519三下乡学术类英语教案李龙尚灵.docx
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519三下乡学术类英语教案李龙尚灵
教学科目
英语
课程名称
疯狂大声说英语
教师(可以先不填)
助教人数
2人
预计课时
2课时
教学内容
一、英文自我介绍
教学过程:
1.首先由主教老师向学生们说明用英语自我介绍的重要性以及自我介绍时所要注意的事项和涉及的内容,譬如先向大家打招呼,然后介绍自己的姓名、年龄、自己所属的身份、兴趣爱好、特产、我的朋友家人、我的理想等,之后主教老师和助教老师分别向学生们介绍自己,给同学们一个参照的模范;(10分钟)
主教、助教自我介绍模版:
Goodmorningboysandgirls!
Mynameis________.IstudyinGDUFSandmajorin________.Iam____yearsold.Thereare________peopleinmyfamily.Myfatherworksinacomputercompany.Andmymotherisahousewife.Iamtheyoungestoneinmyfamily.
Inmysparetime,Iliketoreadnovels.Ithinkreadingcouldenlargemyknowledge.Asfornovels,IcouldimaginewhateverIlikesuchasawell-knownscientistorakung-fumaster.Inadditiontoreading,IalsoliketoplayPCgames.AlotofgrownupsthinkplayingPCgameshindersthestudentsfromlearning.ButIthinkPCgamescouldmotivatemetolearnsomethingsuchasEnglishorJapanese.MyfavoritecourseisEnglishbecauseIthinkitisinterestingtosayonethingviadifferentsounds.IwishmyEnglishcouldbeimprovedinthenextfouryearsandbeabletospeakfluentEnglishinthefuture.
2.给每个学生分发模版小纸条,让学生针对自己的情况用英语填好信息,之后请同学们以同桌为单位,相互用英文介绍自己,主教和助教下讲台辅导学生,引导他们如何自我介绍。
(10分钟)
学生信息表模版:
Name
Age
Class&Grade
MyFriend&Famiy
MyHobbies
MyDreams
Etc.
3.请2~3个同学自主上台自我介绍(5分钟),给上台的学生小礼物奖励,主教老师点评同学们的自我介绍(尽量用鼓励的语句、并亲切的语句交流,譬如听了同学们的自我介绍后很想和他们交朋友,正对他们的兴趣爱好可以进一步交流)
二、日常用语交流
教学过程:
1.主教向同学们介绍平常用得多的日常用语,如问候、告别、感谢、道歉、邀请、祝愿和祝贺、提供帮助、打电话、就餐、问路、谈论天气等方面的日常交际;(15分钟)
归纳总结功能相同的句型:
感谢类:
Thanks!
Thankyou!
Thanksalot!
Thankyouverymuch!
答谢类:
That’sallright.
Youarewelcome.
It’sapleasure.
道歉类:
Sorry.
Iamsorry…
Iamsorryfor…
应答类:
That’sallright.
Itdoesn’tmatter.
That’snothing.
建议类:
Youhadbetter…
Shallwedo…?
Whataboutdoing…?
Howaboutdoing…?
Whynotdo…?
Let’sdosth…OK?
Wouldyoulikesome…?
祝愿祝贺类 GoodLucktoyou!
Bestwishes!
Haveagood(nice)time!
Congratulationstoyou!
HappyTeachers’Day!
Happybirthdaytoyou!
HappyNewYear!
MerryChristmas!
熟记“问”字句型
问天气:
What’stheweatherliketoday?
Howistheweathertoday?
问时间:
What’sthetime?
Whattimeisit?
问职业:
What’syourfather?
What’syourfather’sjob?
Whatdoesyourfatherdo?
2.主教与助教示范用英语日常交际(10分钟)
示范内容:
•问路
•A:
Excuseme.Whereisthenearestpostoffice,please?
•B:
Sorry,Idon’tknow.You’dbetteraskthepolicemanoverthere.Hemayknow.
•A:
Thankyouallthesame.
•B:
Excuseme.Whichisthewaytothepostoffice,please?
•C:
Godownthisstreetandtakethefirstturningontheright.Goacrossthebridgeandyou’llfindthepostofficeontheleft.It’sbetweenthecitylibraryandthehospital.Youcan’tmissit.
•A:
Howfarisitfromhere?
•C:
It’sabout30minutes’walk.You’dbettercatchabus.
•A:
WhichbusdoIneed?
•C:
Ithinkyouneedanumber16bus.Thebuswilltakeyouthere.
•A:
Thankyouverymuch.
•C:
You’rewelcome.
•日常聊天
•A:
Hello!
Nicetomeetyou
•B:
Nicetomeetyou,too
•A:
Whatbadweather,isn’tit?
•B:
Yes,butIthinkthesunwillcomeoutlateron
•A:
MayIaskyousomequestions?
•B:
Certainly.
•A:
Whereareyoufrom?
•B:
I’mfrom…
•A:
You’refromAustralia,aren’tyou?
•B:
Yes.Howdidyouguess?
•A:
Thewayyouspeak.Whenwereyouborn?
•B:
IwasbornonAugust8,1992
•A:
Wherewereyouborn?
•B:
IwasborninasmallvillagenearLondon.
•A:
WhydidyoucometoChina?
•B:
BecausemyparentswantedtoworkinChina.
•A:
HowdoyoulikeChina?
•B:
Ilikeitverymuch.
•A:
WhatdoyoulikeaboutChina?
•B:
Thepeopleandthefood.
•A:
HowisyourChinese?
•B:
MyChineseisjustso-so.I’mtryingmybesttostudymyChinesewell.
•A:
That’sgreat.GoodluckwithyourChinese.
3.学生分5~6个小组,给定两个情景如:
请客吃饭、去医院看病这两个情景,让学生正对情景自由发挥,小组自由交流,主教和助教下去融入学生们的交流中,引导和指引他们。
(10分钟)
4.请学生主动上台表演情景交流,或让学生和老师当场交流,并给予自动的同学小礼物奖励。
(6分钟)
三、用英语看图说话
教学过程:
1.首先,给每个同学发几张简单易懂的图片,引导学生们用英文单词说出图片的内容,譬如图片中有个男孩(boy)、篮球(basketball)等,再引导他们把单词串成句子,例如:
aboyisplayingbasketball.之后再延伸成一段话。
教学材料:
一、动物篇
二、人物篇
三、季节篇
1.Look!
Thisisacat.It’sblackandbrown.Hereyesarebig.Herearsarebig,too.Hernoseissmall,Hertail(尾巴)isverylong.Herfavoritefoodisfish.
Sheistwoyearsold.Shecanrunfast.Sheisverycute.Ilikecatverymuch.
2.Ihaveahappyfamily.Therearethreepeopleinmyfamily.Theyaremyfather,motherandme.Look.Thisismyfather.Heis35yearsold.Heisadoctor.Andthisismymother.Sheis33yearsold.Sheisateacher.Ilovemyfamily.
3.Lookatthepicture,it’ssnowy.Wecanseeatree,asnowman,aboyandagirl.Thetreeisbigandgreen.Theboyandthegirlareveryhappy,theyaremakingasnowman.Theylikewinter,Ilikewinter,too.Doyoulikewinter?
四、运动篇
Lookatthepicture,theboyismybrother.Heistenyearsold.Heisshortandstrong.Hisfeetarebig.Hecanrunveryfast.Hecanplayfootball.Ican’tplaybasketball,butIcanswim.Ifyoucanswim,comeandswimwithme.
2.分5~6个小组,分别给每个小组不同的图片,让他们正对图片各自说一段话,主教和助教引导他们,最后,让每个小组派出一个代表分别针对他们组的图片现场展示说一段话,最后评选出最优的2组为优秀小组,并奖励改组代表小礼物。
4.接着,我们在单张图片的基础上增加挑战难度,给学生们发几张漫画式的图片,由主教引导大家把每副漫画的内容说出来,最后串联成一个小故事。
教学材料:
Mrs.Jacksonwaswalkingherdoginthepark.Sheateabananaandthrewtheskinontheground.Suddenly,herdogranaway.Whatwouldhedo?
Hecaughtthebananaskinandthrewitintherubbishbin.Thebananaskinsmaketheearthdirty.Alwaysremembertoputrubbishintherubbishbins.Everyoneshouldlearntofightpollution.
TodayisMonday.Lilyandherbrothergetupearly.Theywatertheplantsintheirgarden.Afterbreakfast,theygotoschooltogether.Afterschool,Lilygoeshomeanddrawsapicturewithherfatherinthegarden.Lilydrawsasmallhouse.Intheevening,Lilywritesalettertoherpenpal.Shetellsherpenpalshe'sveryhappytoday.
教学期望和目的
1.用英语自我介绍是一项十分重要的交流方式,通过教同学们如何介绍自己,帮组他们在日后能更好的与他人用英语交流。
同时,通过让同学们听别人的自我介绍来获取对方的信息,从中寻找共同的兴趣爱好,帮助同学们更好地接触他人、结交朋友。
2.英语日常用语对于每一个英语学者而言是必备的工具。
以小组的的形式让学生们自由交流,并给以一定的情景,让学生自由发挥,不仅让课堂生动有趣、而且还能让学生们熟悉英语日常交际用语,锻炼学生的口语交流能力。
3.用英语看图说话主要培养学生用英语思维组织语言能力、逻辑思考能力、想象创造能力,学生们可以根据自己想象增加创意,增强课堂的趣味性,有助于提高他们的口语能力。
教学工具
物品
单价(元)
数量
总价(元)
备注
个人信息模版表
0.1
40
4
根据人数定打印数量
日常交际语词汇和句式资料
0.3~0.5
40
12~15
根据人数定打印数量
图片打印
0.3~0.5
40
12~15
根据人数定打印数量
小礼物
5
15
75
小礼物暂定为精美笔记本
突发情况
预备措施
学生参与积极性不高
主教和助教亲自参与到学生小组活动中,激发学生们的兴趣爱好,可以根据情况更改教学内容,尽量偏向学生感兴趣的方面;另外,我们还可以采取小组积分制度,奖励积分最高的小组,让小组之间有竞争气氛,激励学生参与课堂活动中。
学生不敢开口说话
教师鼓励学生,让他们从简单开始,并在旁边引导。
或者可以让学生用中文表达自己的观点,然后老师把他说的逐步转化为英语,鼓励学生用英语逐步表达出来,并给予奖励。
上课时间不充足
及时调整上课的内容,适当删减教学内容,或把未完成的教学内容作为课后作业,让学生课后练习。
教学科目
英语
课程名称
“MYSUMMERVOCATION”主题趣味英文写作课
教师(可以先不填)
预计课时
2课时
教学形式
趣味游戏,小组讨论,合作,个人英文写作,老师给予点拨,分享志愿者们写的文章。
教学期望和目的
目的:
1.激发同学们对于英文书面表达的兴趣。
2.使同学们获得一些英文书写上的技巧。
3.让同学们在写作当中回忆在之前一些有意义的活动,一些有意义的瞬间。
教学工具
1.之前同学们活动,上课的相片若干张。
2.教案一份。
3.英文写作纸若干张。
4.便利贴卡片若干张,用于书写同学们的英文名,并贴于胸前。
5.奖品若干。
(单词本,或者小词典)
6.一些课堂需要实物展示的实物。
7.泡沫纸。
教学内容
具体操作
第一课时
1.课前准备。
指导孩子们用笔把自己的英文名写在便利贴纸上,然后贴在胸前或者桌子上。
2.课前热身。
做一个小游戏。
3.老师让同学们回忆这几近十天来的一系列活动,一系列收获,要求同学们用英文回答,课堂提问,并给予奖励。
4.向每个小组派发一到两张他们之前活动的照片,让同学们根据图画上的情景以及回忆写五句话作文。
5.让同学们交换看组内同学们的作文。
给予修改点评。
第二课时
1.让同学们把上一节课写的作文上台分享一下。
2.台下小评委评出作文写得最好的小组,给予奖励,加分。
3.让同学们把自己想表达但不懂如何用英文表达的词汇、句子写在泡沫纸上,然后黏贴在黑板上的问题树上。
4.老师针对同学们的问题一个个进行解答。
把答案写在泡沫纸上,然后再贴在答案树上。
5.老师再系统地和同学们分享一些同学们常用到的关于活动描写的词语和句式,指导同学们记录抄写。
6.助教进行滑稽的英语短情景剧表演,让同学们运用刚学的句式进行句子写作。
突发情况
预备措施
同学们没有自愿表达的欲望
进行小组交流再在全班面前展示。
实行小组竞争制度,一堂课下来获得最高分的小组可以有奖品。
小组内讨论反应冷淡,效果不佳
老师和助教引导大家去思考,必要时候给予一定的英语词汇支持。
教学科目
英语
课程名称
从伦敦出发
教师(可以先不填)
预计课时
1课时
教学形式
趣味游戏,小组讨论,合作,图片展示,助教情景剧展示,学生情景剧扮演,中英结合授课。
教学期望和目的
目的:
借伦敦奥运即将举行的大背景,通过对西方礼仪,习俗,歌曲激发同学们主动开阔眼界以及学习英语的兴趣。
教学工具
1.教案一份。
2.奖品若干。
(单词本,或者小词典)
3.一些课堂展示的实物,如教学图片等。
4.视频音频文件。
5.笔记本电脑
教学内容
具体操作
1.课前准备。
在黑板上画一个词汇栏。
2.老师通过图片,歌曲以及英文口述介绍即将进行的伦敦奥运会,然后引申到对伦敦做一个简要的介绍,再引申到几个经典的城市的介绍。
整个程序推进是以介绍为主,提问为辅,增强互动性。
其中每当老师提及到一些有用的词汇,就写在黑板的词汇栏上。
3.进行西方的礼仪的介绍。
分为衣食住行四个部分。
主要的推进形式是老师讲授,观看相关视频,助教表演,同学们上台练习等几个方面。
4.从外国中学生的角度,看看他们的日常生活是怎么样的,与我们的中学生生活有什么特别的不同点,以及他们所关注的流行文化是什么,同时可以引申到当下西方的流行音乐等等。
5.让同学们记一下课上所提到的词汇,然后提问单词同学们抢答,最终得分最高的小组可以有礼物。
6.老师总结。
突发情况
预备措施
同学们没有自愿表达的欲望
进行小组交流再在全班面前展示。
实行小组竞争制度,一堂课下来获得最高分的小组可以有奖品。
小组内讨论反应冷淡,效果不佳
老师和助教引导大家去思考,必要时候给予一定的英语词汇支持。
教学科目
英语
课程名称
英语趣味听力
教师(可以先不填)
助教人数
0
预计课时
2课时
教学内容
具体操作
第一课时
1.听简单的英文歌曲填单词,听两遍,校对答案,最后让学生尝试跟着音乐唱一遍(10分钟)
歌曲:
ProudOfYou
Loveinyoureyes
Sittingsilentbymyside
GoingonHoldinghand
Walkingthroughthenights
HoldmeupHoldmetight
Liftmeuptotouchthesky
Teachingmetolovewithheart
Helpingmeopenmymind
Icanfly
I'mproudthatIcanfly
Togivethebestofmine
Tilltheendofthetime
BelievemeIcanfly
I'mproudthatIcanfly
Togivethebestofmine
Theheaveninthesky
Starsinthesky
Wishingonceuponatime
GivemeloveMakemesmile
Tilltheendoflife
HoldmeupHoldmetight
Liftmeuptotouchthesky
Teachingmetolovewithheart
Helpingmeopenmymind
Icanfly
I'mproudthatIcanfly
Togivethebestofmine
Tilltheendofthetime
BelievemeIcanfly
I'mproudthatIcanfly
Togivethebestofmine
Theheaveninthesky
Can'tyoubelievethatyoulightupmyway
Nomatterhowthateasemypath
I'llneverlosemyfaith
Seemefly
I'mproudtoflyuphigh
Showyouthebestofmine
Tilltheendofthetime
BelievemeIcanfly
I'msinginginthesky
Showyouthebestofmine
Theheaveninthesky
Nothingcanstopme
2.听英文对话,然后模仿语音语调让学生模仿角色与同桌对话,最后老师请同学主动上台与老师模仿录音对话,可以配上搞笑的动作表情。
(15分钟)
附教学资料:
(选自《走进美国》Text1)
Excuseme.MynameisRichardStewart.对不起我叫RicharrdStewart
I
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