汉语拼音《ao ou iu》教学实录范文.docx

汉语拼音《ao ou iu》教学实录范文.docx

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汉语拼音《aoouiu》教学实录范文

汉语拼音《aoouiu》教学实录范文

　　师：

Areyouready?

　　生：

Yes.

　　师：

好，上课！

　　生：

起立！

　　师：

小朋友好！

　　生：

老师好！

　　师：

小朋友，上课之前我们一起来开火车，好不好？

　　生：

好！

　　师：

我的火车谁来开？

　　生：

你的火车我来开？

　　师：

好，你来开！

　　生：

a

　　生：

o

　　生：

e

　　生：

i

　　生：

u

　　生：

ǘ

　　师：

我们这列火车开呀开呀，快要开到北京了，北京那里有两个站。

一个是单韵母站，一个是复韵母站，我们这列火车进哪个站呀？

　　生：

单韵母站。

　　师：

好，我们开始进站了，老师贴一个，你们读一个，火车就进站了。

　　生：

u

　　生：

i

　　生：

e

　　生：

o

　　生：

a

　　生：

ǘ

　　师：

好了。

我们这列火车终于顺利进站了。

咦！

听，笛，笛，什么来了？

　　生：

火车！

　　师：

再听听？

你们看，这是什么呀！

　　生：

汽车！

　　师：

汽车来了！

你们知道汽车上坐了些什么人吗？

　　生：

复韵母！

　　师：

对，请读。

　　生：

ai、ei、ui

　　师：

哪这辆汽车要进哪个站了？

　　生：

复韵母站。

　　师：

好，我们开始进站吧！

　　（老师贴一个，学生读一个）

　　生：

ui、ai、ei

　　师：

现在一列火车、一辆汽车都已经进站了，不过ai、ei、ui可是非常热情的字母，他们不仅自己来了，还把他们的好朋友也带来了？

你们想不想认识他们呀！

　　生：

想！

　　师：

那我们用掌声欢迎他们进来吧！

　　生：

鼓掌！

　　（六名学生拿着卡片进来。

）

　　生：

我是d

　　生：

我是ai

　　生：

我们都是好朋友！

　　生：

d—ai—dai

　　生：

我是b

　　生：

我是ei

　　生：

欢欢喜喜在一起！

　　生：

b—ei—bei

　　生：

我是zh

　　生：

我是ui

　　生：

我们都很爱学习！

　　生：

zh—ui—zhui

　　师：

哇！

窗外的小鸟看见我们102班今天这么热闹，也忍不住飞进来凑凑热闹！

他说：

我们102班的小朋友真棒，所以他今天也想给我们介绍三位新朋友！

你们能猜到他们是谁吗？

　　生：

ao、ou、iu

　　师：

哇！

你们真棒，老师还没教，就已经有同学会了！

那好！

我看看，谁会读呀？

　　生：

我会读。

　　师：

好。

　　生：

ao

　　师：

苏泽鑫，你来读。

　　生：

ou

　　师：

还有谁会读呢？

　　生：

我也会读。

　　师：

好，黄*婷。

　　生：

iu

　　师：

没想到，有这么多小朋友会读了！

叽叽、叽叽，谁在说话？

哦，原来是小鸟想说话了！

你们想不想听听他在说什么呀？

　　生：

想！

　　师：

哦，他说：

102班的小朋友真了起，没教之前就已经会读了，但是读韵母要注意发音，你们想不想听听叶老师是怎么读的呀？

　　生：

想！

　　师：

范读ao。

　　生：

跟读ao。

　　师：

范读ou。

　　生：

跟读ou。

　　师：

范读iu。

　　生：

跟读iu。

　　师：

下面再跟老师读一遍！

ou。

　　生：

ou

　　师：

ao

　　生：

ao

　　师：

iu

　　生：

iu

　　师：

我听见有人读得比叶老师还好！

那我们现在来请这位小老师上来，带我们读！

小老师，你在哪里呀？

　　生：

小老师，在这里！

　　师：

好，请上来。

　　生：

请跟我读ao。

　　生：

ao

　　生：

ou

　　生：

ou

　　生：

iu

　　生：

iu

　　师：

这个小老师读得怎么样？

　　生：

很好。

　　师：

那我们掌声鼓励他！

　　生：

嗨嗨！

你真棒！

嗨嗨！

你真棒！

　　师：

还有谁想当老师呀？

　　生：

我想做。

　　师：

好，朱美桦你来。

　　生：

请跟我读ao。

　　生：

ao

　　生：

ou

　　生：

ou

　　生：

iu

　　师：

读得真好，鼓励鼓励他吧！

　　生：

嗨嗨！

你真棒！

嗨嗨！

你真棒！

　　师：

小鸟看见我们小朋友这么棒！

高兴得都飞起来了。

但是他又想说话了。

听听，哦！

他说，叶老师已经根据复韵母组成的特点编了个顺口溜了。

左a右o，ao、ao、ao，你会编吗？

　　生：

我会编。

　　师：

莛莛。

　　生：

小朋友游泳iu、iu、iu。

　　师：

真棒！

还有吗？

吴家雯。

　　生：

小鱼游泳iuiuiu。

　　师：

你真会想！

谁还来试一试？

淇淇

　　生：

水母游泳iuiuiu。

　　生：

跟读，水母游泳iuiuiu。

　　生：

一根莲藕ououou。

　　全班跟读：

一根莲藕ououou。

　　生：

一件棉袄ououou。

　　全班跟读：

一件棉袄ououou。

　　生：

一只海鸥ououou。

　　全班跟读：

一只海鸥ououou。

　　生：

五个圆圈aoaoao。

　　全班跟读：

五个圆圈aoaoao。

　　师：

你们知道这五个圆圈连在一起是什么标志吗？

　　生：

奥运会的标志。

　　师：

对，你知道得真多。

还有吗？

会编吗？

　　生：

小莲藕吃进嘴巴ououou。

　　全班跟读：

小莲藕吃进嘴巴ououou。

　　师：

苏泽鑫，你来吧！

　　生：

小蝌蚪iuiuiu。

　　师：

想一想这个顺口溜再加几个字，是不是更顺些。

　　生：

是。

　　师：

那怎么改？

　　生：

小蝌蚪游泳iuiuiu。

　　全班跟读：

小蝌蚪游泳iuiuiu。

　　生：

老师！

我还有呢？

　　师：

好！

我们每个小朋友都积极动脑筋编了儿歌。

现在我们暂时不说了。

等下课的时候你们再来告诉叶老师，好不好？

　　生：

好。

　　师：

叶老师觉得小朋友今天表现得真不错。

我忍不住要奖给你们一件礼物。

请闭上眼睛。

猜猜叶老师给你们带来什么礼物了？

　　（全班同学闭上眼睛。

）

　　师：

好，你们看，这是什么呀？

　　生：

哇！

鞭炮。

　　师：

对，这是串大鞭炮。

今天叶老师要跟小朋友一起玩“放鞭炮”游戏。

想不想玩？

　　生：

想。

　　师：

好。

鞭炮上有六个卡片。

每个卡片上都有韵母。

只要上来的小朋友把卡片上的韵母读对了，我们的鞭炮就会被点燃，发生巨响。

好，谁想来玩呀？

　　生：

我来，我来。

　　（全班小朋友争相来玩）

　　师：

呀！

太多人了。

没关系，我们待会还有更精彩的游戏呢？

我先读，陈自立、张驰、张志恒、古嘉豪、邓洁、马珊珊来玩这个游戏。

其他小朋友做孙悟空，用你们的火眼金睛看看他们有没有点着鞭炮。

其他学生和老师一起说：

节日到，放鞭炮，什么炮？

　　生：

ai

　　全班小朋友，听到他读对了，就一齐说：

“砰啪”响，并跟着读三遍ai

　　师：

哇！

放响了一个鞭炮，加油哦！

　　生：

ao

　　全班小朋友，听到他读对了，就一齐说：

“砰啪”响，并跟着读三遍ao。

　　生：

ou

　　全班小朋友，听到他读对了，就一齐说：

“砰啪”响，并跟着读三遍ou。

　　生：

ui

　　全班小朋友，听到他读对了，就一齐说：

“砰啪”响，并跟着读三遍ui。

　　生：

iu

　　全班小朋友，听到他读对了，就一齐说：

“砰啪”响，并跟着读三遍iu。

　　生：

ei

　　全班小朋友，听到他读对了，就一齐说：

“砰啪”响，并跟着读三遍ei。

　　师：

叶老师发现这个游戏太简单了，难不了小朋友。

现在我出一个难一点的游戏，看你们会不会玩？

　　生：

好呀！

我们一定会。

　　师：

好！

我们这个游戏的名字叫“戴帽子”。

请八位小朋友出列，他们每个人手中拿一个单韵母卡片，组成ao、ou、iu、ui四个复韵母。

这里呢，有四顶帽子，分别是一声、二声、三声、四声，我们现在要玩的就是将四个帽子带到哪一个字母的头上？

会玩吗？

　　生：

会。

　　师：

我请四位同学出来玩！

　　（全班小朋友争想来玩。

）

　　师：

好！

先请邓思远、张好、林苑婷、苏泽鑫来玩，其他小朋友做评委，看他们戴对了没有。

　　（小朋友开始玩游戏。

）

　　师：

好，现在他们都已把帽子戴好了，我们来看看他们带对了没有？

　　师：

复韵母ao中声调帽子带在a的头上，对吗？

　　生：

对。

　　师：

复韵母ou中声调帽子带在u的头上，对吗？

　　生：

不对！

　　师：

那谁来帮助一下他们。

　　生：

我来！

我来！

　　师：

陈燕玲。

　　生：

将帽子戴在o的头上。

　　师：

这次对了吧！

　　生：

对！

　　师：

复韵母iu中声调帽子戴上u的头上，对吗？

　　生：

对。

　　师：

复韵母ui中声调帽子戴在i的头上，对吗？

　　生：

对。

　　师：

看来，我们班的小朋友还记得叶老师教的标调歌，我们来背一遍，好吗？

有a先找a，预备起……

　　生：

有a先找a，没a找o、e，i、u并列标在后。

　　师：

我们再背一遍。

有a先找a，预备起……

　　生：

有a先找a，没a找o、e，i、u并列标志后。

　　师：

小朋友，学了那么久，看来有点累了。

现在我们来做拼音休息操，运动运动、休息一下，好吗？

　　生：

好。

　　师：

点点头，伸伸腰，预备起……

　　生：

点点生，伸伸腰，我们来做拼音休息操。

动动手，动动脚，我们来背声母表：

b、p、m、f……扭扭脖子，扭扭腰，我们来背单韵母表：

a、o、e……站要直，坐要正，我们来背复韵母表：

ai、ei、ui……专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。

　　师：

请你跟我这样做。

　　生：

我就跟你这样做。

　　师：

小朋友，你们知道吗？

淘气的小鸟趁我们休息的时候飞出去玩了，你们知道它飞到哪里去了吗？

　　生，不知道。

　　生：

飞到树上去了。

　　生：

飞到操场上去了！

　　师：

再猜一猜。

看看，在哪里？

　　生：

在苹果树上。

　　师：

是呀！

小鸟看见这么多漂亮、红彤彤的苹果，可高兴可想吃了！

但是他没有手摘不到！

小朋友你可以帮助他吗？

　　生：

可以。

　　师：

好，我们现在来玩摘果子游戏，苹果树上有九个苹果，每个苹果的上面都有一个音节，只要上来摘果子的小朋友把音节读对了，这果子就成熟了，就可以摘下来了。

好，秋天到，果子熟。

谁来摘个大果子？

　　生：

我来摘个大果子。

　　师：

好，请苏泽鑫上来先玩。

　　苏泽鑫上来摘了个果子。

读niú，牛奶的牛。

　　师：

这个果子可以摘吗？

　　生：

可以。

　　师：

请跟读一遍。

　　生：

niú，牛奶的牛。

　　师：

现在再请八位同学上来摘果子。

　　（老师请了八位同学上来玩游戏）

　　生：

záo，早晨的早。

　　其他学生：

错错，长回去。

　　师：

谁来帮他摘呀？

　　生：

我来！

我来！

　　师：

王馨逸，你来！

　　生：

zǎo，早上的早。

　　其他学生跟读，zǎo，早上的早。

　　生：

sháo，多少的少。

　　其他学生：

错错，长回去。

　　师：

谁来帮他？

马珊珊

　　生：

zhǎo，找东西的找。

　　生：

错错，长回去。

　　师：

谁来帮他们摘这个又大又甜的果子？

刘媛媛。

　　生：

shǎo，多少的少。

　　其他学生跟读：

shǎo，多少的少。

　　师：

终于摘到了。

接着来。

　　生：

jiù，球命的救。

　　师：

太棒了！

摘到了！

掌声鼓励他！

　　生：

嗨嗨！

你真棒！

　　生：

sāo

　　生：

错错，长回去。

　　师：

请吴家雯来帮助他！

　　生：

sǎo，扫地的扫。

　　其他学生跟读，sao，扫地的扫。

　　生：

哇！

我有一个苹果！

　　生：

zhōu，周末的周。

　　其他学生跟读，zhōu，周末的周。

　　一名学生想摘苹果，但不知道该摘哪个？

　　师：

没关系，待会我们再来摘，好吗？

请下一位同学接着摘。

　　生：

zuǒ，左右的左。

　　生：

错错，长回去。

　　师：

请邓洁来帮助他。

　　生：

zǒu，走路的走。

　　其他学生跟读：

zǒu，走路的走。

　　生：

拿着卡片，但不会读。

　　师：

没关系，可能太紧张了，忘了！

我们请一个小朋友帮他摘！

詹永昊，你来吧！

　　生：

liú，榴莲的榴。

　　其他学生跟读：

liú，榴莲的榴。

　　师：

哇！

只剩下一个苹果了。

这个苹果能不能让叶老师来玩玩！

好吗？

　　生：

好。

　　师：

lǒu，搂住的搂。

今天小朋友表现真出色。

叶老师忍不住想楼住宝贝们，亲一亲。

　　生：

跟读lǒu，搂住的搂。

　　师：

小鸟看见小朋友把所有的果子都摘下来了，可高兴了！

今天我们小朋友不仅摘到了很多的果子，而且还学会了拼读音节，但是学好拼音还有一个很重要的知识要学。

那就是要学会写韵母。

小眼睛，看黑板！

好，请伸出你们的小手，跟着老师写。

我们先来写ao，左边一个a，右边一个o，它们俩都双胞胎，所以紧紧的*在一起。

（学生在空中跟着老师描）

　　师：

我们再来写ou，左边一个o，右边一个u，两个字母紧*在一起。

最后来写iu，左边一个i，右边一个u。

好，请小朋友拿出作业本，每个字母写一行，每行写四个。

　　全班学生在写字。

　　师：

现在请三位小朋友上黑板来写。

　　生：

我来，我来。

　　三名学生在黑板上写ao、ou、iu。

　　师：

注意写字姿势。

看看谁写得最漂亮。

（此时学生在认真地写字）

　　师：

我说停。

　　生：

我就停。

　　师：

现在请你们做小老师来批改作业，看看黑板上的三个字母写得对不对？

你们想怎么改？

　　生：

这个ou颜色写得太浅了，老师很难看清楚。

　　生：

我觉得这个ao中的a写得太扁了。

那个半圆要写得圆一点。

　　生：

我觉得这个iu中i的点写得不够圆，u的竖弯不够弯。

　　生：

我觉得ou中u的竖弯写得太小了。

　　生：

我觉得ao中的a和o要写得*紧一点。

　　……

　　师：

好了，现在请小朋友根据刚才这些小老师提出的批改意见，再重新写一次。

每个字母写一行。

　　学生第二次练习写字母。

　　（下课铃响了。

）

　　师：

下课。

　　生：

起立。

　　师：

小朋友，再见。

　　生：

老师再见。