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幼儿园体验课总结.docx
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幼儿园体验课总结
幼儿园体验课总结
1.幼儿园实践活动的心得体会,500字左右,感谢
慈溪市桥头中心幼儿园是一所从事非营利性社会服务的民办幼儿园,包括小小班,小班,中班,大班四个阶段的小伴侣。
目前已有十年办学阅历。
幼儿园把我支配在了大三
(2)班进行为期九天的假期熬炼,他们都是一些即将进入学校读书的孩子。
胡老师是这个班级的授课老师,可是小伴侣们却都亲切地叫她妈妈。
这让我感到了这个辛苦岗位背后的一丝幸福,刹那,我觉得胡老师脸上绽放的笑容是这个世界上最具活力,最让人艳羡的;那些孩子是这个世界上最可爱,也是最幸福的孩子。
第一天,我一方面通过听课初步了解胡老师的教学方式,大致把握该年龄阶段同学的受课特点。
胡老师引见说幼儿园重点培育了同学健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,各个领域相互渗透,从不同角度促进幼儿情感,态度,力量,学问和技能等方面的进展。
其中我觉得较有特色较为精彩的是在他们在上课前的八点到八点二非常的谈天时间,也就是培育语言方面。
语言力量的进展是在运用过程中进展起来的,进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说,敢说,喜爱说并有机会说并能拿到乐观应答的环境。
老师与幼儿的个别沟通,幼儿与幼儿之间的自在交谈等对幼儿语言进展具有重要特别意义。
这里,胡老师首先引出小伴侣感爱好的一个话题,然后由小伴侣们纷纷举手发言,围绕这个话题说说他们的看法。
这个年龄阶段的孩子举手都极为积极,恨不得把手伸到半空好让老师晓得他举手了。
举手积极,上课气氛特别活跃,在大家都发表完本人的看法后,胡老师再向他们阐释她的看法,这样既准时订正了有些小伴侣的一些不太正确的观点,老师与同学之间的情感进行了很好的沟通,语言力量也在不知不觉中提高了不少,可谓是一举多得。
刚开头到幼儿园几天,由于对幼儿园的日常生活学习方面不熟识,我只是帮助胡老师进行一些较常规的工作,比如在点心、午餐时间分发餐点、饮料;午睡时一起维持午睡纪律;定时给带药小伴侣吃药。
后来随着对该班幼儿受课特点的了解,八月五日我进行了为期一天的试教。
当天的课上午是思维训练,《乌鸦喝水》截句拼读,画《吹泡泡》,下午是《暑假乐园》,学写字宝宝一共五堂课。
思维训练是我觉得最难上的一节课,它需要较全面地把握该年龄段孩子的思维形态,而这恰恰是我最欠缺的。
于是我详具体细地看了他们的思维训练作业本,回忆了前些天胡老师此课的上课方式,前一天晚上我还查阅了一些相关材料,最终觉得有了一些上课的把握。
接下来是《乌鸦喝水》,为了提高孩子们的上课爱好,我首先找了一些有关《乌鸦喝水》的图片,让孩子们在脑海里能先去想象一下那个场景。
趁热打铁,然后我立刻就在黑板上写了接下来乌鸦喝水这个故事的一句话,注上拼音,他们拼读的爱好很浓,这样也就达到了这个课读拼音讲故事的目的。
最终我还用"开火车"的形式让他们一个个拼下来,课堂气氛始终比较乐观活跃。
一天下来,不用说这是我几天以来最累的一天,其中只需是某一个环节没连接好,或者课没讲好小伴侣们就会立刻吵闹起来,由于是第一次,有好几次我都掌握不下来孩子们“感动”的心情。
我用他们的公用铃铛,他们没宁静下来,我用嗓子喊,刚开头还好可是立刻就烦起来了。
幸亏有胡老师在旁边听课,在我实在掌握不住时她就出来帮我掌握课堂纪律。
课后我提出嗓子受不了时,胡老师告知我在适当时候得用些身体语言,比如用眼神。
孩子们都很聪慧,一观察老师在盯他立刻会停下来。
而后我又提出了一些我在课堂上遇到的较多难题比如:
在有些环节还不能掌握住,缘由在哪?
怎样对待有些小伴侣的惊奇问题?
胡老师都逐个很急躁地对我进行了解释。
除了这些,在胡老师身上我还学到了许多。
她身上有一种独特的个人魅力在深深地打动着我,她爱她的职业,她爱她的同学,她爱她同时作为三十几个孩子妈妈的身份。
她爱玩,和孩子做嬉戏她跑得比谁都快乐;她上进,半夜当孩子睡觉的时她总就在旁边看有关专业方面的书;她做事急躁,对我的疑问她从来都是具体分析,具体讲解……九天的社会实践很快就结束了,不知不觉,我成了孩子们眼中的小孙老师,也成了他们的大姐姐,有时候他们会跑过来告知我许多他们心中的小隐秘;有时候他们会拉着我让我陪他们做嬉戏;又有时候他们会突然给你一个小小的惊喜——捧过你的头给你一个悄悄的吻……我想这就是欢乐,这种欢乐中夹杂这淡淡的幸福,让人回味无穷。
这就是我的第一次社会实践,它引导我走出校门,走向社会,接触社会,了解社会,投身社会。
这次社会实践活动让我更新了观念,汲取了新的思想与学问。
让我明白社会才是学习和训练的大课堂,在那片宽阔的天地里,我的人生价值得到了体现,在那片宽阔的天地里,我的劳动,我的付出得到了让我兴奋的报答。
九天的社会实践一晃而过,却让我从中领悟到了许多的东西,而这些东西将让我终身受用。
2.幼儿园见习体会或感想
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蓝色精灵33306
阳光幼儿园见习心得体会步入幼儿园,看到幼儿园里的环境,回想起幼年的我们,怎样会有滑滑梯呢。
那时候的我们就只要坐翘翘板的机会。
再到教室玩具的多样化,如玩套圈,笼统画,小木工,水果切切乐,小厨师,钓鱼等,那时的我们真的落伍了,难怪现在的孩子鬼灵精怪的很呢。
嬉戏是孩子的天性,孩子总是在嬉戏中获得欢乐。
和小伴侣做嬉戏是一件很欢乐的事情。
记得每次要玩的时候,声音就变得嘈杂起来了,小伴侣们都闹起来了,争着抢着要来表演嬉戏,必定不能维持一个宁静的课堂纪律,老师随机应变一下,再吵的人就不请他上来表演了,于是整个教室变得宁静下来。
因而老师要有敏锐的随机应变力量,不然怎样镇的住这些小伴侣呢。
但是由于嬉戏活动过程中的时间有限,孩子中并不是全都有机会来表演嬉戏,必定会忽视一些孩子。
鼓舞语言活动中添加更多的表演嬉戏,既能让小伴侣玩的快乐,也可以熬炼小伴侣的表演力量。
在第一次的见习的过程中,是不行能怎把么教会小伴侣的教学方面完全学会,否则就成为了圣人。
但是阅历总结都是在一点一滴出来的。
珍惜来之不易的见习机会,熟识了解幼儿园常规的一日生活,训练幼儿园孩子的一日常规。
如音乐、铃鼓声等在长期的刺激反应过程中,就定向的构成了一种长期的行为习惯,很清晰这段时间该干什么。
当音乐响起来的时候,就晓得是要摆好椅子,预备排队。
一个简洁的动作就晓得是要示意什么东西。
能够将东西划一的摆放于原来的位置,也是经过长时间的强化
3.幼儿园大班心得体会,
作为大班的助班老师,不只要在思想上、学习上关心同学,而且在生活中让他们把本人的看法说出来,培育她们的团结帮助力量,并尽最大努力地去关心他们处理生活上遇到的各种困难。
以下是我个人心得:
嬉戏化、生活化。
老师在训练幼儿时,不能只是一味教育他们如何学习,要从嬉戏中感受学习的轻松和乐趣,要从生活中明白学习的意义,感受学习无处不在,让他们欢乐的学习各项内容。
培育良好的班集体。
班集体是培育同学共性的沃土,有了这块沃土,同学的共性才能百花争艳。
集体活动,最能培育同学的分散力、集体荣誉感。
这个月我和班主任,保育员一起带动孩子们乐观地参与各项活动,让他们在活动中体验集体的重要性。
同时孩子们的身心还丰富她们的学习生活。
师生公平,和谐的心理环境。
老师应把幼儿看成和本人一样公平的人,站在幼儿的引导者、观看者、鼓舞者的立场去引导他们说的话。
跟幼儿讲话的时候要弯下腰,眼睛凝视他们,敬重他们讲的话,不要责备幼儿说错了,由于这样对幼儿身心不好。
同时在和幼儿讲话时,要适时赐予指点。
每个孩子的心理都不一样,我们应当针对不同的孩子,进行不同的训练,将培优扶差工作做到最好。
在班里我公平对待每一位孩子,课下我们像伴侣的相处,融洽的师生关系,让孩子们能在轻松欢乐的环境里好好学习。
家园协作,加强幼儿品德训练。
老师和家长要为幼儿树立良好的榜样,对幼儿潜移默化的施加乐观的影响。
在大班多多少少都有些辛苦的,每天总是忙劳碌碌的,但是看到孩子们在轻松开心的环境中能健康健壮的成长,欢乐无忧的学习和嬉戏,感到全部的付出都是一种幸福。
4.幼儿园公开课实习生心得体会
通过这次讲课,我感受颇深,次要体现在以下几个方面:
一、孩子的角度。
1、通过讲课,使孩子的思维力量得到了提高,学会在老师的引导下进行思维,能够初步建立了简洁的规律思维和推理分析力量,为孩子今后的学习和在科学素养方面的提高奠定了基础。
2、培育了孩子的学习科学的爱好。
孩子在动手过程中获得寻求学问的答案,不只能够让同学建立自信,同时让同学对探究未知世界产生了一种不断进取的心理。
二、老师的角度。
1、在本次课中,为了能够讲好课,我进行了细心的预备在预备过程中,要了解孩子的思维的起点,了解课程内容,同时还要进行细心设计,让浅显的内容在孩子的内心成为一汪浅浅的小溪。
2、同时,由于这次讲课,进一步使我了解到科学课在幼儿园中进行教学模式的新的探究和尝试,使本人能够更好的为今后的教学做了一个探究和讨论。
5.幼儿园听课心得体会怎样写
幼儿园听课心得体会第一篇:
幼儿园老师听课在我园领导的支配下。
十一月份一起听了几节示范课、在这次听课中,我又看到了很多值得学习的地方。
听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中,老师除了供应大量材料以外,更多的是鼓舞幼儿根据本人的设想大胆尝试,用试验来本人的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的沟通中发觉“不同的方法都能使热水冷得快些”,从而获得发觉问题、提出问题、尝试处理问题的力量和更多的科学学问。
虽然活动中用到了温度计,但老师又没有将目标落实到学问点上,而是突出“做中学”的精神,让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计,与此同时引导幼儿进行试验记录,充分表达本人的试验阅历现实。
还值得一提的是老师供应了多种材料,使幼儿可以按本人的意愿选择过程、方法,从中获得相关科学学问,构建属于本人的阅历。
接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材新奇,贴近生活,幼儿的参加性很高,认幼儿熟悉的纤维走向,这堂课不只是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸竟然这么好玩。
最终我听了周老师的《好玩的三角架》和杨老师的语言《我喜爱》周洁老师在活动中教态自然大方,引导性强,组织力量、都比较好,从导入到内容、试验到最终,整个过程轻松自若,从容不迫。
能让孩子们充分进行探究活动,活动组织的各个环节清晰,有序。
此活动的目标达成度很好。
杨老师的语言课一开头出示图书让幼儿猜想是谁的大嘴巴时,一下子调动了幼儿的爱好,利用老师自制的图书,依据画面在老师的引导下能完整叙述“我喜爱……”在最近一环节中幼儿对制造图书的爱好很深厚,老师供应的贴纸材料可多一些,颜色也可艳丽一点。
在活动中体现了老师的娴熟的驾驭课堂的力量,特别沉稳和从容。
在听了几位老师的课后,我感到她们真正做到了让孩子们学中玩,玩中学,调动了孩子们的学习热忱,让孩子们大胆的发言,探究,老师语言流畅、老师思路清楚,小结到位。
整个教学活动步骤清晰,每个段落,层次结束后,老师都清楚的语言进行归纳小结。
总之,我听完这几节课后触动很大,我想在今后教学工作中学习他们的优点,改进本人的不足,尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。
其次篇:
幼儿园听课心得体会4月22日上午,丽岙中心幼儿园送课给我们幼儿园。
第一节课是大班语言教学活动《爷爷肯定有方法》,其次节课是中班语言教学活动《喷嚏狗和唱歌猫》,第三节课是大班的绘本阅读了《狐狸爸爸鸭儿子》,第四节课是中班的绘本阅读了《超级PK赛》。
这四节课老师的表情很到位,上得都特别的有活力有气氛,让幼儿爱好很高。
老师用幽默的话语使课堂上布满了欢乐。
从中我也发觉我有许多的不足之处,觉得本人要向他们好好学习,提高本身的素养。
通过这次的听课我也有一些体会:
第一点,老师的教学设计肯定要有创意,让幼儿体会到学习来源于生活,这样幼儿才有爱好听你上课。
其次点,教学方法肯定要敏捷多样,要使一节课上得轻松,幼儿学习起来有激情,不但要老师选材好,预备充分,使用教具合理。
更重要的是老师首先要有激情,语言要惕切,易于与幼儿沟通。
作为一名幼儿老师,这一切还只是个开端,今后的工作对于我而言,将是布满挑战性和意义性的,我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践,我想只需有这样的一份恒心,万事是难不到我的!
徐盈盈第三篇:
参与兴隆幼儿园听课心得体会2021年11月11日,我荣幸参与了在兴隆幼儿园进行的扬中市幼儿园优质随堂课展现活动,对于老师来说听课是获得教学阅历的一种更好的方法,通过听课能给我们的教学带来更直接更有效的关心。
本次活动中我次要听了两节美术活动。
第一节课是小班美术活动《吹泡泡》,活动开头老师通过吹泡泡的嬉戏带幼儿感知了泡泡的外形、颜色、大小等。
接着通过范画加深幼儿对泡泡特征的印象;通过空手画让幼儿熟识画泡泡的方法;通过操作再现泡泡的特征,孩子们在老师的有序引导下,轻松、开心用本人手中的画笔画出了泡泡的多样性:
一串串;一个连一个;单个的……在整个活动中,有一个环节令我深思着,开头老师通过吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡,老师要求孩子们观看吹出的泡泡是什么颜色,我觉得那泡沫水吹出的泡泡应当是五颜六色的而单个的说某一种颜色,是不是有点误导了孩子的视觉。
其次节课是大班美术活动《漂亮的烟花》,她的取材来源于幼儿的生活,生动抽象的PPT有利于引发、支持幼儿的嬉戏,调动幼儿参加的乐观性,活动过程层层递进,让孩子从视觉上感知了烟花的线条和颜色变化,然后让孩子用肢体语言来表现,最终合作完成烟花的创作,给了我们美的享受。
听了这节课也有我思考的地方,美术训练,除了给幼儿美的感知,技术支持上也很重要,老师在分析烟花不同外形的时候,虽然展现了线条图,让孩子通过简洁的线条了解特征,但作画点没有示范,导致孩子拿到纸不晓得如何着手画,所以我觉得老师的示范很重要,只要在幼儿把握基本技能的基础上才能通过手中的画笔去发挥想象,这也是我以后在美术教学。
6.幼儿园见习心得结合幼儿园课程概论短篇
时间过得真快,转瞬之间,幼儿园的实习即将结束。
回顾这些日子,我学到了很多幼儿园的实际操作阅历,这为我以后的工作打下了坚实的基础,成为我珍爱的珍贵财宝。
在这段时间里,我尝试了很多人生的不同际遇,它教会了我执着,坚持,奋斗,理解和珍惜。
这是我在学校里学不到的。
这几周的实习生活,是苦中有甜,累中有乐,回味无穷。
在预备实习的前几周,我很冲突。
冲突在于,很想去实习,很想去感受一下幼儿园的生活和幼儿老师的生活;在校期间曾俩次到学校所在地的幼儿园见习,感受了不同的氛围,尤其是在市幼儿园见习那一周,和谐的氛围让我特殊向往幼儿园的生活,可是真正到了这个时候又特殊可怕去实习,由于总感觉本人还没有力量去做一名幼儿老师。
我们现在是大三,专业学习了两年,但是我们并没有完全把握好所学的学问,何况理论与实践根本是两回事,怕本人胜任不了。
怀着这样冲突的心情去找实习的地方,刚开头由于对本人的不自信,找实习地的时候,没有士气去那种公立园,只是去了一些私立园,我们走了许多的幼儿园,虽然我们去的那些幼儿园都盼望我们可以留下来,但是一些大一点的幼儿园我们去了只能从保育员干起,小的就不同了,我们就可以直接代课了,所以,经过一再考虑我还是选择了一个比较小的幼儿园,先熬炼一下本人吧!
来到幼儿园见到以前的老师,她们的年纪也比我们大不了多少,有的甚至都是同龄,可看上去比我们成熟多了,我们还像个小孩,这些应当都源于社会的磨练吧。
像我们这些始终在学校待着的人缺乏的就是这样的机会。
说他们比我们成熟,不只是外貌,更多的在于思想,在于社会交往方面。
经过这次实习,我在这些方面有了很大的提高。
我真正体会到了社会的简单。
刚刚进入幼儿园的时候,才真实地发觉在学校里学到的理论性的东西,在实际操作起来根本没法运用。
经过一段时间的熬炼,在前辈的教导下我最终不再是那个拿到教材就发蒙无从下手的新手了,为了吸引孩子们的留意力,我和其他代课老师利用课余时间想动作,想尽一切方法吸引他们的留意力,现实这个方法特殊有效,由于刚开头我的教学是特殊的死板,我发觉孩子们都不时特殊情愿学,尤其我代的是小班小伴侣,这个年龄阶段的孩子最大的喜好就是玩,但是我总觉得我把他们的天性都给泯灭了,怎样做才能让他们既能学到东西还能感觉到学习的欢乐,那就是将教学内容贯穿到幼儿喜爱玩的嬉戏中。
园长告知我们想要得到孩子与家长的认可首先要记住他们的名字。
刚开头我以为这个一点都不重要,但是一次试验后我才发觉这对于一个孩子来说太重要了,一次,我想让我班的一个小孩回答问题,但我就是想不起来他叫什么名字,无法只好说:
“这个宝宝……”可是让我绝望的是那个小孩不但不理我,还哭了起来,当时我特殊的疑惑他为什么会哭,事后我才晓得是由于我不记得他的名字,从那以后,我特殊留意,我带的班级总共只要16个孩子,孩子少,所以我用最快的速度记住全班了孩子的名字,缘由很简洁;孩子们的想法特殊简洁,他们就认为你能记住他的名字就是喜爱他,记不住就是不喜爱了。
还有一件事让我记忆特殊深刻,在一次的家长看法回馈表上,有一个家长很直接的写着这么一条看法;老师不担任任,推卸责任,幼儿有不适不尽快向家长反映。
当时我看完就被气懵了,我去找园长问了一下,园长告知我可能就是由于上次小孩吃完药吐的那个事吧,其实那个事发生的当天我们就和家长说了,当时他也没说什么,但是他和园长说了,园长也认为没事就没和我们说,由于孩子在幼儿园吐什么的都是很平常的事,小孩的胃比较浅,有时可能由于水喝多了,不想吃什么东西了都会吐。
当时感觉特殊冤枉,还很生气,我总感觉我已经做得很好了,为什么还要这么说呢。
后来园长的一番话让我有所领悟。
她告知我:
没那个必要,这只是刚开头,以后的路还长着呢,假如你就由于这个就生这么大的气,还想放弃,那以后的路该怎样走,或许我们的确有做得不到位的地方,要不然家长也不会说,假如我们做得特别好的话,家长是不会这么说的,不管做什么事不能只想别人的过错,要先想想本人什么地方做得不够好,以后留意就是了。
”园长的一番话让我感觉不那么难过了。
事后我也想了想,的确是我做得不够到位吧,园长还告知我千万不要由于这个事就对那个小孩区分对待,我想我不会,作为一个老师,而且是一个幼儿老师,我深深地晓得要公正的对待每一个孩子。
而现实上我也是这么做得,当时生气的时候我想过我以后再也不管她了,可是事后我没有那样做。
还有一件事让我感觉特殊的兴奋,就是有一个离异家庭的小孩,跟爷爷一起生活,总之他就是和别的小孩不一样,或许是小的时候遭到过什么损害或是惊吓吧,他就不懂得本人去小便,刚去的那几天,每天裤子都得让他尿湿好几次,换都换不过来,后来经过我们的努力他最终在一个星期后不再尿裤子了,再后来我转变了他许多许多。
在保育这方面我学会了许多许多,我最大的体会就是提前体验了做妈妈的感觉,而且还是这么多孩子的妈妈,我还开玩笑说:
我以后不想做。
7.幼儿老师心得体会
如何为幼儿制造良好的语言环境要给幼儿制造良好的语言环境,必需丰富幼儿的生活。
由于生活是语言的源泉,只要丰富的生活,才能为丰富的语言供应良好的环境。
因而,在训练工作中,要给幼儿创设丰富多彩的生活环境,增长幼儿学问,开阔幼儿视野,扩大加深对四周事物的熟悉和理解,促进幼儿思维进展,培育幼儿良好的口语表达力量。
一、把握幼儿学习语言的规律,有方案地进行培育和训练
(一)通过直接感知,在熟悉四周事物中进展幼儿语言幼儿学习语言,都要与四周的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。
通过各种感官直接感知,听、看、触、摸、尝、闻,等等,获得四周的一切学问,继而进展幼儿的语言。
语言的进展提高了幼儿的熟悉力量,而熟悉范围的扩大,内容的加深又丰富了幼儿的语言。
因而,要留意进展语言交往力量紧密与认知力量进展相结合。
依据幼儿直观感知的特点,给幼儿创设条件、丰富生活内容,在实践中熟悉世界,进展幼儿语言。
老师可在校内带同学们观看花草树木让他们对花草树木的熟悉,提高了爱好。
通过种植与照料花草,不只丰富了学问,也陶冶了情操,使幼儿充分感遭到大自然的美,自然界千姿百态的变化。
幼儿生活内容丰富了,思路也就开阔了。
让他们动手、动脑、动口,在幼儿直接感知中丰富学问和进展语言。
(二)在语言训练活动中,进展幼儿思维力量语言与思维有着亲密的关系,语言在思维活动中的次要职能是参加构成思维,没有语言思维无法进行,而思维活动的成果,必需用语言表达出来。
幼儿思维力量的进展和语言力量的进展是同步进行的,幼儿把握语言的过程也就是思维进展过程;而思维的进展,又促进语言的构思力量、规律力量和语言表达力量的进展。
幼儿园语言训练的传统模式是注入式多,这是由于幼儿学习语言的途径是靠"听"和听后的仿照"说"。
幼儿背诵了一些儿歌、诗歌、故事等文学作品,但如何运用并且进展幼儿的制造思维,却考虑不多。
在幼儿训练过程中,要采纳多种多样的形式,进展幼儿观看力、记忆力、想像力和思维力量,在培育幼儿运用语言交往的基天性力上,不单让幼儿具有仿照语言的力量,还要学习举一反三,会依照原有的语言范例,填换内容,表达新的意思,从而具有口语表达力量。
如老师上《我给月亮做衣裳》时,有幼儿问:
"月亮为什么没有一件合体的衣服?
"为了培育幼儿的求知欲就说:
"是呀!
为什么呢?
"老师建议幼儿每天晚上观看月亮的变化。
经过一段观看时间后,老师请幼儿说说月亮是怎样变化的?
幼儿说:
"有时像小钩,有时像小船,有时像半圆……由于它老在变化,所以没有方法给它做合体的衣服。
"在实际观看中,幼儿得出了结论,丰富了学问。
在实践活动中,幼儿动手、动脑,进展了幼儿的留意力、观看力,分析比较和推断的力量。
训练了幼儿对四周事物常常保持自动、乐观的心情,使之求知欲旺盛,爱动脑筋思考,能发觉问题,提出问题,并从事物间的联系中,初步做出正确的推断和概括,进展了幼儿的认知力量与语言力量。
另外,在语言训练活动中,要留意实行综合训练手段较好地达到训练目标。
如讲"小蝌蚪找妈妈"的故事以后,老师让幼儿用撕纸的方法,用橡皮泥和各种自然物,每人做一套故事角色:
青蛙、蝌蚪、鹅、金鱼、乌龟等。
做好后,让幼儿边演示边讲,加深了幼儿对故事的记忆与理解,调动了幼儿学习的乐观性、制造性和想像力。
在语言训练中,让幼儿学得自动、活泼,使其制造性思维得到进展。
二、让幼儿多看、多听、多说、多练孩子只要真正学会了说话,把本人的愿望用正确的语句表达出来,才自在地和人交往,同时也才能更好地接受成人教授的学问和阅历。
在训练工作中,老师应有目的地丰富幼儿生活内容,增长幼儿学问,开辟幼儿视野,培育幼儿多方面的爱好。
使他们晓得在浩翰的大自然中,有许很多多还不清晰不晓得的事情,启发幼儿的求知欲望。
引导幼儿认真观看,仔细分析思考,扩大和加深对四周事物的熟悉和理解,进展幼儿的口语表达力量。
(一)多看老师在教学过程中,要有方案地带领幼儿直接观看,给幼儿多制造条件。
采纳直观抽象的方法,引起幼儿学习的爱好。
如:
给幼儿讲"春天"的故事之前,先告知幼儿:
"春天到了,大树、天气、人、花、草、小动物呀,都有一些变化。
一看到这些变化,就晓得春天到了,你们找一找,看一看,春天到了有些什么变化,以后讲给大家听。
"幼儿回家之后,认真观看、查找,当老师讲完故事之后问他们:
"除了故事里大树、小草、小动物的变化外,还怎样晓得春天到了?
"幼儿依据本人观看推断的内容,亲身的体会,乐观地发言。
幼儿说:
"小燕子飞回来了;青蛙妈妈有宝宝--小蝌蚪了;小草偷偷地从泥土里钻出来了;春天到了,可以放风筝了。
"等等,幼儿列举了许很多多他们生活中的阅历,幼儿爱好很高。
又如教幼儿词汇"五颜六色"时,把幼儿带到漂亮的花坛前,让他们看看花儿都有什么颜色。
幼儿边看边说:
"红的、黄的、白的
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