美术二年级下册五味瓶.docx
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美术二年级下册五味瓶
美术二年级下册第五课
五味瓶
一、教学内容分析
《五味瓶》是人教版美术二年级下册第5课的内容。
本课属于造型*表现学习领域,它是美术课程中覆盖面最宽,分量最重的部分。
在设计本课时,我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上,我精心设计了教学过程,通过闻一闻、尝一尝、猜一猜、说一说、画一画等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想用绘画的形式表现出来,并通过小朋友们喜欢的化妆游戏来巩固知识点,玩与学有机的结合,使孩子们能更好的使用表情和色彩表现酸、甜、苦、辣、咸五种味道,体验美术课的乐趣。
二、学情分析
二年级的孩子对美术有一定的兴趣,学生比较活跃。
大部分已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,能运用色彩来表现物体外部特征。
但在绘画、动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高,学生构图布局还不够完整。
由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够仔细。
三、教学原则
活动中体验、感受中发展的原则
四、教学方法
应用了情景导入法、讲授法、引导法、示范法等行之有效的教学方法。
五、教学目标
(一)认知目标:
通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别,学会用各种表情和色彩表现五种不同的味道。
(二)能力目标:
培养学生的观察能力和表演能力,在了解不同色彩的同时学会如何去用不同的表情来体现“味道”。
(三)情感目标:
在教学活动中,提高学生学习兴趣和创作欲望,体验美术学习的乐趣。
六、教学重点、难点
重点:
使学生学会用色彩来表现味道,培养学生对色彩的敏锐感觉。
难点:
在了解色彩的基础上,学会用各种表情表现五种不同的味道。
七、教具、学具
教具:
五个玻璃瓶、五种调料(糖、盐、柠檬、辣椒、药片)、彩色卡纸、油画棒、勾线笔、PPT课件
学具:
图画本、铅笔、水彩笔或油画棒
八、课时:
1课时
九、教学过程
(一)导入课题,激发创意
1、组织教学,师生问好!
师:
上课!
(学生起立)同学们好!
(老师好)很高兴和你们度过开心、快乐的四十分钟!
师:
今天老师是第一次给大家上课,又有这么多老师在听课,老师有点紧张,所以,大家先跟老师聊聊天吧,这样老师就不紧张了,好不好?
生:
好!
师:
嗯,零食是小朋友们最喜欢的一类食物了,那你们平时都喜欢吃一些什么样的零食呢?
这些零食都是些什么味道呢?
生:
。
。
。
。
。
。
师:
哦,原来大家都喜欢吃些这样的味道啊!
有酸、有甜、有咸、还有辣。
。
。
。
。
。
师:
咦?
老师发现,没有人喜欢吃苦的东西!
为什么?
那什么是苦的呢?
生:
。
。
。
。
。
。
药等等。
师:
那生病了,需不需要吃药啊?
只有吃了药,我们才会很快的康复,可以高高兴兴的去上学,是不是啊?
生:
对!
师:
哦,酸、甜、苦、辣、咸是我们每个家里都受欢迎的朋友。
有一天,小明的妈妈给他做了一个蛋糕,小明高兴的咬了一大口,哎呀,怎么那么咸呀?
原来,家里的调味瓶里装着的糖和盐都是白色的,粗心的妈妈把盐当成了糖!
小明的妈妈知道大家都很聪明,想请你帮帮她,想出一个好办法,帮她把五种味道区别开来。
师:
你瞧,我把小明家的调味瓶全带过来了,里面分别有酸、甜、苦、辣、咸五种不同的味道。
师:
今天我们这一课的内容就叫《五味瓶》。
(板书:
《五味瓶》)
(二)活动探究,提升创意
A、画表情
师:
谁想到了好办法来区别它们呢!
生:
尝一尝,闻一闻……
师:
老师想请五位同学上台来品尝一下,谁第一个来,看哪个小朋友最大胆、最勇敢。
(请第一个小朋友上台)
师:
下面老师请台上的同学和你们做个游戏,游戏规则是:
品尝的同学要做出表情;台下的同学仔细观察,根据台上同学的表情猜猜他尝到的是什么味道。
下面的小朋友要想猜得准、猜得快可要仔细观察他们的表情哟!
生1:
甜(品尝)
旁白:
喝一小口,让小朋友们看看你的表情。
师:
同学们看他尝到的是什么味?
生:
她的脸是笑的,所以我说她是甜的。
师:
恩,她的脸是微笑的,眉毛,眼睛成了月牙儿,嘴角上翘,一定感觉味道很美!
师:
老师准备好了一个圆形,作为小朋友的脸,现在我来画画这个小朋友的表情!
(解说:
这个小朋友扎了两个小辩,眉毛弯弯的。
现在来画她的眼睛,她太开心了,眼睛都快眯成了一条缝了!
老师再给她加点睫毛,这样显得更漂亮了,嘴巴笑起来是弯弯的,再添点颜色,用红颜色把她的小嘴涂上。
现在呢老师的作品还没有完成,老师还有个问题要问大家,你想用什么颜色来表现甜味呢?
生:
红色
师:
现在老师就拿起红色的油画棒把她的脸涂一下,老师不想把她的整个脸都涂红,只给她涂上腮红,这样他就更可爱了,(轻轻地)大家看这个表情很有趣的,好啦老师的这个作品完成了。
这样小女孩儿就变得更漂亮了,大家说漂亮吗?
)
生:
漂亮
师:
请看黑板,老师在黑板上贴了5个大瓶子,现在老师要把这个甜的小脸粘到其中的一个大瓶子上,同学们看看吧,当小朋友们品尝到甜味以后笑得多开心呀!
现在我们一看这笑脸就知道这个瓶子里边装的是甜味的东西了!
师:
在我们的生活中还有哪些甜的食品呢?
生:
桔子、酸奶…….
师:
我们会经常吃到它们。
生2:
辣(品尝)请第二个小朋友上台
旁白:
下面的味道更有特色。
师:
谁来?
师:
请你来尝一尝!
旁白:
喝一小口,让同学们看看你的表情。
师:
同学们,你猜他尝到的是什么味?
生:
辣味
师:
她的表情是什么样的呢?
你可以给同学们形容一下吗?
生:
回答,眼睛张的大大的,脸红红的,嘴巴张开,伸舌头,吸气(观察得很仔细)
师:
现在老师用同样的方法把这个小朋友的表情给画出来。
(边画边讲解)
师:
现在老师也把这个辣味的小脸粘到大瓶子上,这个瓶子就变成了辣味瓶了。
生3:
生画、生猜,师做表情
旁白:
老师看到小朋友们有趣的面部表情,也忍不住想要表现表现,我也挑一个尝尝!
师:
谁来画?
谁来猜?
(请两个小朋友一画一猜)
(师做表情请学生来猜)
生:
酸的
师:
你能把老师的表情再给大家学一下吗?
(学得真象)。
师:
(请学生画出表情并评价,把小朋友画的表情粘到黑板上)
然后讲解自己画的酸的表情:
老师也画了一个喝到酸水的表情,一只眼睛睁着,一只眼睛闭着,酸得龇牙咧嘴,而且夸张得酸掉了一颗门牙,看到酸的食物,让人容易流口水,所以老师还在嘴角画了几滴口水,很形象。
生4:
请第四位同学上来
师:
谁来?
师:
同学们,你们猜出来了吗?
生:
咸味
师:
你是怎么猜出来的。
生:
答
师:
老师画了一个咸味的表情(简单讲解)
(老师画的是这个小朋友由于咸的味道有点怪,所以她的眉毛皱了起来,眼睛瞪得大大的,添上个小鼻子,嘴巴往上翘,很调皮的样子,伸出了一个小舌头。
)
师:
老师把这个咸味的表情也粘到黑板上的大瓶子上,现在的大瓶子也变成了咸味瓶。
师:
现在只剩下一个瓶子了,聪明的小朋友应该知道是什么味道?
生:
苦
师:
剩下最后一个苦味瓶,谁最勇敢,愿意上来尝尝?
旁白:
呵呵,这位小朋友看上去比前面的小朋友更加痛苦。
师:
老师也画了一个苦味的表情。
(简单讲解:
老师画的是苦,所以她的眉毛皱了起来,眼睛瞪得大大的,添上个小鼻子,嘴巴张大,急着想把嘴巴里面的苦东西都吐出来一样。
)
师:
老师把这个苦味的表情也粘到黑板上的大瓶子上,现在的大瓶子就变成了----苦味瓶。
师:
刚才五位小朋友表现得很勇敢,特别是这位尝苦味的同学!
他们的表情也很自然,大方。
老师建议把最热烈的掌声送给这五位小朋友。
B、优秀作品欣赏
师:
请欣赏一些关于酸甜苦辣咸的图片!
生:
欣赏。
师:
接下来我们再欣赏一下别的小朋友的作品,看看在他们的作品中是用什么颜色和表情来表现各种味道的,请大家看屏幕。
师:
谁能猜来这表现的是什么味道。
生:
甜的(恩很好!
)
师:
请看下一幅图片,这一幅表现的是什么味道呢?
生:
辣的味道
师:
你从哪看出来的呀?
生:
答
师:
哎呀,你说得太好了!
师:
好了,我们继续来看图片,这一张表现的是什么味道呢?
师:
你是从哪看出来的了?
生:
这幅画是小朋友吃完火锅后画出来的,同学可以看到画面的颜色非常的新鲜,有红色,黄色,还有橙色。
。
。
。
。
。
。
(三)学生创作,表现创意
师:
大家看了那么多小朋友的优秀作品,那你有没有信心表现得比他们更好呢?
那咱们就比一比,看看谁想得好,画得妙吧!
(请一个小朋友到黑板上画,其他的小朋友到本子上画。
)
作业要求:
1、通过绘画的形式,独立完成作业,注意画面的构图。
2、画一个瓶子的造型,用合适的表情和颜色表现你最想表现的一种味道。
师:
同学们开始吧!
(四)自评互评,交流创意
(请3个画得优秀的小朋友拿着作品到台前)
师:
哪个最勇敢的小朋友先来说说自己的作品表现的是哪种味道?
用的是什么颜色呢?
表情怎么样呢?
生1:
讲评
师:
老师想请一个小朋友当小老师,老师也当回学生,也来猜一猜,看你表现的是哪种味道?
师:
猜
生2:
讲解、评价对错
师:
第三个小朋友的作品就留给台下的小朋友来猜。
生3:
讲解、评价对错
师:
总结、点评
可见,同一种味道,在不同人的心中会留下不同的图像,因此色彩的选择和表情的表现也会有所不同。
师:
颁奖(这三个小朋友的作品都很好,老师送你们一个棒棒糖,作为小奖品。
老师当回小记者采访一下你们:
棒棒糖是什么味道的呀?
拿到棒棒糖开心吗?
)
生:
开心
师:
请三个小朋友把开心的表情做给大家看,和大家一起分享开心和快乐!
(五)拓展延伸,总结升华
今天我们学习了用表情和色彩表现酸、酸、甜、苦、辣、咸五种味道,我们是不是也可以用同样的方法来表示喜、怒、哀、乐呢?
课后,你们可以试试看。
生活就像一个五味瓶,装载了人生中的酸、甜、苦、辣、咸,五味俱全。
我们坚信:
一分耕耘,就有一分收获。
让我们展开心胸努力的学习,快乐的生活,共同走向美好的明天!
教学小结与反思:
本节课的教学紧紧围绕着“活动中体验、感受中发展”这样的主题思想。
我设计了用五个透明的水杯,里面装上了酸、甜、苦、辣、咸五种味道的水,让孩子到前面来品尝,然后用以个夸张的表情和动作把味道表演出来,让孩子们猜,这个环节很受欢迎,孩子们也很积极的参与。
教学过程设计了五个教学环节:
1、导入课题,激发创意;2、活动探究,提升创意;3、学生创作,表现创意;4、自评互评,交流创意;5、拓展延伸,总结升华。
整节课在轻松、活跃、平等、互动的课堂气氛中进行,充分调动学生学习的热情。
通过教学激发了学生的创新意识和创造潜能,提高了学生的想象力、创造力和综合实践能力。
在构建互动的课堂过程中始终以问题的意识为导线,我精心设计了一系列问题。
孩子们在体验、思考、讨论、交流的过程中学到了知识也活跃了课堂气氛。
评价方式多样,组织学生进行自评、互评,甚至还转换角色,让学生当小老师,对我的回答作出判断,充分肯定了学生的创作,并增强了学生的自信心。
反思这节课的教学,感觉还存在一些遗憾:
1、由于孩子们对用表情和色彩表现味道才初步接触,少部分学生作业的效果还不太满意。
2、作品的想象力还不够丰富,有些小朋友过多的临摹。
3、由于时间关系,很多小朋友的作业未完成,所以画面不是很完整。
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- 美术 年级 下册 五味瓶
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