转型期中职学生职业道德教育研究渐娜.docx
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转型期中职学生职业道德教育研究渐娜
致谢
岁月如歌,光阴似箭,三年的研究生生活即将结束。
工作的喧嚣以及生活的琐事,
我深深体会到了写作论文时的那份宁静与思考。
回首三年的求学历程,对给予我帮助的
老师及家人,我心中充满了感激。
首先要感谢我的导师朱美芬副教授,从论文定题到写作定稿,倾注了朱老师大量的
心血。
在我攻读硕士研究生期间,朱老师的关心、爱护和谆谆教导使我受益匪浅。
作为
老师,她指点迷津,让我的学术研究更系统;作为长辈,她对我的儿子关怀备至,让人
感念至深。
能师从朱老师,我为自己感到庆幸。
在此谨向朱老师表示我最诚挚的敬意和
感谢!
还要感谢王全权教授。
王老师在论文的写作中给予了许多指导与建议,谨在此表示
衷心的感谢。
同时,我要感谢所有教导过我、关心过我的老师。
特别要感谢王国聘教授、曹顺仙
教授、王峰副教授,你们为我的学业倾注了大量心血,你们为人师表的风范令我敬仰,
严谨治学的态度令我敬佩。
感谢一直关心与支持我的同学及同事!
在此要感谢我生活学习了三年的母校——南
京林业大学,母校给了我一个宽阔的学习平台,让我不断吸取新知,充实自己。
需要特别感谢的是我的父母、我的老公以及我五岁的儿子。
父母的养育之恩无以为
报,他们是我学习及工作的坚强后盾,他们对我无私的爱与照顾是我不断前进的动力。
还有我老公及我五岁的儿子,论文写作中,无暇顾及他们,深表歉意,感谢他们对我的
理解与支持。
渐娜
2013年6月20日摘要
改革开放以来,中等职业技术学校的学生们以其独有的方式与价值存在并发
展着,他们对我国经济的建设、社会的发展以及文化的进步具有不可替代的作用。
过去科学技术是第一生产力,现在操作技能也是一种生产力,而职业道德是生产
力发展的有力保障。
但是通过对用人单位的走访以及对中职毕业生的就业跟踪关注,目前中职学
生的职业理想不明确、职业态度消极、诚信水平逐渐下降的例子比比皆是。
提出
并研究中职学生职业道德的课题很有必要,通过对中职学生职业道德缺失的现象
进行调查分析进而提出有效对策具有一定的理论意义和很强的现实价值。
本文是在文献法、问卷调查法、访谈法等研究方法的基础上,围绕南京市重
点职业学校的四年级学生以及毕业生的职业道德观展开,力争真实反映中职学生
职业道德现状。
全文由四个部分构成:
第一部分,从基本概念出发,阐述了加强中职学生职
业道德教育的紧迫性;第二部分,通过对学生及用人单位的问卷调查、用人单位
回访以及与学生及家长的访谈,提出了目前中职学生职业道德缺失的现象;第三
部分,是在上述调查的基础上分析中职学生职业道德缺失的原因,找出问题的根
本;第四部分,提出提高中职学生职业道德教育效果的一系列措施,即合社会、
学校、家庭和个人四方之力,达到中职学生养成良好职业道德的目的。
关键词:
中职学生;职业道德;职业道德教育
Professionalmoraleducationduringthetransitionalperiodstudy
ofSecondaryvocationalstudents
Abstract
WiththeEconomicReform,thestudentsofsecondaryoccupationtechnical
schoolbeingitsuniquestyleandvalue,playsanirreplaceableroleinthe
developmentofourcountryeconomy,thesocietyandtheprogressofculture.Inthe
past,thescienceandtechnologyisthefirstproductivity.Andnowoperationalskills
isalsoakindofproductivity,andoccupationmoralisapowerfulguaranteeofthe
developmentofproductiveforces.
However,trackingthestudents’employmentstatus,it’sfoundthatmostofthem
don’thaveclearcareertargetwithnegativeattitudeandlowintegrity.Hence,lesson
aboutoccupationalmoralsaresoimportant.Basedontheinvestigationon
occupationmoralityofvocationalschoolstudents,thentheeffectivestrategywith
certaintheoreticalsignificanceandrealisticvaluecanberaised.
Thisarticleisintheliterature,questionnaires,interviewsandotherresearch
methods,basedonthekeyvocationalschoolsaroundNanjingfourth-gradestudents
andgraduatescommenceworkethic,andstrivetoreflectthetruestatusofstudents
invocationalethics.
Thisarticleconsistsoffourparts:
Thefirstpartstartsfromthebasicconcept,
elaboratingontheurgencyofoccupationmoralteaching.Thesecondpartraisesthe
currentproblembasedonthequestionnaireforstudentsandemployerssurvey,visits
ofemployers,studentsandparents.Thethirdpartanalyzesitscausesandidentifies
theroot.Thefourthpartproposesaseriesofmeasurestodevelopoccupation
moralityofstudentsinsecondaryvocationalschools.Thatistocombinesociety,
school,familyandstudenthimselftodevelopgoodoccupationmoralpurpose.
Keywords:
Secondaryvocationalschoolstudents;professionalethics;Develop
occupationmoral
I
目录
引言....................................................................................................................1
第一章加强中职学生职业道德教育的紧迫性....................................................5
一、职业与中职学生职业道德.....................................................................5
(一)职业与职业道德...........................................................................5
(二)中职学生及其职业道德................................................................7
(三)社会主义职业道德的基本要求......................................................9
二、加强中职学生职业道德教育迫在眉睫..................................................10
(一)成人成才需要良好的职业道德.....................................................11
(二)企业的健康发展需要德能兼备的优秀人才..................................14
第二章中职学生职业道德缺失的现状..............................................................16
一、职业理想模糊......................................................................................16
二、职业责任缺失......................................................................................20
三、职业忠诚度缺乏...................................................................................22
四、职业良心缺少......................................................................................25
第三章中职学生职业道德缺失的原因..............................................................26
一、社会环境的负面影响...........................................................................26
(一)市场经济导致义利观发生偏差.....................................................26
(二)社会舆论导向失误.......................................................................27
(三)优秀道德传统被遗弃...................................................................29
二、学校职业道德教育被弱化....................................................................31
(一)教育目标偏离社会需求...............................................................31
(二)重技能竞赛轻职业道德...............................................................33
(三)教育者道德形象失范...................................................................34
三、家庭教育的缺位...................................................................................35
(一)重物质满足轻精神引导...............................................................36
(二)重成绩轻品德培养.......................................................................36
四、中职学生道德意识模糊........................................................................37
(一)道德认知度低............................................................................37
(二)道德理想与道德实践脱节..........................................................38
第四章提高中职学生职业道德教育效果的途径...............................................40
一、营造良好的社会环境...........................................................................40
二、加大学校的教育力度...........................................................................43
(一)改变传统的职业道德教育理念...................................................43II
(二)开设丰富多彩的职业道德课程.....................................................45
(三)提高教师的职业水准...................................................................47
(四)健全学校的管理机制...................................................................48
三、重视家庭影响力...................................................................................49
(一)发挥家长的道德影响力...............................................................50
(二)营造温馨和谐的家庭氛围............................................................53
四、提高中职学生的自我道德修养.............................................................54
结语...................................................................................................................56
攻读学位期间发表的学术论文...........................................................................57
参考文献...........................................................................................................58
附录1:
中职学生职业道德现状调查问卷(中职学生)...................................63
附录2:
中职学生职业道德现状调查问卷(用人单位)...................................65
1
引言
三十多年的改革开放,有一股力量以其独有的方式与价值存在并发展着,这
股力量就是——中等职业技术学校的中职学生们。
这股力量来势汹汹,推动者我
们国家政治、经济、文化、教育等的发展。
无数实践成果也证明了中职学生对我
们经济的建设、社会的发展以及文化的进步具有不可替代的作用。
过去科学技术
是第一生产力,现在操作技能也是一种生产力,而职业道德则是生产力发展的有
力保障。
十一届三中全会后,党和国家重点抓经济建设,同时也意识到教育的重要性,
职业教育作为教育中的一股力量,也被重视起来。
如1996年5月颁布了《中华
人民共和国职业教育法》,出台了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的
决定》以及《国务院关于大力发展职业教育的决定》,明确了职业教育在以后的
发展过程中的指导思想、发展目标以及具体发展措施。
为加快职业教育发展的步
伐,在全国范围内又多次召开职业教育工作会议,把职业教育的改革与快速发展
作为国家经济建设的重点工作目标,在以后的经济建设中要提高中央和地方对职
业教育的投入力度,并要求行业、企业以及社会各界也要关注职业教育的发展。
国家对职业教育出台的新政概括为两大方面,一方面是提高职业教育的基础能力
建设资金投入;另一个方面是建立健全中职学生资助政策。
国家的重视及政策扶
持,使职业教育风生水起。
中职教育得到了重视,中职学校得到了发展,中职学生以勤勤恳恳的工作态
度,在各自的工作岗位上创造了一些令人称赞的成绩,中职学生就业状况良好,
一些工作岗位经常会出现相关专业人才紧缺的问题。
但是通过对用人单位的走访
及调查,发现有一部分学生在工作岗位上职业理想模糊,职业态度被动,诚信水
平降低,职业道德觉悟不高,不能够把自己的职业责任变成自己自觉履行的职业
义务,更有甚者不能够遵守职业纪律,不顾企业及国家利益,一味的追求个人私
利。
通过对用人单位的走访以及对中职毕业生的就业跟踪关注,目前中职学生的
职业理想不明确、职业态度消极、诚信水平逐渐下降的例子比比皆是。
如,某学
生中职学校毕业已有两年,但是工作一直是处于就业、失业的状态,每个工作的
工作期限是不超过三个月。
中职学校的学生一般是在最后一年到相关单位顶岗实
习。
这个学生在实习期间,因为实习单位离家较远,每天需要坐公交再转地铁才
能到单位,实习不到一个月,学生提出了辞职,理由很简单:
每个月的实习工资
多半用以支付交通费用,觉得不划算。
实习期间学生辞职的理由多数是实习工资较低,无法满足自己的日常开支。
而他们的日常开支主要用在:
三两个朋友聚餐、K歌费用,服装费,化妆品费用,
网络游戏的费用等等。
学生都希望自己的消费档次在实习期间得到提升,当实习
工资达不到自己的预期值时,他们就以各种理由辞职。
他们的这种盲目辞职首先
对用人单位产生一定的不良影响,其次是对中职学校的声誉将会抹黑。
用人单位
一般都会认为中职学生不能较好服从管理,频繁跳槽,比较计较个人得失等等。
2
长此以往,中职学生的就业状况将会成下坡趋势,中职学校的发展可想而知。
“马克思主义伦理学认为,正确理解利益是道德的基础。
”
1
当然,我们不否
认个体对私利的追求,我们在追求私利的过程中,一定要在道德规范允许的范围
内。
孟子认为,人对物质生活的追求是固不可少的,但是道德的需要更为重要。
总之,中职学生的职业道德水平,与社会及企业要求的职业道德规范还有一定的
距离,不仅缺少最基本的职业道德品质,而且职业道德规范中的“应当”与“不
应当”更是缺乏。
职业道德是社会生活中的一些道德要求在职业活动中的具体体现,它从另一
个层面反映着社会道德的要求和道德规范,它是随着社会分工的产生而产生的。
所以,社会分工出现后,人们进入了社会生活状态,这就要求人们从事一种需要
专门专业或技能的社会活动,并以此作为自己获得生活资料的主要来源,这就是
我们通常所说的职业。
职业作为社会关系的一个重要方面,它对人们的道德意识
和道德实践,以及对整个社会的道德习俗和道德传统都产生了重大的影响。
人们
在从事职业活动的过程中,往往需要调节人与人、人与社会以及人与自然的相互
关系,就形成了一定的职业道德。
良好的职业道德能够推动经济健康发展和社会
的全面进步。
法国首位社会学教授爱米尔·涂尔干在《职业伦理与公民道德》专
著中曾说过,职业伦理越发达,职业群体自身的组织就越稳定、合理。
从古至今,伦理道德在我国的发展都取得了较高的地位。
在先秦法家出现之
前,人们在调整相互的关系时,一般不运用政治或法律的手段,而是习惯于沿用
道德调节的方式。
可以说,从先秦时期到后来漫长的封建社会,再到今天,伦理
道德在社会发展中占据着重要的地位。
“正人先正己,治外先修内”一直是我们
追求的道德标准,“德教为先”与“修身为本”也是我们的一大传统。
但是市场
经济在快速发展的同时,各行各业都出现了漠视道德的现象。
比如,奶粉中的“三
聚氰胺”,屡禁不止的“地沟油”,还有近期出现的“皮革奶”、“皮革胶囊”,如
此种种违背道德的现象比比皆是。
这也就对我们传统的道德评价标准提出了新的
要求,尤其是处在转型期的社会,一些负面影响正在左右着我们正确的职业价值
观念的形成。
受这种大环境的影响,中职学生对职业道德也不能正确认知,对道
德判断也容易出现偏差,当他们自身与他人或社会之间发生道德冲突时,便不知
如何处理,自然也就无法养成自觉遵守工作的道德品质。
基于此,笔者认为,提出并研究中职学生职业道德的课题很有必要,通过对
中职学生职业道德不令人满意的现象进行调查分析进而提出有效对策具有重要
意义。
首先,此课题的研究有一定的理论意义。
法国社会学教授爱米尔·涂尔干在
《职业伦理与公民道德》专著中曾说:
“倘若没有相应的道德纪律,任何社会活
动形式都不会存在。
”
2
随着我国中等职业教育的大力发展,每年都会有数以百万
的中职毕业生步入社会,他们将会是我国劳动力的中坚力量,作为加速经济建设
的重要力量,他们的职业道德观,会影响着自身人生观、价值观的养成与实现,而
1
罗国杰著.伦理学探索之路[M].北京:
首都师范大学出版社,2011:
13.
2
[法]爱弥儿·涂尔干.职业伦理与公民道德[M].渠东,付德根译.上海:
上海人民出版社,2001:
31.3
且对整个社会职业道德发展都有着不可忽视的影响。
分析中职学生职业道德现象
种种,提出有效的措施,丰富了伦理道德的内涵,对社会、企业及中职学生的发
展都有积极的作用。
其次,对中职学生职业道德的研究具有一定的现实意义。
本文通过问卷调查
以及访谈等方法,揭示出中职学生职业道德缺失的种种表现,并分析造成这种缺
失的种种原因:
经济快速发展的负面影响、学校教育的单一性、家庭教育中道德
示范的偏失以及
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- 转型 期中 学生 职业道德教育 研究