家长改变一分孩子提高五分鲁婧妈经验分享.docx
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家长改变一分孩子提高五分鲁婧妈经验分享
家长改变一份,孩子提高五分(鲁婧妈经验分享)
最近女儿的数学成绩有了很大的进步,我分享一下女儿学习数学的经过,算不上经验,只是我的感悟,如果有的网友有所启发,就倍感欣慰。
我先介绍一下女儿的情况:
女儿是一个爱好广泛、阳光、可爱、很有主见的孩子。
女儿的钢琴过了十级,在初中时全校开展的唱歌比赛得过二等奖,练过一段时间书法,写得一手漂亮的钢笔字。
我们这的九年义务教育是五四制,即小学五年,初中四年,女儿从小学到七年级成绩一直是名列前茅,全校1100人,常考入年级前100名,最好成绩是年级38名,整个初中阶段数学是不喜欢的科目。
从八年级开始女儿和几个不学习的孩子成帮玩,在初四时,曾经发生过在一周内因为女儿不做作业,我被她两个老师叫到学校谈话,当然老师是负责任的,他们认为女儿很聪明,不学习可惜。
比那时起,女儿成绩一路下滑,中考成绩达到最低,全县2200多考生,女儿所在的高中第一次一共招了1500人,女儿870名,后加外县区的扩招到1900多人,分了4个A班、12个B班、14个C班,女儿分在了B班,当然女儿在的学校是我县最好的高中。
进入高中后,她还是像在初中一样大大咧咧的,不把学习当会事,还是初中时的学习方法,在课堂听听课,甚至课堂也利用不起来,课下基本不做作业。
高一第一次月考,数学38分,当时好几门课不及格,英语和语文是吃的初中的老底,一直到高一下学期期末考试之前的所有大小考试,女儿的数学成绩一直是不及格,女儿自己说高一又玩了一年。
今年4月份分文理科,按女儿的成绩进不了A班,我托了原来的同事,把她调入了A班。
反思女儿出现这种情况,主要是我在家太强势,对女儿要求太高造成的。
因为我参加过高考,当时对待学习是全力以赴的,工作后,参加了多次社会考试,每次考试都是认真准备,均取得了优异的成绩,前年又通过了高级统计师的考试。
自己认为有我这样的学习型家长,孩子认真学习才是,可是孩子在学习上处处令我不满意,曾经有一段时间我像是有职业病,每次吃饭必说学习,我们常常是在饭桌上不欢而散,我越说她越不学,她越不学我就越说,造成了恶性循环。
再者,我给孩子的空间太小,按照自己当时作为学生时的做法去要求孩子,处处限制孩子,大事小事都要管。
还爱给孩子贴标签,自认为对孩子赏识教育,赏识一阵子,还不及贴标签的负面影响起作用。
我这样做的结果只能是:
孩子逆反,自己生气。
孩子中考前,我很少学习教育孩子方面的知识,那时也没有认识到自己的缺点,又凭着自己有着几年教师的经验,一直是自我感觉良好。
女儿中考完以后,我的情绪也和孩子的中考成绩一样跌到了低谷,自己苦恼极了,自以为对孩子够用心的了,为了孩子放弃了很多,为什么结果是这样。
我开始反思自己,那时还没有发现网络这个学习平台,我去拜访优秀高考生家长,请他们帮我分析问题出在哪里。
那年暑假我拜访了五名家长,其中有三名是老师,他们帮我分析了原因,分析了这个年龄段孩子的特点,建议我先从自身找原因,从建立良好的亲子关系入手,我接受他们的建议。
此后我和女儿长谈了一次话,和女儿检讨了我的“罪行”,并且把我的反思以书面形式写成检讨书,分别挂在我和女儿的床头,接受女儿的监督。
那个暑假近三个月的时间,多数孩子去参加辅导班,当时我也没分析过参加辅导的利弊,女儿见别人去她也想去,我就叫她去了。
参加辅导好几天了,我看了看女儿书包,练课本都没有,作业本上一字没有,我也不知道她到底听了多少,辅导她的老师中有一位是我老乡,我问他女儿参加辅导班的情况,他告诉我女儿根本不听课,上课就在玩手机,那时我只是生气,参加培训班可是花了3000多元的,劝说已没用,我就采取不说的办法,玩就玩吧,辅导班完了后,只要不过分,女儿想怎么玩,我都满足她,以前她玩,我管,玩得不痛快,现在我放手,看看她能玩到什么时候。
有同学去张家界玩,女儿想去,我叫她去了,那次花费3000多元;她愿意去KTV唱歌,我就支持她去唱歌;她喜欢去逛街,我就给钱支持她逛街;她想上网玩游戏,我就叫她玩游戏;她想网上购物,我也满足她。
一个假期女儿就在玩中度过了,不过在这期间,我心里一直有个原则,满足她的意愿不是溺爱她,所做的这一切是为了建立好的亲子关系。
假期中我和女儿说话也是三思再说,女儿是个懂事的孩子,她能体会到我的改变,妈妈是真心疼她的,慢慢的她也在变,没有以前那样逆反了,我说话她也能听进去了。
从那时起,我们母女关系改善了不少。
进入高中后,女儿住校,两周回家一次,她开学5天后,我去重庆呆了7天,回来时就有同事对我说女儿在学校哭了,原因是想妈妈。
没上高中时,她一直是盼着离我远点,曾为要住校而兴奋过。
女儿住校后,我常与老师沟通,发现问题会求助于暑假请教的那几位家长,叫别人帮着分析解决问题。
我用求助的方式改变自己直到去年寒假,那一学期女儿的学习状态还是不行,成绩不理想,我还是常犯急躁情绪,改变我比较大的是加入了咱们的群和读别人的博文。
今年1月份,就怎样来帮助孩子问题,我向一个网名为“一休”的教育工作者求助,他向我介绍了博客,还向我推荐了多个教育专家的博客及刘称莲老师的《陪孩子走过高中三年》,第二天我建了博客,把一休提到的专家加了关注,并在网上买了刘老师的书。
刘老师的书我反复看了几遍,欣赏着她的智慧。
每天如饥似渴地读着别人的博文,对照一下自己的教育理念和教育方法,心灵一次次地受到震撼,原来自己存在太严重的问题,孩子厌学完全是自己的责任。
后来从网上查到了咱们这个群,加入了群,原来有这么好的网络资源自己不知道用,有那么多热心人无私地帮助大家自己不知道,真是有点相见恨晚的感觉,所庆幸的是现在我已是受益者。
我试着把和孩子的点点滴滴生活用记下来,通过记录,一方面思考自己的做法,另一方面也给自己和孩子留点东西。
建博和入群后,我的改变也发生了质的变化,每天都在读着别人的博文,感悟着先进的教育理念,从别人教育孩子的经验中,找适合自己的东西,慢慢琢磨,用在教育自己孩子的实践中。
经过不断的思考,有时对教育理念及教育方法会有全新的认识,自己的思想和认识也更加深入。
现在我已放下了家长架子,也不再急躁,对孩子渐渐放手,尽最大努力做好后勤工作。
可喜的是女儿也在慢慢转变,现在她的学习已步入正轨,在进步中。
女儿学习状态实质性转变是在今年的五月底,当时就面临一个问题:
女儿的成绩不好,怎样帮助女儿提高成绩?
这也是我一直在思考的问题。
看别人的博文我也是主要看包括两方面内容的:
一是怎样提高自己的,二是怎样帮到女儿的。
今年六月份我和女儿商量怎样学习,我们达成共识,先从女儿最弱的科目,也是我们认为文科生最重要的科目――数学开始。
当时女儿的数学成绩是一塌糊涂,已跟不上老师的节奏了,如果不需要外援很难赶上去,我们想到了找辅导老师,找什么样的辅导老师也是动了一番脑筋,最后决定找她数学任课老师来辅导,当时临近高考了,女儿学校高考期间为了腾教室,高一高二的学生放假九天,我们就打算利用这几天的时间来辅导女儿数学。
我通过和老师沟通,得知老师只有6月9至12日也就是四天有空来辅导女儿。
老师辅导女儿之前,我带着女儿最近一次的数学考试卷和老师对了头,向老师介绍了女儿的情况以及现在的学习状态,通过给老师看试卷,叫老师心里有数,辅导起来更有针对性。
回来后我又做女儿的工作,和女儿说她数学老师很看好她,她是那种很聪明因为没认真学习成绩落后的学生,老师对她很有信心,我也向老师表示妈妈相信你一定能赶上来的。
当然有些话老师没说,是我变着法说给孩子听的。
当时女儿正在学习数学必修四三角函数部分,她数学老师利用四次课的时间,一次两个小时把必修四的知识点给女儿讲了一遍,每次课后,女儿都认真地做笔记消化当天老师讲的内容。
接下来假期开学后,进入期末考试复习阶段,女儿又跟着老师的节奏复习。
离期末考试最近的那个周末,那时女儿还住校,女儿拿回了几套平时做的数学试卷给我看,每张试卷写得板板正正,和原来的试卷完全两样,女儿带回的试卷中竟然有一套得了130多分。
我看了很高兴,期末考试女儿数学成绩是124分。
接着到了暑假,我们利用暑假找辅导老师对必修一、二针对性的辅导了五次。
女儿的期末考试成绩除了数学有了很大的进步外,其他科目基本是原地踏步。
很长时间来,我也一直在迷茫,不知道下一步该怎样帮到女儿,那时的思想还比较肤浅,还常犯急躁情绪。
8月份听了一次民哲老师和大家的交流,听到了学习战略与战术的问题,我觉着这理论对我来说是及时雨,正是我想要的。
前段时间我们先从女儿最弱的科目数学开始突破的做法,自己不知,实际上从理论上说正是学习的战略问题。
我和女儿说了民哲老师的理论,新学期开学,我们商量上学期的重点还是数学,当时对战略战术问题还是感性认识,人家老师有经验,咱也觉着有道理,那就试试。
这学期女儿只是跟着老师走,没有参加任何课外辅导,平时的时间多测重一下数学,效果不错。
前几天女儿做的去年潍坊期中考试试卷,正常发挥的话能考到137分。
女儿把试卷拿回家的那一晚上,我好兴奋,以前那份迷茫一下子没有了,感觉真是“柳岸花明又一村”,对民哲老师的战略思想有了理性的认识。
女儿虽然目前的成绩不理想,这么短的时间内,女儿能在最难的科目上有大的突破,其它科目更不成问题,数学成绩上来以后,下一步我们再开始重点突破英语,一个阶段突破一科,这样到高考,每科都来一遍,女儿的高考成绩不可能差。
想到这里,我一下子觉着有了方向,我好激动!
好淡定!
当时好想与民哲老师分享,觉时间已晚,第二天给民哲老师留了言。
(刚结束的期中考试,数学总分150分,有15分超纲,女儿班最高分134分,女儿121分,有4分是小失误)。
有的博友在博客上留言问我战略战术问题,我说一下我的理解,战略是统筹全局的规划、方向,战术是局部的、具体事件的解决方法,战略指导战术,战术反过来促进战略的实现。
比如在学习上,我和女儿计划一段时间重点突破一科,这个是从整体提高成绩的层面说的,就是战略问题;就拿这一阶段突破数学来说,我们怎样来突破?
是自主学习,还是参加辅导?
是参加大班额的辅导,还是一对一的辅导,这个问题就是战术问题。
再比如,帮着孩子分析在某一科目上提高20分,一下子提20分,看起来很难,教会孩子分解开,拿英语来说,把20分分解到单选题、完整填空、阅读理解、补充句子及写作题上,这样分解开,就不难了,孩子就又有信心了。
规划这个问题就是战略问题,具体怎样提高哪类题型问题就是战术问题。
我在家常给女儿讨论此方法,前天女儿说,她现在的数学总是最后一个选择题、一个填空题及最后大题中的第二个小题突破不了。
我不知道女儿的难题是不是就是试卷中的难点,不过女儿意识到了自己的弱点,会有针对性的去突破,这就是可取的。
记得民哲老师对这个问题是这样比喻的,如果高考有5科,相当于5个水龙头,每个水龙头都要有水流,一个阶段要叫一个或两个水流要大些,也就是有重点。
这与民哲老师常说的,扬长补短,重在补短,是一致的。
我分享一下找数学辅导老师的经历:
女儿高一第一次月考,数学150分题的只得了38分,我就考虑到给她找个辅导老师,因为我在学校呆过几年,就找了一位任数学老师的原来同事,这位同事现在就在女儿学校任高一的数学老师,当时我想高一的老师,熟悉孩子的一般情况,因为很熟,我用电话沟通了一下,叫孩子带着月考试卷去找那位老师。
女儿回来以后,哭了,我问她为什么哭,女儿说我那位同事给她出了几个题,她不会,就说打击她的话了,并表示她再也不去找他辅导了。
孩子不愿意那就算了,我再换一个。
以前我工作的学校也是一所高中学校,我就在原同事中寻找既会激发孩子学习兴趣,又适合女儿的老师。
找好以后,老师到我家辅导女儿,当时我向老师介绍了女儿的情况,因为女儿的成绩太低了,只有38分,按常理来说老师肯定以为女儿基本的知识点没掌握,那位老师也是从最基本的知识点讲起的,讲了好多女儿会的知识点,因为是第一次辅导,女儿对她讲的已明白的知识点又不好意思说,那样辅导了一次,效果不好。
由这两次经历,我认识到家长提前与辅导老师沟通的重要性,那两次都是因为我没沟通好,效果不理想。
从女儿参加数学辅导看,我觉着参加人多的大培训班,针对性不强,效果不好。
如果任课老师业余时间辅导学生的话,任课老师是个不错的选择,孩子就在他的班上,他熟悉孩子的情况,又是他辅导过的孩子,平时他会更加的关注。
平时的关注很重要,女儿常为数学老师在她作业上的鼓励话而信心增加。
学习感悟:
大家在学习时,看到对自己有用的知识,不是看一遍就过,多看几遍,可以存下来,然后加入自己的思考,再运用到教育自己孩子的实践中,一天进步一点,经过一段时间,我们的认识、思想会深入得多。
对我影响比较大的民哲老师的理念:
家长把修炼自己放在第一位;备战高考,超越高考;家长改变一分,孩子提高五分;相信孩子,孩子才相信自己;不得贪胜;等待十分钟。
期中考试成绩已经下来,女儿总成绩不错,进步152名,现在女儿更有信心了,学习劲头也更大了,我认为她的学习空间还很大,我也相信女儿会取得更大的进步!
最后祝愿我们在民哲老师的帮助下,共同成长,共同提高,祝愿我们的孩子都能高考取得好成绩,有个美好的未来!
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