小学美术二年级《有趣的剪纸娃娃》研讨课教案说课稿教学反思.docx
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小学美术二年级《有趣的剪纸娃娃》研讨课教案说课稿教学反思.docx
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小学美术二年级《有趣的剪纸娃娃》研讨课教案说课稿教学反思
有趣的剪纸娃娃研讨课教学设计
课题
有趣的剪纸娃娃
课型
设计·应用
类别
手工制作
课时
1课时
教
学
目
标
1、知识与技能:
感知民间剪纸的审美情趣;感受民间剪纸造型简洁、饱满和对称的形式美;用纸材剪出对称的娃娃形象。
2、过程与方法:
在欣赏中感受民间剪纸的情趣;在“找一找”活动中掌握“对称、连接不断、有趣的图像”的设计与制作方法;
3情感、态度、价值观;表现出对民间剪纸欣赏与兴趣
②能与同学共享资源、分享成功的快乐。
①表现出对民间剪纸欣赏与兴趣;
②能与同学共享资源、分享成功的快乐。
教学重点
感受剪纸作品中的优美线条、有趣的纹样、审美的情趣;能用纸材剪出对称娃娃及花纹装饰。
教学难点
理解民间剪纸的寓意;掌握线条连续不断的设计。
教学方法
自主探究
教具准备
1、示范作品若干2、学生练习用的工具若干3、课件
教
学
过
程
一、探究民间剪纸的审美情趣。
想一想、说一说:
“吉祥物”有什么作用想一想与“吉”同音的字和图象。
找一找、说一说:
1、抓髻娃娃中有与“吉”字同音的图象吗?
2、这张民间剪纸想告诉我们什么?
(激发兴趣与文化传承情感)
3、你喜欢这张“抓髻娃娃”吗?
为什么?
它美在哪里?
教
学
过
程
二、在比较中探究作品的形式美。
找一找、说一说:
1、《抓髻娃娃》和《刘海撒金钱》的娃娃形象有什么相同与不同的地方?
2、它们各用什么图象表现“吉”与“避邪”?
3、它们各用什么“点、线、面、具象形”进行装饰设计?
4、你喜欢哪一幅?
为什么?
三、在尝试中探究和剪出对称的具有装饰纹样的娃娃形象。
想一想、做一做:
1、对折;
2、怎样设计使娃娃生动、有趣;
3、描绘半个娃娃形象及装饰纹样(设计剪掉地方不能剪断中轴线);
4、先剪出细小部位,再剪出较大的部位。
四、欣赏与评价
学生自评、互评,老师点评。
研讨课教学设计(初稿)
第15周科目:
美术
课题
有趣的剪纸娃娃
课型
设计·应用
类别
手工制作
课时
1课时
教
学
目
标
1、知识与技能:
感知民间剪纸的审美情趣;感受民间剪纸造型简洁、饱满和对称的形式美;用纸材剪出对称的娃娃形象。
2、过程与方法:
在欣赏中感受民间剪纸的情趣;在“找一找”活动中掌握“对称、连接不断、有趣的图像”的设计与制作方法;
3情感、态度、价值观;表现出对民间剪纸欣赏与兴趣
教学重点
感受剪纸作品中有趣的纹样、审美的情趣;能用纸材剪出对称娃娃及花纹装饰。
②能用纸材剪出对称娃娃及花纹装饰。
教学难点
理解民间剪纸的寓意;掌握线条连接不断的设计。
教学方法
老师讲解,学生自主探究
教具准备
1、彩色标题2、学生练习用的工具若干3、老师的示范作品若干
4、CAI课件
创新点
培养学生的探究性学习
教
学
过
程
一、创设情境导入新课
剪纸是传统民间剪纸,这些民间剪纸都表达一些吉祥、平安、辟邪驱灾的含义。
二、探究民间剪纸的审美情趣。
1、阅书:
《抓髻娃娃》中有与“吉”字谐音的图像吗?
这张民间剪纸想告诉我们什么?
2、找一找:
《刘海撒金钱》用了什么图像表现“吉”与“避邪”?
3、欣赏民间剪纸作品
教
学
过
程
三、在比较中探究作品的形式美。
1、想一想:
你打算设计一个怎样生动、有趣的娃娃外形。
(跟小组同学说说)
2、阅书,自学制作方法,
3、共同探讨制作步骤:
对折—在折线处画出半个设计好的娃娃形象及装饰纹样,并剪出来—剪花纹--.粘贴作品。
。
4师示范:
四、用色纸剪出一个对称娃娃.
(并为它起一个好听又特别的名字)
制作要求:
1、沿中轴线画人物外形,外形要画大点。
2、剪花纹时不能剪断(边缘留一点位置)
3、作品完成后,粘上双面胶,贴到纸上
4、音乐一停,停止制作。
五、评价活动与课后延伸
1、各组把作品贴在自己小组的展示板
2、自评与互评、教师点评。
研讨课说课稿
科目
美术
内容
有趣的剪纸娃娃
(“说课”的内容包括:
教材分析、教学程序、教学方法、课堂教学的设计及其设计原因、教学板书等)
教材分析:
教学程序:
一、创设情境导入新课
二、探究民间剪纸的审美情趣。
通过找一找、说一说,感受、分析剪纸语言。
三、在比较中探究作品的形式美。
1、想一想:
你打算设计一个怎样生动、有趣的娃娃外形。
2、阅书,自学制作方法,
3、共同探讨制作步骤:
对折—在折线处画出半个设计好的娃娃形象及装饰纹样,并剪出来—剪花纹--.粘贴作品。
。
4师示范:
四、用色纸剪出一个对称娃娃.
(并为它起一个好听又特别的名字)
制作要求:
1、沿中轴线画人物外形,外形要画大点。
2、剪花纹时不能剪断(边缘留一点位置)
3、作品完成后,粘上双面胶,贴到纸上4、音乐一停,停止制作。
五、评价活动与课后延伸
1、各组把作品贴在自己小组的展示板
2、自评与互评、教师点评。
教学板书:
有趣的剪纸娃娃
贴图1制作步骤
外形美、装饰美
贴图31、对折—在折线处画出半个设计
好的娃娃形象及装饰纹样,并剪出来-
贴图52、剪花纹
3、粘贴作品
研讨课评课记录
时间
08.5.30
地点
术科组
评课内容
怎样上好《有趣的剪纸娃娃》
主要内容:
主要研究《有趣的剪纸娃娃》的教学方法、形式、内容、手段。
下面每位教师都谈谈:
吴坤松:
一堂好课,导入是很重要的?
这节课,要借助图片、示范作品或其他方式导入。
老师示范要清晰,引导学生体会剪纸材料的妙用。
王梦丹:
整节课学生能够在老师的引导下活动,活动的引导方面比较的富有童趣,并且,教师的语态与教态等方面注意到非常的具有亲和力,重点要把课的流程修改一下,让学生易于接受。
冯燕钿:
我个人也觉得导入不精彩,需要换成其他方式,大家多提宝贵意见,希望导入能够让课堂有趣味。
吴坤松:
导入可以用故事或影片导入,学生的注意力兴趣点会被激发。
王梦丹:
要把示范做足,重点在示范外形还是花纹的示范。
还有示范花纹时要把对称的概念讲清楚。
上节课虽然对称轴的知识点有提及,这节课也要再强调一下对称轴这个知识点。
冯燕钿:
这节课没有教会学生剪眼睛的方法和多种中轴线的剪法,高估了学生的能力,使学生制造中出现疑惑的问题。
研讨课评课记录
(第2次)
时间
6.4
地点
术科组
评课内容
怎样上好《有趣的剪纸娃娃》
主要内容:
主要研究《有趣的剪纸娃娃》的教学方法、形式、内容、手段。
下面每位教师都谈谈:
冯:
希望大家多提宝贵意见,使本人能够在本节课里更好的安排每个教学环节。
王:
首先,缺乏精彩、活跃课堂的导入。
欣赏环节中提示学生花纹美还是外型美,应该结合课题体现有趣。
在示范上强调外形的示范,却忽略了花纹的深入示范,如应重点示范中轴线不只一条;沿中轴线可以剪各种各样花纹;花纹的各种剪法;中轴线不只一条等。
对于学生反馈应简洁,不罗嗦。
学生的制作速度太慢,应设置激励措施。
吴:
本节课已经是在上节课的一次较为大的改进,最终的效果是值得肯定的。
一些基本的知识应尽量让学生理解。
曾:
每个环节的连贯上要注意自然,可以引用一些合理而有趣的用语来使学生在不知不觉中过渡到下个环节,需要好好考虑设计一下。
研讨课反思
(第1次)
第十四周美术教学后记
《有趣的剪纸娃娃》一课教学反思
今天是学校的教学开放日,一大早,就有很多家长来听课,很多班级不够坐,家长们有一部分还要坐到外面去,但似乎不影响家长们了解小孩在校表现的心。
我第三节上《有趣的剪纸娃娃》,二
(1)班的课,二
(1)班是学校艺术班,家长们都有一定的素质,学生也很活跃,课堂常规很好。
《有趣的剪纸娃娃》是我本学期的第一次磨课,这节课重点是让学生掌握对称式剪纸人物的方法,并且是对我国优秀传统的传承和发扬,激发学生的民族自豪感。
虽然课前准备做得很好,但看到教室外还排着队伍的家长们,我还是有点紧张的。
课开始了,我走进课堂,奇怪,紧张感不见了,反倒是教学思路更清晰、信心满满、激情四溢了,整节课下来,感觉课堂结构明朗、层层递进、语言表达也条理清晰、抑扬顿挫呢,既让学生懂得感知民间剪纸的审美情趣,也让学生感受了对称的形式美,掌握“对称、连接不断、有趣的图像”的设计与制作方法,并能用纸材剪出用创意图像装饰的对称娃娃形象。
整节课美中不足的地方是:
没有教会学生剪眼睛的方法和多种中轴线的剪法,高估了学生的能力,使学生制造中出现疑惑的问题。
通过本课学习,学生掌握了一些剪纸娃娃的创作方法及技巧,创造性地剪出与众不同的独特的对称式剪纸娃娃,了解了一些典型的民间剪纸的审美情趣,培养对民间剪纸艺术传承与交流的情感。
第十五周美术教学后记
《有趣的剪纸娃娃》一课教学反思
今天这节课是我第二次上《有趣的剪纸娃娃》这课,虽然教学设计较上节课没怎么变,只是加了剪眼睛和嘴巴的剪法;改变展示方式等。
课堂上学生挺积极的,思考的火花也在碰撞,我也很投入的教学,感觉课堂结构清晰、学生既懂得民间剪纸的审美情趣,也感受了对称及对称的的形式美,掌握“对称、连接不断、有趣的图像”的设计与制作方法,并能用纸材剪出用创意图像装饰的对称娃娃形象。
结合听课老师的反馈意见,整节课美中不足的地方是:
首先,缺乏精彩、活跃课堂的导入。
其次,欣赏环节中提示学生花纹美还是外型美,应该结合课题体现有趣。
第三,在示范上强调外形的示范,却忽略了花纹的深入示范,如应重点示范中轴线不只一条;沿中轴线可以剪各种各样花纹;花纹的各种剪法;中轴线不只一条等。
第四,一些基本的知识应尽量让学生理解。
第五,对于学生反馈应简洁,不罗嗦。
第六,学生的制作速度太慢,应设置激励措施。
研讨课反思
(第2次)
研讨课实录
科目
美术
内容
《有趣的剪纸娃娃》
一、激情导入
师:
亲爱的同学们,今天的这节课我想与大家先来分享一些精彩的现代剪纸作品,(播放现代剪纸作品图片)这是我们中国的现代剪纸作品,剪纸是我们中国特有的民间艺术形式。
也是我们的国粹?
师:
大家一边欣赏一边观看作品名,作品名与作品有什么联系?
生:
好。
师:
剪纸是传统民间剪纸,这些民间剪纸都表达一些吉祥、平安、辟邪驱灾的含义。
大家看向大屏幕,图片里有鸡等的图像,都寓意一些胜利、吉祥的意思。
图片里有各种毒物,如五毒-----如蝎子、蜥蜴、蜈蚣、蛇、借毒虫以毒攻毒之意,象征驱病消灾
二、探究民间剪纸的审美情趣。
师:
请大家阅书:
《抓髻娃娃》这幅作品,有与“吉”字谐音的字吗?
板书:
“吉”
生:
髻,
师:
《抓髻娃娃》中的哪一个字?
生:
第2个字。
师:
什么图像与“吉”字相关?
这张民间剪纸想告诉我们什么?
生:
鸡,
师:
哦,抓鸡就是捉什么?
生:
抓鸡就是捉吉。
师:
捉吉、捉吉就是借鸡来寓意吉祥、幸福的意思。
师:
好,请大翻开课本第28页,看看《刘海撒金钱》这幅作品,找一找:
《刘海撒金钱》用了什么图像表现“吉”与“避邪”?
生:
借毒虫以毒攻毒之意,象征驱病消灾
师:
对,借蝎子象征驱病消灾的意思。
师:
同学们,现在冯老师带你们去欣赏民间剪纸作品,大家一边欣赏一边观察:
人物外形与花纹“美”在那里?
(课件:
剪纸作品欣赏)
师:
这些剪纸有趣在那里?
先说你喜欢哪一幅?
他美在哪里?
生:
我喜欢第五幅,他花纹很美,很精细。
师:
对,这张作品的花纹很美,剪得很精细。
生:
我喜欢第6幅,他人物的动态很奇怪。
师,哦,他是蹲着的,(动作)这张作品有动态美。
生:
我
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