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贵州省江口中学届三下学期二月月历史试题
贵州省江口中学2014届三下学期二月月历史试题
一选择题
1梁启超读到一本书时说“在卢梭《民约论》前约数十年,有此议论,不能不视为人类文化史最出。
撰者固自负,亭林亦复推重。
乾隆间,此书列入禁书;光绪之季,吾曾私自传印,以为播送民主思想之工具。
”这本书是
A.《日知录》B.《明夷待访录》C.《变法通议》D.《天下郡国利病书》
【答案】B
考点:
明清批判思潮。
选项反映出《日知录》、《天下郡国利病书》、《明夷待访录》是我国明末清初启蒙思想家们的作,前两部作者都是顾炎武,第三部作者是黄宗羲,《变法通议》是梁启超本人的作。
从“亭林亦复推重”反映出顾炎武(人称亭林先生)也非常赞赏这本著作。
所以答案是黄宗羲的《明夷待访录》,黄宗羲的思想对近代维新思想家们产生了重大的影响。
故选B
2日本明治维新时代的著名思想家福泽谕吉曾发出呼吁“今天奉明治为年号的人,就是与政府订定契约,必须遵守政府订的法律。
因此法律一旦订定之后,即使有人觉得该法律对自己不利,也必须在法律修改之前,小心翼翼谨守法律的规定。
”材料倡导的基本理念是
A诚信为本B天赋人权C法律至上D和平改良
【答案】C
考点:
日本明治维新。
依据材料“因此法律一旦订定之后,即使有人觉得该法律对自己不利,也必须在法律修改之前,小心翼翼谨守法律的规定”可以得出该呼吁突出了法律的至地位,所以选C
3.启蒙思想家宣传的理性、科学、自由、平等、民主、法制等是人类共同的追求,虽然在不同国家和地区的具体影响不同,但都对社会发展起了重大作用。
启蒙思想在北美的主要影响是
A动摇了封建专制统治的根基B建立欧洲式的资产阶级代议制
C阻止了黑人奴隶制的建立D奠定了民族独立的理论基础
【答案】D
考点:
启蒙运动。
本题主要查学生运用已学知识解决历史问题的能力,“北美的主要影响”是解题的关键,联系已学知识可知启蒙运动是17、18世纪欧洲的一场反封建、反教会的资产阶级思想文化解放运动,启蒙思想传播到北美大陆,为北美独立战争提供了理论依据和思想武器,也为美国的建立提供了系统的政治构想,据此分析可知D符合题意,故选D。
4.黄宗羲在国政治思想史上占有重要地位,其1663年出版的著作《明夷待访录》比卢梭的《社会契约论》还要早近一百年,有人称它为“另一部《人权宣言》”。
这两部著作的主要共同点是
A批判封建专制、提出民主思想B构建资本主义制度的框架
C主张法治,反对礼教D反映了资本主义萌芽时代的要求
【答案】A
考点:
启蒙运动;明清之际的儒学思想。
本题主要查学生比较分析归纳的能力,解答本题的关键是对卢梭与黄宗羲思想主张相同点的准确归纳,依据已学知识可知黄宗羲的《明夷待访录》从明亡的历史看到了封建专制制度的腐朽,对君主专制制度进行了猛烈的抨击,尖锐地揭露君主专制是天下之大害,因此提出了“天下为主,君为客”,限制君权,保证人民的基本权利,卢梭是法国启蒙思想家,在《社会契约论》一书阐述了“天赋人权”“人民主权”的思想,提出了封建专制是舒服自由的镣铐,据此分析可知两部著作的主要共同点是都批判封建专制、提出民主思想,故选A。
5孟子说“君有过则谏,反覆之而不听,则去(另立新君)。
”这一思想在18世纪的欧洲最有可能被用于宣传论证
A君权神授的思想B卢梭的社会契约论
C人是万物的尺度D三权分立的学说
【答案】B
考点:
百家争鸣;启蒙运动。
本题主要查学生阅读史料,获取信息以及知识的迁移能力,材料孟子强调对由过错的君主纳谏,不听者就另立新君,依据已学知识可知与卢梭的社会契约论内容有一致性,在卢梭的社会契约论,人民根据个人意志投票产生公共意志,如果主权者走向公共意志的反面,那么社会契约就遭到破坏,人民有权决定和变更政府形式和执政者的权力,包括用起义的手段推翻违反契约的统治者B符合题意,而ACD的表述均与题意内容不符,故选B。
6“自楚骚、唐律争妍竞畅,而民间性情之响,遂不得列于诗坛,于是别之曰‘山歌’,言田夫野竖矢曰寄兴之所为,荐绅学士家不道也。
山歌虽俚甚矣,独非《郑》、《卫》(国风之篇)之遗欤?
”据明代冯梦龙的这段话,与山歌相似、能体现“民间性情之响”的是
A.《诗经》B.楚辞C.汉赋D.唐诗
【答案】A
考点:
国古代的文学成就。
与山歌相似,能体现“民间性情之响”指的是其内容体现百姓生活,通俗易懂。
《诗经》是国最早的诗歌总集,包括《风》、《雅》、《颂》三部分;其《风》包括了十五个地方的民歌,多半是经过润色后的民间歌谣叫“十五国风”,是《诗经》的核心内容。
因此这部分与山歌相似、能体现“民间性情之响”。
故选A。
7从甲骨的刻符、青铜器的铭文到笔画详备的楷书缀连成一幅生动的文字史画卷。
观察右侧图片可以得出的准确认识是
A楷体汉字形态直接演化于甲骨文B楷体汉字飞舞飘逸便于抒情达意
C甲骨文字是不可识读的刻画符号D甲骨文具有现今文字的某些特征
【答案】D
考点:
汉字。
本题主要查学生准确解读图片信息的能力,甲骨文是国古代较早出现的成熟文字,是典型的象形文字,通过简单形态的刻画蕴藏一定的文化含义,从而奠定了现今文字发展的基础,所以D项说法正确符合史实和题意特征,ABC三项说法错误不符合史实,楷体汉字形态直接演化于隶书,甲骨文字是可以解读的文字,草书汉字飞舞飘逸便于抒情达意。
8清代有学者说“古有儒、释、道三教,自明以,又多一教,曰小说士大夫、农、工、商贾,无不习闻之,以至儿童、妇女不识字者,亦皆闻而如见之,是其教较之儒、释、道而更广也。
”这表明
A.小说成为一种新的宗教传播载体B.小说的兴起冲击了封建等级观念
C.市民阶层扩大推动世俗文化发展D.世俗文化整合了社会的价值观念
【答案】C
考点:
明清小说。
本题主要查学生准确解读材料信息的能力,材料“士大夫、农、工、商贾,无不习闻之,以至儿童、妇女不识字者,亦皆闻而如见之,是其教较之儒、释、道而更广也。
”说明社会群体认同推动了明清时期小说的繁荣发展,小说反映的是市民的利益诉求和代表了世俗文化发展,所以C项说法正确符合史实和题意要求,BD两项材料含义并未直接体现,A项说法错误显然小说并不是真正意义上的宗教。
9魏在《海国图志》写道“国有大事,王及官,民俱至巴里满衙门,公议乃行事无大小,必须各官合议,然后准行,即不咸允,亦须十有六人合意,然后可行。
”这一介绍反映了魏
A.学习西方科学技术的愿望B.对西方民主的朦胧认识
C.反对当时清朝的专制制度D.向往美国的民主政治制度
【答案】B
考点:
新思想萌发。
本题主要查学生运用所学知识准确解读材料信息的能力。
魏作为地主阶级的开明知识分子,与林则徐一起掀起向西方学习的新思潮,提出“师夷长技以制夷”,主张学习西方科技,以维护清政府的统治。
“国有大事,王及官,民俱至巴里满衙门,公议乃行”体现的是英国代议制。
“事无大小,必须各官合议,然后准行,即不咸允,亦须十有六人合意,然后可行”体现的是美国共和制。
B项符合要求。
A项不符合材料,C项不符合魏的阶级立场,D项不面。
10一位学者评价说:
“当时知识分子不但没有盘反传统而且使不少被尘封或淹没了的传统重现光芒。
例如不登大雅之堂的白话小说成了国文学史的重要内容;作为传统文化的民间文学第一次真正进入了大学的学术殿堂。
”这一观点认为新文化运动
A反对旧道德崇尚现代文化B混淆了先进与落后的界限
C充分肯定了文言文的价值D存在对旧文化的传承与创新
【答案】D
考点:
新文化运动的意义本题查获取材料信息的能力,由题干“使不少被尘封或淹没了的传统重视光芒”“白话小说,成了国文学史的重要内容”“民间文学选入了大学的学术殿堂”的信息可知该观点认为新文化运动存在对旧义化的传承与创新,故A项符合题意;B、C、D三项在材料没有体现,故排除。
11.卢梭认为“自从人类察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起,平等就消失了不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野萌芽和滋长”。
材料表明卢梭认识到了
A财产私有制是人类不平等的根B专制统治致使人民贫困和遭受奴役
C争夺食物是人类冲突的重要原因D奴役与贫困是伴随人类社会的普遍现象
【答案】A
考点:
启蒙思想。
从题干材料“察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起,平等就消失了”说明平等的消失是因为一个人占据了另一个人的食粮,只有在私有制情况下才会出现这种情况。
所以不平等的根是财产私有制。
故选A项。
12.西方启蒙思想家将可能作恶的权力称为“无赖”“非天使”“有限理性”等,核心指向一点即认为权力领域充满危险和变数,统治者的道德、人并不可靠。
要解决“可能作恶的权力”,他们主张
A推翻君主专制,建立君主立宪制B消灭私有制,实现社会真正平等
C建立有效机制,实现权力制衡D削弱央权力,实现公民自治
【答案】C
考点:
启蒙思想。
材料强调的是制约“可能作恶的权力”,启蒙思想家认为必须对权力进行制约才能防止权力“作恶”。
因此,正确答案为C项。
13.“所谓正义,主要地不是关于实际规则的对或错。
人类的正义,是要求同样的事情,按同样的规则处理,而且,这种规则应能适用于一切人,适合于一切人与生俱的本性。
”这是古罗马的法律谚语。
这一谚语被欧洲人再次广泛宣扬是在
A文艺复兴B宗教改革C光荣革命D启蒙运动
【答案】D
考点:
启蒙运动。
题干材料“适用于一切人”体现了启蒙运动“人人平等”的原则,因此应选D项。
其余选项均不符合题意。
14汤因比曾这样评价一件史事“顺利地在旧瓶里装进新酒,还不至于引起旧瓶爆炸。
”并认为“这可以说是一种宪法方面的胜利”。
文“一种宪法方面的胜利”是指
A《权利法案》的通过 B《1787年宪法》的制定
C《法兰西共和国宪法》的颁布 D《华民国临时约法》的颁布
【答案】A
考点:
《权利法案》。
本题难度较大,要从材料信息“顺利地在旧瓶里装进新酒,还不至于引起旧瓶爆炸”作为突破口。
据材料“顺利地在旧瓶里装进新酒,还不至于引起旧瓶爆炸“指英国“光荣革命”国王是被议会邀请的,国王权力的已不再是神而是议会了,所以“一种宪法方面的胜利”指《权利法案》的通过。
B、C、D实行的都是共和制,都是新的,没有旧瓶。
1518世纪初,英国国王乔治一世因不谙英国事务,很少出席内阁会议;1714年以后,他再也没有否决过内阁会议的决定。
这表明,英国国王
A征税权受限制B逐步放弃行政权
C被迫交出财政权D立法权被剥夺
【答案】B
考点:
英国君主立宪制。
英国的内阁掌握行政权,英国国王不再否决内阁会议的决议,说明英国国王逐渐放弃行政权。
16.1688年,英国议会迎立荷兰执政威廉为国王,并拥立他的妻子玛丽(詹姆士二世的女儿)为女王,目的是
A加强英国与荷兰的友好关系B否定王位世袭男性优先原则
C通过双王相互牵制防止独裁D为光荣革命披上合法的外衣
【答案】D
考点:
本题查英国光荣革命,查学生准确理解历史现象的能力。
解答本题的关键是准确理解材料。
光荣革命赶走詹姆士二世后拥立其女儿玛丽为女王,体现了光荣革命对英国君主世袭制传统的尊重,显示了光荣革命的合法性,故D项符合题意。
材料着重强调威廉与玛丽二人的身份,体现的是英国议会对内部延续性的虑,A项不符合题意;通过材料,不能得出B项的结论;双王是夫妻关系,无法达到C项所述的效果。
17.“我以我自己以及我妻子的名义宣布,我们将衷心接受这个宣言我们将以英国议会制定的法律作为治理这个国家的准则”他面色严肃地当众宣布接受宣言,然后戴上王冠。
下列对该材料理解正确的是
标志着英国君主立宪制开始确立②该宣言完善了英国的责任内阁制
③英国由“人治”向“法治”转变④从此英国首相成为国家权力心
A
④B②③C
③D②④
【答案】C
考点:
该题察学生对英国君主立宪制的确立过程的相关内容的记忆与理解能力。
根据材料意思,该“宣言”应当是1689年颁发的《权利法案》,再联系相关史实,可以发现
③两句的理解是正确的,故选择C项。
18.资产阶级革命前英国议会和国王的关系表明了
A英国不是一个君主专制的国家B议会在一定程度上限制了王权
C议会拥有完整的立法权力D议会实际上是英国最权力机关
【答案】B
考点:
本题查英国议会的问题。
英国议会在英国资产阶级革命前就已经存在,议会对国王的权利有一定的限制,但当时的英国是君主专制的国家,A项错误;C、D都发生在资产阶级革命后。
故选B。
191603年,詹姆士一世在英格兰即位时宣称“既然对上帝能做什么事提出质疑是无神论和亵渎的行为,那么臣民对国王所做的事提出质疑也是胆大妄为和对上帝的大不敬。
”这表明他
A尊重臣民宗教信仰的自由B大力提倡无神论思想
C倡导极端专制的君主统治D反对亵渎上帝的行为
【答案】C
考点:
詹姆士一世和“君权神授”。
“臣民对国王所做的事提出质疑也是胆大妄为和对上帝的大不敬”,表明詹姆士一世崇尚“君权神授”、王权至上,倡导君主的专制统治。
故选C。
20美国1787年宪法是近代世界第一部成文宪法。
以下对这部宪法的表述,正确的是
A总统拥有最行政权,任期四年但连任不得超过两届
B司法权属于各级法院,最司法权属于最大法官
C众议员每州两名,参议员按各州人口比例分配
D对美国以外的国际事务严守立政策
【答案】B
考点:
1787年宪法。
本题查学生调动知识运用知识的能力。
1787年宪法规定参议员每州两名,众议员按各州人口比例分配,故C项错误;AD不是该宪法规定内容,故选择B项。
21.文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是
A.崇尚理性和科学的结合B.批判罗马天主教的愚昧统治
C.坚持国家权力于教会D.设计了未理想的社会制度
【答案】B
考点:
欧洲的三大思想解放运动。
本题查分析比较问题的能力。
A、D项仅属于启蒙运动范畴,排除。
C项仅符合宗教改革的内容,排除。
三场运动都反对天主教会的神权统治,故正确选项是B。
22“他们不承认任何外界权威,不管这种权威是什么样的。
宗教、自然观、社会、国家制度,一切都受到了最无情的批判。
以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念,都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。
”材料的“他们”为西方近代思想发展过程同一时代的杰出代表,其一位是
A.彼特拉克B.莎士比亚C.马丁·路德D.伏尔泰
【答案】D
考点:
启蒙运动。
根据本题材料“宗教、自然观、社会、国家制度,一切都受到了最无情的批判”,即可明确这是指启蒙运动,而A、B两项文艺复兴的代表人物,C项是宗教改革的代表人物,只有D项符合。
。
23卢梭说“设计一种人类的集合体,以用集体力量保障每一个加盟的个体和他的财产。
在这一集体,个体虽然和整体联系在一起,但依然自由如初,只听从自己的意志。
”这表明他主张
A.以法治保护宗教自由B.以契约的保障个人自由
C.废除封建财产私有制D.建立民主共和政体
【答案】B
考点:
启蒙运动。
本题主要查学生准确解读材料信息的能力,引文卢梭“用集体力量保障”强调了要建立一个政治集合体—国家,体现用契约的重要性,使“个体依然自由如初”即保障个人的自由和财产安,反映了卢梭在倡导“社会契约”理论,B符合题意,ACD三项材料无法体现,故选B。
24某学者评价启蒙运动说:
“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界而人类理性则引领每个人走向自由并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。
”引文所想表达的深层含义是
A理性思引领社会进步B哲学意识支配世界繁荣
C近代科学追求王权公平D启蒙运动倡导阶级平等
【答案】A
考点:
本题查启蒙运动的核心内容及其影响。
启蒙运动的核心是理性主义,理性主义的影响体现在“人类理性则引领每个人走向自由,并建立起一个繁荣、公正、平等的社会”即理性思引领社会进步。
故本题选A。
25“根据这一理论将时间和空间说成是绝对的是没有意义的因为对这两种范畴的测量通常随着观察者的运动而改变。
对于门外汉说这些观点———通常用不能理解的数学公式解释———表明科学已经达到了能被人类所知的界限。
上述“理论”的主要意义是
A开创了以实验为基础的近代科学B预见海王星存在的准确性
C弥补经典力学对时空认识的不足D发现能量辐射的运动原则
【答案】C
考点:
相对论的创立。
“将时间和空间说成是绝对的是没有意义的”可知是指爱因斯坦提出的相对论,否定了经典力学的绝对空间观,从本质上修正了由狭隘经验建立起的时空观,深刻地揭示了时间和空间的本质属性,发展了牛顿力学。
A是对应伽利略,B是对应牛顿经典力学,D是对应普朗克的量子论。
二、材料分析题(计50分)
26(14分)克伦威尔和拿破仑是欧洲近代革命的杰出人物。
阅读下列材料:
材料一克伦威尔在他建立新模范军的时候不论阶级出身和社会地位一律论功行赏但后当平等派提出普选权的要求时克伦威尔却竭力加以反对。
他在一次向议会发言时说穷人就是坏人并且说如果共和国注定要受苦受难的话那么在富人之下受苦比在穷人之下受苦更好一些。
———王觉非《欧洲史论》
材料二拿破仑认为法国发生革命不是因为法国渴望自由而是因为要求平等。
他所了解的平等是法律上所保证的同样的公民权利而不是公民生活的同样的社会经济条件。
因此他就决定用自己的法典确保公民权利的平等。
他消灭了政治自由把他所了解的“平等冶巩固下编成了法典。
———(苏联)塔尔列《拿破仑传》
材料三克伦威尔对爱尔兰和苏格兰的征讨均以胜利而结束。
以后爱尔兰的土地被英国占领军没收大部都落入英国级军官之手。
克伦威尔等人都成了爱尔兰的大土地所有者。
——刘祚昌《世界史(近代史编)》
请回答:
(1)据材料一概括克伦威尔平等观的变化。
(2分)分别指出前后平等观产生的原因。
(4分)
(2)据材料二归纳拿破仑对政治“平等”的理解。
(2分)材料二认为“平等”被拿破仑法典巩固下结合所学知识分析拿破仑法典“巩固冶平等带的深远政治影响。
(2分)
(3)综合上述材料概括克伦威尔平等观的主要政治倾向,(2分)并分析立法途径与革命战争对资产阶级文明扩展的价值。
(2分)
【答案】
(1)变化先提倡平等,后反对普选权(或主张贫富有别)。
(2分)
原因前因建立新模范军(推翻封建王权),以“平等”激励革命;(2分)
后因反对平等派,需要以“不平等”维护其独裁和富人利益。
(2分)
(2)理解平等是法律上的同样的公民权;平等是革命的目标(或用法典确保公民平等权)。
(2分)影响法典巩固了资产阶级革命成果;法典成为资本主义社会的立法规范。
(2分)
(3)政治倾向满足社会上层(如富人、级军官)的利益。
(2分)
价值冲击封建统治,维护资产阶级利益;客观上传播革命思想。
(2分)
考点:
克伦威尔、拿破仑。
(1)第一问,克伦威尔在他建立新模范军的时候,论功行赏体现平等,后又反对平等派提出的普选权,认为穷人是坏人,就应当贫富有别,主张不平等。
第二问,这种变化的原因是克伦威尔处于不同时期维护自身利益的需要,内战时期,要打败王党军队,必须激励士气,提出平等主张。
掌握权力后,为维护独裁统治,故反对普选,他需要以“不平等”维护其独裁和富人利益。
(2)第一问从材料二看,拿破仑心的平等首先是法国大革命实现的目标,其次这种平等应指的是公民在法律上享有同样的公民权,而不是社会财富的绝对平均,允许财产上的差距和不平等,第三拿破仑希望以他的法典把这种平等固定下。
第二问影响结合教材内容回答,法典巩固了资产阶级革命成果;确立了法律面前,人人平等的原则;《拿破仑法典》成为资本主义社会的立法规范。
(3)的第一小问可根据材料一的信息“在富人之下受苦比在穷人之下受苦更好”和材料三的信息“土地大部落入级军官之手”作答;第二小问为基础知识再现题,可根据设问结合所学知识作答。
27(12分)不论是寻求富国强兵还是挽救统治于危亡改革都是重要手段。
结果是如愿以偿抑或是事与愿违改革都是改革者应对时局诉求的回应。
阅读下列材料回答问题。
材料一 昔同治初年德相毕士麻克语人曰:
“三十年后日本其兴国其弱乎?
日人之游欧洲者讨论学业讲求官制归而行之;人之游欧洲者询某厂船炮之利某厂价值之廉购而用之强弱之原其在此乎?
”呜呼今虽不幸而言矣惩前毖后亡羊补牢有天下之责者尚可以知所从也。
——梁启超《论变法不知本原之害》
材料二 1895年公车上书事件标志着维新派正式形成。
他们的政治理想就是在国建立立宪政治。
“君与国民共议一国之政法”“以国会立法以法官司法以政府行政而人主总之”。
主张在国实现三权分立拟订宪法召开国会君民共主。
如此可挽救日益加深的民族危机和社会危机国的富强指日可待——张岂之《国文明十五讲》
材料三 论者曰:
“国之当改革不待言矣然此次之改革得无操之过蹙失于急激以自贻蹉跌之忧乎?
”辩曰:
“国之言改革三十年于兹矣然而不具改革之效而徒增其弊何也?
凡改革之事必除旧布新两者之用力相等然可有新也。
苟不除旧而言布新其势将旧政之积弊悉移而纳与新政之而新政反增其害矣。
”——梁启超《戊戌政变记》
材料四 戊戊维新虽时日极短现效极少而实二十世纪国史开宗明文第一章也。
——梁启超《康有为传》
(1)依据材料一指出同治初年的国人和日本人学习西方的特考点:
有何不同。
(4分)
(2)依据材料二分析维新派在制度设计上有何创新。
又有哪些保留?
(3分)
(3)材料三关于戊戌变法失败原因的争论论者和辩者的主要观点各是什么?
(2分)
(4)结合所学知识阐述戊戌变法“实二十世纪国史开宗明义第一章”的理由。
(3分)
【答案】
(1)国:
主要购买和使用西方的工业产和军需。
(2分)日本:
仿效西方的政治制度和教育。
(2分)
(2)创新:
实行立宪政治(君主立宪制);实行立法、行政、司法三权分立。
(2分)保留:
保留了君主的权力和地位。
(1分)
(3)论者:
变法策略过于激进;辩者:
制度变革不彻底。
(2分)
(4)激发了爱国意识和民族意识开创了新的时代风气和思想观念;变法为民族资本主义发展创造有利条件符合历史发展潮流;变法是近代国的一次思想解放潮流促进了国人民的觉醒。
(3分)
考点:
洋务运动、戊戌变法和日本明治维新。
本问要求学生分析材料的能力,“人之游欧洲者,询某厂船炮之利,某厂价值之廉,购而用之”即国人注重工业产和军需,“讨论学业,讲求官制”即日本主张学习政治制度和教育。
(2)依据材料的内容“建立立立宪政治”“主张在国实现三权分立”可知(3)论者的观点是“无操之过蹙,失于急激,”即改革过激,辩者的主要观点“势将旧政之积弊,悉移而纳与新政之”即改革的不彻底性(4)本问是戊戌变法的时代意义,即具有爱国性、进步性和思想启蒙的作用。
本题查的是戊戌变法,有一定难度,要求学生有一定的基础和语言能力。
28(24分)阅读下列材料
材料一素以尊重传统、崇尚庸的英吉利民族,极端道路往往是行不通的。
光荣革命吸取了40年代革命和1660年“复辟解决”两方面的教训,既摒弃了无限制的斗争,又避免了无原则的调和它遏止了1661年后出现的君主专制主义趋势,根本改变了英国政治制度的发展方向,同时又没有割断历史,超越传统。
——程汉大《英国政治制度史》(国社会科学出版社)
材料二1746年,乔治二世听取了卡特赖特勋爵和威廉·普特尼的意见,否决了由配兰(时任内阁首相)提出的任命威廉·皮特为国防大臣的建议。
配兰等人毫不退让,于2月10日带领体阁员和其他非阁员大臣集体辞职。
乔治二世恼羞成怒,当时就任命巴思伯爵为财政大臣,受命组阁。
巴思伯爵不是下院议员,又缺少一位能帮助他控制下院多数的得力助手,很难得到下院的必要支持。
他总共只当了两天“首相”,在英国近代政治史上创下了一个新记录。
乔治二世面临政治危机,只好再请配兰等人复职
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