NEW《美丽的冬天》教学设计.docx
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NEW《美丽的冬天》教学设计
《美丽的冬天》课件第1课时.pptx[在线阅读]
一、教学目标
1.感受冬天的特征,体验冬日的情趣与乐趣。
2.观察冬天带给人和自然的变化,初步养成爱观察、爱探究的学习习惯。
3.了解祖国各地冬天呈现的不同特点。
二、教学重点
感受冬天的特征,体验冬日的情趣与乐趣。
三、教学难点
观察冬天带给人和自然的变化,感受冬天的特征。
四、教学过程
活动一:
谈话导入,走近冬天
1.同学们,你们知道一年有几个季节吗?
现在又是什么季节呢?
小结:
一年有春、夏、秋、冬四个季节。
现在是冬季,也叫冬天,在秋天之后,春天之前。
2.冬天到底是什么样子的呢?
今天这节课,我们就一起去认识冬天。
活动二:
用心观察,感受冬天
提问:
孩子们,你们已经经历过六七个冬天了。
现在,又正好也是冬天。
能说一说你眼中的冬天是什么样子的?
预设(顺序随学生发言而机动):
(一)天气
出示北京全年温度曲线图:
1.你能根据北京全年温度曲线图说一说:
哪三个月份是冬季吗?
小结:
12月、1月、2月这三个月份是冬季,北京的冬天是四季中最寒冷、气温最低的季节。
2.除了气温寒冷,你还观察到冬天的天气有哪些特点了吗?
预设:
下雪。
小结:
雪只有在气温相当低的情况下才能形成,因此,下雪也成了冬天特有的一道风景。
3.你观察过雪花吗?
它是什么样子的?
学生畅所欲言后,出示显微镜下的雪花各种各样的形态。
4.你还在哪看到过像雪花一样美丽的小冰晶?
适时出示窗户上的冰花图片,小结:
寒冷的冬季,由于室内外温差较大,室内温度较高的水蒸气就会在较冷的门窗玻璃上形成美丽的冰花。
(二)植物
1.冬季的到来给植物带来了很大的改变,谈一谈你的发现。
小结:
在寒冷的冬天,很多树木的叶子掉光了,小草也变得枯黄了……这其实是植物的一种自我保护措施,要不它们很有可能会冻伤的。
2.出示图片:
你看,为了保护树木,人们还给它们穿上了衣服,多可爱呀!
(三)动物
寒冷的冬天,动物们没有衣服,也没有空调暖气,它们又是怎么度过的呢?
出示视频《小动物怎么过冬》后,提问:
看完视频,你知道了哪些动物过冬的小妙招?
根据学生回答适时出示、补充:
1.冬眠
(1)动物用睡觉过冬的方法叫冬眠。
你还知道哪些动物是靠冬眠来过冬的?
预设:
青蛙、蛇、蚯蚓、黑熊、鳄鱼、刺猬……
2.储备粮食过冬
小结:
在冬天,蚂蚁、松鼠、小蜜蜂等动物的食物很少,它们把整个冬天的粮食都准备好,在自己的洞里靠之前储备的粮食过冬。
3.迁徙
出示图片:
这是谁的窝,怎么空了?
小结:
冬天,燕子、大雁都会迁徙到比较温暖的南方去,等到春暖花开的时候又会飞回来,这叫迁徙。
4.换皮毛
小结:
在秋天,狮子、狐狸、兔子、狗等动物就会长出又密又长的新毛穿上新的皮袄准备过冬。
5.推荐绘本:
同学们,动物的过冬方式不仅很有意思,而且很有学问。
老师给你们推荐一个绘本,叫作《好长的冬天》。
在这本书里,你会见识到动物各自过冬的妙招。
(四)人们的生活
学生畅所欲言后适时组织小游戏──我的冬天我需要。
同学们,老师这里有很多我们生活所需要的吃、穿、用的东西,说一说:
哪些更适合冬天呢?
适时小结:
穿:
冬天外出时,戴好帽子围巾手套等会防止身体冻伤、感冒,我们要爱护自己的身体。
吃:
冬天,我们的吃喝也发生了变化。
应该多喝热饮,不要贪凉。
用:
空调、暖气、取暖器、火炕等工具能让寒冷的冬天变得温暖舒适。
活动三:
放眼祖国各地,欣赏冬天
刚才,我们一起感受了北京寒冷的冬天,我们的祖国幅员辽阔,全国各地的冬天都和北京一样吗?
说说你所知道的“不一样的冬天”吧!
预设:
三亚的冬天还很热,气温像北京的夏天一样,可以下海游泳……
昆明的冬天温暖舒适,四季如春……
……
小结:
冬天各地差别大,北方飘雪花,南方开鲜花,北方打雪仗,南方追浪花──真是多姿多彩的冬天!
《美丽的冬天》课件第2课时.pptx[在线阅读]
一、教学目标
1.欣赏冬天,体验冬日的情趣与乐趣。
2.观察并简单分析各地冬天不同的游戏、美食等形成的简单原因,初步养成爱观察、爱探究的学习习惯。
3.了解冬天特有的游戏、美食、节日。
二、教学重点
欣赏冬天,体验冬日的情趣与乐趣。
三、教学难点
观察并简单分析各地冬天不同的游戏、美食等形成的简单原因。
四、教学过程
活动一:
谈话导入,直入主题
同学们,我们上节课一起观察了冬天带给人和自然的变化,感受了冬天的多姿多彩,这节课,我们继续来探索好玩的冬天。
活动二:
畅所欲言,冬季的户外活动
1.我们中国有句老话:
“冬天动一动,少生一场病,冬天懒一懒,多喝药一碗”,你知道这句话是什么意思吗?
小结:
这句话就是告诉我们冬天要多去参加户外活动,这样才能拥有一个健康的身体。
2.你玩过哪些好玩的冬季户外活动?
跟大家分享一下你的冬季快乐往事吧!
预设:
堆雪人、打雪仗、滑冰车、冰雪乐园、滑雪……
适时提示:
冰雪项目是冬季特有的户外活动,在愉悦身心的同时,要注意保暖,做好准备活动,保障自己和他人的安全。
3.赏雪景
冬天,我们在户外不仅可以动起来,其实还可以静下心来赏赏雪景,也别有一番滋味呢!
(出示课件)
活动三:
直击味蕾,冬季的美味食品
1.民以食为天,有一些美食特别适合在冬天吃。
你知道是什么吗?
说说你吃过哪些冬天特有的美食。
预设:
冰糖葫芦、吃火锅、腊八粥、冻柿子……
小结:
原来,美食可以让寒冷的冬天变得如此温情。
2.想一想,这些美食的形成跟天气是否有关系呢?
活动四:
喜笑颜开,冬季的欢乐节日
1.同学们,要说到好玩的冬天,可千万别忘记冬天的节日,那才是最有意义也最有意思的事情呢!
你知道冬天都有哪些节日吗?
预设:
元旦、春节、腊八……
2.在这些喜庆的节日里,你一定有很多有意思的难忘故事,谁想把你的快乐分享给大家?
小结:
有了这些美妙的节日,冬天的乐趣真是又多了不少呢!
活动五:
总结感悟,爱上冬天
同学们,通过这两节课的学习,你对冬天有了哪些新的认识和感悟?
小结:
冬天是寒冷给人们、给大自然都带来了很多的变化,在这变化中,我们感受着不一样的乐趣。
因此,我们也爱上了这美丽的、好玩的冬天。
一年级学生大多还没有关注到冬季的特点,更感受不到祖国广博大地上的不同冬景。
他们大多喜爱冬季的各项有趣活动,却也常常为衣着笨重、天气寒冷而苦恼。
我们应引导学生在活动中探寻冬天的信息,发现冬天的奇妙和美好,从而更好地感受大自然的美丽。
对我国许多地方来说,冬天是寒冷的,但是它的美丽也是无与伦比的。
我们要帮助学生发现自然界的变化,体验冬天里的乐趣,培养积极的生活心态,同时激发学生观察自然、探索自然的兴趣,培养对美的感受与表达能力。
儿童的成长离不开大自然。
本课旨在利用大自然的美,培养儿童观察和感受、适应环境的能力。
陈鹤琴先生曾说过:
“大自然、大社会是活教材。
”大自然向孩子们展示了具体、形象、生动的内容,并为激发孩子们的探索兴趣,掌握知识方法和获得对周围世界的感性认识提供了素材。
大自然既是孩子们快乐成长的乐园,也为教师提供了无穷无尽的教育资源。
课程标准对于新入学学生亲近自然、热爱自然有明确的要求。
在课程标准的课程内容中明确了相应的学习内容:
“愉快、积极地生活”第2条“亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美”。
由此,教材中设置了相应的主题来引导学生体会大自然的变化,初步理解自己生活变化与季节的关系,并能够依据季节变化调整自己的生活。
本课侧重培养学生观察自然、表达感受的能力,这也是达成单元目标的重要内容。
《美丽的冬天》是本单元的第1课。
本课重在引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽,了解冬天的特征,理解各个地区冬天的不同,体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活,为后续的学习生活奠定基础。
《美丽的冬天》课件第1课时.ppt[在线阅读]
一、教学目标
1.感受自然与人们生活的联系。
2.通过探究冬天人和动植物的变化。
3.通过观察生活,了解冬天的自然特点。
二、教学重点
了解冬天的自然特点。
三、教学难点
初步感知人类和动植物的生活随季节、天气变化而变化。
四、教学过程
活动一:
四季各不同
老师这里有四幅图,你都知道他们画的是什么季节吗?
你怎么知道的?
小结:
一年有四季,曰春夏,曰秋冬。
此四时,运不穷。
(边小结,边把四季图片以环形排列。
)
活动二:
追寻冬的足迹
1.冬天来了
我们现在是什么季节?
──冬天(板书:
冬天在哪里)
你们怎么知道冬天来了呢?
(自由举手发言)
预设:
1.天气冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.树叶掉光了5.小鸟飞走了……
过渡:
看来随着季节的变化,天气不仅变了,我们人类还有动植物的生活都有了变化。
(板书:
一个“变”)
2.校园里找冬天
现在我们就一起去校园中找一找,冬天的踪迹。
当你发现冬天的踪迹时,可以用相机照下来,也可以用笔写下来,还可以记在脑中,一会儿,回来后我们以小组为单位交流。
(时间:
10分钟以内)
3.小组交流(学生交流刚才在校园中观察到的冬天里植物的变化以及人们生活的变化。
)
4.汇报
小结:
大家看,我们在校园里找到了这么多冬天的足迹,冬天确实来到了我们的校园,我们的校服由秋季校服变成了冬季校服,我们上课的作息时间也有改变。
(校园中)
活动三:
冬天的大自然
过渡:
冬天来了,我们的校园发生了变化,我们的生活也发生了变化。
那么你还知道谁的生活发生了变化吗?
1.小动物们的生活也受到了影响,让我们一起去看一看吧。
播放视频──动物怎样过冬
不管是人类还是动植物,生活方式都会发生一些变化,以度过寒冷的冬天。
2.你还知道哪些动物冬天是怎么生活的吗?
小结:
大自然也能告诉我们冬天在哪里。
(板书:
大自然)
总结:
看到青蛙、黑熊钻进被窝不起来,我们就知道──冬天在这里。
看到河流冻冰了,我们就知道──冬天在这里。
冬天到底在哪里呢?
要我说呀,冬天就在校园里,冬天就在大自然中,冬天就在我们小朋友的眼睛里,只有细心观察的小朋友才会最快找到冬天在哪里。
希望同学们都做个细心观察的孩子,这样你才能看到更多的美丽。
《美丽的冬天》课件第2课时.ppt[在线阅读]
一、教学目标
1.与同学交流祖国各地冬天的美丽景色,感受冬天大自然的美。
了解祖国各地冬天呈现的不同特点。
2.了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。
二、教学重点
了解祖国各地冬天呈现的不同特点。
三、教学难点
了解祖国各地冬天呈现的不同特点极其浅显的科学常识。
四、教学过程
活动一:
分享“不一样的冬天”
冬天来了,我们就要迎来寒假了。
还记得去年寒假去哪里玩儿的吗?
快拿出你们在寒假照的照片来和你的伙伴们说说吧。
小组交流
全班交流(老师找出三到四个比较典型的照片,让他们说说)
同样是冬天的寒假,大家有什么发现?
小结:
同样是冬天却有着不一样的风景,不一样的美丽。
活动二:
欣赏“不一样的冬天”
1.了解中国的辽阔
今年,你们想去哪里感受祖国不一样的冬天呢?
(在黑板上出示中国地图)
课前老师让同学们收听天气预报,了解自己要去游玩的地方现在的天气。
学生汇报,教师在地图上标注。
2.现在我们就随着冬爷爷从北方出发,一起欣赏冬天不一样的美丽吧。
我们和冬爷爷最先来到中国黑龙江北部的一个边陲小镇——漠河镇,漠河镇是我国最北端也是最冷的地方。
冬季气温一般在-40℃以下,在这里,可以看到一种神奇的天文景观——北极光。
所以,漠河镇又被称为“不夜城”。
再往南我们来到了素有“冰城”之称的哈尔滨。
在这里又可以看到漂亮的冰灯。
北方的冬天美吗?
你想去那里玩吗?
那我们再跟冬爷爷一起去南方看看那里的冬天什么样。
海南的冬天和我们北方的冬天一样吗?
随着冬爷爷的这趟旅行,你有什么发现?
小结:
我们的祖国幅员辽阔,同样是冬天,东北方的冬天特别冷,十月就开始下雪了,最冷时可以达到零下50多摄氏度,雪会堆的很厚很厚;越往南气温越高,到我国的南方,这儿四季如春,平均气温在26℃以上,所以当北方下大雪的时候,这儿的小朋友还穿着短袖呢。
总结:
我国幅员辽阔,南北纬度差异大,所以温度差别大,气候也各不相同。
到了冬天,祖国南北景色就会各不相同,也就为我们呈现了多彩的冬季美景。
一、教材分析
《美丽的冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第一单元第13课,第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》、第16课《新年的礼物》同属第四单元“天气虽冷有温暖”。
本单元是为了让学生感受冬季的自然特点,了解季节对生活的影响。
知道一些简单的冬季保健常识,乐于参与户外锻炼和游戏。
在感受到新年的欢庆祥和下也能感受到成长的快乐。
本课是第四单元的起始课,为后面三课起到铺垫作用。
作为第一课,不仅要结合冬日里的生活,让孩子了解冬季变化和我们生活的关系,还要培养孩子观察大自然的兴趣与能力,对自然现象或生活中的问题产生探究的兴趣。
二、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看,他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识,而且一年级上册语文中,无论是统编还是北师大版都有关于对冬季的描写,比如:
《雪地里的小画家》。
这说明学生在本课的学习前,是有生活基础和知识的基础的。
从学生的社会环境与生活基础来看,虽然生活在北方,但是随着全球变暖,北京冬季的季节特点也不那么明显,孩子们很难再看到鹅毛大雪。
而且生活在高楼大厦中的孩子,对冬天动植物们的变化缺乏直观感受。
三、教学目标
1.感悟冬天的特点。
感受冬天大自然的美。
2.发现冬天天气、动植物等变化,乐于探究冬天里的现象。
3.了解冬天里季节的变化给人们生活带来的影响。
四、教学重点
通过观察、探究了解冬天的特点,以及给人们带来的影响。
五、教学难点
通过了解冬天的特点,能亲近自然,感受冬天的美。
六、课时安排
3课时。
《快乐过新年》课件第3课时.pptx[在线阅读]
一、教学目标
1.通过学习,了解不同民族的传统节日是丰富和多元的,了解少数民族传统的节日文化。
2.搜集少数民族过新年的方式,了解他们过新年的风俗。
3.感受不同少数民族的新年,表达对新一年的期待和祝愿,体会新年的欢乐温暖气氛。
二、教学重点
搜集少数民族过新年的方式,了解他们过新年的风俗。
三、教学难点
了解一些少数民族过新年的故事和风俗的来历。
四、教学过程
活动一:
讲讲少数民族新年的故事
1.教师讲解,我国有着56个民族,除了汉族以外,其他55个民族被称为少数民族。
有很多少数民族经过长期的和汉族一起生活已经和汉族一样过我们的春节了。
但是也有一些民族至今还保留着自己的传统新年。
2.阅读教材第64页、65页图片,了解傣族、藏族、贵州的苗族都有着自己的新年。
小组交流。
3.课前请同学们查找了资料,谁愿意讲讲傣族新年、藏族新年、苗族新年的故事以及习俗的来历。
4.小结:
这些民族的人们既和我们一起过春节,也有他们自己的传统新年。
但是无论哪一种新年,他们都是在表达自己对新一年的期待与祝愿。
希望有机会好好感受一下。
活动二:
说说其他民族过新年的方式
1.请学生看书,了解新疆维吾尔族和蒙古族过新年送祝福的方式。
2.请学生说一说自己了解到的或者体验到的其他少数民族过新年的方式。
3.请班级中少数民族的同学讲一讲自己的民族过新年的时候有什么与众不同的讲究,为什么?
4.小结:
无论哪个民族,在新一年到来的时候都在表达自己的美好祝福。
这就是新年的意义,也是新年的温暖。
活动三:
民族一家亲
1.在我国,少数民族虽然都有自己的传统节日,但是他们也会和我们汉族一样过春节,过属于我们中国人自己的传统节日。
看,在春节联欢晚会上,少数民族同胞用他们特有的方式在表达自己的祝福。
2.汉族和少数民族同胞共同祝愿全国人民春节快乐,这是他们的心声。
请听歌曲:
《爱我中华》。
3.少数民族的传统新年多种多样,请同学们制作一期以“多样的传统新年”为主题的春节活动小报,进一步感受少数民族传统的节日文化。
4.小结:
同学们,在这个寒冷的季节里,我们又了解了不同民族过新年的故事和方式,看到了以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容的活动,形式丰富多彩,带有浓郁的民族特色。
使我们再一次地感受到了新年快乐的气氛,看到了人们过新年的美好愿望,感受到祖国大家庭的祥和、安宁,感受到了新年的温暖氛围。
资料:
维也纳新年音乐会
每年的当地时间1月1日上午(北京时间1月1日18:
00),在奥地利首都维也纳的“维也纳音乐之友协会”大厅——富丽堂皇的维也纳金色大厅被鲜花装点得分外秀丽,维也纳新年音乐会在全球的瞩目下举行,演出的曲目是被称为“圆舞曲之王”的小约翰·施特劳斯及其家族的音乐作品,由世界历史最悠久、素质最高超的乐团——维也纳爱乐乐团演奏。
新年音乐会展示的是人类最文明、最欢快、最明亮的侧面,高雅、轻松、豪华、热烈是维也纳新年音乐会的最大特点。
中国中央电视台于1996年以后一直派专题摄制组去维也纳现场直播,使国人对维也纳和新年音乐会有了更多的了解。
一、教材分析
《快乐过新年》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第15课,这一单元包括4课,第13课《美丽的冬天》,第14课《健康过冬天》,第16课《快乐过新年》,第4课《新年的礼物》同属这单元。
本单元是为了帮助学生更加热爱学校生活,初步了解传统节日,感受节日文化。
刚刚步入小学的儿童,面对节日既新鲜又好奇,但对于有些内向的学生可能会不知所措。
如何让所有学生都快乐地融入集体生活,乐于交流合作,并能够借助在庆祝元旦和春节的活动中,对传统节日有新的认知,形成对传统文化的热爱之情……这些问题都是一年级新生所要体验和学习的,也是本单元的学习任务。
新时期对于小学教育,从核心素养和学科素养两方面都提出了要培养学生对于传统文化的理解和热爱,从而达到对国家的认同。
所以本课教学活动要紧紧围绕感受传统文化的魅力,培养学生对于传统节日的喜爱之情来进行,让学生在这一过程中习得交往合作的方法和技能,养成主动积极的参与态度,同时要让孩子了解元旦和春节的庆祝方式,懂得这些传统节日中所蕴含的人们对幸福吉祥、团圆美满的追求,懂得尊敬长辈是美德。
道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
因此,课堂教学活动主要联系学生的生活实际,让学生在丰富多样的活动和游戏中得到体验、交流、探究和领悟,自然而然的受到文化的熏陶,感受到节日的魅力。
二、学情分析
一年级学生对学校充满了新鲜感,同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学的半年,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!
因此课堂要激发学生的兴趣,设计一些有趣的活动吸引学生的注意力。
新一年级学生注意力的特点之一是:
他们注意力范围狭窄。
一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上,就忘记了别的事情。
因此,教师要注意课堂的节奏,还要设置清晰的提示表明活动的步骤,以防重复讲解或课堂秩序混乱。
在观察顺序性方面,他们显得杂乱无章,观察事物零乱,不系统,没头没尾。
因此在第一课时做拉花和第二课时做饺子活动中,要学生合作的部分,教师都要关注学生的学习途径,运用多种学习方式让学生愉快地学会相应的技能。
为了学生将来能适应社会,倡导学生合作学习。
当前入学的孩子,绝大多数是独生子女。
“独”字突出表现在以自我为中心,任性、随便,想独占老师和其他一切。
在具体行动上,还不能很明确区别“自己”和“他人”。
如课堂上,别人在发言�他还举手喊“老师”要求发言。
做事很少考虑别人。
在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流,培养学生初步的交流合作意识。
三、教学目标
1.了解传统元旦和春节的相关知识,与老师和家长共同欢度佳节。
充分体会传统节日的欢乐氛围,感受到集体生活的快乐。
2.在老师和家长的指导和帮助下学习拉花的制作方法,完成表演的节目,培养交流合作的能力。
3.在学习传统文化知识的过程中,了解传统节日中人们对幸福吉祥、团圆美满的追求,懂得尊敬长辈是美德。
四、教学重点
在体验包饺子等活动中,了解节日中的传统文化,感受人们对幸福吉祥、团圆美满的追求。
五、教学难点
在表演节目、制作拉花,包饺子,看各民族春节活动视频等过程中,体验节日文化的丰富和趣味,形成对节日文化的喜爱之情。
孩子天性喜欢游戏,但在冬天,孩子们在不具备保健常识的情况下到户外玩耍,很容易感冒、冻伤自己,给身体惹上麻烦。
因此,他们十分需要掌握基本的冬天保健常识,以确保他们度过一个愉快、平安的冬天。
儿童的成长离不开大自然的磨炼,利用儿童对美好大自然的期待,进一步让他们在冬天的活动中增强体质,锻炼意志,从而更积极、愉快地生活。
我们都知道,“生活是最好的老师”,能引导学生通过多种途径获得冬季保健知识,关心自己的身心健康,从而为他们的健康增添保障,也是教师的职责所在。
课程标准对于低年段学生热爱生活,能够健康、快乐地生活有明确的要求。
课程标准的课程目标提出了要引导和帮助学生学会“具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能”。
本课根据课程内容“健康、安全地生活”的第5条“知道初步的保健常识并在生活中运用”,第6条“了解天气、季节变化对生活的影响,学会照顾自己”,第7条“了解儿童易发疾病的有关知识,积极参加预防疾病的活动”而编写。
通过本课教学,要让学生理解季节变化对生活的影响,并愿意积极地度过冬天;了解冬季易发疾病的有关知识,积极预防和保健,学会更好地保护自己。
本课侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。
《健康过冬天》是《天气虽冷有温暖》单元的第2课。
本课重在引导学生体验冬季生活的快乐,增强体质,锻炼意志;了解冬季保健的知识,促成良好、健康的生活方式。
同时要注意领悟和感受生活中学校、社会、家人在冬天里的相互关心,养成关爱他人的意识。
《快乐过新年》课件第2课时.pptx[在线阅读]
一、教学目标
1.知道春节是中华民族的传统节日,通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。
2.感受春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖。
二、教学重点
通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。
三、教学难点
了解认识春节的丰富文化内涵。
四、教学过程
活动一:
了解春节
1.同学们,作为中国人,我们有一个已经过了4000多年的传统节日,这就是农历新年──春节。
我们俗称过年或者过春节。
你们知道春节是哪一天吗?
(每年农历正月初一)
2.你能和大家说一说自己家是怎样过春节的吗?
学生小组讨论交流。
3.谁愿意和大家交流一下。
学生可能会说:
吃团圆饭、包饺子、穿新衣服、看电视、放爆竹……
4.你们说得真好!
老师想问问你们,谁知道春节的来历?
请大家观看视频《春节的来历》。
5.听了这个传说故事,你有什么想法?
(传统节日、中国人独有的)
6.小结:
同学们,春节,是中国最盛大、最热闹的一个古老传统节日,也是中国人独有的、最重要的节日。
在春节这一传统节日期间,各地都要举行各种庆祝活动,2006年5月20日,“春节”民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
活动二:
说说春节的讲究
1.我们每年都要过春节,这个中华民族传统的节日都有哪些习俗和讲究呢?
请学生打开课本,仔细阅读第62、63页,找一找书上画了哪些春节的习俗。
2.学生自己观察,和同学交流。
(学生可能会说:
舞龙、舞狮子、猜灯谜、贴春联、贴福字、穿新衣、包饺子)
3.教师请学生思考,春节的每个习俗都是有讲究的。
谁能举例说说,春节的时候为什么要穿新衣、贴福字……
4.谁贴过春联?
你是怎样贴的?
你会读吗?
讲解对联的要求:
从右边读。
(出示对联,让学生练读)
5.老师小结:
在民间,传统意义上的春节是指从腊月二十三或二十四的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。
其中,几个最典型的日子是腊月二十三、腊月二十四、大年三十儿、正月初一、正月初五、正月十五。
6.关于春节,民间有这样一个顺口溜:
请大家一起读
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