六年级综合实践活动下册第二部分劳动与技术.docx

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六年级综合实践活动下册第二部分劳动与技术

六年级综合实践活动下册第二部分劳动与技术

第周月日——月日

2019年六年级综合实践活动下册第二部分劳动与技术

学习目标

知识目标：

掌握家常做馒头和烙饼的基本知识

能力目标：

能够自己独立完成做馒头和烙饼

情感目标：

培养学生热爱劳动，自己动手的好习惯

学习重点：

掌握家常做馒头，烙饼基本制作方法

学习难点：

对做馒头和烙饼的细节的把握与处理

课时安排 ：

共1课时 

课型:

新授

用具：

面团、油、调料、电饼铛、水等

教学过程:

一、导入：

雄伟的徂徕山美丽的大汶河。

想一想你平时最喜爱吃粗粮还是面食？

学生调查：

今天早晨你吃的什么？

你会做什么面食？

展示课题——第二章第三节做馒头和烙饼。

二、合作探究：

（1）自主学习（快速阅读课文，找出和面的种类和方法）。

（2）小组讨论（讨论和面的难点并找出解决方法）。

（3）讨论并找出做馒头和烙饼的方法。

三、教师操作：

（课件展示：

《做馒头和烙饼》，教师依课件逐步讲解）。

（1）和面：

a.和水调和面：

逐渐加水，当搅拌成麦穗形状后再揉成团。

b.和发酵面：

在调制面团过程中加入适量的酵母或酵面，使面团组织产生空洞，变得膨大疏松，或好的面饧一段时间后用手按面团稍有弹性，略有下线，有一定筋力，质地柔软光滑，切开面团看时，孔洞多且均匀，有酒香味，说明发酵正常

（2）做馒头：

将面团柔光，搓成长条，剁成均匀的剂子。

在面板上撒一层面粉，将剂子揉成馒头形。

等锅里水烧开后，上屉用旺火蒸25分钟左右即成

（3）烙饼：

把饧好的面团取出，放在面板上，撒些面醭，揉成长圆柱形，揪成剂子。

（4）将面剂用手按便后，擀成大面片，撒上细盐葱花等，并搓匀，再撒上花生油（或猪大油）并抹匀。

（5）将面片卷起，再盘成圆形，按扁后擀成薄园饼。

四学生操作：

操作要求

1.分工协作各负其责

2.规范操作保证安全

3.讲究卫生注重环保

4.尊重劳动作品共赏

（1）做好个人卫生，开始实践操作，老师巡回指导，关注学生安全操作和环境卫生

（2）学生按分工有序操作。

五、感悟：

（1）小组讨论，说出学习了这节课的收获或感受。

（2）同学们，联想到平时父母的辛苦，我们应该说怎么办呢？

六、教师寄语：

同学们，劳动给我们带来无比的快乐，劳动给我们创造了幸福的生活，让我们热爱劳动，热爱生活，共创美好未来！

六、板书设计蒸馒头

步骤：

和面——发面——馒头成型——蒸制——出笼

七、作业布置：

回家自己尝试做一做馒头。

课后反思：

第周月日——月日

活动二做“拉条子”

教学目标：

1、鼓励学生动学习制作“拉条子”

2、培养学生的动手能力。

教学重点及难点：

各种材料的正确调整使用

教学准备：

面粉、面盆、盐、凉开水

课时安排 ：

共1课时 

课型:

新授

教学过程：

一、导入：

在新疆，拌面、炒面可以说是最好吃的主食了，大部分的人都爱吃，即然好吃当然想希望以后经常能吃到，对口里人当然只有自己做了，但对于没有做过的人来说却并不太容易，这里为您简单介绍一下它们的做法。

二、出示“拉条子”的资料袋和知识链接。

三、实践体验：

活动准备：

面盆、面粉、盐、凉开水

操作步骤：

和面——拉面——煮面——过水

四、观察书上拌面做法

准备工作

材料：

面粉500G，青红椒各一个，洋葱半个，西红柿一个，孜然15G，盐10G，鸡精10G，牛肉或羊肉150G左右，油适量，葱姜蒜　适量，番茄酱20G左右。

1、准备300ML左右20度温水，水里加少许盐，不要太多，然后水要一点一点加入面里，揉面，然后把揉好面团盖上保鲜膜放那兴（醒）20分钟左右再揉（新疆较干燥，不盖上的话，面表皮会结壳），直到和好的面团光滑细匀。

10分钟左右擀成半公分左右厚面皮在案板抹油用保鲜膜盖之或搓成手指粗细盘成卷，面上各处应抹上油。

2、开始炒菜，新鲜羊肉或牛肉切片，用淀粉花椒粉腌之（不能放孜然），备用。

时令蔬菜切丁，西红柿切开，皮芽子半个切丝，孜然备用。

将油再烧开，用葱蒜、辣子呛锅，放皮芽子，放孜然，放盐、味精调味。

倒入过了油的羊肉片。

其他菜家常炒法即可。

五、回顾做法。

六、课堂总结：

同学们，拉条子是我们的美食，你们可以回家自己尝试做一下。

七、板书设计：

做“拉条子”

活动准备：

面盆、面粉、盐、凉开水

操作步骤：

和面——拉面——煮面——过水

八、作业布置：

回家自己尝试做一下拉条子

课后反思：

第周月日——月日

活动三包饺子

教学目标：

过程与方法：

了解饺子的历史文化，相关知识，掌握包饺子的基本方法。

知识与技能：

在活动过程中培养学生观察、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。

情感态度价值观：

培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。

课时安排 ：

共1课时 

课前准备：

1、每人自备围裙和厨师帽

2、小组分工准备：

饺子皮、饺子馅料、一次性手套、桌布、不锈钢托盘、湿巾、面粉、筷子、餐巾纸、塑料袋……（每组8人）

3、教师准备电磁炉、锅、漏勺

4、课前搜集的资料、图片

5、课前和妈妈一起包饺子，感受、了解一下包饺子的过程。

教学过程：

一、激趣导入，引出课题

（一）资料交流

1、师：

这节课，老师给大家带来一个谜语，请看大屏幕。

“一堆大元宝，并非金银造。

味美称佳肴，过年家家包。

”

请同学们自由地读一读，猜一猜，猜出来就举手。

2、师：

对了，是饺子。

板书：

饺子

饺子是我们中国传统饮食文化里一道最重要的面点。

深受千家万户的喜爱，饺子在我们心目中象征着团圆、喜庆、吉祥、如意。

3、本学期，我们的综合实践系列活动“走进饺子文化”开展也有好几个周了，这节课，我们就来总结交流一下，通过这段时间的调查了解，你对饺子已经有了哪些认识？

二、活动的前期体验

1、自由包饺子

师：

今天，我们就进入整个活动的重头戏，“包饺子”啦。

下面我们就分组合作，“小小面点师”正式上岗，每组选一个会包的同学先包一个饺子，其他同学注意观察、在一旁协助。

2、活动开始，教师巡视

3、谁愿意展示一下你们的饺子？

集体展示5个饺子

4、对比5个饺子，你觉得这几个饺子包的怎么样？

评价一下，谈谈感受

5、师问：

你们小组在包饺子的过程中遇到什么问题？

旁边观察的同学发现了什么？

生：

捏不住

生：

皮粘手……

6、小采访：

师：

这个饺子包的这么好，能说一说你是怎样包饺子的？

（邀请包过饺子的同学介绍经验）

三、活动大体验：

1、师：

我们来看看正宗面点师是怎么包饺子的？

（观看视频）

http:

//v.youku./v_show/id_XMjIwMTYyNTY0.html

2、师：

其实，饺子的包法还有很多种，饺子的花式也是千姿百态，大家可以结合你的生活经验，把你看到的、学到的，加上你的想象、创造，下面我们就来个“包饺子”的正式大体验。

比一比，看一看看哪个小组包的饺子最多，花式最好看。

活动前，先看看老师的活动小提示：

活动小提示

包饺子小歌谣：

饺皮轻轻放手心，馅儿适量在中间

双手四指夹住边，轻轻一挤成饺鲜

温馨提示：

讲究卫生，形状美观，分工合作，用心包好

3、小组包饺子（配乐）

四、交流展示

1、生分组活动，师参与活动并指导。

2、小组长端上包好的饺子，说说感受

组1：

我们组虽然包的不漂亮，但是包的挺多的

组2：

我们组包的不多，但是包的挺好看的

组3：

我们组……

师：

好，我们把包的最好的那盘饺子给大家展示一下，感觉怎么样？

这组的同学确实表现不错，掌声送给他们。

师：

孩子们，饺子不在多少，一份心意在里边，饺子不管美丑，一份祝福在其间，相信同学们包的饺子是世界上最美味的。

五、煮饺子

1、师：

饺子包好了，下一步我们该干什么啦？

生：

煮饺子

师：

这边水已经开了，我们现在开始煮饺子，谁有煮饺子的经验？

请××同学和老师一起煮饺子好吗？

2、师：

我们把饺子一个个放进沸腾的水里，沿着锅底，顺着锅边，按一个方向，推动勺子，把饺子转起来。

3、师：

民间流传着：

盖锅煮皮，开锅煮馅的谚语，你还搜集到什么好的经验？

（学生一边看，一边学，一边交流自己查的煮饺子的资料）

4、“打水”邀请同学边观察边汇报三打、三煮、三开（火要调小，大开后，小开两次）

5、师：

饺子熟还有一段时间，我们边等边聊。

关于饺子，你们还知道些什么？

跟同学们分享一下。

生交流课前搜集的关于饺子的俗语、谚语等……

师：

饺子距离现在已经有1400年的历史了，是我们的老祖先留给我们的宝贵的文化遗产，我们要把这种饮食文化发扬光大。

6、师：

饺子已经煮的差不多了，你是怎么判断饺子熟没熟？

学生交流经验。

7、老师边盛饺子，边问：

闻着香喷喷的饺子，你想说什么？

学生谈此刻的心情

生：

兴奋生：

坐不住了生：

想吃

8、师：

请同学们快速的把我们的厨具整理一下放到塑料袋里，速度要快，注意安全。

9、吃饺子前说一句祝福语：

韭菜馅的，祝大家幸福到永久

学生仿照老师说一句祝福语

10、尝饺子，谈体会，教师采访活动收获

师：

吃完饺子有什么想说的？

生：

好吃生：

鲜……

六、拓展延伸：

师：

随着人们的生活水平的提高，人们对饺子的要求越来越高，饺子的花样也是越来越多，不少饺子，看起来都像精美的工艺品。

我们一起来欣赏一下！

课件出示：

（花式饺子品种展示课件）

*花式饺子的制作

*彩色饺子的制作

*饺子的烹饪方法

*饺子的传说

*饺子的谚语、歇后语……

3、课后，小组同学讨论一下，从中选一个你们下一步的活动主题。

七、活动总结

1、师：

孩子们，这节课我们品尝到自己的劳动成果，你有什么感想？

生：

我们学会了包饺子，觉得很高兴……

生：

吃自己包的饺子感觉特别香……

生：

我迟到香喷喷的饺子，感觉很不容易

生：

我回家也要包饺子给爸爸妈妈吃，让他们尝尝我的手艺

2、完成体验卡

师总结：

大家的感想很多，收获也很丰富，课后把刚才这两个环节的活动体验，总结的小秘诀，及时记录在你的“体验卡”上。

这节课同学们收获了劳动的快乐、成功的快乐，老师也体验着你们的快乐，如果你们用自己的双手多帮父母做一些力所能及的事情，你们会更快乐的！

3、活动作业：

我们让这份快乐继续延续下去。

老师给大家留一个综合实践的活动作业，请同学们自己动手给父母包一次饺子，下节课集体展示，好吗？

八、板书设计：

巧手包饺子

和面——调馅——擀皮儿——包饺子——煮饺子

九、作业布置：

请同学们，回家向他人请教，尝试包饺子吧。

课后反思：

第周月日——月日

第二单元家政篇

活动一让电风扇模型转起来

教学目标：

1、学会电风扇模型的制作，并且使制作的模型电风扇能转动起来。

2、懂得在制作前必须对作品进行设计的道理，并在设计中要注意考虑实际制作的可能性。

3、通过活动培养学生的探索能力和动手操作能力

教学重点：

能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。

教学难点：

能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。

教学准备：

各种大小的易拉罐、马达、彩纸、剪刀、美工刀、胶水、双面纸、泡沫胶

课时安排：

共1课时

教学过程：

一、谈话揭题

1、同学们，你能说说风有什么作用吗？

2、看老师带来的电风扇范作。

3、揭题：

《制作电风扇》。

二、学习方法

1.自主研究：

从老师的电风扇中你能读到哪些制作电风扇的信息？

观察后与同学说一说。

2.讨论反馈

A、需要哪些材料？

B、制作步骤有哪几步？

C、要注意哪些事项？

3.小结汇报：

交流、汇报有关电风扇的制作步骤和注意事项。

三、实践操作

（一）实践准备

1、准备好材料和工具。

2、说说在制作时要注意些什么？

3、寻找合作伙伴，制定活动计划。

（二）动手实践

1、设计电风扇的外形。

2、按设计图案剪、做。

3、装配各零件。

四、作品展评

1.展示各自的作品。

2.自评或互评作品。

五、总结延伸

1.比比谁的电风扇转得最快！

2.回家后修改电风扇。

六、板书设计：

让电风扇模型转起来

A、需要哪些材料？

B、制作步骤有哪几步？

C、要注意哪些事项？

七、作业设计：

自己根据书上的操作步骤，尝试做一个小风扇。

课后反思：

第周月日——月日

活动二设计制作小台灯

教学目的：

通过小台灯制作，培养学生工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力，养成耐心细致的工作习惯。

教学重点：

培养学生工艺设计的兴趣，提高动手制作的能力。

教学难点：

培养学生设计的美观性和新颖性。

教学教具：

收集几款小台灯、小台灯的范品、学生带卡纸、色纸、水粉颜色、剪刀、圆规、浆糊、直尺、废瓶及少许铁丝。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、出示款式不同的台灯供学生欣赏，导入新课。

二、讲授新课：

1、台灯用于照明，也是装饰品（即实用、美观）。

制作前必须先设计，本课学习要求是制作小台灯。

2、通过观察，认识台灯的结构：

灯罩、支架和灯座、电源线。

灯罩分为圆柱型、圆锥型、角锥型等。

文档冲亿季，好礼乐相随miniipad移动硬盘拍立得XX书包3、灯罩制作：

（1）制作圆锥型灯罩，切去的部分越少做成的圆锥越大，切去的越多，做成圆锥越小。

（2）圆柱型的灯罩制作：

根据灯罩的大小，取一长方形纸片，卷成圆筒粘牢接口即成圆柱，再按圆筒的直径做一圆面，与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。

（3）角锥型的灯罩基本做法与圆锥型做法相同，只在切去部分的圆面内分成若干等分，用小刀背在等份线上划一下，折成棱角，粘合接口即成角锥型灯罩。

一般圆的直径为废瓶的2-2.3倍，设计时不必受此约束，特别在造型方面，应大胆设想。

（4）支架制作：

用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好，另一端斜向上约7-8厘米处扎一小圈即可。

（5）设计灯罩图案：

捏住尚未粘好的灯罩，放在灯座一看看大小是否合适，然后用动物、花卉或几何形作资料，设计纹样。

可用重复形式印出花纹或用二方连续形式画花纹，也可用绘画方法或剪贴方法装饰。

三、小结制作步骤。

学生制作灯罩，教师指导，鼓励创作，不要仿制。

四、表扬设计有新意的同学，要求下节课带色纸、水粉颜色、剪刀和浆糊。

五、板书设计

设计制作小台灯

卡纸、色纸、水粉颜色、剪刀、圆规、浆糊、直尺、废瓶及少许铁丝。

六、布置作业

自己尝试做一个小台灯。

课后反思

第周月日——月日

活动三仿生设计制作

教学目的：

知识与技能：

了解相关概念

过程与方法：

引导学生确定相关课题，明确研究计划

情感态度价值观：

热爱科学，勤于动手，引导学生主动学习、分析

教学重点：

查阅资料，找出有关仿生学得例子、原理、应用

教学难点：

认识有关专业术语

课前准备：

学生整体记笔记，教师印发资料

教学方法：

查资料、图画、讨论整理、分类

教具准备：

互联网、图画、模型

课时安排：

1课时

教学过程

一、创设情境，视频和谈话入题

1、明确仿生学的概念。

2、了解仿生学的起源与发展。

二、合作交流，资料展示

活动一：

小组学生展示资料

1、学生展示自己查找出来的有关动物仿生的资料。

各学习小组比比看，哪组找到的资料最多。

2、看书了解书上介绍的有关动物仿生的实例。

活动2：

全班交流搜集到的资料

1、学生在全班展示搜集到的资料

2、教师补充展示自己搜集到的动物仿生的资料，。

三、拓展延伸学以致用

1、小组讨论，奇妙的动物仿生给你什么启示？

（拓展学生的课外知识。

）（学生积极思考）

2、给学生介绍一些教师了解到的学生的奇思妙想。

（这是知识的延伸，要学生懂得用科学的重要。

）

3、引导学生说说自己的奇思妙想。

四、课堂总结，

奇妙的动物仿生给你什么启示？

五、板书设计：

仿生设计制作

找出有关仿生学得例子、原理、应用

六、布置作业

1、写出自己的奇思妙想

2、继续查找动物仿生的实例，为制作手抄报做好准备。

课后反思：

第周月日——月日

第三单元活动篇

活动一旧衣改造

教学目的：

知识与技能：

了解衣物的材质

过程与方法：

将旧的衣物改造成新的东西

情感态度价值观：

勤于动手，美化我们的生活

教学重点：

如何将旧的衣物改造

教学难点：

如何将旧的衣物改造

课前准备：

准备旧衣物、剪刀、针线、胶水等

教学方法：

动手操作

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入：

同学们，一般你们的旧衣服是如何处理的？

有没有想过，要把它们从新改造，重新利用。

二、朗读资料袋

三、欣赏

出示由一些旧衣物做得饰品等

四、观察书中实践体验：

用旧T恤改制背心

准备活动：

旧T恤一件、剪刀、针线、皮尺、

教师讲解操作步骤。

五、动手操作：

用旧T恤改制收纳袋

1、让学生自己动脑思考，二者的相同之处。

2、自己朗读操作步骤

3、自己动手尝试

六、课堂总结

发挥你们的想象，想一想旧衣物还能改造成哪些有用的物品？

七、板书设计：

旧衣改造

准备：

旧衣物、剪刀、针线、胶水等

八、作业布置：

请同学们自己动脑将袜子能改造成哪些有用的物品？

课后反思

第周月日——月日

活动二立体布艺

一、活动目的：

1、使学生了解布艺文化，增强审美能力。

2、培养学生的创新能力和想象能力。

3、增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，

二、活动准备：

1、让学生观察周围的布艺装饰品，说说这些布艺装饰品是用什么质地的材料做的，有什么作用。

2、教师收集有关布艺方面的知识、图片等。

3、学生准备不同质地、不同材料的布，各种颜色的绣花线，以及针和剪刀。

课时安排：

1课时

活动过程：

一、导入：

1、出示题目：

在日常生活中，漂亮的布制工艺品已经成为家居空间不可缺少的装饰品，（课件出示图片）你看胖嘟嘟的布艺靠枕、各具特色的布艺玩偶、姹紫嫣红的布艺花，多么找人喜爱啊！

布艺给我们的生活增添了乐趣，增添了美。

今天老师和大家一起也要用我们的双手创造美！

二、活动过程：

（一）、学生设计并制作布艺花。

1、以组为单位进行设计、构思布艺花的形状。

2、根据设计的图案选择不同质地、不同颜色的布。

3、按照设计好的图形进行裁剪。

4、选择合适的线进行缝制，分工合作，完成作品。

5、教师边指导，边提示学生注意安全。

（二）作品展示，学生汇报、交流。

1、由组长汇报小组设计的图案和制作的方法，组员可以补充说明。

2、完成的情况是否满意，有什么不足和反思或收获。

3、学生尽情发表自己的意见和建议。

（三）、课件出示，欣赏布艺花。

1、谈谈看后有什么想法，受到哪些启发？

2、你的作品将有怎样的改动？

三、完成作品：

1、小组合作制作完成，教师指导，学生注意安全。

2、作品评比：

评比出有创意有特色的布艺作品，

3、教师对学生的表现及作品进行评价。

四、课堂总结：

通过这次实践活动，老师相信大家一定有了很多的收获，能力也得到很大的提高，布艺是我国传统文化，布艺的发展也经历了漫长的过程，我相信只要我们留心观察、善于发现生活的美、善于创造美、勤于动脑动手一定能制作出优秀的作品来。

六、板书设计立体布艺

不同质地、不同材料的布，各种颜色的绣花线，以及针和剪刀。

七、作业布置：

做一个自己喜欢的立体布艺工艺品。

课后反思

第周月日——月日

活动三制作毕业纪念册

教学目标：

知识目标：

了解纪念册设计方面的知识，学习设计方法。

能力目标：

运用学过的书籍装帧艺术，设计一个构思新颖、美观实用的毕业纪念册，并结合毕业活动使用纪念册。

情感目标：

通过毕业纪念册的设计，提高对艺术设计的鉴赏能力。

认识什么是设计、怎样设计、什么是好的设计、设计对人的心理感受的影响以及设计与生活的关系。

教学重点：

毕业纪念册的设计创意。

怎样才能设计出美观的、有纪念意义的毕业纪念册。

教学难点：

纪念册的制作，关键是课时有限，制作时间不够用

课时安排：

1课时

一、导入：

回味小学六年生活，我们感慨万千，连续听了同学们这么多生动的故事，可我们还没有说完，这六年的时光，太值得留念，太值得珍惜了。

我们该怎么留住这些珍贵的纪念呢?

二、讨论纪念册内容和形式

1、在脑海里构画，毕业纪念册是什么样?

2、多大的版式?

封面用什么制作?

请谁写序?

3、翻开封面，里面该有哪些内容?

4、讨论纪念册各栏目负责人：

5、讨论主要内容：

三、制作：

1、以小组为单位进行搜集，将搜集到的内容与每个学生提供的材料放在一起；接下来分类整理，进行毕业册制作的栏目分工。

2．利用课上和课后时间，完成自己的作品。

统一排版打印的格式要求。

3、统稿、打印（复印）、制作、装帧。

4、充分展示：

班级纪念册完成后要展示，有条件的可以打印，发给每位同学和家长，送给曾经任教的老师。

5、认识意义：

许多年后，当同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。

四、教师引导：

把自己讲的“成长故事”用自己的笔，带着自己的情，发挥自己最高水平写下来，修改后用稿纸誊清，或排版打印。

各自为自己的照片写一点说明，附在其中。

五、板书设计毕业纪念册设计

设计内容：

1、样式

2、内容

3、装饰

六、作业布置精心装饰、加工自己的纪念册。

课后反思：

附送：

2019年六年级综合改错练习题（I）

1、星期天，爸爸代表我去参观汉兵马俑。

讲解员阿姨说，汉兵马俑是一个我国考古界的重大发明，我们对于研究汉代的军事制度和将士服饰具有重要意思……她讲得很趣味，我们听得很详细。

2、一万米长跑比赛非常激动，运动健儿二十几名在跑道上你追我赶。

他们都跑得很快，所以跑得相当轻松。

观众不停在喊“加油”，都愿望本班的运动员取得好成绩。

3、李老师非常平易近人，他从来不向我们发皮气。

上课时，他细心地培养我们读书、写作的方法，下课后，长长和我们一起谈笑、一起活动。

他只要批评我们就不过是态度严格一点儿，对我们过后还是那么和蔼可亲。

4、在多门功课中，语文对我最感兴趣，其它攻课如数学，自然，科技等，就差劲了。

老师和我们进行个别谈话：

“鼓舞我要为四化认真学好各门功课。

”我明确了学习态度，经过努力，这些攻课的成绩都增加了。

5、列宁是善于使用图书馆读书的模范，他一身中有许多时间是在图书馆渡过的。

在彼得堡的时候，列宁整天呆在图书馆，读了很多书。

后来，列宁不辛被捕，但他果然经常写信要家里人设法为他借书。

当他听说监狱里的图书馆可借书，真是兴奋不己。

为了防止不错过借书的机会，他总是第一个到图书馆门口等开门。

在监狱里，列宁被关了十四个月，整整读了十四个月左右的书。

6、丁大爷今年70多岁了，他身穿一件蓝绵袄，头戴一顶旧绵帽，仍然还是保持着艰苦朴素。

在解放战争时期，他经常推着小车为前方送玉米、小米、面粉和粮食，不知走了多少地方？

他现在身体硬朗结实，曾四次被评为“支前模范”的光荣称号。

他常常教育我们：

“我经历过两个新旧社会，深知幸福生活来之不易。

你们可要珍惜它呀！

”

7、我们要给马路铺上白油，让水车喷撒街道。

我们要把城市和工业区成为花园，让每一个工厂都有通风除尘设背。

现在全人类正在努力控制灰尘的游行，使它们不在变成祸害。

而为人类造福。

8、今天爸爸给我卖了一套十万个为什么，我非常高兴极了。

下午放学我一回到家里就放下书包，迫不急待地拿的书，座在桌子上读了起来。

大约过了不到两个小时以后，爸爸叫我去吃饭了。

9、今年