那些乌七八糟的要去掉,可像这样季节性的游乐恢复起来,岂不大可丰富一下市民的生活。
(1)文中的过渡句是:
________。
(2)用横线在文中画出直接表达作者写作目的的句子。
(3)文中第2自然段简要介绍了中国的一些传统节日,读一读,填空。
五月节日名为________,习俗是________。
七月节日名为________,习俗是________。
八月节日名为________,习俗是________。
九月节日名为________,习俗是________。
以上的月份指的都是________历月份。
中国的传统节日还有________,在________历________月,习俗是________。
(4)作者介绍中国人过春节的情况,为什么要先写西方人如何过圣诞节?
(5)请默写两句描写中国某一传统节日(除春节外)的古诗句。
解析:
(1)哪国的节日也没有咱们的春节热闹。
(2)文章最后一句话。
(3)端午;樱桃和粽子;七夕;放莲花灯;中秋节;月饼;重阳节;登高;农;元宵节;农;正;吃汤圆
(4)通过对比,突出我国春节的热闹气氛和民族特色。
(5)清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
【解析】【分析】
(1)过渡句是一个句子承接或总结上面的内容,同时提示或领起下面的内容。
过渡句是一种常见的句式,一般在作文里出现,在两个内容的接驳处之中,起到承上启下的作用。
文中“哪国的节日也没有咱们的春节热闹。
”句中“哪国的节日”指的是上面第一段的有关西方节日的内容;“咱们的春节热闹”指的是下文的描述。
所以“哪国的节日也没有咱们的春节热闹。
”是一个过渡句。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
写作目的是比较有深意的内容,文章主要写了有关“花灯”的内容、场面,最后一段有作者想法“是呀,过去那些乌七八糟的要去掉,可像这样季节性的游乐恢复起来,岂不大可丰富一下市民的生活。
”正是写文章的用意所在。
(3)本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题,需要认真阅读课文的内容,然后结合所积累的节日内容,进行补充填空即可。
有关五月节的句子中“粽子、屈原”得知是端午节;七月节的“放莲花灯”以及节日积累,得知应该是七夕;八月“吃月饼”是指的是中秋节;九月“登高、在外的游子”是重阳节。
我国传统节日都是按照农历计算的。
(4)考查学生对写作手法的理解。
作者介绍中国人过春节的情况,先写西方人如何过圣诞节,是为了通过对比,突出我国春节的热闹气氛和民族特色。
(5)考查学生对诗句的默写。
只要符合题意,写字的时候注意不要写错别字。
故答案为:
(1)哪国的节日也没有咱们的春节热闹。
(2)文章最后一句话。
(3)端午、樱桃和粽子、七夕、放莲花灯、中秋节、月饼、重阳节、登高、农、元宵节、农、正、吃汤圆
(4)通过对比,突出我国春节的热闹气氛和民族特色。
(5)清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
【点评】
(1)考查学生对过渡句的理解和运用。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)这道题是按课文内容填空,还要有一定的节日知识积累,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(4)考查学生对写作手法的理解,要在平时学习中多理解。
(5)考查学生对诗句的、积累默写,答案不唯一。
4.阅读欣赏,回答问题。
格登少年时对虫子很感兴趣,很想成为研究它们的科学家,可是他实在太“笨”了。
那天,从伊顿公学加德姆老师手中,格登接过自己的成绩单,看了看,顿时满脸通红,羞愧不已。
是的,这的确是一份令人尴尬的成绩单,分数惨不忍睹。
各科成绩的总和不及人家的零头,尤其是理科,门门功课倒数,而生物学甚至在全年级250名学生中排倒数第一。
加德姆老师给予的评语更加令人难堪,他说:
“我相信你想成为科学家,但以你目前的学业表现,这个想法非常荒谬。
你连简单的生物知识都学不会,根本不可能成为专家,对于你个人以及想教导你的人来说,这根本是浪费时间。
”
拿着成绩单,格登郁闷极了,含着眼泪跑到了自己的“实验室”——那是学校一间闲置的小仓库,他课余时在那里饲养了很多毛毛虫。
忽然,一只蝴蝶在他眼前飞舞了几圈,扑落在成绩单上。
格登不禁眼前一亮,这才注意到,原来他所饲养的毛毛虫好多已经变成蝴蝶,在仓房里翩翩起舞。
他甚至注意到,一只蝴蝶正在从蛹壳中挣脱出来,那柔软皱缩的翅片,就在空中尽力地伸展着,虽然艰难,却很执着。
格登深受感染,满心郁闷烟消云散。
他想,我这只笨笨的毛毛虫,难道真如加德姆老师所说,不能羽化成蝶吗?
于是,他把差评成绩单放在自己房间的书桌上,用玻璃板压着。
此后,每隔一段时间,他都会盯着它看上一会儿,明显是在与之较劲。
这样的举动,不止一次,也不止两次,是无数次;坚持了不止一年,也不止两年,而是六十四年……凭着一股倔强劲儿,格登发奋学习,刻苦钻研,一次又一次用实际成就向那份差评成绩单宣告:
“你所说的不是事实!
”中学毕业后,他考入牛津大学,攻读动物学;25岁那年,他成功克隆出一只青蛙而一举成名,被称为“克隆之父”;79岁时,因为巨大的专业成就,他荣获2012年诺贝尔生理学或医学奖。
(1)“惨不忍睹”的意思是________。
在文中表现在哪些地方?
用横线画出来。
(2)加德姆老师的评语是在告诉格登什么呢?
此时,格登的心情如何?
(3)用简练的语言概括故事的主要内容。
(4)第四自然段的主要内容用一个词语总结就是________ ,用波浪线在文中画出对该词语的解释。
(5)格登的成功靠的是什么?
(6)读了短文,你明白了什么道理?
解析:
(1)悲惨得让人不忍心看。
;略
(2)你的成绩太差了,想成为科学家,那是白日做梦。
|郁闷伤心
(3)中学时收到差评通知单的格登,受到毛毛虫羽化成蝶的启发,不断用差评成绩单鞭策自己,奋发学习,刻苦专研,取得一个又一个成功,最终荣获诺贝尔奖。
(4)羽化成蝶。
;略
(5)以不服输的倔强劲儿向差评成绩单宣战,发奋学习,刻苦专研。
(6)无论别人怎么评价自己,只要自己有目标并坚持不懈地想着目标努力,就会走向成功。
【解析】【分析】
(1)词语理解的考查。
要结合语境,正确理解词义。
(2)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
(4)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,了解大意,再用一个恰当的词概括。
(5)结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
(6)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为:
(1)悲惨得让人不忍心看。
;略
(2)你的成绩太差了,想成为科学家,那是白日做梦。
;郁闷伤心
(3)中学时收到差评通知单的格登,受到毛毛虫羽化成蝶的启发,不断用差评成绩单鞭策自己,奋发学习,刻苦专研,取得一个又一个成功,最终荣获诺贝尔奖。
(4)羽化成蝶。
;略
(5)以不服输的倔强劲儿向差评成绩单宣战,发奋学习,刻苦专研。
(6)无论别人怎么评价自己,只要自己有目标并坚持不懈地想着目标努力,就会走向成功。
【点评】
(1)本题考查学生对句中重点词语的理解,可结合语境、查词典理解词义。
(2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)本题考查概括文章主要内容的能力。
(4)此题主要考查概括段意的能力。
(5)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
(6)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
5.开心阅读。
农家过年
中国人过年,农村和城市大有不同,尤其是农村,过年别有番韵味。
每年一进腊月,准备过年的事情就开始了。
腊月初八,要吃腊八粥。
腊月二十三,要吃祭灶饼,用麻糖粘________(zhān nián)住灶王爷的嘴,送灶王爷上天,“上天言吉事,回宫降吉祥”。
接下来就是杀牛宰羊,置办年货,买新衣,购新帽,“葱、蒜、姜、箔、表、香”。
全家人屋里屋外大扫除,扫掉一年的晦气。
剃头要赶在二十七,“二十七,剃精细;二十八,剃傻瓜”。
贴对联是很讲究的,“二十八,贴年画”,大门、二门、屋门贴什么,墙上、树上贴什么,都是按规矩进行的。
年前几天,人们忙着做各种各样的食品,先是蒸,蒸糖包、豆包、莱包、枣花馍,薰出龙、风、谷仓、麦堆等花样;次是炸,炸油条、炸丸子,炸“假五”:
有红薯做的,有小米饭做的,有粉条做的,有豆子做的;后是包,主要是包饺子,饺子的花样很多,有素的,有肉的,有包硬币的,还有包糖的,吃到的人是最有福气的。
经过这一番忙碌,终于到了除夕之夜,就是大年三十。
一家人闲下来,围着火盆坐在一起,开始熬年夜。
从家事年景到天下大事,拉家常话人生,直熬到小孩子犯困打盹。
第二天鸡叫头遍就响起了鞭炮声。
大人们早早打开大门,叫做“开门进宝”。
各家父母再三嘱咐小孩子不能乱问、不能多说话,免得说出不吉利的话,这增添了一种庄重________(chóngzhòng)肃穆的气氛。
早晨要先做好供________(gōnggòng)品,端到列祖列宗面前,小孩跟着大人一起跪下磕头。
还要供奉天地全神,祈保一年到头全家平安。
大年初一,主要是向长辈拜年,除了自己的父母、祖父母之外,依次有家族的近支远门,三爷家、四奶家、五叔家等等,小孩子们高兴的是可以得到压岁钱。
刚过门的新媳妇要按照亲疏远近去认门,当然也免不了户户请吃,直吃得新娘子笑口难合。
初二到初四,是走亲戚的时间。
闺女回娘家,外甥看舅舅,三乡五里,路上行人如织,穿梭往来。
春节的身影还没走远,元宵________(xiāo jiāo)节又飘着雪花赶到了。
漫天飞舞的洁白雪花,伴着红艳的灯笼,红艳的对联,再加上儿童们花花绿绿的衣服,融合成一幅“农家喜庆图”。
乡民们舞狮子、耍龙灯、踩高跷、跑旱船.游村串乡的小货郎叫卖着“吹糖人”“"琉璃响”“猴上树”等,新年过后的一个大正月就这样踏着欢乐匆忙的脚步走去了,人们祈盼来年会更好。
(1)给文中加下划线的字选择正确的读音。
(2)这篇短文是按照什么顺序写农家过年的习俗的?
( )
A.时间顺序
B.逻辑顺序
C.事情发展顺序
D.空间顺序
(3)和《北京的春节》相比,农家过年最大的特色是什么?
请你结合选文内容说一说。
(4)选文中详写了春节期间________和________ 这几天农家过年的情形,略写了________等这些天的情形。
这样详略安排的好处是________。
(5)阅读文中两处画线的句子,说说你从中体会到了什么。
解析:
(1)zhān;zhòng;gòng;xiāo
(2)A
(3)人们用蒸、炸、包等方式各种各样的食品以及各种过年的讲究。
(4)大年三十;大年初一;元宵节;使农家过年的热色更突出
(5)人们对美好生活的向往。
【解析】【分析】
(1)此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
(2)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容,抓住关键词语,结合选项判断。
(3)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题,需要仔细阅读短文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
(5)体会划线语句,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为:
(1)zhān;zhòng;gòng;xiāo;
(2)A;
(3)人们用蒸、炸、包等方式各种各样的食品以及各种过年的讲究。
(4)1、大年三十2、大年初一3、元宵节4、使农家过年的热色更突出;
(5)人们对美好生活的向往。
【点评】
(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。
(2)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
(3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)这道题是按短文内容填空,一定要理解短文,边读边思考,才能填好每一空。
(5)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
6.快乐阅读,完成练习。
从上学开始,老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题。
什么是最有意义的事呢?
现在想
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