六上劳技教案.docx

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六上劳技教案

苏科版六年级上册劳动与技术教案

第一课：

我的新家我做主

一、教学目标：

1、培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。

2、了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。

3、采用分工合作的研究方式，解决规划设计中的实际问题。

4、通过调查、讨论、购物等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。

二，教学过程：

1、谈话激趣，导入新课。

（1）用PPT先播放城市变化、飞速发展的情景，再伴随优美的音乐欣赏优雅、宁静的新居环境。

（2）教师提问：

城市发展日新月异，我们的生活水平不断提高，很多人家都乔迁新居，过着幸福生活。

乔迁新居后家中应该有哪些变化？

（3）学生交流；

（4）教师引导：

很多新家会添置物品，包括家用电器。

随着科技发展，有很多新型的家用电器已经具备更多更先进的功能，值得我们去选购，让我们参与家庭的规划和建设，做新家的小主人。

（5）板书课题：

我的新家我做主。

2、学习探究，掌握家用电器的选购方法。

（1）出示新家的平面图，认识结构，学生指出家庭常用电器应该放置的合适位置。

（2）用PPT播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的。

老师和学生交流不同类型的家用电器的信息，共同完成课本“填一填，写一写”。

（3）出示教室里的电视机，让学生观察并估猜它的尺寸大小，再用尺子量一量，从课本中查出它属于什么规格。

（4）了解屏幕尺寸后，请多个学生用平时在家看电视的距离站在电视机前，对照课本知识争当“护眼标兵”。

（5）学生交流课前收集的等离子电视机和液晶电视机的资料，分成辩论两方阵，假设自己是一种电视机地经销商，各自推销自己的电视机，说特点，说优势，双方进行短时辩论。

（6）教师播放录像：

等离子和液晶两种电视机，比较优劣，汇总表格。

（7）PPT出示思考题：

张小路搬新家，需要为客厅和房间添置彩电，她准备8000

元帮助她选择合适型号的电视机。

（8）学生分组讨论：

采购时需要考虑的各种因素。

（9）学生“头脑风暴”，交流考虑的各种因素，填写课文第2页的采购因素排序图。

（10）归纳指导，板书要领：

符合实际、品质优秀、价格合理。

3、实践操作，合作调查。

（1）、教师谈话：

书本中介绍了彩色电视机的很多知识，

通过学习，我们知道了彩色电视机的选购方法，

用同样的方法选购其他家用电器我们要做什么样的准备？

让我们一起拟定一份“家用电器的市场调查计划表”，为新家更好地选择家用电器，更合理的建设做准备。

（2）、分组讨论，确定调查的家用电器品种。

（3）、教师引导，拟定计划时要周密考虑：

如何保证小组调查成功？

调查中可能遇到的问题，如何解决？

（4）、师生共同讨论如何有效地分工合作；采访的联系注意点；资料收集、记录、汇总的小窍门。

（5）、完成“家用电器调查计划表”。

选好组长，分配落实小组每个成员的任务，选用双休日或假期时间完成信息收集和调查任务。

4、成果交流，总结得失。

（1）、学生交流完成的调查小报告。

（2）、集体汇总一份家庭常用电器的选购方案。

（3）、开展自评和互评活动。

设立奖项，评出“合作优胜”组、“调查成果显著”组、“积极解决问题”组等，激励学生不断总结经验，不断进步和获得成功。

第二课　做家用电器的小主人

一，教学目标

1、让学生了解阅读家用电器使用说明书的重要性。

2、掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。

3、通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。

二，教学重点

掌握阅读家用电器使用说明书地正确方法。

三，教学准备

1、教师准备：

家用电器实物、遥控器和说明书。

2、学生准备：

家用电器的说明书。

四，教学过程

1、创设情节，导入新课。

（1）故事介绍生活中的“马虎人”：

如添置了新电器，胡乱按钮；昂贵的价格买回电器，只会使用最简单的功能。

（2）学生讨论导致原因，说说阅读说明书的重要性。

（3）揭示课题，明确本节课的学习内容。

2、分组讨论，明确认识、掌握阅读重点。

（1）、出示事先准备好的某同学的说明书文件收藏夹。

展示多种家用电器使用说明书，教师引导：

我们在安装、使用、维修家用电器时，都要用到这本“说明书”，所以，要妥善保管好。

有的家庭用一个文件夹把所有的家用电器使用说明书都依次夹在里面，便于查阅，这是个好方法。

引导学生评议这样保管的好处。

建议借鉴这一做法。

（2）小组讨论：

你阅读过家用电器使用说明书吗？

你是怎样阅读的？

在这方面有没有什么经验教训？

建议阅读过家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。

让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。

（3）了解说明书的主要组成部分。

学生归纳说明书中大体包括

3个组成部分：

一，安全注意事项。

二，结构说明。

三，操作使用。

引导学生认真阅读这几方面，掌握阅读的重点。

3、竞赛比拼，实践操作。

（1）学生自学空调遥控器操作方法和步骤。

进而研究电视机的使用说明书。

（2）小组代表比赛操作。

教师规定操作项目，要求学生看懂说明书并做一做。

比比谁在

规定的时间内看懂，操作规范。

结合操作讨论“注意事项”。

（3）评比得出“规范操作优胜”。

（4）小组选定一种家用电器，研究操作要领和注意事项。

概括要点并记录下来。

（5）分组交流，汇总成一张总表。

表扬准确概括、掌握要领到位的小组。

（6）作业布置：

选择一种校园内的电器设备，书写一份使用注意事项，张贴在电器设备旁，帮助和提醒使用操作的人。

4、小结学习，拓展延伸。

（1）学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。

（2）探究讨论：

在日常生活中，还有哪些物品在使用前必须认真阅读说明书的？

例如：

药品、衣物、食品、玩具等。

（3）鼓励学生回家后运用课堂上学到的知识，广泛阅读各种家用电器的使用说明书。

可再家长的指导下边阅读边动手操作。

（4）鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放，养成良好的物品归类习惯。

第三课　学习使用家用电器

（一）教学目标

1、培养学生热爱生活、享受高科技生活的情感。

2、了解日常生活中的电视机，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。

3、采用认真阅读课本或说明书的方式，学习使用电视和机顶盒。

4、通过实践活动，让学生掌握彩色电视机与机顶盒的连接及使用方法。

（二）教学重点

了解日常生活中常用的家用电器——电视机，认识机顶盒，掌握电视机和机顶盒的连接方法。

（三）教学难点

正确连接电视机和机顶盒。

（四）教学准备

1、教师准备：

（1）收集各种电视机的图片，了解不同种类的电视机。

（2）制作多媒体课件。

（3）电视机、机顶盒。

（4）介绍等离子电视机和液晶电视机的录像。

2、学生准备

（1）了解电视机的多种不同类型、机顶盒的作业。

（2）等离子电视机与液晶电视机的区别。

（五）教学过程

1、谈话激趣，导入新课。

（1）用PPT先播放介绍电视机不断发展的录像，出示家庭中常见的电视机。

（2）教师谈话：

是否喜欢看电视？

平时喜欢看什么节目？

让学生充分交流，引发学生的兴趣。

（3）教师引导：

很多新家会添置物品，包括电视机。

随着科技发展，我们都看上了数字电视，非常清晰，今天让我们学习使用电视机，收看数字电视。

（4）板书课题：

学习使用电视机

2、学习探究，了解使用电视机的注意事项。

（1）引导学生阅读课文，再让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。

（2）引导学生了解电视机摆放时周围应留一定的空间，以利于通风透气和方便接线。

（3）小组讨论：

观看电视节目时，多少距离最合适，激励“护眼标兵”。

（4）介绍保护电视机的方法：

不频繁开关，注意防雷，介绍使用电视机防雷装置。

（5）归纳指导应注意的几个方面，板书要领：

预留空间、散热、防雷。

3、实践操作，学会方法。

（1）教师谈话：

刚才我们了解了彩色电视机的很多知识，现在我们家里都在看数字电视，你知道观看数字电视时，除了彩色电视机，还要什么设备?

（2）出示数字电视机顶盒，介绍彩色电视机和数字电视机顶盒的连接方法。

（3）学生分组操作，掌握连接方法。

（4）教师引导，操作时要注意观看使用说明书，了解各个接口的用途。

（5）选好组长，安排小组每个成员的操作任务，教师巡回指导。

4、总结评价，交流得失。

组织学生展示成果：

交流操作中的心得。

学生根据自评和互评的结果，自己填上星数。

第四课　安全使用家用电器

　　　　　――学习使用微波炉

（一）教学目标

1、培养学生热爱生活、享受高科技生活的情感。

2、了解日常生活中的微波炉，认识它们不同的部件名称，掌握相关知识和技能。

3、采用认真阅读课本或说明书的方式，学习使用微波炉。

4、通过实践操作，让学生掌握使用微波炉炖蛋的方法。

（二）教学重点

了解日常生活中常用的厨房设备——微波炉，掌握使用微波炉的方法。

（三）教学难点

学会用微波炉热牛奶的方法。

（四）教学准备

1、教师准备：

（1）收集各种微波炉的图片，了解不同的种类。

（2）制作多媒体课件。

（3）约六人为一组，配一个微波炉、微波炉专用器皿、鸡蛋、温水、调味品、筷子等餐具。

（4）介绍微波炉工作原理的录像。

2、学生准备：

（1）了解微波炉的多种类型。

（2）了解家庭中的电热器具。

（五）教学过程

1、谈话激趣，导入新课。

（1）PPT出示家庭中常见的微波炉的图片。

（2）教师谈话：

你认识它吗?

你家的微波炉派什么用处？

让学生充分交流，引发学生的兴趣。

 （3）教师引导：

很多新家的厨房会添置厨具，包括微波炉。

它低碳、环保，是我们做家务

事的好帮手。

今天让我们学习规范使用微波炉。

 （4）板书课题：

学习使用微波炉

2、学习探究，了解微波炉的工作原理和用途。

（1）引导学生自读课文，再让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。

（2）播放有关介绍微波炉的录像，引导学生了解微波炉的工作原理，认识微波炉各部分的名称。

（3）请学生根据平时的生活经验，集体讨论:

微波炉的用途有哪些？

3、实践操作，学会方法。

（1）教师谈话：

刚才我们了解了微波炉的很多知识，现在我们学习用微波炉烹饪食物，今天老师要大家用微波炉炖鸡蛋。

（2）教师示范操作。

（3）探究炖鸡蛋需加热的最合适的时间。

（4）教师引导，操作时要注意阅读课本或使用说明书，小结使用微波炉的注意点。

（5）选好组长，安排小组每个成员的操作任务，小组合作完成，教师巡回指导。

4，总结评价，交流得失。

组织学生展示成果；交流操作中的心得。

学生根据自评和互评的结果自己填上星数。

第五课　安全使用家用电器

教学目标:

1.了解安全用电的常识，提高安全用电的意识。

2.关注安全用电方面的隐患，掌握触电时的急救方法。

3.让学生通过课前的调查认识到观察的重要性，合作与交流的重要性，乐于用学到的科学知识改善生活，意识到科学技术会给人类与社会带来好处。

教学重、难点:

掌握安全用电的基本知识及触电急救的处理办法。

教学方法:

观察法、合作探究引用资源:

课件、安全用电的相关资料。

教学步骤

一创设情境，

看看说说电与我们的生活激趣导入观察图画说说电和我们的生活和学习的关系。

二新课教学

（一）读读议议1、根据你的了解，电还有哪些用途?

电是从哪里来到的?

（电是由发电厂生产出来的。

发电厂生产电的方式很多，有火力发电、水力发电、风力发电、原子能发电、地热发电和潮汛发电等，其生产原理都是把自然界中各种不同形式的能量，通过发电机转化为电能，经输电线、变电站来到我们身边）

（二）数数我家的家用电器让学生说说图画上的分别都是些啥电器?

（三）电给我们的生活带来了许多方便，维护公共电力设施，注意安全用电，不仅是电力部门的职责，也是我们每个公民应尽的义务。

三综合运用

1、通过讨论让学生正确地判断出那些做法是正确的，那些做法是不正确的。

（做一做针对安全用电方面的种种隐患，请你拟定一份安全用电的注意事项

学生自己拟定安全用电注意事项

2、同学交流补充

认识警示标志

让学生认认当心触电、当心电缆和外壳带电，禁止触摸等标记。

学生读技术信息栏中的《触电的急救处理》一文。

四、课堂小结

请同学们课后继续查找这方面的资料。

同时向你的家人、朋友、邻居宣传安全用电的常识。

第六课　.家用电器的发展

教学目标:

让学生学会使用家电，并且要注意安全;

2.了解到家电的变化与发展，同时认识到在党的正确领导下人们的生活不断地提高。

教学重、难点:

了解到家电的变化与人们的生活水平的关系。

教学方法:

信息搜集、讨论法、调查研究引用资源:

课前调查家庭常用电器的摆放位置。

教学过程

一创设情境

启发学生讨论:

假如我们的生活中没有电，激趣导入将会怎样?

交流并小结。

揭示课题。

二、学习课文，认识电的广泛用途和它的来源。

多媒体展示电在我们生活中的广泛应用。

请学生说说电的其他用途。

了解电的来源和发电方式。

4、讨论什么样的方式是节约用电。

三、学习课文，评议学生会使用哪些?

家里的家用电器。

1、出示家电的照片，交流家里有哪些电器?

2、小组合作完成统计表。

3、合作完成课文中的填空题。

4、引导学生思考是否可以采取其他方法给家电分类。

四综合运用

1.让我们一起拟定一份“家用电器的发展历程”，以便更深入地了解家用电器的发展。

2.分组讨论，确定调查的家用电器品种。

3.完成《--档案》。

分配落实小组每个成员的任务。

五课堂小结随着科学技术日新月异的发展，许许多多的家用电器新产品涌现出来，只要我们大胆创新，家用电器会不断推陈出新。

第七、八课　长征火箭

教学目标:

学会长征火箭的外形制作。

初步认识简单的电子元件以及读懂每种电子元件的图例。

通过分组研究示意图，完成二极管的正确安装。

4、通过探索、尝试完成长征火箭的制作，在学习中体会到自学、质疑、实践、合作的乐趣，以及培养学生的动手能力和热爱科学的良好思想品德。

教学重、难点:

通过尝试探究读懂长征火箭接线示意图，并完成火箭的整体安装。

教学方法:

展示交流、小组合作、探究学习

引用资源:

1光盘:

展示长征火箭的制作过程。

2神舟六号在太空遨游的场景。

3准备小剪刀、木棒、固体胶、直尺等。

教学过程

一、创设情境。

1.播放课件:

神舟五号、神舟六号在太空遨游的场景，简单介绍载人飞船以及其历史意义。

2.教师顺势导入，“你想去太空遨游吗?

”“你知道神舟五号、神舟六号是如何飞上太空的吗?

”

二新课教学

思考讨论，了解方法

1.老师请大家都来当一回小小设计师，如果自己设计制作长征火箭，应该怎样做?

（学生在组内交流讨论）

2.书上是怎么介绍制作方法的?

（启发学生研读课本）

3.学生看长征火箭的制作方法和步骤图。

4.播放制作光盘，演示操作过程。

5.教师演示制作过程，尤其是安装电路这个步骤。

分组合作，模仿制作

学生四人一组按照制作步骤动手合作制作。

提醒:

分工明确，学会合作，取长补三综合运用短。

（放轻音乐，教师巡回指导）

小组内交流本组制作的过程和心得。

作品展示，综合评价

1、集中展示各组的作品，各组推选一名代表介绍制作的过程和心得。

2、小组讨论对作品的评价，完成综合评价表。

四课堂小结

同学们，今天我们一起学习制作了长征火箭，大家学得很认真，通过制作，感受到了劳动的乐趣。

提问:

同学们今天我们完成了《长征火箭》的制作，你能在生活中运用今天所学的知识吗？

请同学们回去后运用今天所学的电子知识完成一件创新作品，让我们的其它创作也亮起来。

第九课　手电筒

教学目标：

1、学会制作手电筒，并能使它亮起来，引导学生关注电子技术在生活中的广泛运用。

在学习制作的基础上，提高学生观察、分析和实践能力，在活动中提高的评价能力。

进一步提高学生对电子技术的兴趣，学习使用常用的劳动工具，规范操作。

教学重点、难点

手电筒内部电子元件的连接。

教学方法：

示范法、实践操作和讨论法

引用资源：

手电筒范用、制作材料、课件。

教学过程

创设情境，激起导入

夜晚在没有路灯的情况下行走，我们就非常需要一个好帮手――手电筒。

。

图片欣赏各类手电筒，说说你最喜欢哪一种？

、

这节课我们就来学习制作手电筒

二、新课教学

观察范作结构，学生交流

难点突破

出示三个发光二级管。

我们已经学会了将一个发光的二级管接入电路的方法，现有三个发光二级管，这可怎么接入线路呢？

学生演示

教师评价指导

合作运用

1学习手电筒头部电子元件的连接

察图样，小组尝试练习

2）教师指导发光二级管接入电路方法

3）学生分组制作手电筒手柄

2、学生交流展示作品。

3、组织学生进行评议

4、开展自评和互评活动，设立奖项。

评出合作团结组，安全操作组、创新设计组、激励学生总结经验，获得成功。

课堂小结

1、通过制作手电筒，我们已经掌握了多个发光二级管的接入方法，如何利用身边的废旧材料，设计制作更新颖的手电筒？

2、节能环保要从小事做起，让我们了解绿色节能手电筒的信息。

4、补充信息：

太阳能手电筒。

第十课.　小帆船

一、教学目标:

1.过制作让学生了解帆船驶动的原理。

2.培养学生创新能力，树立环保意识，知道生活中处处有知识。

教学重、难点:

制作小帆船的过程

教学方法:

实践法、示范法引用资源:

工具:

锯子、锤、美工刀、砂纸、锥子。

材料:

泡桐板、竹棒、彩纸、塑料片、大头针、棉线。

教学步骤教学过程执教者意见一创设情境，请你来介绍一下搜集到的有关帆船的资激趣导入。

（用PPT展示各种帆船图片）

二新课教学

（一）认知、掌握工具的使用，了解材料的性能。

学习制作过程1、按画的轮廓线锯出船头。

2、用砂纸磨光。

3、刻出安装尾舵的槽口。

当心手。

4、钻出桅杆的洞眼。

5、用线把帆固定在桅杆上。

把桅杆和尾舵插在相应的地方，并用大头针固定船帆。

完成后学生可以把小帆船放到水里试航，并做相应的调整。

将模型放在水槽里试着用嘴吹船帆，观察帆船行进的方向和速度。

三综合运用

看小帆船是否会前进。

变换吹风的方向，调整前后帆的角度和舵角，课后将几艘帆船模型放在水槽中，用一台电扇从后面向船帆吹风，比一比哪艘船航行得最快。

四课堂小结

第十一课　爱护环境 从我做起主题活动

随着工业化进程的发展，今天的人类比古代耗费着更多的资源，同时也制造着更多不利于生命的东西，严重地污染了水、土壤和空气，破坏了自然环境。

   二十一世纪的今天，人类文明已经达到前所未有的高度，但我们的地球已经千疮百孔，不堪重负，灾难频繁，疾病肆掠，地球也在对人类进行着无情的“报复”，使人类生存面临着重重危机。

   2010年1月26日，第10届世界社会论坛开幕环境问题将成热点话题。

组织者之一格拉如强调，人类必须改变目前的发展方式，倡导全民“低碳生活”。

“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。

   我们应该积极行动起来，因为我们不仅仅是从祖先那里继承了地球，更是从子孙那里借用了地球。

作为青少年我们不仅应该亲近自然，感激自然，更应以实际行动保护自然，保护环境。

为此，2011年3月21日我们的心理辅导员钟薇老师，给同学们精心准备了一堂《爱护环境 从我做起》专题活动。

从低碳环保的三个环节入手，将爱护环境落到实处：

节水、节电和垃圾回收！

同学们在大量的数量和资料面前，深深的感受到地球环境的严峻形式。

同学们纷纷表示愿意积极行动起来，从自己做起，从小事做起，身体力行的去影响周围的每一个人。

一片纸，我们捡起；一滴水，我们节约；一堆垃圾，我们打扫；一朵花，我们珍惜；一棵草，我们爱护。

誓要用自己的实际行动保护环境，培养绿色校园意识，让绿色生命激发我们热爱生活，热爱学习。

第十二课　讲究卫生爱护环境主题活动

活动对象：

西团二小六年级学生

二、活动时间：

40分钟

三、活动背景：

现在的大多数孩子都是独生子女，因父母及家人的多度宠爱，变得一切都以自我为中心。

当他们迈进校门之后，由于不懂得最基本的卫生和环保知识。

常常表现出某些不好的行为习惯，随便乱扔垃圾，随便乱丢纸屑，造成了学校环境的恶劣。

如果不改变这些行为习惯，必将影响他们的健康成长和发展。

四、活动目标：

要通过本次主题班会，使学生了解讲究卫生的重要性，学习和了解基本的保护环境的常识。

培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自身的卫生，和爱护学校班级卫生的意识，做一个讲究卫生，爱护环境的好孩子。

五、活动形式：

朗诵儿歌、唱歌、知识问答、游戏。

六、活动准备和分工：

1、搜索《小学生基本卫生常识》

搜索儿歌，《保护环境童谣》。

搜集歌曲《咱们从小讲礼貌》（修改歌词）。

2、挑选安排学生主持人。

3、布置教室

活动过程：

主持人宣布宣布班会开始

老师：

亲爱的同学们，当我们背着书包走进校门，我们就成了月川的一员。

你们认为谁是学校的主人呢？

学生交流

老师：

在这里，我们应该怎么做？

学生自由发言

全班集体朗诵：

小学生需要牢记的个人卫生常识

1、饭前便后要洗手；

2、要做到三勤：

勤洗澡、勤理发、勤换衣；

3、勤剪指甲；

4、要注意读写卫生：

眼离书本一尺远，身离桌子一拳远，手离笔尖一寸远；

5、随时随地勤洗手；

6、注意用眼卫生：

不要在强光下看书，不要在行走的车上看书，不要躺着看书，不用脏手揉眼睛；

7、不吃没有卫生保障的食品，不吃没有清洗干净的食物，不喝生水；

8、早晚洗脸，用流水洗脸，不与别人共用毛巾、脸盆等物品；

9、早晚刷牙，食后漱口；

10、每天坚持适当的体育锻炼，以增强体质，保持良好的、充沛的精力。

老师小结：

同学们：

要讲卫生，我们首先从自身做起，从讲究个人卫生做起。

只有我们养成良好的个人卫生习惯，不生病，有了健康的身体，充沛的精力。

才可能在，爱护学校环境卫生中，做的更好。

贡献出自己最大的能力。

老师：

让我们从小养成：

讲究卫生，爱护环境的好习惯。

《讲究卫生，爱护环境》主题班会现在开始。

安排活动：

1、朗诵儿歌

学生主持人甲：

同学们，我们一切朗诵儿歌，《保护环境童谣》

伸伸手，弯弯腰，校园卫生要搞好。

废纸屑，瓜果皮，随手乱丢可不要。

垃圾桶，对你笑，赶快让它吃个饱。

废弃物，不乱扔，肮脏大家有责任。

节约水，节约电，不乱花掉一分钱。

清清水，欢乐流，随手关掉水龙头。

校园越来越美好，你欢笑来我欢跳。

老师：

同学们朗诵得真好，你们平时是这样做的吗？

做到的同学自己夸夸自己（学生双手竖起大拇指摇三下），没有做到批评一下自己。

（学生刮三下自己的鼻子）

2、环保知识互动问答。

（学生主持轮流提问）

答对的：

主持人带领大家：

大家竖起大拇指，鼓励他说：

XX。

XX你真棒。

答错的：

另外找同学说说：

为什么这样是错的。

（1）牛奶不是零食，可以带进学校。

（错）

（2）学校规定不让带零食进学校，我在校门口吃完再进来。

（错）

（3）我看见水龙头开了，赶紧跑过去关好。

（对）

（4）我发现同学要下草坪捉蜗牛，我马上制止他。

（对）

（5）小华的小便实在憋不住了，他想就在洗手池里撒一次吧。

（错）

（6）保护校园和教室干净整洁是我的责任。

（对）

（7）秋天来了，我们喜欢的树叶掉下来了，我把它们都捡起来放在课桌里。

（错）

（8）洗手池里有一张纸，看来快要堵住