江苏省五年制高职专业建设水平评估.docx
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江苏省五年制高职专业建设水平评估.docx
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江苏省五年制高职专业建设水平评估
附件1
编号:
江苏省五年制高职专业建设水平评估
学校自评表
学校名称:
____________________
主管部门:
____________________
通讯地址:
____________________
校长姓名:
____________________
联系电话:
____________________
电子邮箱:
____________________
江苏省教育评估院制表
二〇一〇年月日
填写说明
一、本表是材料评审和现场考察的基本材料,应如实填写所有信息与数据。
二、页面规格统一为A4纸双面打印,内容一般用5号宋体;电子文本一律用word文件制作。
三、各类数据统计口径,如无特别说明,均按照学年初基层单位报表、年度财务报表和“江苏省职业学校信息管理系统”的统计口径执行。
四、所有表格中涉及到的名称应填写全称,不要简写或缩写;
五、填表时,请注意表格下方的“注”,按要求填写。
六、学校须在封面“学校名称”正中加盖公章。
七、封面“编号”由省教育评估院统一编号。
一、学校基本状态信息
(本表信息截止时间:
2009年12月31日)
学校名称
学校其它名称
学校性质
学校办学时间
主管部门
获得省级以上荣誉称号
在校学生人数
总数
本学年招生人数
总数
上学年毕业人数
总数
中等职业教育
中等职业教育
中等职业教育
五年制高职教育
五年制高职教育
五年制高职教育
其他类型学历教育
其他类型学历教育
其他类型学历教育
上学年毕业生就业人数
总数
上学年五年制高职教育毕业生获得职业资格证人数及占该类型毕业生比例
高级
比例
中等职业教育
中级
五年制高职
初级
其他类型学历教育
社会培训人次
专任教师情况
总数:
人
文化课教师
专业课教师
其中副教授及以上
高级职称
中级职称
初级职称
研究生
本科
专科
高级以上职业资格
中级以上职业资格
“双师型”教师占专任专业教师比例
%
国家级教学名师数
省级教学名师数
已取得高等学校教师资格人数
学校占地面积
平方米
校舍建筑面积
平方米
实验、实训场所面积
平方米
紧密联系企业数
个
现有五年制高职专业数
现有中职教育专业数
省级五年制高职示范专业数
省级中职示范专业数
校内专业实训基地数
校外专业实训基地数
省级以上实训基地数
校内实训课程开出率
固定资产总值
万元
本年度新增固定资产总值
万元
校内教学仪器设备总值
万元
生均教学仪器设备值
元
师生在省级以上竞赛获奖数
次
师生在省级以上技术创新竞赛获奖数
次
纸质藏书量
万册
电子藏书量
万册
教学用计算机数
台
纸质图书生均数
册
电子图书生均数
册
供学生使用的计算机数量
台/人
供教师使用的计算机数量
台/人
注:
①学校其它名称指:
几块牌子、一套班子的学校的其它校名;②学校性质包括公办、民办;③校生人数和招生人数:
指学年度的各类学历教育的综合情况。
办学时间:
指学校举办时间,多校合并的指办学历史最长的学校的举办时间。
社会培训人次:
指各类长、短期培训,具体折算公式为:
培训人数╳培训学时(或培训天数╳每天学时)/42学时
学校占地面积、校舍建筑面积:
指具有产权或租赁期超过20年的。
二、五年制高职专业基本情况
序号
专业名称
开办年份
近三年累计招生数
现有在校生数
近三年累计毕业生数
近三年毕业生就业率
专任专业教师数
本专业教学仪器设备总值(万元)
何时评为省级五年制高职示范专业
三、五年制高职专业建设水平自评报告
自评报告应主要包括以下及方面的内容:
(1)学校概况(沿革与现状);
(2)五年制高职专业建设成果与经验体会;(3)五年制高职专业建设存在的主要问题;(4)整改工作思路及措施。
本人已仔细阅读并认真审核了本表内容,完全明白信息和数据不实将会给学校带来不良后果,现郑重确认:
自评表所填内容真实无误。
法定代表人:
年月日
注:
本表可加附页。
四、学校自评结论
序号
专业名称
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
4.1
4.2
4.3
特色创新
综合结论
注:
各二级指标和综合结论栏填“A”、“C”、“D”,特色创新栏填“认定”、“不认定”。
附件2
编号:
江苏省五年制高职专业建设水平评估
专业自评表
学校名称:
____________________
专业名称:
____________________
负责人姓名:
____________________
联系电话:
____________________
电子邮箱:
____________________
江苏省教育评估院制表
二〇一〇年月日
填写说明
一、本表是材料评审和现场考察的基本材料,应如实填写所有信息与数据。
二、页面规格统一为A4纸双面打印,内容一般用5号宋体;电子文本一律用word文件制作。
三、各类数据统计口径,如无特别说明,均按照学年初基层单位报表、年度财务报表和“江苏省职业学校信息管理系统”的统计口径执行。
四、所有表格中涉及到的名称应填写全称,不要简写或缩写;
五、填表时,请注意表格下方的“注”,按要求填写。
六、学校须在封面“学校名称”正中加盖公章。
七、封面“编号”由省教育评估院统一编号。
目录
一、专业基本情况表·······························(页)
二、专业自评报告··································(页)
三、分项自我评价··································(页)
(一)专业建设目标与思路························(页)
(二)基础能力建设·······························(页)
(三)课程改革与教学管理························(页)
(四)质量与效益·································(页)
(五)特色或创新项目····························(页)
四、主要量化指标达成情况······················(页)
五、其他有关内容·································(页)
(一)课程开设情况·······························(页)
(二)主要实验、实训项目情况···················(页)
(三)专任专业教师情况··························(页)
(四)主要校企合作情况··························(页)
一、专业基本情况表
(本表信息截止时间:
2009年12月31日)
专业在校学生数
专业(含专业方向)
总数
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
合计
另:
中职学生数人;其他类型学历教育人数人。
专业毕业生情况
专业连续办学年数
近三年累计毕业生总数
当年度毕业生人数
当年度
毕业生
就业率
当年度
毕业生对口就业率
上年度毕业生人数
上年度
毕业生
就业率
上年度
毕业生对口就业率
专业近两年毕业生主要流向
主要就业企业名称
就业人数
主要就业岗位(工种)名称
专业近三年社会培训情况
年培训人次
年培训人次
年培训人次
专业教学仪器、图书资料情况
专业教学仪器设备总值
专业藏书数量
专业期刊种类
专业主要产学研结合科技成果
成果名称
鉴定部门、级别及时间
主要成效
本专业教师情况
专任专业教师总数
其中高级职称人数
副教授及以上人数
高校讲师数
研究生数
双师型教师数
二、专业自评报告
自评报告应主要包括以下及方面的内容:
(1)专业概况(沿革与现状),区域内相关行业、企业发展情况及对该专业人才需求情况分析;
(2)本专业建设的主要成果与经验体会;(3)本专业建设中存在的主要问题;(4)整改工作思路及措施。
本人已仔细阅读并认真审核了本表内容,完全明白信息和数据不实将会给学校带来不良后果,现郑重确认:
自评表所填内容真实无误。
专业负责人:
年月日
经审核,该专业《江苏省五年制高职专业建设水平评估专业自评表》所填内容真实无误,同意报送。
学校(公章)
年月日
注:
本表可加附页。
三、分项自我评价
一级指标
二级指标
评估标准
分项自评概述
主要工作与成绩
主要问题和不足
量化指标达成情况
关键信息要目
注:
量化指标为各指标相关评估标准中涉及的具体数据;关键信息为反映各相关指标的原始材料或汇总表,原始材料要目请注明常态存放部门及卷宗号,其他条目格式相同,页面不够加页。
四、主要量化指标达成情况(“A”、“C”标准)
(本表信息截止时间:
2009年12月31日)
指标
序号
评估量化标准
具体数据
达到标准
2.1
1、A:
学生:
专业教师≤27︰1;C:
学生:
专业教师≤30︰1。
2、A:
外聘教师不低于专任专业教师的20%;C:
外聘教师不低于专任专业教师的10%。
3、A:
专任专业教师中40岁以下教师具有研究生学历、硕士及以上学位(不含在读)的比例≥25%;C:
专任专业教师中40岁以下教师具有研究生学历、硕士及以上学位(可含在读)的比例≥10%。
4、A:
专任专业教师中,高级职称比例≥30%;C:
专任专业教师中,高级职称比例≥20%
5、A:
“双师型”教师比例≥60%,每名专任专业教师都有紧密合作企业,每2年要有2个月到企业或生产服务一线实践;C:
“双师型”教师比例≥50%;每名专任专业教师每2年要有2个月到企业或生产服务一线实践。
6、A:
专业负责人具有副教授及以上职称,专业对口,双师素质;C:
专业负责人具有高级职称,专业对口,双师素质。
2.2
7、A:
生均教学仪器设备值:
理工农医类≥5000元,其他类≥4000元,其中,近三年教学仪器设备生均投入理工农医类≥2500元,其他类≥2000元;C:
生均教学仪器设备值:
理工农医类≥4000元,其他类≥3000元,其中,近三年教学仪器设备生均投入理工农医类≥2000元,其他类≥1500元。
8、A:
实验、实习开出率达100%,自开率95%以上;C:
实验、实习开出率达90%,自开率85%以上。
9、A:
具有稳定的能满足全体学生顶岗实训要求的校外实习基地(多于5个);C:
具有相对稳定的能基本满足学生顶岗实训要求的校外实习基地(不少于2个)。
2.4
10、A:
近二年学费收入用于教学经费的比例不低于40%;C:
近二年学费收入用于教学经费的比例不低于30%。
3.1
11、A:
学生实际选修课程占总学分15%以上(其中人文素质课程占一半以上);C:
学生实际选修课程占总学分10%以上(其中人文素质课程占一半以上)。
3.2
12、A:
专业课使用近3年出版高职教材的比例≥80%;C:
专业课使用近3年出版高职教材的比例≥50%。
4.1
13、A:
可开考专业的毕业生取得中级工及以上职业资格证书的在98%以上,其中有70%的学生获得高级工证书;C:
可开考专业的毕业生取得中级工及以上职业资格证书的在90%以上,其中有50%的学生获得高级工证书。
4.2
14、A:
近2年本专业毕业生就业率≥95%;C:
近2年本专业毕业生就业率≥85%。
4.3
15、A:
本专业近二年面向社会开展各类培训,年培训在300人次以上;C:
本专业近二年面向社会开展各类培训,年培训在100人次以上。
五、其他有关内容
(一)本专业已开设的课程情况
课程名称
使用教材由
何出版社出版
出版
时间
主编
教学
时数
主讲教师
注:
核心课程前加注“★”。
(二)主要实验、实训项目情况
实验、实训项目名称
学期、学时安排
实验、实训项目的教学目标
实验、实训项目的主要内容
实验实训的场所
使用主要设施
指导
教师
注:
核心实验实训项目前加注“★”。
(三)本专业教师情况
序号
教师姓名
年龄
学历
学位
所学专业
教师职称
非教师系列专业技术职称
职业资格证书和技能等级情况
类别
是否双师教师
主要承担课程
高校教师资格证书编号
注:
表中“类别”栏选择“专业负责人、专业课教师、外聘教师”进行填写。
(四)主要校企合作情况
序号
合作单位
名称
合作启始
时间
合作模式、内容及成效
有无协议
①
②
③
①
②
③
①
②
③
①
②
③
①
②
③
①
②
③
①
②
③
①
②
③
①
②
③
①
②
③
①
②
③
注:
本表可加页。
(五)主要教学仪器设备情况表
实验实习室(中心、基地)名称
主要设备名称
设备
型号
出厂日期
设备数量
设备单价
(万元)
设备价值小计
设备完好情况
注:
请在核心设备前加注“★”。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 江苏省 五年制 高职 专业 建设 水平 评估