最新高考语文文学类文本阅读试题含答案.docx
- 文档编号:24389226
- 上传时间:2023-05-26
- 格式:DOCX
- 页数:49
- 大小:60.94KB
最新高考语文文学类文本阅读试题含答案.docx
《最新高考语文文学类文本阅读试题含答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新高考语文文学类文本阅读试题含答案.docx(49页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新高考语文文学类文本阅读试题含答案
最新高考语文文学类文本阅读试题(含答案)
一、文学类文本阅读
1.阅读下面的内容,完成小题。
想起那个傍晚——纪念路遥
作者:
阿莹
①我想起那个傍晚心里就热乎乎的。
那天好像是一个天气已经渐渐凉了的傍晚,我和庞一川按与路遥约好的时间敲开了陕西作协后边一栋小楼顶层的房门。
②记得屋里很暗,一切都是朦朦胧胧的,开门的路遥是朦胧的,屋里的家具摆设也是朦胧的。
路遥领我们坐进一间所谓的“小客厅”,好像也就七八平米的样子,好像里边有张四腿的小桌子,地上有几只木板凳,朦胧中我们只感觉到这个简陋空间的存在,只感觉到路遥就似个轮廓坐在我们对面,连他的面庞也是朦胧的。
因为平时就熟稔,也没多少客套,我们就从《平凡的世界》获奖说起,直奔长篇小说的创作。
③他把一支香烟的过滤嘴捏掉,点燃了猛吸一口,顿了顿就接住我的问话说,我们就不说那些主题之类的套路了,你们不要被学校里那些文艺理论给框住了,一要动笔就先想主题是什么,要表现个什么思想。
当然,不想不是没有,这创作长篇小说的关键是要学会把你要创作的故事放到历史的背景里去考虑,考虑那每一个情节每一个人物在历史环境下的行为意义。
我们似懂非懂。
他又说,比如我写《平凡的世界》的时候,就跑到图书馆把故事发生的那十多年的《人民日报》齐齐翻了一遍,读了好多当时的报道和文章,可能你写的人物和情节与报纸没有直接的关系,但是你掌握了那个时期政治、经济和社会上的动态,你就会考虑这个情节这个人物在那个历史环境中的作用,以及历史环境对人物行为的影响,这是非常关键和必要的。
人物在那个特定的历史环境里活动起来,主题也就自然会冒出来,这也就是我们常说的作品要观照历史,要有历史的深度。
④我看到路遥手上的烟灰长了,便把一只作为烟灰缸的玻璃杯朝他面前推了一下,问道:
“那你一般是怎样考虑人物的设计的呢?
”路遥提起水壶把我们杯子里的水倒满,也没有问我们的创作,就说他知道我们的创作实力,知道都有了搞长篇的念头,便直接了当地说,我说点实用的吧。
老庞半玩笑地说我们今天来找你,这就是想听你说几句实话。
他微微笑道:
“这长篇小说里的人物形象是作品能否成功的关键,动笔以前,首先要考虑的一个问题就是要清楚你写的‘这一个’人物在文学历史长廊中的位置。
”他话锋一转:
“我在参加工作以前读过一些文学名著,但老实讲没有系统地去阅读,但在我有了写长篇的打算以后,我用了大半年时间借了上百本中外的历史名著,把那些名著一本接一本地通读了一遍。
那时候读书也是个拼命呢,常常是一借十几本就放在我的床头,好读的我一看就是一夜,不好读的我把好读的读一半放下,再读几章不好读的。
我特别喜欢俄罗斯的文学,记得那一个夏天下来,我把俄罗斯的名著全部读了一遍,对那些欧洲的小说,主要是法国的我还有兴趣,其它的我就没那么多的兴趣了,只是读一遍知道个大概。
坦率地说这次阅读对我的文学积累是致命的,给了我最厚实的文学滋养,也让我对俄罗斯文学有了异常的偏爱。
读书也苦呢,跟在学校里读名著不一样,好像是为了完成个任务呢,每天我也就睡一会儿,吃饭我也就在作协门口找碗面,人都瘦下来了。
”我跟老庞面面相觑,想不到这位陕北汉子干什么都喜欢玩命。
我问写长篇是不是都要做足了准备,他点头说道:
“知道了整个的文学史,了解了那些名著的特点和典型人物,你就对自己将要进行的创作有了基本的把握,也就清楚了你创作的‘这一个’人物在文学史上的位置了。
写的时候,你就会明白是在玩文史,还是创造历史。
”
⑤他想必是看出了我们的疑惑,便说,你们肯定遇到了长篇小说的人物结构问题,这里有个窍道我告诉你们俩吧。
老庞接上说:
“你不讲些真经,我就去看《延河》了,就不跟你在这扯淡了。
”路遥瞅着朦胧的门口又点燃一支烟说:
“这个窍道是我阅读名著后悟出来的,今天是第一次跟人说。
长篇小说的人物是必须要有层次有反差的,你们去看那些中外名著中的人物群像,有善良的必有邪恶的,有慷慨的必有吝啬的,有美丽的必有丑陋的,这样就形成了人物的反差和矛盾。
这样的人物设计有两个好处,一是人物的行为容易形成矛盾冲突,故事能够顺畅地走下去;二是人物的形象容易在人们的头脑中留下深刻的印象,便于塑造典型形象。
我在《平凡的世界》中所有的人物都是这样考虑的,感觉非常实用,也非常好架构故事,矛盾和情节一下子就活了。
你们只要进入创作状态也会体会到的,不论是主要人物还是次要人物都会在你笔下呈现一个全新的感觉。
”我抄起笔匆忙把这几句记录下来,不停地看着路遥点头。
后来他的情绪又一次得意地走进了《平凡的世界》,滔滔不绝地给我们讲起了主人公孙少安和孙少平的命运。
我们感觉有好多问题要请教,便几次小心地打断话题,想引到我们的思路上去,但路遥坐在那儿一支烟接一支烟地抽着,嘴巴还不停地倾吐着,丝毫没有停下来的意思。
我们知道那段时间找他的“粉丝”是多了去了,能给我们这样一个宽松的时间来深入地谈论我们渴望知道的文学秘籍,感觉非常有收获。
⑥不知不觉间,夜幕已经完全落下来了,小屋里已是一片幽暗,但他没有把顶灯打开,只是把桌上的小台灯拉亮,屋里反而愈显得朦胧了,一切都在朦胧中呈现出神秘的状态。
我们知道到了要告辞的时候,但他没有站起来,只是略略欠欠身,我们就离开了,然而我们走到门口,他像突然想起什么,又站起来赶到门口朝我们招招手,嘴里说了一句特关中的话:
“遇到啥就来啊。
”
⑦我们从作协大院走出来,天已经黑尽了,但我很久还在想这大作家的家庭就这样子啊。
回去以后,我几次把那次谈话的内容告诉那些萌生了写长篇的念头的朋友,他们后来都感觉那个朦胧傍晚的谈话确实对于作品主题的把握、人物形象的构思有着非常实际的意义。
路遥真是一个坦率的人,他愿意把他的创作体会与你分享,毫无保留地告诉朋友他所得的秘籍,也愿意朋友们都有进步,期望文友们也能取得创作成绩。
这一点对我的触动很大,也对我如何对待同事、对待工作产生了影响。
⑧过了一段时间,我看到那篇散文《早晨从中午开始》,知道一天的那段时间是路遥最宝贵的,后来才知道那时候无情的病魔已经侵入了他魁伟的身躯。
⑨大约两三年后,这位伟大的作家被病魔狠狠地击倒了,我简直不相信,他那虎背熊腰的身躯会离开那作协的小院,每每到纪念的日子,我会想起那个朦胧的小屋,那次朦胧中的谈话,我于是有一种强烈的冲动,想把那天的聊天记录下来,但始终没有动笔,总是担心泪水会模糊我的双眼……
(1)下列对文中加下划线词语的解说,不正确的一项是( )
A. 因为平时就熟稔 熟稔:
非常熟悉、了解。
B. 坦率地说这次阅读对我的文学积累是致命的 致命:
影响和作用巨大。
C. 你不讲些真经 真经:
真正的经典名著。
D. 嘴巴还不停地倾吐着 倾吐:
完全说出真心话。
(2)下列对文章内容的理解,不正确的一项是( )
A. 第①段开篇,“我想起那个傍晚心里就热乎乎的”这句,为本文定下了温暖真诚的情感基调,并且暗示了“那个傍晚”所发生的事之于我具有特殊意义。
B. 第④段中“他话锋一转”之后,路遥自述:
在动笔创作长篇小说之前,曾通读大量中外名著,这一做法不仅增加了文学积累,还获得了最厚实的文学滋养
C. 第⑥段作者写了“特关中的话”这一细节,这是路遥与作者谈完文学的重大话题之后说的话,流露出典型的关中口音,由此可以感受到路遥的轻松自在。
D. 第⑨段写到“他那虎背熊腰的身躯会离开那作协的小院”,从中分明感受到作者对路遥被病魔打倒这一耗的震惊和悲痛,表达了作者深切的缅怀之情。
(3)文中写道路遥毫无保留地将“文学秘籍”告诉来访者,请结合全文,请阐述此“文学秘籍”。
(4)文章中多次用到“朦胧”一词,从写作技巧看,这样写有什么作用?
【答案】
(1)C
(2)C
(3)①这创作长篇小说的关键是要学会把你要创作的故事放到历史的背景里去考虑考虑那每一个情节每一个人物在历史环境下的行为意义。
(或者,作品要观照历史,要有历史的深度。
)②这长篇小说里的人物形象是作品能否成功的关键,动笔以前,首先要考虑的一个问题就是要清楚你写的‘这一个’人物在文学历史长廊中的位置。
③要广泛阅读,了解文学史和名著的特点,为文学创作提供丰厚的滋养。
④长篇小说的人物是必须要有层次有反差的,这样就形成了人物的反差和矛盾
(4)①营造出某种神秘的氛围。
②串联起全文的故事内容,行文首尾照应。
③对比衬托人物形象,光线朦胧,而路遥的形象却越发显得清晰,路遥的思想观点越发显得明确且深刻。
借着朦胧光线的遮掩,路遥忍着巨大的病痛,耐心细致且毫无保留地倾吐长篇小说创作的秘籍,越发凸显出路遥非凡的见识、深邃的思想、坦荡的胸怀、真诚的态度、朴实的人格。
【解析】【分析】
(1)C项,“真经:
真正的经典名著”错误。
正确的含义是“真正有用的经验、办法等。
”故选C。
(2)C项,“流露出典型的关中口音,由此可以感受到路遥的轻松自在”表述错误,结合上下文可知,此细节意在凸显路遥那股关中人的坦率、真诚、热情。
故选C。
(3)本题中,由原文“人物在那个特定的历史环境里活动起来,主题也就自然会冒出来,这也就是我们常说的作品要观照历史,要有历史的深度”可见:
作品要观照历史,要有历史的深度。
由原文“这长篇小说里的人物形象是作品能否成功的关键,动笔以前,首先要考虑的一个问题就是要清楚你写的‘这一个’人物在文学历史长廊中的位置”可总结出:
要清楚你写的‘这一个’人物在文学历史长廊中的位置。
由“坦率地说这次阅读对我的文学积累是致命的,给了我最厚实的文学滋养,也让我对俄罗斯文学有了异常的偏爱”可总结出:
要广泛阅读,了解文学史和名著的特点,为文学创作提供丰厚的滋养。
由“长篇小说的人物是必须要有层次有反差的,……一是人物的行为容易形成矛盾冲突,故事能够顺畅地走下去;二是人物的形象容易在人们的头脑中留下深刻的印象,便于塑造典型形象”可概括出:
长篇小说的人物是必须要有层次有反差的,这样就形成了人物的反差和矛盾。
(4)本题中,从氛围上来讲,原文开头写到“记得屋里很暗,一切都是朦朦胧胧的,开门的路遥是朦胧的,屋里的家具摆设也是朦胧的”营造出某种神秘的气氛。
从情节上看,文章结尾写到“每每到纪念的日子,我会想起那个朦胧的小屋,那次朦胧中的谈话,我于是有一种强烈的冲动,想把那天的聊天记录下来,但始终没有动笔,总是担心泪水会模糊我的双眼……”,这样首尾照应,串联起全文的故事内容。
从人物形象上看,原文写到“过了一段时间,我看到那篇散文《早晨从中午开始》,知道一天的那段时间是路遥最宝贵的,后来才知道那时候无情的病魔已经侵入了他魁伟的身躯”,朦胧的光线更能凸显人物的形象,更能反衬出路遥非凡的见识、深邃的思想、坦荡的胸怀、真诚的态度和朴实的人格。
故答案为:
⑴C;⑵C;
⑶①这创作长篇小说的关键是要学会把你要创作的故事放到历史的背景里去考虑考虑那每一个情节每一个人物在历史环境下的行为意义。
(或者,作品要观照历史,要有历史的深度。
)②这长篇小说里的人物形象是作品能否成功的关键,动笔以前,首先要考虑的一个问题就是要清楚你写的‘这一个’人物在文学历史长廊中的位置。
③要广泛阅读,了解文学史和名著的特点,为文学创作提供丰厚的滋养。
④长篇小说的人物是必须要有层次有反差的,这样就形成了人物的反差和矛盾。
⑷①营造出某种神秘的氛围。
②串联起全文的故事内容,行文首尾照应。
③对比衬托人物形象,光线朦胧,而路遥的形象却越发显得清晰,路遥的思想观点越发显得明确且深刻。
借着朦胧光线的遮掩,路遥忍着巨大的病痛,耐心细致且毫无保留地倾吐长篇小说创作的秘籍,越发凸显出路遥非凡的见识、深邃的思想、坦荡的胸怀、真诚的态度、朴实的人格。
【点评】⑴此题考查理解重要词语含义的能力。
理解词语有几种方法:
①联系上下文理解句意。
②根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语。
⑵此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。
解答此题,应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。
根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判断。
⑶本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。
解答此类题,要通读文章,整体把握文章内容大意,在此基础上回归文章,筛选出符合题目要求的信息,进行整合概括,分条回答问题。
⑷此题考查理解重要词语作用的能力。
词语在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析,从结构上考虑,涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念,就从其管辖的区域,应联系上下文,结合文学概念进行解答。
2.阅读下面的作品,完成下面小题。
简·爱(节选)
(英国)夏洛蒂•勃朗特
那天,出去散步是不可能了。
从午饭时起便刮起了冬日凛冽的寒风,随后阴云密布,大雨滂沱,室外的活动也就只能作罢了。
我倒是求之不得。
我向来不喜欢远距离散步,尤其在冷飕飕的下午。
试想,阴冷的薄暮时分回得家来,手脚都冻僵了,还要受到保姆贝茵的数落,那情形委实可怕。
此时此刻,伊丽莎、约翰和乔治亚娜都在客厅里,簇拥着他们的妈妈里德太太。
她则斜倚在炉边的沙发上,身旁坐着自己的小宝贝们,一副安享天伦之乐的神态。
而我呢,她恩准我不必同他们坐在一起了,说是她很遗憾,不得不让我独个儿在一旁呆着。
客厅的隔壁是一间小小的餐室,我溜了进去。
里面有一个书架,我从上面拿下一本书来,爬上窗台,缩起双脚,盘腿坐下,将红色的波纹窗帘几乎完全拉拢,把自己加倍隐蔽了起来。
在我右侧,绯红色窗幔的皱褶挡住了我的视线;左侧,明亮的玻璃窗庇护着我,使我既免受十一月阴沉天气的侵害,又不与外面的世界隔绝。
在翻书的间隙,我抬头细看冬日下午的景色,只见远方白茫茫一片云雾,近处湿漉漉一块草地和受风雨袭击的灌木一阵持久而凄厉的狂风,驱赶着如注的暴雨,横空归过。
我重又低头看书,那是本比尤伊克的《英国鸟类史》。
内中写到了只有海鸟栖居的“孤零零的岩石和海岬”。
那里,北冰洋掀起的巨大漩涡,咆哮在极地光秃凄凉的小岛四周。
“广袤无垠的北极地带和那些阴凄凄的不毛之地,宛若冰雪的储存库。
千万个寒冬所积聚成的坚冰,像阿尔卑斯山的层层高峰,光滑晶莹,包围着地极,把与日俱增的严寒汇集于一处。
”导言中的这几页文字,与后而曲插图相配,使兀立于大海波涛中的孤岩,搁浅在荒凉海岸上的破船,以及透过云带俯视着沉船的幽幽月光,更加含义隽永了。
打扰获得很快,餐室的门开了。
“嘘!
苦恼小姐!
”约翰•里德叫唤着,随后又打住了,显然发觉房间里空无一人。
“幸亏我拉好了窗帘,”我想。
我真希望他发现不了我的藏身之地“可惜伊丽莎从门外一探进头来,就说:
“她在窗台上,准没错。
”
我立即走了出来,因为一想到要被约翰硬拖出去,身子便直打哆嗦。
“什么事呀?
”我问,既尴尬又不安。
“该说,‘什么事呀,里德少爷?
’我要你到这里来。
”他在扶手椅上坐下,打了个手势,示意我走过去站到他面前。
约翰是个十四岁的学生,比我大四岁,约翰对母亲和姐妹们没有多少感情,而对我则很厌恶。
他欺侮我,虐待我,经常如此,弄得我每根神经都怕他。
有时我会被他吓得手足无措,因为而时他的恐吓和欺侮,我无处哭诉。
佣人们不愿站在我一边去得罪他们的少爷,而里德太太则装聋作哑,儿子打我骂我,她熟视无睹。
我对约翰已惯于逆来顺受,因此便走到他椅子跟前。
他二话没说,猛然间狠命揍我。
我一个踉跄,从他椅子前倒退了一两步才站稳身子。
“你躲在窗帘后面干什么?
”他问。
“在看书。
”
“把书拿来。
”
我走回窗前把书取来。
“你没有资格动我们的书。
妈妈说的,你靠别人养活你,你没有钱,你爸爸什么也没留给你,你应当去讨饭,而不该同像我们这样体面人家的孩子一起过日子。
现在我要教训你,让你知道翻我们书架的好处。
滚,站到门边去,离镜子和窗子远些。
”
我照他的话做了,起初并不知道他的用意“但是他把书举起,立起身来摆出要扔过来的架势时,我一声惊叫,本能地往旁边一闪。
可是迟了,那本书已经扔过来,正好打中了我,我应声倒下,脑袋撞在门上,碰出了血来,疼痛难忍。
他向我直冲过来,我只觉得他抓住了我的头发和肩膀“我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来,感到一阵热辣辣的剧痛。
这些感觉一时占了上风,我不再畏惧,而发疯似地同他对打起来。
我不太清楚自己的双手到底干了什么,只听得他杀猪似地嚎叫着。
他的帮手近在咫尺,伊丽莎和乔治亚娜早已跑出去讨救兵。
里德太太上了楼梯,来到现场,后面跟随着贝茜和女佣艾博特“她们把我们拉开了,我只听见她们说:
“哎呀!
哎呀!
这么大的气出在约翰少爷身上!
”
“谁见过那么火冒三丈的!
”
随后里德太大补充说:
“带她到红房子里去,关起来。
于是,马上就有两双手按住了我,把我推上楼去。
”
(有删改)
【注释】文中的“我”是主人公简•爱。
她从小父母双亡,被舅舅里德收亲。
故事开始时舅舅已经去世,简和舅妈一家生活在一起。
(1)下列对小说相关内容和艺术特色的赏析,不正确的一项是( )
A.里德太太不让简待在客厅,后来约翰打骂简,她也袒护儿子,并惩罚简。
这些情节表现出她对简的不友善。
B.文中多次用狂风、暴雨、冰雪、孤岩等意象来描写窗外的凄风苦雨,以此暗示简即将面临不幸的遭遇。
C.里德太太一家坐在客厅里安享天伦之乐,与简独自躲在窗台上形成鲜明对比,这是作者的匠心所在。
D.保姆贝茜虽是仆人,但却是虐待简的帮凶,这在前文有伏笔。
她和女佣艾博特最后遵从里德太太的命令,将简关了起来。
(2)简为什么会躲在窗台上读书?
作者借《英国鸟类史》中的景物描写,表现了简的哪些心理感受?
请简要概述。
(3)文中用了大量篇幅写约翰对简的殴打,这一情节有何作用?
请加以分析。
【答案】
(1)B
(2)里德一家都对简不善,简无处哭诉,只能用窗帘隐蔽自己,以读书来获得暂时的平静和安全感。
①极地孤零零的景物和阴冷的环境激发她心理的孤寂忧伤;②山峰高耸、孤岩兀立的景象让简要坚强起来,对未来不失希望。
(3)表现了简敢于抗争的性格,丰富了人物形象;进一步塑造里德太太一家对简的冷漠甚至是凶残的形象;展现简悲惨的生活环境;以引起读者对简的同情和对里德一家的愤恨,激发读者关注简命运的阅读兴趣。
【解析】【分析】
(1)B项,“用冰雪、孤岩等意象来描写窗外的凄风苦雨”错误。
结合“‘广袤无垠的北极地带和那些阴凄凄的不毛之地,宛若冰雪的储存库。
千万个寒冬所积聚成的坚冰,像阿尔卑斯山的层层高峰,光滑晶莹,包围着地极,把与日俱增的严寒汇集于一处。
’导言中的这几页文字,与后而曲插图相配,使兀立于大海波涛中的孤岩,搁浅在荒凉海岸上的破船,以及透过云带俯视着沉船的幽幽月光,更加含义隽永了”分析,冰雪和孤岩是《英国鸟类史》里写到的,不是窗外的景物。
故选B。
(2)简躲在窗台上读书的原因,结合“我立即走了出来,因为一想到要被约翰硬拖出去,身子便直打哆嗦”“既尴尬又不安”“而对我则很厌恶。
他欺侮我,虐待我,经常如此,弄得我每根神经都怕他。
有时我会被他吓得手足无措,因为而时他的恐吓和欺侮,我无处哭诉”等分析,里德一家都对简不善,简无处哭诉,只能用窗帘隐蔽自己,以读书来获得暂时的平静等。
结合“内中写到了只有海鸟栖居的‘孤零零的岩石和海岬’。
那里,北冰洋掀起的巨大漩涡,咆哮在极地光秃凄凉的小岛四周”“广袤无垠的北极地带和那些阴凄凄的不毛之地,宛若冰雪的储存库。
千万个寒冬所积聚成的坚冰,像阿尔卑斯山的层层高峰,光滑晶莹,包围着地极,把与日俱增的严寒汇集于一处”等分析,极地孤零零的景物和阴冷的环境激发她心理的孤寂忧伤;结合“使兀立于大海波涛中的孤岩,搁浅在荒凉海岸上的破船,以及透过云带俯视着沉船的幽幽月光,更加含义隽永了”分析,山峰高耸、孤岩兀立的景象让简要坚强起来,对未来不失希望。
(3)结合“这些感觉一时占了上风,我不再畏惧,而发疯似地同他对打起来。
我不太清楚自己的双手到底干了什么,只听得他杀猪似地嚎叫着。
他的帮手近在咫尺,伊丽莎和乔治亚娜早已跑出去讨救兵。
里德太太上了楼梯,来到现场,后面跟随着贝茜和女佣艾博特”分析,用了大量篇幅写约翰对简的殴打,引出了后面简的反抗,写出了简的敢于抗争的性格,丰富了人物形象。
结合注释“她从小父母双亡,被舅舅里德收亲。
故事开始时舅舅已经去世,简和舅妈一家生活在一起”及“这么大的气出在约翰少爷身上”“谁见过那么火冒三丈的”“带她到红房子里去,关起来。
于是,马上就有两双手按住了我,把我推上楼去”等分析,展现简悲惨的生活环境,进一步塑造里德太太一家对简的冷漠甚至是凶残的形象。
写约翰对简的殴打,后来简的反抗以及众人的表现等,引起读者的思考,激发读者关注简命运的阅读兴趣。
故答案为:
⑴B
⑵里德一家都对简不善,简无处哭诉,只能用窗帘隐蔽自己,以读书来获得暂时的平静和安全感。
①极地孤零零的景物和阴冷的环境激发她心理的孤寂忧伤;②山峰高耸、孤岩兀立的景象让简要坚强起来,对未来不失希望。
⑶表现了简敢于抗争的性格,丰富了人物形象;进一步塑造里德太太一家对简的冷漠甚至是凶残的形象;展现简悲惨的生活环境;以引起读者对简的同情和对里德一家的愤恨,激发读者关注简命运的阅读兴趣。
【点评】⑴本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。
此类试题解答时,要先通读全文,了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上,联系上下文,结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。
解答此题,可将各选项文字同文本相关内容进行比较,以确定正误。
⑵本题主要考查文本内容理解以及景物描写作用的能力。
解答此类试题,需要审清题干要求,再结合文本内容具体分析。
⑶此题考核分析文中的情节的作用的能力,答题时一般从内容、结构和艺术效果等角度分析。
内容上一般为交代人物活动的环境、刻画人物性格、表现主旨或深化主题等;结构上一般为为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔,线索或推动情节发展,照应前文或标题,和文中的某情节形成对比等;效果上一般为设置悬念,引起读者阅读的兴趣,出乎意料却在情理之中,情节陡转,产生戏剧性效果、引人深思等。
3.阅读下面的作品,完成下面小题。
神鞭
①一年,才刚开春,草木还没发芽子,远远已经能够看见点绿色了。
南门外直通海光寺的大道两边开洼地,今儿天蓝水亮,风轻日暖,透明的空气里飘着朵朵柳絮。
这时候,要是在大道上放慢腿脚蹓跶蹓跶,四下望望,那才舒服得很呢!
②“玻璃花”来到道边一家小铁铺,给营盘取一挂锁栅栏门的大链子。
他来得早些,铁匠请他稍候一候。
他骂一句街,便在大道上闲逛逛,逛累了,在道旁找到一个石头碾子,翘腿坐在上边。
他见道上行人不少,忽然想到要显一显自己才弄到手的小洋货,便打怀里摸出一根衣兜烟卷,叼在嘴上,还模仿洋人,下巴一用劲,烟头神气地向上撅起来。
跟着他又摸出一盒纯粹洋人用的“海盗牌”黄头洋火,抽出长长一根,等路人走近,故意手一甩,“嚓”地在裤腿上划着,得意洋洋点着烟,嘴唇巴巴地一口口往里嘬。
就这当儿,忽然“啪”一下,烟头被打灭。
他还没弄清怎么回事,“啪!
”又一下,叼在嘴上的烟卷竟给打断;紧接着,“啪”帽子被打飞了。
三声过后,他才明白有人朝他开枪。
他原地转一圈,看看,路人全吓跑了,正在惊讶不已的时候,打开洼地跑来一个瘦瘦的少年,递给他一张帖子说:
“我师傅要会会您。
”他帖子没看就撕了,问道:
“你师傅是哪个王八蛋?
”瘦小子一笑,说:
“随我来!
”走了几步,故意回头逗他一句,“您敢来吗?
”“去就去,三爷怕嘛!
神鞭都叫你三爷吓跑了!
”“玻璃花”毫不含糊,气冲冲跟在后边走。
他随这瘦小子从大道下到开洼地,走不多远,绕过一小片树林子,只见前面开洼地站着一个四十多岁的汉子,阔脸直鼻,身穿宽宽绰绰的蓝布大褂,纯黑的土布裤子,紧紧打着同样颜色和布料的裹腿,头上缠着很大一块蛋
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 高考 语文 文学 文本 阅读 试题 答案