五年级下册语文基础训练.docx
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五年级下册语文基础训练
2021-2021学年XX省XX市临洮县雨洒小学五年级〔上〕期末语文试卷
一、根底知识.〔共35分〕
1.〔8分〕看拼音写词语。
yóuyù
fēnfù
dànshēng
fēijiàn
yǒngwāngzhíqián
dàgōngwúsī
2.〔3分〕给带点的字选择正确读音打“√〞
玷污〔diànzhàn〕
擎着〔zhíqíng〕
供应〔gōnggòng〕
龟裂〔guījūn〕
处理〔chǔchù〕
窃续〔qìqiè〕
二、选择题〔共1小题,每题2分,总分值2分〕
3.〔2分〕以下各组词语中没有错别字的一组是〔 〕
A.幽芳漂泊慈详能书善画
B.灵魄欺凌境遇风欺雪压
C.离别品格哀老顶天立地
D.唯独骨气所谓低头折节
三、解答题
4.〔6分〕把以下词语补充完整,并用其中的两个写一段话。
世双
钉铁
大雨
书画
前后
众志
5.〔4分〕给加点字选择正确的解释。
熟:
A、食物加热到可以食用的程度;B、记、认得很清楚,说背的很流利;
C、指植物的果实已经长成;D、常见,常来往,彼此很了解。
〔1〕对好词好句,我已背得很熟。
〔2〕我们两家是邻居,我们都是熟人。
〔3〕夹生的东西不能食,要煮熟,才不会染病。
〔4〕这桃子已经熟了,可以摘来吃了。
6.〔8分〕按要求改写句子。
①黑暗吞没了天边的最后一丝亮光。
〔改为“被〞句〕
改:
②对这种坏人坏事,我们不能不闻不问。
〔改成反问句〕
改:
③妹妹上学。
〔扩写句子〕
扩写:
④警卫员端端正正地向毛主席敬礼,〔缩写句子〕
缩写:
⑤秋天里,一群蝉儿聚在一起举行一场动听的演唱会。
〔仿写拟人句〕
仿写:
⑥爷爷经常回忆过去有趣的往事。
〔修改病句〕
⑦同学们都认真讨论和倾听了校长的报告。
〔修改病句〕
⑧父亲对儿子说:
“不管发生什么,我总会跟你在一起!
〞〔改为转述句〕
7.〔4分〕按课文内容填空。
①读书有三到:
、、。
②春风又绿江南岸,。
③,何须马革裹尸还。
④这庄严的宣告,这雄伟的声音指的是。
二、阅读〔35分〕
8.〔5分〕默写?
秋思?
,并写出后两句诗句的意思。
9.〔14分〕阅读?
落花生?
片段,按要求做题。
①父亲说:
“花生的好处很多,有一样最可贵,它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
〞
②我们都说是,母亲也点点头。
③父亲接下去说:
“你们要像花生,它不好看,很有用。
〞
④我说:
“那么,人要做有用的人,不要做讲体面,对别人没有好处的人。
〞
⑤父亲说:
“对。
这是我对你们的希望。
〞
⑥我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。
〔1〕在文中里填上适当的关联词。
〔2〕选段①中父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比,说明花生没有桃子、石榴、苹果的,却具有内在的可贵之处:
。
〔3〕父亲对“我〞的希望是什么?
请用波浪线画下来。
〔4〕结合上下文,说说你对“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
〞这句话的理解。
〔5〕文章采用的写法,借落花生来赞美那些在平凡的工岗位上的普通劳动者,在生活中、我们身边像落花生一样的人有。
〔至少两个〕
〔6〕为什么“父亲的话深深地印在我的心上〞?
10.〔16分〕阅读理解。
风筝
在我童年的梦里,飞得最高的就是风筝。
地面上,我们扯着线跑着;天空中,风筝迎着风飞着。
这些在天空中飞着的,都是我们精心造出来的理想的翅膀啊!
每个人的理想不一样,每个人扎出来的风筝也不一样。
你看,那个样子像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带的风筝就是我的,因为我长大了想当海军。
此刻,我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下,看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的,他想当飞行员都快想疯了。
可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重,他只好把自己最威武的一X照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。
瞧啊,一只美丽的大蝴蝶,翅膀一扇一扇的,正在空中翩翩起舞,这一定是小薇薇的巧手做的,她想像她爸爸一样,当一个昆虫学家。
哟,那边X牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣,这一定是淘气蛋小狗子的,这家伙,在地上欺负人不算,到天上还要逞霸道!
于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击,唉,威力巨大的歼击机竟和一条蜈蚣同归于尽﹣缠在一起摔了下来。
我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带,在空中失去平衡,摇摇摆摆地飞不稳了。
还有,那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的;那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。
所有的风筝中,要数小音乐家根子的最棒了,那是一个大竖琴。
说实话,我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子。
但那不完全算他的本领,要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助,这竖琴不掉下来摔碎才怪呢!
不过那风筝上挂的两排风铃可真好听:
“得嘟哪,得嘟嘟!
“把带着鸽哨的鸽子都引来了。
最土的风筝要算芳芳的了。
因为她直到现在还没有决定长大干什么,所以只好照她的头的样子做了个风筝,让她到天上去好好想想吧。
哈,风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子,唉,丑死了!
在地面上,我一边放线一边跑着。
啊,每个人的童年也像是一个风筝。
你在人生的道路上越走越远,手里的线越放越长,风筝也越飞越远,越飞越高。
可千万别让手中的线断掉啊,风筝,是理想的翅膀!
〔1〕看拼音写词语。
fēngzhēng
màoyán
shùqín
wēiwǔ
〔2〕联系上下文解释词语。
〔1〕威力巨大的歼击机竟和一条蜈蚣同归于尽。
同归于尽:
〔2〕这家伙,在地上欺负人不算,到天上还要逞霸道!
霸道:
〔3〕辨字组词。
碎
驾
扯
粹
架
址
〔4〕给以下字加上不同的偏旁组成新字,再组词。
羽
人
争
〔5〕缩句。
在天空中飞着的风筝是我们精心造出来的理想的翅膀啊!
〔6〕文中为我们描写了哪些风筝?
〔7〕在这些风筝中,最棒的要数,最土的是,最美的是。
〔8〕“我“的理想是什么?
所以“我“做了一个什么样的风筝?
〔9〕你的理想是什么?
读了本文之后你打算做一只什么样的风筝?
三、习作.〔30分〕
11.〔30分〕请选择一种你喜欢的物品介绍给大家,注意抓住其特点、作用等方面进展介绍。
12.在你的生活中,一定发生了许多事,有些事不仅给你留下深刻的印象,而且还给了你一定的启示,选择其中一件写下来,注意把事情经过写具体,把得到的启示写清楚。
以上习作任选一题,字数不少于500字。
2021-2021学年XX省XX市临洮县雨洒小学五年级〔上〕期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、根底知识.〔共35分〕
1.〔8分〕看拼音写词语。
yóuyù 犹豫
fēnfù 吩咐
dànshēng 诞生
fēijiàn 飞溅
yǒngwāngzhíqián 勇往直前
dàgōngwúsī 大公无私
【考点】2B:
看拼音写汉字.
【分析】此题考察了学生对于课文中所学生字的掌握情况,根据所学拼音知识正确拼读后,写出相应汉字,完成时要注意写工整、舒展、正确。
【解答】答案为:
yóuyù犹豫
fēnfù吩咐
dànshēng诞生
fēijiàn飞溅
yǒngwāngzhíqián勇往直前
dàgōngwúsī大公无私
【点评】完成此类题目的关键:
一是要正确拼读所给音节,二是要会正确书写相应的生字。
2.〔3分〕给带点的字选择正确读音打“√〞
玷污〔diànzhàn〕 diàn
擎着〔zhíqíng〕 qíng
供应〔gōnggòng〕 gōng
龟裂〔guījūn〕 jūn
处理〔chǔchù〕 chǔ
窃续〔qìqiè〕 qiè
【考点】2A:
汉字读音.
【分析】考察了选择正确的读音,就得识字量大,做到见到就能拼出拼音,注意平翘舌的运用,声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。
字音是和词义联系起来的,也可结合词义来辨析。
【解答】供gōng供应〔jǐ〕,提供东西或条件给需要的人应用:
~应。
~参考。
这间房子~厂长午间休息。
gòng把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉:
案上~着水果。
处chǔ处置;办理:
论~.~理。
chù.地方:
住~.心灵深~.大~着眼,小~着手。
故答案为:
diànqínggōngjūnchǔqiè
【点评】掌握汉语拼音,音节是中心,声韵调是根底。
实践证明,学生读错音节或读不出音节,多数时候不是因为不会拼,而是他们忘了声母或韵母,或是读错了声母、韵母或声调。
二、选择题〔共1小题,每题2分,总分值2分〕
3.〔2分〕以下各组词语中没有错别字的一组是〔 〕
A.幽芳漂泊慈详能书善画
B.灵魄欺凌境遇风欺雪压
C.离别品格哀老顶天立地
D.唯独骨气所谓低头折节
【考点】28:
错别字.
【分析】此题考察了学生辨析错别字的能力,根据平时所学生字及平时的积累,结合具体语境,对每个词中的字进展分析完成即可。
【解答】A.慈祥:
[老年人的态度、神色]和蔼安详,应把“慈详〞中的“详〞改为“祥〞;
B.灵魂:
比喻起关键和主导作用的因素,应把“灵魄〞中的“魄〞改为“魂〞;
C.衰老:
年老而精力、体质衰弱,应把“哀老〞中的“哀〞改为“衰〞;
D.正确。
应选:
D。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析:
①义辨法。
通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。
通过形声字的特点来判断用字是否正确。
形声字的形旁为我们领悟词义,辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。
借助词语语境来判断用字是否正确,特别是同音词语,只有结合语境或词语组合,才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
三、解答题
4.〔6分〕把以下词语补充完整,并用其中的两个写一段话。
举 世 无 双
斩 钉 截 铁
倾 盆 大雨
能 书 善 画
前 因 后 果
众志 成 城
战士们冒着倾盆大雨,斩钉截铁说:
“我们一定要占领高地。
〞
【考点】3B:
造句;3N:
补全词语.
【分析】考察了成语的积累,成语是词汇中特有的长期沿用的固定成语,来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。
成语的意思精辟,往往隐含于字面意义之中,不是其构成成分意义的简单相加。
【解答】举世无双:
全世界找不到第二个。
斩钉截铁:
形容说话或行动坚决果断,毫不犹豫。
倾盆大雨:
雨大得像盆里的水直往下倒。
形容雨大势急。
能书善画:
既擅长书法〔写文章〕又擅长画画,形容多才多艺。
前因后果:
起因和结果。
泛指事情的整个过程。
众志成城:
万众一心,像巩固的城墙一样不可摧毁。
比喻团结一致,力量无比强大。
用“倾盆大雨〞和“斩钉截铁〞写话。
要求意思表达清楚,用词准确。
如:
战士们冒着倾盆大雨,斩钉截铁说:
“我们一定要占领高地。
〞
故答案为:
举世无双斩钉截铁倾盆大雨能书善画前因后果众志成城
战士们冒着倾盆大雨,斩钉截铁说:
“我们一定要占领高地。
〞
【点评】只有理解了的东西,我们才能很好的记忆,理解了成语和使用环境,这样才不容易出错,熟能生巧。
5.〔4分〕给加点字选择正确的解释。
熟:
A、食物加热到可以食用的程度;B、记、认得很清楚,说背的很流利;
C、指植物的果实已经长成;D、常见,常来往,彼此很了解。
〔1〕对好词好句,我已背得很熟。
B
〔2〕我们两家是邻居,我们都是熟人。
D
〔3〕夹生的东西不能食,要煮熟,才不会染病。
A
〔4〕这桃子已经熟了,可以摘来吃了。
C
【考点】39:
词语的理解与辨析.
【分析】此题考察了一词多义现象。
同一个字,在不同的词语中会有不同的意思,此题考察了学生对于不同词境中同一个字意思辨析的能力,在理解词语的根底上,理解具体词的意思。
【解答】〔1〕对好词好句,我已背得很熟。
“熟〞背的很流利。
应选B。
〔2〕我们都是熟人。
“熟〞常见,常来往,彼此很了解。
应选D。
〔3〕夹生的东西不能食,要煮熟,才不会染病。
“熟〞食物加热到可以食用的程度。
应选A。
〔4〕这桃子已经熟了。
“熟〞指植物的果实已经长成。
应选C。
故答案为:
〔1〕B;
〔2〕D;
〔3〕A;
〔4〕C。
【点评】多义词在使用时,在一定的语境〔上下文〕中一般只表示其中的一个意义,也就是说,多义词的具体意义需要结合其所在的语境判断。
6.〔8分〕按要求改写句子。
①黑暗吞没了天边的最后一丝亮光。
〔改为“被〞句〕
改:
天边的最后一丝亮光被黑暗吞没了。
②对这种坏人坏事,我们不能不闻不问。
〔改成反问句〕
改:
对这种坏人坏事,我们怎能不闻不问呢?
③妹妹上学。
〔扩写句子〕
扩写:
听话的妹妹高快乐兴地上学。
④警卫员端端正正地向毛主席敬礼,〔缩写句子〕
缩写:
警卫员敬礼。
⑤秋天里,一群蝉儿聚在一起举行一场动听的演唱会。
〔仿写拟人句〕
仿写:
蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
⑥爷爷经常回忆过去有趣的往事。
〔修改病句〕
爷爷经常回忆有趣的往事。
⑦同学们都认真讨论和倾听了校长的报告。
〔修改病句〕
同学们都倾听和讨论了校长的报告。
⑧父亲对儿子说:
“不管发生什么,我总会跟你在一起!
〞〔改为转述句〕
父亲对儿子说,不管发生什么,他总会跟儿子在一起。
【考点】44:
改写句子;4A:
修改病句.
【分析】考察了改写句子和修改病句。
改写句子,侧重于改变原句的形式。
句式的改变或要求的其他形式的改变。
各种句型掌握方法,熟能生巧,反复练习,即可到达效果。
【解答】①改为“被〞句,“被字句〞的根本格式是“谁被谁怎么样〞。
其中前者的“谁〞为被动者,后面的“谁〞为主动者,而“怎么样〞为动。
应改为:
天边的最后一丝亮光被黑暗吞没了。
②改成反问句,添加“怎能〞“呢〞,删去“不〞,变句号为问号。
应改为:
对这种坏人坏事,我们怎能不闻不问呢?
③扩写句子,添加修饰语“听话的〞“高快乐兴地〞,句义不变。
应改为:
听话的妹妹高快乐兴地上学。
④缩写句子,删去修饰语“端端正正地〞“向毛主席〞。
应改为:
警卫员敬礼。
⑤仿写拟人句,把“蜡烛〞看作了人。
应改为:
蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
⑥此句“过去〞与“往〞重复。
应改为:
爷爷经常回忆有趣的往事。
⑦此句语序颠倒。
应改为:
同学们都倾听和讨论了校长的报告。
⑧改为转述句,只改变引语局部,提示语不变;标点符号要作相应改变,即把冒号、前引号变成逗号,后引号删除;引语中,人称要变成相应的指代者。
应改为:
父亲对儿子说,不管发生什么,他总会跟儿子在一起。
故答案为:
①天边的最后一丝亮光被黑暗吞没了。
②对这种坏人坏事,我们怎能不闻不问呢?
③听话的妹妹高快乐兴地上学。
④警卫员敬礼。
⑤蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
⑥爷爷经常回忆有趣的往事。
⑦同学们都倾听和讨论了校长的报告。
⑧父亲对儿子说,不管发生什么,他总会跟儿子在一起。
【点评】陈述句改为反问句的方法:
〔1〕将肯定句中的肯定词〔是、能、会、有等〕改为否认词〔不是、不能、不会、没有等〕。
〔2〕将否认句中的否认词〔不是、不能、不会、没有等〕改为肯定词〔是、能、会、有等〕。
〔3〕在肯定词或否认词前面加上“怎么、难道〞等反问语气词。
〔4〕句尾加上疑问助词“呢、吗〞等,句末的句号〔。
〕改为问号〔?
〕
7.〔4分〕按课文内容填空。
①读书有三到:
谓心到 、 口到 、 眼到 。
②春风又绿江南岸, 明月何时照我还 。
③ 青山处处埋忠骨 ,何须马革裹尸还。
④这庄严的宣告,这雄伟的声音指的是 毛主席宣布中华人民XX国成立的声音 。
【考点】4I:
名言警句;6B:
诗歌默写;6D:
课文背诵.
【分析】此题考察了学生对于名言警句,诗歌及课文内容的理解与应用,完成此类题目不难,结合平时的学习与积累完成,注意不写错别字。
【解答】①读书有三到,谓心到,眼到,口到。
出自南宋。
朱熹?
朱子家训?
,意思是心不在此,那么眼不看仔细,心眼即不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记不能久也。
三到之中,心最急。
②春风又绿江南岸,明月何时照我还。
出自于北宋大诗人王安石的?
泊船瓜洲?
这。
全诗是:
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还?
意思是:
钟山很近,只隔着一条长江和几处青山,可我正一路北上,离家却要越来越远。
现在正是早春二月,春风吹拂,春草萌生,过不了多久,就会绿透江南岸边。
美好的春光唤起了诗人的思乡之情,他遥望明月,深情地问道:
你什么时候才能照着我重归故里?
③“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。
〞出自清代龚自珍?
乙亥杂诗之一?
。
诗句的意思是:
世界很大,处处都埋着忠义之士的遗体,倒不必考虑用马革〔古代战场革命者的遗体包裹之物:
马皮〕将遗体运回国。
④?
开国大典?
本文记叙了1949年10月1日首都举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、冲动的心情,展现了中华人民XX国的缔造者们特别是的领袖风采。
结合结合“接着,主席宣布:
“中华人民XX国中央人民政府在今天成立了!
〞这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场30万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的播送,传到长城内外,传到大江南北,使中国人民的心一齐欢腾起来。
〞可知,这庄严的宣告,这雄伟的声音指的是毛主席宣布中华人民XX国成立的声音。
故答案为:
①谓心到口到眼到;
②明月何时照我还;
③青山处处埋忠骨;
④毛主席宣布中华人民XX国成立的声音。
【点评】平时的学习与阅读中,我们要注意名言警句的积累,丰富我们的知识储藏,提高我们的语文素养。
二、阅读〔35分〕
8.〔5分〕默写?
秋思?
,并写出后两句诗句的意思。
XX城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又XX。
又担忧时间匆忙有什么没有写到之处,在送信之人即将出发前有再次翻开信封检查。
【考点】6B:
诗歌默写.
【分析】考察了诗词的默写,做此题要注意体会诗词所表达的思想感情,要靠细细揣摩,慢慢体会。
通过朗读、感悟,才能体会的到。
【解答】XX城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又XX:
出自唐朝的X籍?
秋思?
,译文:
XX城又开场刮秋风了,凉风阵阵吹起了我埋藏在心底的万千思绪,便想写封书信以表对家人思恋。
又担忧时间匆忙有什么没有写到之处,在送信之人即将出发前有再次翻开信封检查。
故答案为:
XX城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又XX。
又担忧时间匆忙有什么没有写到之处,在送信之人即将出发前有再次翻开信封检查。
【点评】古诗学生要熟读成诵,也要注意诗句中的生僻字难写,也是造成写错的一个原因,要多读多写。
9.〔14分〕阅读?
落花生?
片段,按要求做题。
①父亲说:
“花生的好处很多,有一样最可贵,它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
〞
②我们都说是,母亲也点点头。
③父亲接下去说:
“ 所以 你们要像花生,它 虽然 不好看, 可是 很有用。
〞
④我说:
“那么,人要做有用的人,不要做 只 讲体面, 而 对别人没有好处的人。
〞
⑤父亲说:
“对。
这是我对你们的希望。
〞
⑥我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。
〔1〕在文中﹣里填上适当的关联词。
〔2〕选段①中父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比,说明花生没有桃子、石榴、苹果的 外在的美丽 ,却具有内在的可贵之处:
朴实无华,默默无闻,不计较名利 。
〔3〕父亲对“我〞的希望是什么?
请用波浪线画下来。
〔4〕结合上下文,说说你对“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
〞这句话的理解。
做人要做有益于社会和他人的人。
相反,只讲外表美而对社会和他人没有任何益处,甚至危害他人的人,是不受欢送的,是没有存在价值的。
我们应讲究心灵美而不是外在美。
〔5〕文章采用 借物喻人 的写法,借落花生来赞美那些在平凡的工岗位上 朴实无华,默默无闻,不计较名利 的普通劳动者,在生活中、我们身边像落花生一样的人有 清洁工、教师等 。
〔至少两个〕
〔6〕为什么“父亲的话深深地印在我的心上〞?
这是父亲对“我们〞的教导,对“我们〞的期望,所以父亲的话深深地印在我的心上。
【考点】B1:
记叙文.
【分析】?
落花生?
这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过,通过对花生好处的谈论,提醒了花生不图虚名、默默奉献的品格,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者扎扎实实做人的思想感情。
【解答】〔1〕考察了学生按原文填空的能力。
原句为:
父亲接下去说:
“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。
〞
我说:
“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
〞
〔2〕考察了学生的阅读理解能力,结合“桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
〞可知,桃子、石榴、苹果具有外在的美丽“你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
〞可知,花生朴实无华,默默无闻,不计较名利。
〔3〕考察了学生的阅读理解能力。
语段③父亲对“我〞的希望。
〔4〕由上文可知,父亲希望我们像花生一样,做一个对社会、他人有用的人。
这句话是作者对父亲的话的感悟。
这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。
相反,只讲外表美而对社会和他人没有任何益处,甚至危害他人的人,是不受欢送的,是没有存在价值的。
我们应讲究心灵美而不是外在美。
〔5〕考察了学生对于文章写法的理解。
本文采用了借物喻人的方法,借落花生来赞美那些在平凡的工岗位上朴实无华,默默无闻,不计较名利的普通劳动者,在生活中、我们身边像落花生一样的人有清洁工、教师等,他们默默无闻,无私奉献,为社会、他人做出了奉献。
〔6〕考察了学生的阅读理解能力。
通过阅读可知,父亲通过议花生希望我们像花生一样,做一个对社会、他人有用的人。
这是父亲对“我们〞的教导,对“我们〞的期望,所以父亲的话深深地印在我的心上。
故答案为:
〔1〕所以虽然可是
只而;
〔2〕外在的美丽朴实无华,默默无闻,不计较名利。
〔3〕所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。
〔4〕做人要做有益于社会和他人的人。
相反,只讲外表美而对社会和他人没有任何益处,甚至危害他人的人,是不受欢送的,是没有存在价值的。
我们应讲究心灵美而不是外在美。
〔5〕借物喻人朴实无华,默默无闻,不计较名利清洁工教师;
〔6〕这是父亲对“我们〞的教导,对“我们〞的期望,所以父亲的话深深地印在我的心上。
【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧就是找原话,所谓“找原话〞,就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落,要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来,然后再来重点理解与分析。
10.〔16分〕阅读理解。
风筝
在我童年的梦里,飞得最高的就是风筝。
地面上,我们扯着线跑着;天空中,风筝迎着风飞着。
这些在天空中飞着的,都是我们精心造出来的理想的翅膀啊!
每个人的理想不一样,每个人扎出来的风筝也不一样。
你看,那个样子像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带的风筝就是我的,因为我长大了想当海军。
此刻,我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下,看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风
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