How much arethese socks六年级英语单元备课.docx
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Howmucharethesesocks六年级英语单元备课
Unit10Howmucharethesesocks?
本单元以谈论服装为主题,通过介绍服装,学习一些常用的服装名词;能掌握“询问价格和颜色”的句型:
HowmuchisthisT-shirt?
It’ssevendollar.Howmucharethesesocks?
Theyaretwodollars.Whatcolorisit?
Itisred.Whatcolorarethey?
Theyaregreen.;掌握一些购买衣服时。
常用的语言表达方式;能阅读一些简单的服装广告信息,并能写出一些简单的广告。
通过本本单元一系列听、说、读、写的训练,让学生们会使用Howmuch引导的问句以及回答;掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词;学习数词10-3l;复习名词单、复数的使用和指示代词this,that,these,those的用法。
一、学情分析
本单元的主题是谈论服装,通过学习howmuch和whatcolor等引导的问句以及回答,教授学生如何询问价格和颜色;学会谈论对服装的喜好和如何购物等。
借助计算机辅助教学,将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化, 训练学生形象思维和抽象思维能力,培养学生形象思维,深入理解语言。
积累生活的经验,提高学生的语言表达能力。
同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略,学习一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,培养他们团队合作精神并学会感谢人。
二、教学方法
本单元可采用自主学习、小组合作学习、Repeating和Cooperation的学习策略,利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动,谈论服装的价格和各自对服装的喜好。
本单元的教学法建议:
语音教学可采用模仿操练的方法;词汇教学可采用演示讲解、情景操练、反复使用的方法;口语教学可采用互相操练、对话练习、交际活动的方法;阅读教学可采用补充对话和填写价格标签的方法;听力教学可采用图文配对和听写的方法;写作教学可采用看图填空、模仿写作的方法;语法教学可采用总结规律、模仿操练的方法。
三、教学目标:
1. 语言知识目标:
1) 能掌下列词汇:
socks,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar,big,small,short,long,woman,need,look,pair,take
2) 能掌握以下句型:
① —HowmuchisthisT-shirt?
—It'ssevendollars.
② —Howmucharethesesocks?
—They'retwodollars.
③ —CanIhelpyou?
—Yes,please.
④—Hereyouare. —Thankyou.
3) 能掌握在购物时的一些常用语言,并在真实或模拟的语境下,运用所学的语言进行交际。
2. 情感态度价值观目标:
该部分学习内容涉及学生的穿着,是爱美的中学生们最为关心的话题,比较贴近学生的生活,极易于激发学生的主动性和学习兴趣;同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。
四、教学重难点
1. 教学重点:
1) 通过听、说、读的教学活动,让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词。
2) 通过对话表演让学生在较为真实的的语境下,运用所学的语言进行购物的交际。
2. 教学难点:
1) 掌握一些衣服的名称。
2)通过对话表演让学生在较为真实的的语境下,运用所学的语言进行购物的交际。
五、单元课时分配
本单元可用4课时完成教学任务:
SectionA(1a-2e) 用1课时
SectionA(GrammarFocus-3c) 用1课时
SectionB(1a-1e) 用1课时
SectionB(2a-2c) 用1课时
Period1
SectionA(1a-2e)
一、教学目标:
1. 语言知识目标:
1) 能掌下列词汇:
socks,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar,big,small,short,long,woman,need,look,pair,take
2) 能掌握以下句型:
① —HowmuchisthisT-shirt?
—It'ssevendollars.
② —Howmucharethesesocks?
—They'retwodollars.
③ —CanIhelpyou?
—Yes,please.
④—Hereyouare. —Thankyou.
3) 能掌握在购物时的一些常用语言,并在真实或模拟的语境下,运用所学的语言进行交际。
2. 情感态度价值观目标:
该部分学习内容涉及学生的穿着,是爱美的中学生们最为关心的话题,比较贴近学生的生活,极易于激发学生的主动性和学习兴趣;同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。
二、教学重难点
1. 教学重点:
1) 通过听、说、读的教学活动,让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词。
2) 通过对话表演让学生在较为真实的的语境下,运用所学的语言进行购物的交际。
2. 教学难点:
1) 掌握一些衣服的名称。
2)通过对话表演让学生在较为真实的的语境下,运用所学的语言进行购物的交际。
三、教学过程
Teachingaimsanddemands:
1.Learnthenewwordsandexpressions:
sock,shirt,T-shirt,shorts,shorts,sweater,shoe,skirt,sale,dollar,pants,buy,sell,clothes,store,howmuch
2.Learnhowtoaskabouttheprices.
Importantpoints:
1.Newwordsandexpressions:
sock,shirt,T-shirt,shorts,shorts,sweater,shoe,skirt,sale,dollar,pants,buy,sell,clothes,store,howmuch
2.Learnhowtoaskabouttheprices:
Howmuchis…?
It’s…/Howmuchare…?
They’re…
DifficultPoints:
Learnhowtoaskabouttheprices.
Step1 Warming-upandrevision
1.GreetingtheSs.
2.Reviewthefoodwords.
S1:
food:
rice,hamburger,bread,chicken,milk,eggs…
S2:
vegetables:
tomatoes,carrots,salad…
S3:
fruit:
apples,bananas,pears,oranges,strawberries…
T:
Let'saskaquestionchain.(Askquestionsonebyone)
S1:
Doyouliketomatoes?
S2:
Yes,Ido.Doyoulikecarrots?
S3:
No,Idon't.Ilikerice.Doyoulike…?
S4:
Yes,Ido.Doyoulike…?
S5:
…
Step2.Presentation
1.T:
Ilikeshoppingalot.Doyoulikeshopping?
Nowcomewithmetotheclothesshop.
(Showstudentsapictureofaclothesshop.)
T:
Doyouliketheclothesintheshop?
S:
Yes,wedo.
T:
CanyounametheseclothesinEnglish?
(Showapictureofajacket.)
T:
What’sthisinEnglish?
It’sajacket.
T:
What’sthisinEnglish?
It’saT-shirt.T-S-H-I-R-T,T-shirt.Nowrepeat.
S:
T-shirt.
(ShowotherpicturesandteachSsotherclothes"socks,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt”)
Step3.Listening
1. Showstudentssomecolorsbyoverheadprojector.
T:
Thesearedifferentcolors.Whatcolorsarethey?
S:
Theyareblack,white,red,green,blueandyellow.
2.Showabighatandasmallhat.
T:
Look!
Thishatisbig.It'sabighat.Andthishatissmall.It'sasmallhat.
(Write"big"and"small"ontheBb.)
Homework:
1.Askstudentstorememberthenewwords.
2.Askthestudentstodomorepracticeasrequiredin 1c onP37.
板书设计:
SectionA(1a-2d)
1. socks,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar,big,small,short,long,woman,need,look,pair,take
2.yuan/dollar/pound
3. —Howmuchis…?
—It's…dollars.
—Howmuchare…?
—They're…dollars.
4. black,white,red,green,blue,yellow,brown,purple
big→small long→ short
5.
Things
Color
Price
sweater
2dollarsforonpairandthreedollarsfortwopairs
教学反思:
Period2
SectionA(GrammarFocus-3c)
一、教学目标:
1. 语言知识目标:
1) 复习所学的颜色类及服装类的词汇,并在说、读和写的练习中能熟练运用。
2)总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。
① —Howmuchis…?
—It's…
② —Howmuchare…?
They're…
3) 能理解并正确运指示代词和表颜色的形容词修饰名词的用法。
2. 情感态度价值观目标:
在谈论服装及询问服装的价格与颜色的练习中,学会如何用英语来购物,并从中获得学习英语的乐趣。
二、教学重难点
1. 教学重点:
1) 总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。
2) 根据所提供的情景,能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。
2. 教学难点:
根据所提供的情景,能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。
三、教学过程
StepⅠ.Warming-upandrevision
1.Showstudentssomecolorsonthescreen.
T:
Thesearedifferentcolors.Whatcolorsarethey?
Ss:
Theyareblack,white,red,green,blue,yellow,brownandpurple.
(Showsomeclothesonthescreen,orshowsomeclothespictures)
T:
HowmuchistheT-shirt?
Ss:
It'stendollars.
T:
Howmucharethesocks?
Ss:
Theyarethreedollars.
Nowaskandanswerthepriceoftheclothesyourpartnerwears.
S1:
Howisyourhat?
S2:
It'sfivedollars.
S1:
Howmuchareyourtrousers?
S2:
They're30dollars.
StepⅡ.GrammarFocus.
1. 阅读指导:
询问物品的价格常用特殊疑问词howmuch来提问,根据主语的不同分两种类型的句式结构:
① Howmuch+is+the/this/that(等限定词) + 表颜色的形容词 + 名词单数?
② Howmuch+are+the/these/these(等限定词) + 表颜色的形容词 + 可数名词复数?
2. 根据汉语提示完成下列句子。
① 那顶帽子多少钱?
_________isthathat?
② 五美元。
_____five______.
③ 这件T恤衫多少钱?
是七美元。
_________ __thisT-shirt?
④ 是七美元。
It's____________.
⑤ 那件棕色的毛衣多少钱?
_________isthat_____________?
⑥ 是八美元。
______eight________.
⑦ 这些袜子多少钱?
Howmuch_______________?
⑧ 两美元。
_____twodollars.
⑨ 那黑色的裤子多少钱?
___________arethose_______________?
⑩ 是九美元。
_______nice________.
3.Checktheanswerswiththeclass.
StepⅢ. Presentation
T:
(ShowingawhiteT-shirtpricedninedollarsonthescreen)WhatcoloristhisT-shirt?
Ss:
It'swhite.
T:
Yes.HowmuchisthiswhiteT-shirt?
Ss:
It'sninedollars.(Write"thiswhiteT-shirt"ontheBb)
(Showingapairofblacksockspricedtwodollarsonthescreen).
T:
Whatcolorarethosesocks?
Ss:
They'retwodollars.
T:
Yes.Thoseblacksocksaretwodollars.(Write"thoseblacksocks"ontheBb)
Note:
the/this/that/these/these(等限定词) + 表颜色的形容词 + 名词
StepⅣ. Practice
1.Nowlet'slookatthewordsinthethreeboxes.
LetsomeSsreadthewordsintheboxes.
S1:
the,this,that…
S2:
yellow,green,purple…
S3:
T-shirt,hat,trousers…
2.LetSssaytherules:
① the/this/that+ 表的颜色形容词 +名词单数
② the/these/those+表的颜色形容词 +可数名词复数
5.Nowlet'smakeanothertensentencesonyourworkbook.
StepⅤ. Practice
Whocanmakeamodel?
Payattentiontothesentencestructure:
① Howmuch+is+the/this/that(等限定词) + 表颜色的形容词 + 名词单数?
② Howmuch+are+the/these/these(等限定词) + 表颜色的形容词 + 可数名词复数?
S1:
Howmuchisthehat?
S2:
It'sfivedollars.
S1:
Howmucharethesocks?
S2:
They'rethreedollars.
3.OK.Nowfirstaskandansweraboutthepricesaboutthethinginthepicture.Thenwritethesentencesinthechart.
4.Sswritethesentencesonthechart.TheletsomeSsreadtheirquestionsandanswers.
Homework
1.ReviewtheGrammarFocusafterclass.
2.Makesixquestionsandanswersabouttheschoolthingsyouhave.
SectionAGrammarFocus-3c
1. 询问价格
① Howmuch+is+the/this/that(等限定词) + 表颜色的形容词 + 名词单数?
② Howmuch+are+the/these/these(等限定词) + 表颜色的形容词 + 可数名词复数?
2. 3a:
① the/this/that+ 表的颜色形容词 +名词单数
② the/these/those+表的颜色形容词 +可数名词复数
3. —Howmuchisthehat?
—It'sfivedollars.
—Howmucharethesocks?
—They'rethreedollars.
板书设计
教学反思:
Period3
SectionB 1a-1e
一、教学目标:
1. 语言知识目标:
1) 掌握下列词汇:
ten~thirty-one,Mr.clothes,store,buy,sale,sell,all,very,price,boy,apairof
2) 继续练习“询问价格”, 并学习运用数字ten~thirty-one来表达价钱。
3)学会如何作简单的价格报告。
4)阅读服装商店的促销广告,并能获得其服装的价格等相关信息。
2. 情感态度价值观目标:
日常生活中,人们去买东西之前,一般要阅读广告,从广告中获取该商品的一些有用信息,包括价格、性能等。
所以给学生提供有些商品的广告或让学生去商店去阅读一些商品的广告,从中获取商品的价格,即可以锻炼学生的阅读能力,又能提高实践能力。
本课时的话题贴近学生们的实际生活,便于调动学生们学习的积极性,并从中获得学习英语的乐趣。
二、教学重难点
1. 教学重点:
1)学习英语数字ten~thirty-one的表达方式,并能在实践活动中进行运用。
2)阅读服装商店的促销广告,并能获得其服装的价格等相关信息。
3)在较为真实的购物情景下,能运用所学的语言知识进行购物交际活动。
2. 教学难点:
1)阅读服装商店的促销广告,并能获得其服装的价格等相关信息。
2)在较为真实的购物情景下,能运用所学的语言知识进行购物交际活动。
三、教学过程
StepⅠ.Warming-upandrevision
1.GreettheSs.Checkthehomework.
2. 课前播放英文歌曲《Numbers》。
Firstletstudentsrepeatthenumbers0-9. 头脑风暴,一分钟数字接力比赛Thenhaveafreetalk.Andthenaskdifferentstudentstoimitateashoppingsceneinastore,talkingaboutclothingandpricesinpairs.Showthefollowingclothesandpricesonthescreen:
thispurplesweater($5),thatredbag($8),thatyellowshirt($6),thesebluetrousers($7),thoseblackshoes($9),thosewhitesocks($2).
S1:
Howmuchisthispurplesweater?
S2:
It'sfivedollars.
S1:
Howmucharethesebluetrousers?
S2:
They'resevendollars.
Ssaskandansweraboutalltheclothesinpairs.
StepⅡ. Listening
1. T:
Wehavelearnedthenumbers0-9.Todaywe’lllearnthenumbers10-31in la,SectionB.Listentotherecordingandrepeatthenumbers.
(PlaythetapesfortheSstolistenandre
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