外研版高中英语第五册必修5.docx
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外研版高中英语第五册必修5
外研版高中英语第五册(必修5)
外研版高中英语第五册(必修5)
教案设计(B)
Module6AnimalsinDanger
ByNo.21HighSchoolZhangNan
课时一阅读
(Introduction&Reading)
教学分析
本模块以AnimalsinDanger为话题,使学生了解一些濒临灭绝的动物及它们的现状,培养学生保护动物的意识,并使学生掌握一些动物名称及相关的词汇。
Introduction部分复习和学习一些与野生动物有关的词汇,学会简要分析珍稀动物濒临灭绝的主要原因。
Reading部分介绍了藏羚羊濒临灭绝的现状和原因,以及我国政府和世界自然保护组织为拯救藏羚羊所做的努力。
学生除了学习新词汇、训练阅读技巧外,对动物保护有了更深刻的认识。
教案内容
教学目标
1.语言目标
1)重点词汇及短语
1.reserve,habitat,endangered,extinct,wildlife,protect,indanger,thanksto
2.poacher,antelope,battle,plateau,ideal,shawl,herd,worth,skin,spot,raid,confiscate,condition,meanwhile,dealer
giveone’slifeto,atatime,beworthsomuch,onthespot,bemadeinto,comeintofashion,takeanactivepartindoing,bereadyfor,gettoughwith
2)重点句式
1.Thankstoscientists’hardwork,thenumberofthepandaslivinginthewildhasincreasedtoabout1590.
2.Althoughsurprised,thepoachershadanadvantage---thereweremoreofthem.
3.Ashawlmadefromthewool(knownas“shahtoosh”,or“kingofwools”inPersian)cansellforfivethousanddollars.
4.Oftenworkingatnight,thepoachersshootwholeherdsofantelopesatatime,leavingonlythebabies,whosewoolisnotworthsomuch.
5.Buttodaythegovernmentseemstobewinningthebattle.
2.能力目标
1.Learnsomeinformationaboutthepresentsituationofthewildanimalsandtheeffortmadetoprotectthewildanimals.
2.Enable students to use some key words and some expressions correctly.
3.Getstudentstocatchthemaininformationaboutnumbers.
4.Learntopredictbeforereading.
5.Discussthequestionsaboutthepassage.
3.教学重难点
1.Guidestudentstosummarizethemainideaofeachparagraphaswellasthemainideaofthetext.
2.Discussthequestionsofcomprehension.
3.Getstudentstolearnabouttheimportanceofprotectinganimals.
4.教学方法
1.Fastreadingskillsformainideasanddetails.
2.Discussionstoimprovestudentsreadingcomprehensionofthepassage.
3.Individual,pairorgroupworktomakeeverystudentworkinclass.
教学过程
Step1Lead-in:
Showdifferentpicturesoftigerstoarousethestudents’interest,andthengetthestudentstotalkabouttigersanddoActivity1.
Step2Vocabulary:
Learnsomeimportantwordsaboutanimal’sprotectionanddoActivity2.
Step3Discussion:
Workingroupsanddiscussthereasonswhysomeanimalsarebecomingextinct.
Step4Prediction:
Getthestudentstolookatthepictureonthetopandguesswhatthepassageisabout.
1.Whatisthisspeciesofanimalsinthepicture?
2.Whereisthishappening?
3.Whatarethesepeopleinthepicture?
4.Whatisthepassageabout?
Step5Mainideas
Thegeneralideaofthetext:
Thereadinggivesabriefdescriptionofthecurrentsituationofantelopes.Realizetheimportanceandurgencyofprotectingthewildanimals.Thestruggleofprotectingantelopeswilllastalongtimeandwillcallonmoreandmorepeopletotakepartinit.
Paragraph1:
JiesangSuonandajiegavehislifetosavetheTibetanantelope.
Paragraph2:
Alargenumberofantelopeshavebeenkilledfortheirwool.
Paragraph3:
Thebusinessofantelopewoolisillegalbutitisnoteasytobestopped.
Paragraph4:
TheChinesegovernmentbegantotakeanactivepartinprotectingtheantelopes.
Paragraph5:
Progresshasbeenmadeinprotectingtheantelopes.
Step6Scanning:
GetthestudentstoreadthepassagecarefullytodoActivities2,3and4.
Step7While-reading:
Readthetextcarefullyandfillintheblankswiththeinformationinthetext.
Atthebeginningofthe20thcentury
ThereweremillionsofantelopesontheQinghai-TibetanPlateau.
Since1975
Therehasbeenabanontheshawlstrade.
Inthe1990s
Theshawlscameintofashionamongrichpeople.
TheChinesegovernmentbegantotakeanactivepartinprotectingtheantelopesintheHohXilNatureReserve.
Overthenexttenyears
Theantelopepopulationhasslowlybeguntogrowagain.
Since1997
About3000poacherswerecaughtand300vehiclesconfiscated.
Today
Thegovernmentseemstobewinningthebattleandthenumberofpoachershasfallen.
Step8Post-reading:
discussion
1.Whatdowelearnfromthetext?
2.Whydowehavetopreventtheanimalsfromdyingout?
3.Whatcanwedotohelptheanimals?
Step9Homework
WorkbookonP98Ex.4and5.
课后反思:
珍稀动物濒临灭绝是学生比较感兴趣的话题。
教师在导入新课时,可以通过各种方式,充分激发学生的学习热情,为整个模块的学习热身。
Introduction部分将vocabulary和speaking有机地结合在一起。
通过介绍西伯利亚老虎的现状,从而引出本模块的话题。
要求学生就一幅老虎图片进行讨论,简单列出动物濒临灭绝的原因。
同时学习一些新词汇,为后面阅读等活动打基础。
在阅读训练中,着重对学生阅读方法和阅读技巧的渗透和培养,帮助学生快速获取和筛选有用的信息。
通过讨论分析促使学生实现对文章的深刻理解。
教学点评:
如何提高学生英语阅读理解能力是英语教学的重点。
本节阅读课,教师根据本校学生的实际情况,结合本节课的具体教学内容采用了多样的方式,由浅入深,引导学生发现问题,解决问题,激发学生的学习兴趣和参与意识。
通过丰富的阅读活动,可以让学生逐渐地领悟到如何阅读,经过循序渐进的积累,对学生的阅读理解能力是非常有益的。
词汇的落实是令高中学生头疼的问题,也是教师教学的难点,本节阅读课教师采用灵活的方法教授词汇,学生有兴趣,有利于学生掌握落实词汇。
特级教师:
李万茹
课时二听说
(VocabularyandListening&Function&Speaking&EverydayEnglish)
教学分析
该部分听力材料内容为濒危动物的情况。
Function学习表达“担忧”的日常用语。
Speaking谈论某一种濒临灭绝的动物,讨论采取何种措施进行拯救。
EverydayEnglish学习keepaneyeon,aterribledin,goforsomeone,Itisapity等口语表达形式。
教案内容
教学目的
1.语言目标
(1)重点词汇和短语
reptile,lay,bald,wonder,insect,mammal
beconcernedabout,keepaneyeon,aterribledin,goforsomeone,Itisapity
(2)重点句式
1.It’sreallyupsetting.
2.I’mconcernedaboutthefutureofwildlifeinAfrica.
3.I’mveryworriedabouttheelephants.
4.Wereallyshoulddomoreforallendangeredspecies.
2.能力目标
1.Getstudentstotellapartbirds,insects,mammalsandreptiles.
2.Learntopredictbeforelistening.
3.Getstudentstotalkaboutendangeredanimals.
4.Enablestudentstoexpressconcern.
3.教学重难点
1.Getstudentstolearnhowtogetthemaininformationbywritingdown“keywords”.
2.Getstudentstolearntoexpresstheirconcernabouttheendangeredanimalswiththeusefulexpressions.
3.Helpstudentstolearnwhatefforthasbeenmadetochangetheserioussituationandwhatelseshouldbedone.
4.教学方法
Listening-and-answeringactivities,speaking,individualorpairwork.
教学过程
Step1Listening阅读Activity2中描述四种物种的文字内容,根据文字内容与图片提示猜测单词insect,mammal,reptile的含义。
完成Activity1的单词填空练习。
按照活动要求做Activity3,扩展词汇量。
请学生看书上提供的两幅地图,猜测两个问题的答案。
WhatisthenameofthenaturereserveinSouthAfrica?
Whatanimalswillthevolunteertalkabout?
请学生听第一遍录音,找到上面两个问题的答案,验证自己的猜测是否正确。
要求学生先阅读Activity5中的六个问题,带着任务听录音,然后再次播放录音。
要求学生一边听一边用关键词汇记下问题答案。
教师第三次播放录音,要求学生先核对上一步的答案,然后完成Activity6的填空练习。
教师给出参考答案。
Step2Function学习表达“担忧”的日常用语。
按照活动要求完成Activity1and2的练习。
Step3Speaking用Function中表示担忧的句型来造句,对濒临灭绝的动物表示担忧。
Step4完成EverydayEnglish习题,核对答案。
教学反思
本课是一堂听说课,练习学生听的技能和口语的交际能力。
该段听力的目的在于学习一些不同种类动物的名称,并用所学词汇对该动物种类进行描述。
并且在听力练习中着重培养学生听前预测和听中记录关键词的听力技巧和方法。
在口语方面,高二的学生在初中和高一的基础上,对动物已有了更进一步的了解,知道了很多有关动物的名称。
因此,谈论动物这个话题对学生来说容易上口。
通过学习本课,让学生更进一步了解动物和人类息息相关,自觉爱护和保护动物。
教学点评:
学习的过程是学生在新知识与已有知识之间建立联系的过程。
如果学生的头脑中没有与新知识相关的背景知识,就很难进行有意义的学习。
本节听说课的听前环节为后面的听力材料的理解做了很好的铺垫,能帮助学生更好地理解听力材料。
教师在教学过程中通过分层次的活动,帮助学生逐步达到教学目标。
教师运用比较有效的教学策略,指导学生逐步体验并形成听力理解能力和策略。
教师采用让学生朗读、模仿句型、对话练习等方式对学生进行“说”的训练,鼓励学生争取机会创造条件大胆张口,将所学的句型用于表达中,在轻松愉快的心境下用英语与人交流。
特级教师:
李万茹
第三课时语法
(Grammar→Revisionofattributiveclauses)
教学分析:
复习并归纳定语从句的用法,掌握关系代词which,who,whom,whose,that,关系副词when,where,why,以及介词+关系代词的用法。
教案内容
教学目标
1.语言目标:
1)重点词汇和短语
aim,involve,live,illegally
2)重点句式
1.Itissoft,light,andwarm---theidealcoatforananimalwhichhastosurviveathighaltitudes.
2.Thepoachersleaveonlythebabies,whosewoolisnotworthmuch.
3.ThewoolistakentoIndia,whereitismadeintotheshawls.
4.Sometimesthereweregunfights,liketheoneinwhichJiesangSuonandajiewaskilled.
5.Officialswhoworkinthereservearehelpedbyvolunteerswhocomefromalloverthecountry.
2.能力目标:
掌握定语从句的用法。
3.教学重难点:
掌握定语从句中关系代词和关系副词的意义和用法,并正确使用。
教学内容
Step1复习并总结限定性定语从句和非限定性定语从句。
完成Activity1的练习。
Step2复习并总结引导定语从句的关系代词who,which,whose的用法,完成Activity2的练习。
Step3复习并总结引导定语从句的关系副词when,where,why的用法,完成Activity3的练习。
Step4复习并总结“介词+关系代词”的用法,完成Activity4的练习。
Step5综合练习,完成Activity5。
Step6作业及反馈:
WorkbookonP97Exx.1,2,3.
教学反思
本堂语法课是关于定语从句用法的综合复习。
在引导学生学习定语从句时,要把握好尺度,既不能将其复杂化,又不能解释的片面。
而且从其两个功能入手,即定义和描述,来帮助学生理解用法,并能让学生感到能学有所用,真正体现英语语法的作用。
同时,在学习中还要帮助学生排除掉仅以先行词来判断关系代词或关系副词的错误方法。
通过练习,要让学生形成通过先行词在定语从句中所充当的成分来判断关系代词或关系副词的正确方法。
教学点评
本节课主要是复习定语从句,是一节讲解语法项目的综合复习课。
定语从句在语法项目中是学生比较难以把握的一项,如果只是从理论上讲解,学生很难真正掌握用法。
教师通过呈现大量的练习,给学生比较直观的比较和辨别,体现出在实际运用中学习语言知识的特点,避免了学习语法枯燥无味的弊病。
教师在教授语言知识的同时,注重对学生语言技能和学习策略的培养。
让学生体验实践,自己探究他们感兴趣的问题,发现错误,改正错误,在实践中夯实基础、梳理知识,最终达到掌握定语从句。
特级教师:
李万茹
第四课时写作
(CulturalCorner&ReadingandWriting)
教学分析
CulturalCorner的阅读材料介绍了世界自然基金会(WWF)这一组织以及同中国的合作情况,通过阅读不仅使学生了解了WWF及其在保护动物方面所作的努力,而且丰富了学生的相关知识。
ReadingandWriting对四种濒临灭绝的动物做了介绍,要求在读后参照例文进行写作练习。
教案内容
教学目标:
1.语言目标
1)重点词汇和短语
1.whale,ibis,extinction,feedon,onthebrinkof
2.initial,branch,continent,focus,energy,waste,monitor,extinction,indangerof,standfor,haveaneffecton,asaresult,setup,aswellas
2)重点句式
1.Itfeedsmainlyonmediumsizedmammalssuchasdeerorwildpigs,butisalsoknowntoeatfish.
2.Theinitials,WWF,standforWorldWideFundforNature.
3.Inthe1980stheWWFbecameinterestedinallactivitieswhichhaveaneffectontheenvironment,suchaspollutionandthewhyweuseenergy.
2.能力目标
1.LearnaboutWWFanditseffortmadetoprotectanimals.
2.Learntodescribeanimalsandthinkofwaystoprotecttheendangeredanimals.
3.教学重难点
Learnhowtodescribeanimalsanditshabitatandthinkofwaysinwhichwecanhelpanimals.
教学过程
Step1GetthestudentstotalkaboutthepicturesonP59.
Windpowergenerator,forestandapandalogo.
Step2Readthepassagetoanswersomequestions.
1.WhatistheWWF?
2.WhenandwherewastheWWFfounded?
3.HowmanybranchesdoestheWWFhave?
4.HowmanyvolunteersandsupportsdoestheWWFhave?
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