8809我的邻居是狐狸.docx
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我的邻居是狐狸(语言活动)
【设计思路】
《我的邻居是狐狸》是一个非常有趣又包含一定哲理的绘本故事,它主要讲的是草原上的兔子每天过着快乐的生活,但是因为从兔老大那听说了邻居狐狸的故事后,兔子们又害怕又充满好奇,最后在经过一系列思考后,去拜访狐狸的故事。
这个绘本有着很强的故事性,对于训练大班幼儿的语言思维能力、语言表达能力有着非常大的帮助,所以老师设计了一个语言游戏活动。
活动共分为三个环节:
第一环节,老师给孩子比较详细地讲述《我的邻居是狐狸》这个故事,让孩子对其有整体的了解,在讲故事的过程中,老师会提一些问题对孩子进行引导;
第二环节,让孩子们进行角色扮演,在扮演的过程中注重语言思维和语言表达;第三环节,老师对孩子们的表现进行总结。
【活动目标】
1.通过老师对故事的示范,让孩子熟悉如何讲故事,并且简单掌握一些语言表达的基本技巧。
2.让孩子通过讲故事,训练他们的语言思维能力和语言表达能力,并且培养他们对故事的思考能力。
3.通过角色扮演,让孩子们都参与到游戏之中,亲自感受故事的经过,并且从角色的角度来进行语言训练,更能有效地提升幼儿的语言表达技巧。
【活动过程】
一、老师讲故事、提问,把幼儿引入故事特定情景。
“有哪位小朋友见过狐狸呢?
”
“哪位小朋友知道狐狸住哪里呢?
”
然后老师会告诉孩子:
“现在草原上有一群小兔子,它们的邻居就是一只狐狸。
”这样孩子就跟上了老师的思维,并边思考边听完了整个故事。
二、孩子进行角色扮演游戏
1.把幼儿分成小白兔、兔老大和狐狸,然后老师根据绘本故事,让每个孩子都熟悉自己的角色,并且熟悉自己的“台词”。
2.老师在及时给予提示和指导。
“兔老大要讲一个什么样的关于狐狸的故事?
”提醒“兔老大”讲故事。
“小兔子路过栅栏要讲什么话?
”
“小兔子初次到狐狸家要讲什么?
”
“小兔子在经历思想斗争,它说什么?
”
“小兔子见到狐狸了会说些什么呢?
”
老师每一个问题都只是提醒的作用,给孩子足够的空间去想象,让他们根据自己的理解,用自己的语言表达出来,并且老师要及时给予指导,让孩子把握好语气、语调、语速等技巧,并且要将表情与语言进行配合。
三、对整个活动进行总结
“哪位小朋友知道这个故事说明了什么道理?
”
“哪位小朋友能对兔子的特点进行讲述?
”
老师根据孩子的具体表现给予适当的点评,让孩子都知道自己在哪些地方表现得好,哪些地方做得还不够,最重要的就是通过活动让孩子明白故事的寓意。
学会自己去探索,才能够看到全新的世界。
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