乌鲁木齐市部编版小升初语文现代文阅读专题练习及答案.docx
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乌鲁木齐市部编版小升初语文现代文阅读专题练习及答案
乌鲁木齐市部编版小升初语文现代文阅读专题练习(及答案)
一、小学语文现代文阅读专项训练
1.阅读文段,完成后面小题。
驿路梨花(节选)
彭荆风
第二天早上,我们没有立即上路,老人也没有离开,我们决定把小茅屋修葺一下,给屋顶划线儿草,把房前屋后的排水沟再挖深一些。
一个哈尼小姑娘都能为群众着想,我们真应该向她学习。
我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
我想:
她一定是梨花。
瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了,接着就哈哈大笑起来:
“老爷爷,你给我们行这样大的礼,不怕折损我们吗?
”
老人严肃地说:
“我感谢你们盖了这间小草房。
”
为头的那个小姑娘赶紧摇手:
“不要谢我们!
不要谢我们!
房子是解放军叔叔盖的。
”
接着,小姑娘向我们讲述了房子的来历。
十多年前,有一队解放军路过这里,在树林里过夜,半夜淋了大雨。
他们想,这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了,第二天早上就砍树割草盖起了房子。
她姐姐恰好过这边山上来拾菌子,好奇地问解放军叔叔:
“你们要在这里长住?
”解放军说:
“不,我们是为了方便过路人。
是雷锋同志教我们这样做的。
”她姐姐很受感动。
从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。
我问:
“梨花呢?
”
“前几年出嫁到山那边了。
”
不用说,姐姐出嫁后,是小姑娘接过任务,常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:
“驿路梨花处处开”。
(1)请结合语境,指出选文三处划线的“梨花”在文中的含义。
①原来她还不是梨花 ②那洁白的梨花 ③驿路梨花处处开
(2)选文第⑥段运用了哪种记叙顺序?
这种叙述方法在文中的作用是什么?
(3)根据小说的主题思想,请你给“驿路梨花处处开”拟个下联。
【答案】
(1)①哈尼小姑娘梨花(人物“梨花”);②自然界的梨花(植物“梨花”);③既指自然界盛开的梨花,也象征生生不息的雷锋精神(助人为乐的精神)。
(2)插叙。
作用:
交代了小茅屋的搭建者、照料者以及这样做的原因,歌颂了发扬雷锋精神的人。
(3)雷锋精神代代传
【解析】【分析】⑴结合上文的语境“走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
我想:
她一定是梨花”分析,①指的是人物“梨花”。
结合“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花”分析,②指的是植物“梨花”。
结合本文的中心分析,③及指自然界的梨花,也象征助人为乐的精神。
⑵“接着,小姑娘向我们讲述了房子的来历”此句明显是插叙的标志性语言。
从结构上讲:
照应了前文,交代了小茅屋的搭建者、照料者以及这样做的原因,使文章浑然一体。
从内容上说:
通过介绍小茅屋的搭建者、照料者,歌颂了发扬雷锋精神的人。
这样分点来答,既使答案内容层次清晰,又使答案内容完整无缺。
⑶对联要注意以下几组要求:
第一,上下联字数要相等。
第二,上下联词组要相同,词性要一致。
第三,上下联平仄要相调。
第四,切忌合掌。
“驿路梨花处处开”整体上是个主谓结构,“驿路梨花”是偏正结构,注意中间的叠词。
在内容上要注意表现文章的主题。
故答案为:
⑴①哈尼小姑娘梨花(人物“梨花”);②自然界的梨花(植物“梨花”);③既指自然界盛开的梨花,也象征生生不息的雷锋精神(助人为乐的精神)。
⑵插叙。
作用:
交代了小茅屋的搭建者、照料者以及这样做的原因,歌颂了发扬雷锋精神的人。
⑶雷锋精神代代传
【点评】⑴本题考查根据不同语境理解词义。
答题时应注意,题目“驿路梨花”中的“梨花”含义丰富,包括梨树上的梨花、梨花姑娘这个人、和梨花的象征意义,结合句意仔细辨析并准确归纳。
⑵本题考查分析插叙的作用。
答题时应注意,插叙的作用有交代补充内容情节、引出下文、刻画人物形象等,本题插叙的作用是交代原因,歌颂了发扬雷锋精神的人。
⑶本题考查根据主旨拟写对联。
答题时应注意,《驿路梨花》主要通过对哈尼小姑娘学雷锋、甘当无名英雄、热情帮助有困难的过路人的事迹的记叙,歌颂了我国人民群众助人为乐的美好心灵,显示了雷锋精神深入人心,弘扬光大。
因此下联对“雷锋精神代代传”。
2.阅读下文,回答问题
①冬日的午后,阳光虽也明亮,但触一触还是有着沁骨的凉。
冬以它的冷漠,裹挟尽百花的艳影,留一地斑驳的枯黄。
我不由得竖起大衣的领子。
蓦地,一棵蒲公英,出现在我的视野里。
②那是一株怎样的蒲公英!
叶子的边缘已露出萎黄的老态,但还是透着铁一般的绿。
叶们努力地贴向地面,那是一种力量爆发前,手脚触地的姿势。
也是呢,霜一次又一次的从天而降,树叶渐渐飞去,草茎慢慢垂下头来。
生命的“红灯”,已经在不远处,正一点点逼近自己,那就用尽全部的力,贴向地面,贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。
他们明白,要想延续久远,就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱,尽可能多地传递给儿女。
③我的心不由得疼了一下,这像极了我的母亲。
④去年的这个时节,冬阳阻不住东奔西跑的北风,正如我阻不住我八十岁老母的脚。
她在楼下,为我寻挖着蒲公英。
“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗号)能消炎败火,你这嗓子,应该吃点。
”
⑤她半弓着腰,在衰草连片的枯黄里,神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。
她时不时地弓腰,用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手,极其小心地翻检着枯黄的草,似乎蒲公英长着脚,一不小心,受了惊吓,就会跑掉了似的。
母亲的脚步,已失去了早年的利落,有些蹒跚。
那是一双怎样的脚啊!
为了让孩子们正常地进入学校,她携夫带子,脚板直探向千里外陌生的异乡;为了一家老小能吃上饭,她不分白天和夜晚,不惧严寒和冰霜,用那细小的绣花针,绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样,再用一双脚板,驱北风,走冰路,登火车,为一家换回不很丰裕的口粮。
⑥风,不时掀起母亲的白发,就像掀动一团绒绒的、洁子白的蒲公英的种子。
它是想探寻那丝丝缕缕里,藏着多少生活的艰辛?
那就去问问太阳和月亮,几十年晨昏的默默相伴,它们如何把一个面如花,发如墨的纤纤女子,伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪!
探询那长长短短里,浸着多少爱意的疲累?
那就去问问星辰,千千万万次的斗转星移,如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹,还有母亲的血泪和汗滴。
⑦渐次地,她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞,找到自己生根发芽的一片片土地。
她的脚,不怎么好用了——移动缓慢,脚步蹒跚,但她的心,还是不断地牵挂,就像那天,风在楼下,母亲在楼下。
⑧如今,母亲已去,留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。
我伏下身,看着那泛黄的叶片,眼就情不自禁地盈满了泪。
我伸出手指,沿着叶脉轻抚,与你对话。
你知道,你知道你碰到了我心最柔软的角落,它在疼吗?
在我疼惜的泪光里,我看到你透着如铁的刚强与坚毅,打着爱的“旗语”,温暖着我层层叠叠的孤寂。
⑨一阵风吹过,蒲公英的叶子触碰着我的手指,散着阳光融融的暖意,如轻柔的爱抚,久久不去。
(选自《海燕》2015年9期,有删改)
(1)文章开头的画线句是________描写,它的作用:
________。
(2)结合语境,按要求完成下列题目。
①文章第②段的描写突出了蒲公英什么特点?
②从描写的角度,说说第⑤段画线句子“她时不时地弓腰,用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手,极其小心地翻检着枯黄的草,似乎蒲公英长着脚,一不小心,受了惊吓,就会跑掉了似的。
”的表达效果。
(3)第③段说“这像极了我的母亲”,结合全文回答:
文中的“蒲公英”和我的母亲哪些地方相似?
(4)本文第⑤段画曲线的句子与链接材料有相通之处。
请你说出它们写法上的相同点和表达作用上的不同点。
【链接材料】长妈妈曾经讲给我一个故事听:
先前,有一个读书人住在古庙里用功,晚间,在院子里纳凉的时候,突然听到有人在叫他。
答应着,四面看时,却见一个美女的脸露在墙头上,向他一笑,隐去了。
他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
说他脸上有些妖气,一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物,能唤人名,倘一答应,夜间便要来吃这人的肉的。
他自然吓得要死,而那老和尚却道无妨,给他一个小盒子,说只要放在枕边,便可高枕而卧。
他虽然照样办,却总是睡不着,当然睡不着的。
到半夜,果然来了,沙沙沙!
门外像是风雨声,他正抖作一团时,却听得豁的一声,一道金光从枕边飞出,外面便什么声音也没有了,那金光也就飞回来,敛在盒子里。
后来呢?
后来,老和尚说,这是飞蜈蚣,它能吸蛇的脑髓,美女蛇就被它治死了。
(《从百草园到三味书屋》)
【答案】
(1)环境
;渲染了冬日“沁骨的凉”,用百花凋零来反衬蒲公英的不畏风霜
(2)①刚强坚毅(生命力顽强)。
②运用了动作描写(细节),准确传神的写出了母亲为了给我治嗓子寻挖蒲公英的情形,表现了母亲对子女的爱。
(3)她“半弓着腰”,步履“蹒跚”,像蒲公英一样老态毕露;她的白发,像蒲公英绒绒的、洁白的种子;她“不惧严寒和冰霜”,像蒲公英一样默默地为儿女付出。
(4)写法上的共同点:
都运用了插叙。
表达作用上的不同点:
链接材料,增添文章的神秘色彩,说明百草园是我儿时的“乐园”,符合少年儿童的心理,也能吸引读者阅读的兴趣(任选两点);选文,补充交代了母亲辛劳奉献的一生;突出母亲的刚强坚毅、无私奉献的品质;为下文的抒情作了铺垫(任选两点)
【解析】【分析】
(1)考查环境描写的作用。
自然环境描写(景物描写)的作用:
①交代故事发生的时间、地点、背景;②渲染……气氛;③烘托人物的……心情(命运);④推动故事情节的发展。
⑤为下文叙写……做铺垫。
本题结合文章内容和中心进行分析即可。
(2)①此题考查对文章内容的理解。
从文段中的“冬日的午后”“沁骨的凉”“用尽全部的力,贴向地面,贴向地面”等语句,可以分析出答案:
刚强坚毅(生命力顽强)②考查描写的作用。
细节描写:
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘。
是刻画人物性格,揭示人物内心世界,表现人物细微复杂感情,点化人物关系,暗示人物身份、处境等最重要的方法。
答题格式:
词语(动词、形容词)+表达效果。
本题可以从细节描写分析,也可以从动作描写来分析。
(3)考查对文章内容的理解和筛选。
解答本题要从“蒲公英”和“母亲”二者之间的外在形态上和内在的精神品质上进行比对,即可写出正确的答案。
(4)考查学生对比阅读的能力。
首先两段文字在写法上都使用了插叙的写法。
插叙是在叙事时中断原来的叙事线索,插入相关的另外内容,其作用是对情节起补充交代、衬托、铺垫等作用,丰富形象,突出中心。
在表达上,链接材料插叙的是“长妈妈讲故事”的内容,为百草园增添了神秘色彩,激发了读者的阅读兴趣,突出了百草园是我的乐园;而本文插入的内容则交代了母亲的特点,丰富了人物形象,起到突出文章中心的作用。
故答案为:
(1)环境;渲染了冬日“沁骨的凉”,用百花凋零来反衬蒲公英的不畏风霜
(2)①刚强坚毅(生命力顽强)。
②运用了动作描写(细节),准确传神的写出了母亲为了给我治嗓子寻挖蒲公英的情形,表现了母亲对子女的爱。
(3)她“半弓着腰”,步履“蹒跚”,像蒲公英一样老态毕露;她的白发,像蒲公英绒绒的、洁白的种子;她“不惧严寒和冰霜”,像蒲公英一样默默地为儿女付出。
(4)写法上的共同点:
都运用了插叙。
表达作用上的不同点:
链接材料,增添文章的神秘色彩,说明百草园是我儿时的“乐园”,符合少年儿童的心理,也能吸引读者阅读的兴趣(任选两点);选文,补充交代了母亲辛劳奉献的一生;突出母亲的刚强坚毅、无私奉献的品质;为下文的抒情作了铺垫(任选两点)
【点评】环境描写的作用:
1.环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。
2.环境描写可以渲染气氛、烘托的心情(情绪、感情)、奠定的感情基调、为作铺垫。
3.环境描写还
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