中国教师向雷夫教师提出的十六个问题.docx

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中国教师向雷夫教师提出的十六个问题

∙中国教师向雷夫教师提出的十六个问题

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2012-03-26

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（美国小学教师雷夫在3月份于上海举行的“雷夫教育艺术研讨会”上回答了中国教师最关心的16个问题，这16个问题是从全国一千多位老师的提问中提炼出来的中国教师最困惑的话题。

对于每一个问题，雷夫都竭力表达了自己的看法，其生动幽默的回答蕴藏着朴素的理念，对我们的教育工作颇有启示。

因此，建议学校结合我们校本研训工作实际，组织教师学习讨论，并推荐教师去读一读雷夫的《第56号教师的奇迹》和他的“道德发展六阶段”，进一步了解雷夫的教育理念，也许对我们的教育工作能有更多的启示。

）

中国教师向雷夫教师提出的十六个问题

1、在中国，很多教育专家一直在告诫老师：

“没有教不好的学生，只有不会教的老师“，这给中国教师带来了很大的压力，请问你是怎么看待这个问题的。

（哈尔滨市第八十六中学王晓宏老师）

2、您曾经说过：

在美国，从幼儿园到高中，都存在着严重问题，有很多不合格的教师一直待在教学岗位上。

那么您认为，一个优秀教师最重要的品质是什么？

（北京市人大附中靳忠良老师）

3、你在短短的一年时间里，给学生开设了那么多课程，莎士比亚戏剧，棒球，电影课，经济课程，你还要花那么多时间带学生去旅行，但是你的学生的考试成绩又非常非常的好，对此我感到很神奇，你是怎么做到这一点的？

我为了提高成绩总是要花很多时间，我跟你的差距咋就这么大呢？

（山东省莱州市双语学校方维老师）

4、这个世界上总是存在着所谓的“好学生”和“差学生”，我对那些“差学生”总是感到无能为力，不管你用什么方法他们总是让你失望。

遇到这些“差学生”你是怎么做的？

你能为我提供一些好的建议和方法吗？

（上海市实验学校西校纪艺老师）

5、雷夫老师，你一直强调阅读的重要性，可是现在的学生越来越疯狂的迷恋网络游戏，越来越不喜欢阅读，你有没有遇到这样的困扰？

你认为应该怎样应对？

（甘肃省白银市会宁县第二中学宋承慧老师）

6、老师是人，不是神，有时候总免不了要生气，你在第56号教室会发怒吗？

遇到让你生气的情况你会怎么处理？

（山东省巨野县高级中学郭本修老师）

7、在中国有一种说法，美国的基础教育很糟糕，但却培养出了几十位诺贝尔奖的获得者，中国的基础教育很扎实，但却没有诺贝尔奖获得者，请问你是怎么看这个问题的。

（山东省潍坊市坊子区崇文中学张全玲老师）

8、您的班级里，大部分学生来自贫困家庭，可以说生源条件很差，但这些学生后来都发生了惊人的变化，有很多学生还考入了像哈佛这样的名牌大学，您究竟做了什么，让学生有如此大的改变？

9、你是一位非常棒的教师，你是怎么做到这么优秀的？

总不会天生就是一个好老师的吧？

在提升自己的专业素养方面，你有什么经验可以和我们一起分享？

（上海市交大附小丁慈矿老师）

10、当你在工作中遇到困难和挫折时，您依然会对教师这个职业充满强烈的信念吗？

您是如何在长达25年的时间里，一直保持工作激情的？

（北京市门头沟区三家店铁路中学周蕊老师）

11、最近，关于“狼爸”，“虎妈”成为热门话题，你喜欢他们吗？

你怎么评价他们的教育模式？

（湖南省浏阳市小河中学周芳元老师）

12、当学生父母的教育理念与老师的教育理念发生冲突时应该怎么办？

你的学生家长总是支持你的工作吗？

（山东电子职业技术学院王美庆老师）

13、中国孩子的学习负担和压力非常大，这种负担和压力来自很多方面，包括社会，家长，学校和老师。

假如您是中国教育部的部长，您会如何解决这个问题？

（山东东平街道中学孟昭祥老师）

14、对于家长应该为孩子的成长准备什么，您有一个非常形象的比喻：

“智力书包”，您认为，这个“智力书包”里应该放些什么？

（山东省威海市塔山小学王艳芳老师）

15、我备课十分认真，讲课也十分卖力，而许多学生却根本不认真听课，这让我感到很失败。

您在工作中有茫然无力的时候吗？

您对自己有过怀疑吗？

（成都市锦里小学丁睿老师）

16、美国班级学生数量很少，这样便于进行单独辅导，但是中国学校班级数量通常比较多，“因材施教”基本上做不到。

面对大班额学生，您有什么办法开展个性化教育？

（河南濮阳市昆吾小学岳素蕊老师）

1、“在中国，很多教育专家一直在告诫老师‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，这给中国老师带来很大的压力，请问您是怎么看待这个问题的？

”  

雷夫：

有些学生就是教不好的，我不认为所有的学生都会成功，但我认为，我的工作时给学生一个成功的机会，一个老师的工作是为学生打开一扇门，学生要自己走进来，我不会使劲的把学生推进这扇门，而不是拉他们或者推他们进来，而走进来必须是学生自己的事情。

2、“您曾经说过，美国从幼儿园到高中，都存在着严重的问题，有很多不合格的老师一直呆在教学岗位上，那么您认为，一个优秀的教师最重要的品质是什么？

”

雷夫：

我们要培养善良的学生，老师就要身体力行，生气时也要友善，，我是最努力工作的人，不是用教条去教什么，而是从自己的错误中学习，我在经验中学习怎么变得更好，学生会观察老师的一言一行，所以不优秀的老师对学生别的老师的影响都不好。

老师必须是学生的榜样。

3、“你在短短一年的时间里，开设了那么多的课程，莎士比亚戏剧、棒球、电影课、经济课程，你还要花时间带学生去旅游，但是你的学生考试成绩也非常好，对此我感到很神奇，你是怎么做到这一点的，我为了提高成绩，需要花很多时间，我跟你的差距咋这么大呢？

”

雷夫：

我的学生之所以阅读做的很好，不是因为他们准备考试，而是因为他们读的很多，不是为考试做准备。

我的孩子对数学有很深的了解，他们觉得考试的内容比他们平时做的容易多了。

我的孩子考试成绩好是因为他们是放松的，我在平时会考考他们理解到哪一步，但是我也会告诉他们，如果考不好，会有什么结果，结果就是没有任何的变化，他们不会因为考试不好下地狱，他们的妈妈依然爱他们，我也依然爱他们。

我告诉他们，真正的考试在十年之后，不是说考试成绩怎么样，而是我在一年中让他们学到了什么生活技能，他们不是为考试二学习，他们是为了生活中受益的知识学习。

让他们很放松的时候，他们就会考的很好。

4、“世界上总是存在着所谓的‘好学生’和‘差学生’，我对那些‘差学生’常常感到无能为力，不管用什么方法，他们总是让你感到失望。

遇到这些差学生你是怎么做的，你能为我提供一些好的建议吗？

”

雷夫：

在我眼里，学生分三种，我称为孩子一、孩子二、孩子三，孩子一是天才，聪明，爱上学，爱老师，出身好，有他们在我的班级里真的很幸福。

孩子三，不喜欢上学，每次考试都不及格，非常憎恨老师，父母也恨你，如果你敢骂他的孩子，父母就会来杀掉你（大笑）。

我们大部分老师都把时间都花在孩子一和孩子三身上，因为孩子一聪明，学的快，我们不要花很多时间就能教会。

孩子三我们如果不花时间，他就会毁了你的生活（笑），给你带来很多的麻烦。

而我呢，就把时间花在普通的孩子二身上，他们普通、平凡、数学不是最好，写作文不是最好，其他都一般般，但是他们不捣乱，老师不会在他们身上花太多精力。

我大部分精力放在他们身上，让他们做的更好，我看到一个小女孩子，我会告诉她，你的声音很好听，我最幸运的一件事就是有你在我的班级，我迫不及待等着你的成功，他们就会非常兴奋，他么就会转化成孩子一的行为，当孩子三在那里找麻烦的时候，他们就会找不到捣乱的伴。

让孩子二来影响班级，就会形成良好的班风，安静，和谐。

对于所谓孩子三，老师的任何办法都不会奏效，我们只有为他们创造更有趣的课程，让他们产生兴趣，才能改变他们。

5、“你一直强调阅读的重要性，可是现在的学生越来越疯狂地迷恋网络游戏，越来越不喜欢阅读，你有没有遇到这种困扰，你认为应该怎样应对？

”

雷夫：

阅读是最重要的，老师的观点很对，过去的一本书，一支笔的老时光已经不再了。

现在面临很多干扰的因素。

但是我每天花90分钟和学生一起阅读，读文学著作，让他们自己读，学生就不感兴趣，我就给学生一字一句一起读，以身力行。

孩子天天看电视，从不阅读，如果我们强行把电视关了或者搬出去，这是欺负人，教育是教孩子主动把电视搬出去。

我经常带学生旅行，他们在宾馆可以看电视，但是他们喜欢阅读，这是因为我始终陪她们一起读。

6、“老师是人，不是神，有时候总免不了会发火，你在56号教室会发对学生怒吗？

遇到让你生气的情景你会怎么处理？

”

雷夫：

我的学生天天让我生气，做的事难以置信。

我们每年做一个艺术作业，每年成功，做了三十年了，就是在木板上画画。

今年开学第一天，有个学生把作画的喷漆给喝了，我很生气。

但是我学到一个经验，希望学生控制情绪，首先我自己要控制情绪，因为我生气也不会让他们变成我希望的人，如果我希望他们做善良的人，可我自己大吼大叫，那就是言行不一，我从来不提高自己的声音，因为这对学生毫无用处。

一开始年轻的时候我确实对他们吼叫，可是他们只学到一点，就是对我很恐惧。

假如我安静，教室也会安静，假如你能很好地调适你的情绪，你会发现奇迹发生。

7、在中国有一种说法，美国的基础教育很糟糕，但却培养出了几十位诺贝尔奖的获得者，中国的基础教育很扎实，但却没有诺贝尔奖获得者，请问您怎么看这个问题？

雷夫：

我领了很多的奖项，我觉得不代表任何的意义，我的女儿去了最有名的医科大学，她的导师就是诺贝尔奖的获得者，但是他的品行不端，所以获奖毫无意义。

我带的学生每年演戏剧，有很多人从不同地方来看这个剧，戏剧演三十天，演出结束后，我不会发奖，也不会开派对，因为我认为做整个戏剧就是奖励，就是派对，美国与中国的教育存在很多问题，但是不会因为奖励而改变。

8、您的班级里，大部分孩子来自于贫困家庭，可以说生源条件很差，但这些学生后来都发生了惊人的变化，有很多学生还考入了哈佛这样的世界名牌大学，您究竟做了什么，让您的学生有那么大的变化？

雷夫：

我的学生都从非常小的社区来，晚上会有枪声，他们的父母没有去过大学，没有书读。

我的教室里有非常重要的助手，就是我以前的学生，他们会来帮助我，每天放学后，我把门打开，高中生会回来，大学生也会回来。

我们都喜欢为孩子打造愿景，但孩子们却有自己的理想。

所以我知道聪明不是那么重要，品格远比学习成绩重要，正派得体远比考试得高分重要，人们总是巴不得孩子在几个星期的时间内就无所不知，我不赶时间，我不在乎每周末的考试，我更关注的是一个孩子十年后能用得着的素质。

9、你是一位非常棒的老师，你是如何做到这么优秀的，总不会天生就是个好老师吧，在提升自己的素养方面，您有什么经验可以与我们分享？

雷夫：

我只是一个很努力的老师，分享一个故事，曾经有一个瞬间，让我变成了一个很好的老师。

1992年，我被评为美国最优秀的老师，对我来说很可怕，媒体上报道那不是真的，他们说雷夫可以拯救每一个孩子，孩子爱雷夫，那是假的。

开学第一天，我很祖桑，一个小女孩来到我的面前，给了我一份早餐，我问她叫什么名字，我告诉她，不用给我早餐，好好学习，好好工作，听懂了吗？

周五我对孩子们说，我们非常愉快，孩子们有问题吗？

这个小女孩子说话了：

“老师，第一天上学我很兴奋，因为我等了一生就为到你的班级里来，父母说你就是上帝，我给你送早餐买不是要你喜欢我，我只要在你这里就好了。

”我听了很沮丧，因为孩子说的是真话，我伤害了她。

于是我知道了要如何对待孩子，不能伤害他们。

还有个学生在男朋友给她父母看之前，带到了我的面前，并且告诉我，她的蜜月时周二开始，如果星期一要她帮忙，她还会来的。

我遇到了优秀的学生，使我成为了优秀的老师。

10、当你在工作中遇到困难和挫折时，你依然会对教师这个职业充满强烈的信念吗？

您是如何在长达25年的时间里一直保持工作激情的？

雷夫：

听起来很愚蠢，我见过美国总统，也见过英国女皇，还有很多明星，但是对我来说。

最高兴的是看到小孩子灿烂的笑容，我今天可以帮助一个小朋友，我现在可以为孩子提供更好的条件了。

我老婆要装修一个厨房，我怕算了算再教400年，就可以攒够了。

（大家笑，幽默如他）

11、“最近，关于‘狼爸’‘虎妈’成为热门话题，你喜欢他们吗？

你怎么评价他们的教育方式？

”

雷夫：

我不喜欢他们。

他们想到的只是他们自己，我的教育理念是，一个父亲，请闭上你的嘴，不在前面挡孩子的路。

我在教室里很少说话，讲桌都没有，我只是在角落里站着，给孩子更多说话的机会，我教育孩子为自己学，为自己的成长负责。

我希望我的学生是善良的，思想开明的，这意味着我必须具备这些素质，我的4个孩子都很出色。

12、当学生父母的教育理念和老师的教育理念发生冲突时应该怎么办？

你的学生家长总是支持你的工作吗？

雷夫：

早期，父母对我的理念很质疑，上课时间早一点，晚一点回去，父母生气，家长也很不满意我没有作业，我从不认为作业有什么用处，，那时候，他们都认为我疯了，家长和我吵，我不会争论，家长不想早来，我就同意，假如我花时间和家长争论，那就会浪费和孩子的时间了。

现在，容易多了，都求着到我这里来，关键是要让家长信任你。

13、中国孩子的学习负担和压力非常大，这种压力和负担来自很多方面，包括社会、家长、学校和老师。

假如您是中国教育部部长，您会如何解决这个问题？

雷夫：

假如是我，我会取消90%的考试，一个小时音乐排练，玩音乐的孩子更高兴，其他学科也会好。

他们在传统的课程上会很努力，但我们也要放在艺术课程上，我也会教老师最重要的事，那就是他们要让孩子在教室里不感到孩子，我假如是部长，我首要的事，是要和教师做培训，让学生消除害怕，建立在信任基础的理念上，就会对教育有更大的改革。

14、对于家长应该为孩子的成长准备什么，您有一个非常形象的比喻“智力书包”您认为这个书包里应该放什么？

雷夫：

我又4个孩子，2个孙子，他们都很优秀，作为父亲，应该是休息的卧室，不能有电视和电脑。

假如想让孩子更好，应该围坐在一起吃晚饭，一起参与准备晚餐，讲述一天发生的事，在准备中做些什么，假如每天能和孩子一起，会更成功，如果我讲自己的孩子，你们会很无聊的，我不想炫耀……

15、我备课十分认真，讲课也很卖力，而很多学生却根本不认真听课，这让我感到很失败。

您在工作中有茫然无助的时候吗？

您对自己有过怀疑吗？

雷夫：

早年教学也很茫然，我问学生一个问题：

“你为什么学习？

”学生说“我不得不”还有说“我不知道”，每节课前，我都告诉他们，学习的东西终身受用，以后用得着，我们不是为考试而学。

慢慢地，我让学生自己告诉我，他们为什么要学，才开始上课，效果才会更好，老师要告诉他们为什么学，而不是学什么？

16、美国班级学生数量少，这样便于进行单独辅导，但是中国班级学生数量通常比较多，“因材施教”基本做不到，面对多班额的学生群体，有什么办法开展个性化教育？

雷夫：

两种办法。

把数学最好的放在最差的旁边，他们会知道，希望功课不好的得到帮助，产生同情心。

其实我在教艺术课程的时候，一个班级有70多个学生，但是艺术课程让他们每个人感到成功，那么他们的学习兴趣也就激发出来了。

…………

二、中美教育家的高峰对话

答问结束后，进行了中美教育家的高峰对话，李希贵VS雷夫。

由《当代教育家》主编李振村主持，用中美两国的教育理解来回答话题：

第一个话题：

李振村：

“雷夫，在你的班级中，一直强调艺术教育，艺术真的这么重要吗？

你想培养艺术家吗？

”

雷夫：

“我大学学的是数学，我也没想过用艺术来教学生。

实践中，我发现接触艺术教育的孩子所学到的，远远超过他们所学的。

加入乐队的孩子们，不只学到如何啦小提琴，也学到了纪律、责任、牺牲、联系、更正错误、倾听以及时间管理，帮助他的其他课程。

假如你可以集中精力，就会意识到艺术的重要性。

我做的还不好，但学生可以尝试，我不喜欢学生害怕失败。

30年后有很好的演员，我从没想过这样的事情发生，但是老师需要冒点险，奇迹才会发生。

我希望教给学生终身受用的东西，而不是考试的成绩。

”李振村：

“李校长，在你的学校，为什么如此重视戏剧和艺术课程？

”

李希贵：

“我们不要把学科本位放的这么重要，要把人的发展放在首位，我们想把技能的培养转到人格的培养，情商、听商的培养上来。

内心有个想法：

戏剧可以为少男少女的沟通搭建平台，让他们通过戏剧的舞台表达自己的情感，释放自己，有些事实就算压制但它依然存在，我们要为学生搭建一座连接生活的桥梁。

”

第二个话题：

李振村：

“全世界都在传送你们的故事，难道你们的从教经历都是成功的吗？

有失败的教训可以分享吗？

”

雷夫：

“我最大的失败，是在年轻时，认为最好的学生是成绩好的学生。

我那时这么想是因为我是个白痴。

是我老婆告诉我，不是你要床在成绩好的学生，而是要教他们做人。

我说太难了，她说没人说过你的职业轻松，我那时最大的失败是过多重视了成绩，而应该是学生的素质。

第二个失败，是在我成功后，我听说好学生下滑很多，吸毒，帮会，有多少个夜晚我彻夜难眠，教书育人是件痛苦的事情，我在思考，怎样让学生学习终身受用的东西，最重要的经验从学生身上学到。

一年的时间也许不能改变什么，我邀请以前的学生回来一起学习，一起旅行，失败重要的是吸取教训。

好莱坞要编个电影，出资几百万，我不不同意，因为电影里呈现的都是好的一面，事实我失败比成功的多。

老师很多时候都面临失败，我每天进教室告诉学生，永远不能放弃，下周一回教室，会有更多的失败等着我……”李希贵：

“我在做教导主任时，班上有个学生，外祖父带回来一块表，非常昂贵，结果第二天就弄丢了。

于是进行大搜查，结果在同班以后各女生的箱子里听到了声音，立刻决定，吧女生叫来，当着宿舍同学的面让其打开箱子。

表找到了，确实在箱子里，但是第二天，这个女生就失踪了，知道今天我也不知道她在哪里……（说到此处，李希贵校长哽咽着说不下去了）当年的教训让我清楚地看到教育没有学会等待。

去年我又了外甥，孩子一年零二个月，特别可爱，女儿带回老家，老家有很多姥姥级的人物，她们争着教孩子叫“姥姥”，不厌其烦，可是孩子就是不会叫，被折腾的，其实过几个月，不用教，孩子就会叫“姥姥”了啊，我们的教育需要学会等待。

”

李振村评价：

失败是最宝贵的财富。

第三个话题：

李振村：

“雷夫，你这么优秀，你的同事会向你学习吗？

洛杉矶会组织老师向你学习吗？

”

雷夫：

“讲个失败的例子，同事认为我反宗教，认为我是恶魔。

他们喜欢我学生做的事情，但是却不愿意做我的事情。

他们喜欢学生翻开书，学习课文讲了什么，做习题。

考试是一切，他们认为成绩好，才会给钱多，假如希望美国有人跟随我，是很少的，大多数不会这样做，还是以成绩为主，对学生很严，但是我的学生却比他们棒，我不会劝说别人跟我学，但我会与人分享，我很努力。

”（用李振村主编的话评价：

只要有人的地方，人性都是一样的，美国也有不求上进的老师，雷夫是多么可爱）

李振村：

“雷夫的孩子很棒，情不自禁赞孩子，希贵的孩子也很优秀，教育自己的孩子和学生又什么不一样？

”

李希贵：

“教育孩子和学生是两回事，孩子从小要培养习惯，我认为电视网络是开拓与世界交流的渠道。

建议家庭订一份电视报，每天和孩子制定计划，定什么节目，什么时间看，时间一到就要让孩子看，哪怕忘记也要喊他看，看完了走人，时间长了就形成习惯，知道什么时间该做什么事情。

提倡阅读，家长很功利，总是拿重要的书给孩子看，不了解孩子需要什么，应该选择适合学生的书。

”

雷夫：

“说到孩子和学生，对我来说唯一的区别就是没有差别，我和孩子花的时间更多一些，之所以学生信任，是我在家和学校都是一样的。

有些老师在家和学校两付脸。

我的学生也会和我的家人一起玩，一次在棒球场，学生（以前的学生）想给我买酒喝，我不要喝，不是喝酒有没有对错，而是一个秤。

我的孩子不打游戏，我在家在学校教同样的课，我的学生玩真的棒球，他们课余学习莎士比亚戏剧，不会考试，只是表演，不论在家和学校理念是一致的。

我在班里也不是要做父亲的角色，但做一个父亲的角色也会很适合，因为我的学生都没有父亲。

”最后要求两位教育家分别向对方提了一个具有挑战性的问题。

雷夫：

“前几天，去访问北京十一中学，太壮观了，你的学校与众不同，是因为你与众不同吗？

李希贵：

“雷夫，你学校和政府打交道最大的苦恼是什么？

”面对各自的挑战，两位教育家一个睿智，一个幽默，让我们着实开了眼界。

雷夫语录：

◎要让孩子们在长大后成为与众不同的人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力热爱阅读是一个必要的基础。

◎在一个所有事物都已经被标准化了的世界里，艺术让孩子们保有独特的自我——用梭罗的话说，就是忠于另一种鼓声，大步向前。

◎在这个快餐型社会，对复杂问题用简单办法解决，往往更容易被人们接受。

我希望人们人么能够认识到，要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中吸取教训，同时付出巨大的努力，毕竟，教育无捷径。

◎用礼物和金钱换取孩子良好行为的做法十分危险，我们要让孩子知道，行为得体是应该的，不需给予奖励。

卓越的教学是向孩子做出良好的示范，让孩子们推动自己全力以赴做的最好，也就是说要让孩子自我成长。

我的学生不从我这里寻找认可，他们要学习会为自己的人生负责。

第56号教室的价值观

1、不要害怕失败——只有当我们停止解决问题的尝试时，才算失败。

2、我们追寻完美，但永远无法企及，追寻的过程就是一切。

3、我们相信，热爱阅读的人将拥有完美的人生。

4、凡事值得做的事情，就得好好去做。

5、要怀有仁爱之心，这个世界需要我的关爱。

6、延迟享乐——做好的东西会留给懂得等待的人。

7、学会推己及人——无论别人做错了什么，都不要取消或揶揄他人。

8、我们重品格，讲劝勉，推崇谦逊，而且无条件地相互扶持。

9、成功无捷径——真正的卓越是靠牺牲、试错、以及大量的努力得来。