部编版小学道德与法治三年级上册第8课《安全记心上》公开课教案.docx
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部编版小学道德与法治三年级上册第8课《安全记心上》公开课教案
部编版小学道德与法治三年级上册第8课《安全记心上》公开课教案
教学目标:
1、知道基本的出行注意事项和交通安全相关法规;
2、了解防止火灾等伤害发生的基本知识和自救方法;
3、学习应对日常生活中的紧急情况,提高安全意识,增强自我保护能力,有效
预防事故的发生。
教学重点:
知道基本的出行注意事项和交通安全相关法规;了解防止火灾等伤害发生的
基本知识和自救方法;学习应对日常生活中的紧急情况。
教学难点:
提高安全意识,增强自我保护能力,有效预防事故的发生。
教学思路:
1、视课内外为一个贯通的整体,基于真实问题的发现,在真实任务的驱动
下,展开真实的深度学习。
2、追求过程中升华思想掌握方法以及学习成果的物化。
教学过程:
一、课前调查
(一)全体学生对生活中的安全隐患进行发现与记录;并根据自己发现的安全
隐患,通过上网查找资料、采访大人等方式寻找预防安全事故发生的安全建议。
调查内容:
(1)你的生活中有哪些地方存在着安全隐患?
(2)这些安全隐患分别是什么?
(3)针对这些安全隐患,我们可以用什么方法来预防安全事故的发生?
(二)以小组为单位分享发现的安全隐患,评议找到的安全建议,将合理和
可行的安全建议收录进本小组的安全调查表中。
表格:
二、课堂教学
活动——制作班级安全手册
(一)导课
师:
同学们,大家好!
我是刘老师!
很高兴能和大家一起学习!
我们都知道,生命最宝贵!
生命只有一次,因此我们一定要好好珍惜它!
今天我们就来聊聊有关生命安全的话题。
(板贴:
安全)
前期我们已经做了一个课前调查,(课件出示:
个人调查表,小组调查表)
找到了很多生活当中的安全隐患,而且我们还根据自己所找到的隐患去通过上网
查找、请教大人,得到了很多很多的怎样预防这些安全隐患的小窍门,都形成了
一个锦囊库了,你们真的很厉害!
(课件出示课前调查汇总表)
1、反馈总结
我们一起来看看:
你们所了解到的生活中的安全隐患啊,大概有这样几个方面,其中最受关注
的是交通安全和防火灾安全类,其次是防溺水安全、校园安全和居家安全类等等。
(板贴:
安全类别)
2、提出要求
今天这节课,我们就要在课前调查的基础上,全班同学一起来制作属于我们
班的安全手册。
(板贴:
安全手册)
看,这本手册的封面我都准备好了!
就叫——1701班的安全手册!
通过制
作安全手册,我们要达到这样一个目标哦!
让我们时刻安全——记心上!
(板贴:
记心上)那我们就一起来集全班的智慧来制作属于我们班的安全手册吧!
愿不愿
意接受挑战?
3、课堂评比
好!
今天的挑战,我们以小组为单位来评价。
挑战之前,我会给每个小组发一本安全通行证。
(师边发安全通行证边确认
第几小组,课前在每个小组的桌上放个第几小组的桌牌)
挑战过程中,我会给有安全意识的小组在安全通行证上盖章。
比比看,哪个
小组盖的章最多,哪个小组的安全意识最棒!
积章最多的小组就可以评为安全小
卫士,课后你们就可以拿着安全通行证来兑奖了,神秘大礼在等着你哦。
4、热身口令
挑战马上开始,我们先来热热身,对对口令!
安全隐患在这里,安全锦囊在
哪里?
(生:
安全锦囊在这里)(连续2遍)
哇!
原来有这么多的安全锦囊在等着找到他自己的家啊!
刘老师对你们这堂
课充满期待!
相信你们一定都会评上安全小卫士!
(二)老师带着我来做
1、出示调查表格,找到共同经过的路口
师:
根据你们的调查,最被关注的就是交通安全,所以我们今天先来做交
通安全板块的安全手册。
(板贴:
交通安全)
课前,老师还了解到,我们班主要是步行上下学和家人开车接送上下学的,
其中步行上下学的同学最多,所以我们先来看步行安全!
(课件出示:
出行方式
调查表)
出示表格:
出行方式步行回家家人开车接送坐公交回家其它
人数22人4人1人0人
2、根据安全隐患,制定安全锦囊
(1)一一对应找锦囊
师:
你们调查的步行安全隐患有哪些呢?
请看!
(课件出示:
步行安全隐
患。
板贴:
步行安全手册活页)安全隐患第一条,安全锦囊在哪里?
(依次第二
条,第三条⋯⋯指名回答。
)你的安全锦囊是什么?
(生粘贴时,师引导生找下
一条锦囊)
预设:
①过马路要走斑马线;(你们同意他的提议吗?
举手表决一下,少数
服从多数!
提议通过,成为我们的安全锦囊!
不但这个路口是这样,在任何时候
过马路都要走斑马线。
快去将安全锦囊贴上去吧!
)
②走斑马线时要注意:
一停二看三通过;(这条提议怎么样?
能成为
锦囊妙计吗?
看来你已经掌握走斑马线的诀窍了。
去贴吧!
课件出示:
步行安全
锦囊)
③走天桥和地下通道;(不错,贴!
)
(2)突出重点抓典型
师:
有一个最难的,也是刘老师最担心的,没有被你们发现。
猜猜是哪里?
那就是我们的校门口!
一到上学和放学,校门口就成这样了(课件补充出示
老师课前拍的实景图)你看多不安全啊!
那么,上学和放学人员很拥挤的时候,
在校门口怎样注意行走安全呢?
一起来想一想!
师口诀:
安全隐患在这里,安全锦囊在哪里?
预设:
①根据志愿者叔叔阿姨的指示通过马路;(这是一条不错的锦囊妙计。
为了保障我们的安全,真是辛苦这群可爱的人了。
)(课件出示:
步行安全锦囊,
师补充安全锦囊,指名粘贴。
)
②到达班级指定接送地点方可离开······(你真是一个遵守规则的小
朋友。
守规则,是妙计!
)(课件出示锦囊,师补充安全锦囊,指名粘贴。
)
(3)师生合作小结建模
①出示活页,集体汇报
师:
谢谢你们!
在大家的努力下,刚刚我们采用“根据安全隐患,寻找安
全锦囊,如果有新点子再补充”的方法,成功制作了我们班安全手册的第一个篇
章——交通安全之步行安全。
(实物投影:
步行安全手册单页)
一起读读吧:
我们班的步行安全锦囊有:
②补充制定人
课件出示安全锦囊及制定人形成安全手册单页的模板。
师:
我们将它加进我们《1701班安全手册》里!
好不好?
加进之前,我们
还有一个地方要注意!
这是我们全班制定的安全锦囊,制定人就写:
三1班全体
学生。
(三)模仿老师学着做
1、查找隐患
师:
除了步行安全,坐车来上学的又有哪些安全隐患,又可以提供哪些安全
锦囊呢?
你看我们班还有那么多坐车来上学的啊!
我们先来看看同学们发现的坐
车上学的安全隐患:
(课件出示:
开车隐患和坐车隐患)
师生一起念一念开车隐患和坐车隐患,然后对口令:
安全隐患在这里,安全
锦囊在哪里?
师:
不急,请你们先在小组内找一找,然后在小组内说一说,再派代表上台
来贴上去。
(师将开车安全和坐车安全的两个活页贴到黑板上)
2、出示小组合作学习要求:
3、学生小组合作。
4、老师盖章,学生上台贴。
5、学生汇报,师总结。
师:
实物投影,谁来读一读?
(1)我们的开车安全锦囊有:
预设:
(课件出示:
开车安全)
①注意来往学生,速度慢一点;(礼让行人,从我做起!
通过!
)
②不在校门口长久停车;
③不占用紧急车道;
④单行线行驶时,做到不逆行;(不逆行,不久停,不占道,文明驾驶很重
要!
)
⑥喝酒不开车,开车不喝酒;(生命只有一次,不拿生命开玩笑!
)
⑦不边开车边玩手机(课件出示:
一张边开车边打电话的照片)
师:
驾驶人一个不小心可能就会伤害到自己,甚至伤害到别人。
那个被伤害
的人都无辜啊!
你们可要记得好好提醒你们的爸爸妈妈哦!
(2)我们的坐车安全锦囊有:
预设:
(课件出示:
坐车安全)
①不在车上大声喧哗;
②不干扰驾驶员;
③不将头手伸出车外(课件出示:
一张小孩子从天窗探出头的照片。
)
师补充:
老师也看到过这样的情景!
这样做,对吗?
师:
车辆行驶过程中,请勿将头手伸出窗外!
逞一时之快既违反道路交通管
理条例,又对生命不负责。
6、微课学习,认识相关法律法规
师:
孩子们,你们真棒!
为了表扬你们,老师也带来了一个交通安全锦囊要
送给你们呢!
快一起来看看吧!
(播放微课,课件出示:
法律法规)
师补充:
同学们,原来关于交通安全,我们国家有一部专门的法律——《中
华人民共和国道路交通法》,对行人、驾驶人、执法者等都提出了相关要求,所
有的中华人民共和国公民都应遵守!
师:
课后,老师就把这个安全锦囊留在咱们班的电脑里,送给你们做礼物!
不时打开看看会有帮助哦!
师:
正如《流浪地球》说的那样,道路千万条,安全第一条!
步行时,我们
要保护自身安全;坐车时,我们也要为身边人留出一条生命通道。
师:
在大家的共同努力下,就这样我们的安全手册又多了两张单页内容。
那
么还有防火灾安全、防溺水安全、校园安全、居家安全等等,(板贴:
防火灾、
防溺水、居家安全)这些板块的安全手册你们会做了吗?
师:
好吧。
老师根据你们课前的调查提前给你们分好了组还整理好了资料哦!
你们组是防溺水安全第一组,防火灾安全第二组⋯⋯
(四)小组合作自己做
1、交代制作要求
师:
挑战之前,我们先来回忆一下制作方法。
课件出示小组合作学习要求:
温馨提示:
挑战过程中,全体组员能严格遵守制作要求,积极协商合作的
小组,老师也会给你们盖章哦!
2、小组合作制作各类安全手册
师:
我们的挑战时间为8分钟,音乐停止时间到!
规定时间内完成小组可获
得我的印章一枚!
安全隐患在这里,安全锦囊在哪里?
现在,小组合作,挑战开
始!
(1)防溺水(第一组)
(2)防火灾(第二组)
(3)居家安全
①用电安全(第三组)
②用气安全(第四组)
③电梯求生(第五组)
(4)校园安全(第六组)
3、汇报分享
汇报员汇报安全单页,实物投影展示安全手册,师重点指导防火灾、电梯两
项。
汇报时,强调印章的作用!
(口令:
我来说,你来听!
你来说,我来听!
)
教师根据汇报,适当作补充。
根据城市学生需要,重点组织汇报两项:
(1)防火灾安全
预设:
①课件出示安全隐患,学生汇报。
师:
因为时间有限,我们今天只能请两组同学来汇报!
我们班同学除了交通
安全,最关注的是防火灾安全!
哪个小组制作的是防火灾安全?
你们来汇报吧。
(实物投影:
防火灾安全手册活页)
②师根据汇报员的安全锦囊总结,引导学生明确防火灾安全知识:
a.保护自己;(烟雾较大时,用湿毛巾捂住口鼻,披上浸湿的衣物,弯腰
向安全出口走)
b.逃离现场;(从疏散楼梯转移,不要乘坐电梯)
c.向他人求助。
(发出求救信号或打电话求助)
③认识《中华人民共和国消防法》
师:
当发现有火灾时,我们电话求助可以打给谁?
(火警电话“119”,“119”
就是我们的火警电话。
)
师:
那我要是看到火灾了,不打电话行不行?
(不行)为什么?
预设:
a.会损失更大;
b.不能见死不救······
师:
我们能不能自己冲进火场救火呢?
(不能)
师:
专业的事情交给专业的人来干!
(课件出示:
法律法规)《中华人民共
和国消防法》第三十二条明确规定:
消防队接到火警后,必须立即赶赴火场,救
助遇险人员,排除险情,扑灭火灾。
任何人发现火灾时,都应当立即报警。
任何
单位、个人都应当无偿为报警提供便利,不得阻拦报警。
④播放微课,学习拨打火警电话
师:
该怎样拨打火警电话呢?
打电话时,我们该说些什么?
我们一起来学
一学!
(播放微课视频)
师:
你学会拨打火警了吗?
真的学会了吗?
⑤情景模拟,练习拨打火警电话
师:
我现在就是消防员叔叔,如果你家里着火啦!
你会怎样向我报警?
师:
你好!
这里是119火警!
请问你家是在哪里?
(生反馈,课件出示:
119报火警小贴士。
引导学
生说出详细地址,精确到小区栋单元楼
号)
家里的什么东西着火啦?
现在的火势大不大?
好的!
请你保护好自己,马上离开家,走到安全区域等待!
我们马上
就到!
师:
你现在知道怎么报火警了吗?
那以后我可不可以有事没事就找消防员
们聊聊天啊!
他们要是不理我,我就告诉他们我这里着火了,他们不就马上来了
吗?
是的,谎报火警是违反《中华人民共和国消防法》的!
严禁谎报火警!
师总结:
防火灾的安全锦囊你们收到了吗?
我们可以收录进安全手册了
吗?
(2)电梯求生
预设:
①课件出示被困电梯安全隐患。
师:
第二个汇报的小组,老师想请制作电梯求生安全手册的第五组同学来汇
报。
调查时,我发现我们班关注这一个安全隐患还不够!
但我们城市的同学,一
般都住的电梯房,被困电梯怎么办?
找对方法很重要!
安全锦囊在哪里?
哪个小
组来汇报?
(实物投影:
电梯求生安全手册活页)
预设:
a.按下所有楼层按钮;
b.半蹲,背贴墙;
c.按响应急警铃或打电话求救;
d.等待救援人员。
②播放视频。
(注意顺序调整)
师:
这么多的安全锦囊在这里,究竟先跟着哪一条做呢?
a.先按下所有楼层按钮;
b.再按响应急警铃或打电话求救;
c.等待救援人员。
4、收录手册
师总结:
电梯求生怎么办?
安全锦囊帮助你!
快收录进来吧!
师:
我们还有居家用电安全,做好了吗?
举起来!
居家用气的安全手册呢?
亮出来!
校园安全的呢?
师:
我们就没有时间让大家在这里一一汇报,那就把你们的安全手册单页交
到刘老师这里来吧!
我们一起装订好,属于我们班的一本厚厚的安全手册就完成
了!
(师展示)
三、课后延伸(课件出示:
课后延伸要求)
(一)完善
下课后大家可以相互传阅,还可以对自己所做出来的安全手册做进一步的完
善!
(二)补充
除了这些,生活中还存在哪些安全隐患?
你又有什么好的安全锦囊呢?
如果
你所发现的安全隐患真实存在,你的安全锦囊确实有效,那么你就可以制作一个
活页被收录进班级安全手册。
慢慢慢慢的积累,相信咱们班的安全手册会越来越详细,你们的安全意识也
会越来越强,自护自救的能力也会越来越棒的!
结课:
今天的神秘大奖花落谁家呢?
我们来看看安全通行证上的印章数!
第
小组快来把神秘大奖领回家吧!
板书:
安全记心上
交通安全
防溺水安全
安全手册防火灾安全
校园安全
居家安全
······
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