教师专业考试题.docx
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教师专业考试题.docx
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教师专业考试题
通识部分试题示例
一、选择题(请从四个备选答案中选出一个正确答案)
1、新课程提出教学的“三维目标”指的是:
( )。
A、知识与技能、情感与态度、综合实践与信息技术
B、智力与能力、知识与技能、心理健康与生理健康
C、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D、德育与智育、体育与美育、劳动技术与实践力
2、教育要求应控制在( )的程度上,才能促进儿童更好的发展。
A、对儿童来说感觉很容易 B、对儿童来说有难度但努力能达到
C、对儿童来说感觉很难 D、对儿童来说没有特定要求
3、教育改革新的要求强调使( )。
A、每个学生都得到同样的发展 B、每个学生都达到高素质要求
C、不同的学生个性得到不同的发展 D、不同学生的个性得到相同的发展
4、启发性教学的实质在于( )。
A、教师问学生答 B、学生问教师答
C、教师讲学生听 D、促进学生主动思维
5、因材施教的原则要求教学要针对( )进行教学。
A、后进生 B、优秀生 C、中等生 D、每一个学生的具体实际
6、尊重学生的学习主体地位,正确的是:
( )。
A、学生喜欢什么,教师就教什么 B、调动学生的积极性,促进其能动学习
C、对学生多表扬,不能批评学生 D、以学生为中心,教师跟着学生走
7、确定教学目标和内容要求的客观依据是学生起点、教科书和( )。
A、课程标准 B、课后练习的要求 C、统考的题型 D、家长的要求
8、备课必做的三个方面工作,即:
钻研教材、教学设计和( )。
A、制作课件 B、了解学生 C、设计板书 D、设计试题
9、学生在课堂上向你提出一个意想不到的、很有价值的问题,你不能马上做出正确的解答。
这时,正确的做法是:
( )。
A、肯定学生提出一个难倒教师的问题,鼓励学生课余与老师讨论
B、指责学生胡思乱想,责令其坐好听课
C、告诉学生不能提与本节课无关的问题 D、不理会学生的提问
10、学生的道德( )是学生品德形成的关键和重要标志。
A、理论 B、意识 C、观念 D、行为
二、判断题(判断下列各题正误,正确的打“√”,错误的打“×”, 将判断符号直接标在下表对应的空格里。
)
1、学生的知识获得都必须经历一个亲自实践探索和研究的过程。
2、良好班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论和良好的班风。
3、健康不单是指个体没有疾病,而且还要有良好的社会适应能力、心理和生理状态。
4、教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。
5、对小学生进行思想品德教育的目的就是使学生遵守纪律,规规矩矩听课。
6、校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。
7、讲授法运用不当,会出现满堂灌,所以教学中不能采用讲授法。
8、教师只要认真上好每一堂课,把基础知识讲清楚,学生的能力就必然得到发展。
9、要培养学生对学习的间接兴趣,就要激发学生对学习的需要。
10、良好师生关系是调动师生双方积极性的内驱力。
三、简答题
1、同是学生被教师的课堂提问难住,甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。
――教师甲:
(语气很重,冲着该生)整天上课开小差,结果怎样?
这么简单的问题都不能回答,太笨了!
坐下!
――教师乙:
(生气,但不表现出来)坐下。
谁来帮他?
――教师丙:
(微笑、和蔼地)别急,回忆一下,我们昨天学过的内容,当时你听得很认真。
想想,昨天××同学是怎样回答的?
学生:
(思索片刻,说出了与问题答案相关的一句话。
)
教师丙:
(很兴奋)对呀!
看来,你是很棒的!
学生:
(体面地坐下,并投入到后面的学习中)
问:
你赞同哪位老师的做法?
请简要说明理由。
2、简述教师应具备那些教育教学能力?
3、有人说,教学就是教师讲,学生听的过程;又有人说,教学就是教师导,学生记的过程。
你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的?
四、案例分析题
单元检测后,照例是一节讲评课。
上课不到十分钟,王谨同学又在翻来覆去弄卷,我用严厉的目光看着他,他稍有收敛。
过了一会他又在下面翻找着什么,我只得来一个“杀一儆百”了。
“王谨”我大声喝道:
“你在干什么?
”
他脸陡的涨红了,旋即一梗脖子:
“我不想听!
”
我听了气不一打处来,“你……”竟一时语塞。
但考虑到教学任务还没有完成,于是我深深吸了一口气,竭力平复自己内心的愤懑。
“你――既然不想听,那就请到我的办公室去休息吧!
”我故作轻松的说。
他可能考虑到当时的态度,也有些后悔,于是走向办公室,尽管极不情愿……
问题:
当学生在上课时分心甚至“捣蛋”时,教师怎么办?
这时如何协调好师生之间的关系?
中学语文试题示例
一、基础知识
(一)选择题
1、下列各组词语中,加点字的读音全部正确的一组是( )
A.蹒跚(mán) 毗邻(pí) 妖娆(ráo) 强聒不舍(guō)
B.惬意(qiè) 狡黠(jié) 恣睢(cuī) 恪尽职守(kè)
C.腼腆(tiǎn) 喑哑(yīn) 炽痛(zhì) 面面相觑(qù)
D.骈进(pián) 阴晦(huì) 造诣(yì) 浑身解数(xiè)
2.下面各组词语中,没有错别字的一项是( )
A. 相形见绌 相濡以沫 相辅相承 天翻地覆
B. 不记其数 川流不息 见异思迁 伸张正义
C. 再接再厉 义愤填膺 栩栩如生 截然不同
D. 中流砥柱 惟妙惟肖 迎刃而解 别出新裁
3. 选出下列各句中加点的词语使用不恰当的一项 ( )
A.经过公安干警的昼夜奋战,震惊全市的“5·19”盗窃案终于水落石出,犯罪分子已缉拿归案。
B.不管是白发苍苍的老者,还是黄发垂髫的孩童,都被这盛大的场面深深的吸引住了。
C.因为这个项目技术含量高,攻关难度大,所以涉及的研究领域至今无人问津。
D.“气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
”大凡到过岳阳城的诗文大家,都曾留下过脍炙人口的名篇佳句,至今还被人们广为传诵。
(二)简答题
1.阅读名著选段,回答问题。
孔明于十一月二十日甲子吉辰,沐浴斋戒,身披道衣,跣足散发,来到坛前。
嘱付守坛将士:
“不许擅离方位。
不许交头接耳。
不许失口乱言。
不许失惊打怪。
如违令者斩!
”众皆领命。
孔明缓步登坛,观瞻方位已定,焚香于炉,注水于盂,仰天暗祝。
下坛入帐中少歇,令军士更替吃饭。
孔明一日上坛三次,下坛三次。
……将近三更时分,忽听风声响,旗幡转动。
瑜出帐看时,旗脚竟飘西北——霎时间东南风大起。
(1)上述文段出自中国古典名著《________ 》,作者是元末明初的小说家_____ 。
(2)试用一句话概括以上选段的故事情节(不超过10个字)。
(3)从上面语段中,你看出诸葛亮是一个怎样的人?
二、教学实践
1.阅读下面材料,然后答题。
海南省琼中黎族苗族自治县湾岭镇大墩小学,位于五指山下,三面是高耸入云的大山,蜿蜒流淌的马干河和龙牛河是3个村38名学生每天上学的必经之路。
每逢雨季和汛期,马干河、龙牛河20米宽的河水水位上涨迅猛,河面上搭建的简易木桥很快就会被淹没或冲走。
为了保证学生们的安全,王文周和王升超两位教师几十年如一日坚持背学生过河。
事迹一经传出,媒体争相报道。
(1)假如你是一位班主任,要根据王文周和王升超两位老师的事迹组织一次主题班会活动,那么请你完成以下的活动方案设计。
活动主题:
活动目的:
活动内容:
(不少于三项)
①
②
③
④
(2)为深化活动的主题,增强活动的实效,请你以两位老师的事迹为中心写一段感言,作为这次主题班会的结束语。
三、阅读理解
(一)阅读现代文《开始》,完成第11--15题。
开 始
马德
①婴儿在产房中的第一声啼哭,是生命的开始;冰雪在山坡上的消融成河,是春天的开始;人与人彼此在凝视中用笑脸相迎,是沟通的开始;双方在心中用尊重握手,是平等的开始;看到口渴难受的陌生人,懂得递上一瓢水,是爱心的开始;送人玫瑰后,发现手有余香,是快乐的开始。
②退是进的开始,输是赢的开始;舍去是得利的开始,赠与是共享的开始;号角是冲锋的开始,掌声是荣誉的开始;多愁是诗人的开始,沉思是哲人的开始;偏心是浑聩的开始,独裁是强权的开始;自足是平庸的开始,贪婪是罪恶的开始;追逐是迷乱的开始,骄奢是腐朽的开始。
③每一次开始都昭示着最终的结束,而每一次结束又意味着新的开始。
草青了会枯,草枯了还会再青;花开了会谢,花谢了还会再开;云聚了会散,云散了还会再聚。
不要在开始中期待太久,不要在结束中留恋太多。
没有一劳永逸的开始,也没有无法挽救的结束。
人生中,你需要把握的事,该开始的时候,要义无反顾地开始;该结束的,就干净利落地结束。
④生命在哭声中开始,又在哭声中结束,所不同的是,因为你的奉献、你的付出、你的爱,你去世后,有许多素不相识的人为你恸哭。
这样的结束,是对开始最完美的回报。
家庭在甜蜜中开始,又在幸福中永恒,在这个过程中充满着双方的欢笑、体谅、扶持、恩爱,这样的局面,是开始最温暖的馈赠。
⑤《诗经》云:
“靡不有初,鲜克有终。
”就是说,一件事开始容易,但坚持到最后却很难。
成就事业的人,不一定占据了最好的开始,却一定能用心做到最后,就因为这样的专注和认真,最终走向成功。
可惜,现实生活中,有的人苦心孤诣,为人生设计了一次又一次的开始,然而常常因为虎头蛇尾,最终一次又一次半途而废。
⑥这个世界,又悄无声息的开始,有轰轰烈烈的开始,有谨小慎微的开始,有大刀阔斧的开始,有遮遮掩掩的开始,有半推半就的开始,有心怀鬼胎的开始,有光明磊落的开始。
人生的每一段路,生活中的每一件事情,不同的人会赋予自己不同的开始方式。
这些方式,折射着一个人经营生活的的心性、眼界、胆魄、气度和襟怀。
⑦一粒尘埃,在空气中凝结,最后生成磅礴云雨;一粒沙石,在蚌体内打磨,最后结成昂贵珍珠。
有时候,渺小的开设,可以成就雄壮而宏伟的事业;有时候,平凡的开始,可以走出崇高而伟大的人生。
(选自2007年《读者》第18期)
1. 试用简要的文字概述本文所论述的主要内容。
2.文章第②段提出了许多关于“开始”的观点。
请选择其中之一,结合具体事例进行分析论证。
3.文章第⑤段引用《诗经》中的话,有什么作用?
4.从内容理解的角度,结合具体语境,谈谈你对文章第
5.本文在语言表达上有何特点?
试从修辞的角度作
(二)阅读文言文《送东阳马生序》选段,完成第16---19题。
送东阳马生序(略)
1.解释下列句子中加点的词语。
(1)无从致书以观( )
(2)走送之( )
(3)尝趋百里外( ) (4)俟其欣悦( )
17.用现代汉语翻译下面的两个句子。
(1)以是人多以书假余。
(2)故余虽愚,卒获有所闻。
18.选段中,作者是从哪两个方面写了自己的学习经历的?
试分点概括。
19.作者在讲述自己的求学经历时,用浓笔渲染了老师的严厉,其作用是什么?
说说你的理解。
20、阅读下面的文字,按要求作文。
著名诗人汪国真在《生命与使命同行》中写道:
我们像一支响箭/一往无前地出征/我们不是风中的墙头小草/摇摆不定/我们出征/让生命和使命同行。
根据你对以上诗歌的理解,自立主题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
要求:
(1)根据所给材料,结合自己的经历和体验作文。
(2)除诗歌外,文体不限。
(3)文中不得出现真实的人名、地名。
(4)字数不少于600字。
一、积累与运用(16分)
1.“面朝黄土背朝天”,写的是古代劳动人民在烈日下辛勤劳作的情景。
请你把白居易在《观刈麦》中将这种情景生动形象地再现出来的两句诗写在后面答题卷上的田字格内。
(标点符号占一格)(3分)
2.默写与填空(5分)
①陈子昂在《登幽州台歌》中感叹:
前不见古人,后不见来者。
,。
②朱自清《春》中有一段精彩的描写:
“在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。
他们的房屋,,。
”
③《诗经·蒹葭》的前四句是“蒹葭苍苍,白露为霜。
,”。
④华夏文化讲究曲折美、层次美,常建《题破山寺后禅院》中的“,”就表现了这种美学思想。
⑤写出一个描写“云”的诗文名句:
3.下列加点字注音完全准确的一项是(2分)
A.匿名(nì)占卜(zhàn)庇护(bì)倔强挺立(jiàng)
B.热忱(chén)斟酌(chuò)修葺(qì)风驰电掣(zhì)
C.谦逊(xùn)豁亮(huò)教诲(huì)人声鼎沸(fèi)
D.狡黠(xié)旌旗(jīng)造诣(yì)姹紫嫣红(chà)
4.下列没有错别字的一项是(2分)
A.急燥纯粹奋不顾身改斜归正
B.署假狭隘相形见拙择善而从
C.松驰盘缠忧心仲仲孜孜不倦
D.桑梓追溯挥洒自如迎刃而解
5.将下列选项依次填入文段的空缺处,正确的顺序是(2分)
爱心是,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是
,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是,使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
①一首飘荡在夜空中的歌谣
②沙漠中的一泓清泉
③一场洒落在久旱土地上的甘霖
④一片冬日的阳光
A.①③④②B.④②①③C.③②④①D.②④①③
6.下列各句中,标点符号使用不准确的一句是(2分)
A.我们的肌肤每天受到各种侵害,阳光的辐射、空气的污染,都会使肌肤变得干燥、粗糙。
您是否想过给自己的肌肤补充一些营养呢?
B.她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着,几乎忘记了一切:
已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪?
也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪?
C.“民主”这个外来词,最初音译为“德谟克拉西”,《新青年》戏称为“德先生”,以后又译为“惟民主义”、“民主主义”,最后“民主”一词才通行。
D.《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典,由我国著名的语言学家魏建功主持编纂。
正因为是“大家编小书”,才使得一本小小的工具书历经数十年而不衰。
二、阅读与理解(34分)
(一)衡量幸福的新标准
衡量幸福,按照中国人的习惯标准,那就是生活水平。
过去我们盼过年,为什么盼过年,无非是盼“生活幸福”,吃好穿好。
现在的人把过年不当回事了,从实质上说就是因为生活好了。
如果说过年曾经是我们盼望和理想的幸福生活,那么现在人们的生活水平可以达到“天天过年”。
过去人们过年感到幸福,现在人们过年感觉不到怎么幸福。
其实幸福还有一种精神因素,精神达到了一定的满足,够幸福标准了,也叫幸福。
比如一个人从穷到富,过上了衣食无忧的生活,吃饱了拍打着肚子在大街上散步,他觉得很幸福。
忽然发现路边有个新装修的店铺,走进去一看,万万没想到,这个店铺是他从前一个熟人的,这老兄本来比他穷多了,可几年时间,却有了这个黄金地段价值百万的沿街房!
这一震动,几乎被震昏了,从此他就不再感到自己幸福了。
实际上他的幸福没有减弱,可他的心理却不能承受,烦恼便来了,原来衡量幸福的新标准是烦恼!
现代人的最大特点是烦恼增多了。
现在要衡量幸福不幸福,就是要看你的烦恼多少,烦恼越多就越不幸福,衡量幸福与经济上的差别不成正比。
现代人的烦恼是怎么来的?
一个是从外部来的,一个是从内部来的,从外部来的烦恼对一般人来说比较公允,就是所承受的各种各样的社会压力。
还有一部分来自内部,就是从你个人心里产生的,这一部分烦恼无限,可以像蘑菇云一样生长,烦恼长满了肚子,这个人就不幸福了。
成天与烦恼相伴,吃肉肉不香,睡觉觉不香,住高楼大厦也不幸福,已不知道“生活幸福”是个什么概念了。
其实,幸福与不幸福都是自己的选择。
(选自2007年1月23日《杂文报》作者山海夫,有删改)
7.作者认为,衡量幸福的旧标准是:
;衡量幸福的新标准是:
。
(4分)
8.结合选文内容说说现代人的烦恼源自哪里,并联系生活实际举出一个例子。
(3分)
9.结合上文,联系下面其中一则材料,谈谈你对幸福的理解。
(2分)
(1)世界烟草大王杜克的女儿杜丽丝继承了2亿美元的资产,但她的一生却郁郁寡欢,最后寂寞地死去。
(2)美国著名盲聋女作家海伦·凯勒以“忘我就是快乐”的信念来克服生理缺陷所造成的精神痛苦。
她说:
“要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳,把别人耳朵听见的音乐当作我的交响乐,把别人嘴角的微笑当作我的幸福。
”
三、阅读下面三段文字,回答文后问题(20分)
(一)阅读下面诗歌,按要求回答问题。
(4分)
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
11、“东风不与周郎便”中的“东风”指的历史事件是“”。
(1分)
12、诗人借“_________”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹,为这位历史人物鸣不平,抒发了_________________________________之情。
(3分)
(二)
晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。
晋军函陵,秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰:
“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。
”公从之。
辞曰:
“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。
”公曰:
“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
然郑亡,子亦有不利焉。
”许之。
夜缒而出,见秦伯,曰:
“秦、晋围郑,郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
越国以鄙远,君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?
邻之厚,君之薄也。
若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
且君尝为晋军赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
夫晋,何厌之有?
既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
阙秦以利晋,唯君图之。
”秦伯说,与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
子犯请击之,公曰:
“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。
吾其还也。
”亦去之。
10.下列各组中加点词语的意义和用法,相同的一项是(2分)
A.若舍郑以为东道主\今予遭有道而违于理,悖于事,故凡为愚者,莫我若也
B.子犯请击之\悟以往之不谏,知来者之可追
C.秦伯说,与郑人盟\学而时习之,不亦说乎
D.微夫人之力不及此\微风鼓浪,水石相搏,声如洪钟
11.下列各句的意思,理解不准确的一项是(2分)
A.吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
——我早先没有重用你,现在危急之中求你,这是我的过错。
B.行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
——秦国使者往来,郑国可以随时供给他们所缺乏的东西,对您秦国来说也没有什么害处。
C.夫晋,何厌之有?
——晋国有什么值得厌恶的呢?
D.阙秦以利晋,唯君图之。
——秦国受损而晋国受益,希望您考虑这件事情。
12.对上面文段内容的分析,不准确的一项是(2分)
A.烛之武长期得不到重用,有着满腹的委屈和牢骚。
但国难当头,他还是慨然受命,表现了他深明大义的可贵品质。
B.晋文公没有向背叛自己的秦军发起进攻,原因有三:
一是认为攻击以前的盟友不仁道;二是认为失去了盟友不明智;三是觉得以自己整齐的队伍去攻击混乱的秦军,不能显示自己的勇武气概。
C.烛之武巧妙利用了秦晋之间的矛盾,分析了郑国的存亡对于秦国的利弊,终于说服了秦君退兵,表现了他机智善辩的外交才能。
D.文章记叙的重点放在了烛之武的说辞上,对“退秦师”的前因后果只作了简单的交代,对秦国君臣的骄横态度、郑国君臣百姓的反应等都只字未提,显示了文章在选材方面详略得当的写作特点。
(三)
观祈雨
李约
桑条无叶土生烟,箫管迎水龙庙前。
朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。
13、这首诗主要运用了怎样的表现手法?
(2分)
14、简要分析这首诗的主题思想。
(4分)
(四)
阅读下面的文章,完成后面的题目
感觉城市刘元举
⑩我们的城市正在日新月异,我们新的楼房都是从外部世界抄来的,很少有我们自己民族的底蕴,正像我们的服装,一茬茬虽然炫目,却也是从西方世界拿来的。
“拿来主义”构成了我们城市的时尚。
我们的城市正在洋化,我们的服装也正在洋化。
洋化不是不好,却也不能说就是绝对的好。
还应该有一点我们民族自己的东西,比如旗袍,比如蜡染的民族服饰,我都挺喜欢。
15、文章第①段说:
“这些苍老的面孔对于周围的疾速变化却呈现出一副凄哀的无奈状。
”请解释这句话的含意。
(2分)
16、在第②段,作者说:
“大工业与现代化正在不可阻挡地改变着我们城市的面孔,犹如一双粗暴的手,把城市陈旧的服饰一件一件剥光。
”从全文看,被剥光的有哪些“服饰”?
请分条简要概括。
(4分)
17、在第⑧段,作者说“或许我不该进行这种比附”,可是在行文中,作者还是将服装与园林作了比较,这是为什么?
(2分)
18、请结合全文,说说作者对“城市”总的“感觉”是什么?
并简要陈述你对作者感觉的看法?
(5分)
三、按要求回答下面问题(10分)
19.穆天宇给余爷爷留一张便条,本想写得有点文采,却有4处用词不得体。
请将不得体的词语找出来并进行修改。
(4分)
余爷爷:
惊悉阁下病了,父亲让我登门造访,未能见面。
现馈赠鲜花一束,祝早日康复!
小宇
6月7日
20.下面一段文字中画横线的词语,有的必须删去,有的不能删去。
请把它们找出来,将序号分别写在横线上。
(2分)
夏天到了,人们喜欢吃一些生冷的①食品,外出
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