七年级上册语文《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教案三篇.docx

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七年级上册语文《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教案三篇

七年级上册语文《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教案【三篇】

　　《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

　　唐李白

　　杨花落尽子规啼，

　　闻道龙标过五溪。

　　我寄愁心与明月，

　　随风直到夜郎西。

　　一、作者介绍

　　李白（701-762年），生日701年2月8日，汉族，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，在我国历，被称为诗仙。

其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。

他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称“李杜”，是华夏最伟大的诗人。

　　二、背景

　　《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。

在盛唐诗坛上，王昌龄也是璀璨的群星之一，以写边塞题材著称，特别擅长七绝。

天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。

王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。

王昌龄贬龙标尉的时间不可确考，有人推测大约在天宝七八年间。

李白从天宝三年离京漫游，此时正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。

　　三、注释

　　1、王昌龄：

唐代诗人，天宝年间被贬为龙标县尉。

左迁：

贬谪，降职。

龙标：

唐代县名，在今湖南黔阳县，唐时这里还是非常荒远的地方。

　　2、左迁：

古尊右卑左，左迁即贬官。

　　3、杨花：

柳絮。

子规：

即杜鹃鸟，啼声哀婉凄切。

　　4、子规：

即杜鹃鸟。

　　5、龙标：

今湖南黔阳，唐时甚僻。

诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。

　　6、五溪：

指沅溪、武溪、西溪、巫溪、辰溪五条溪水，在今湖南西部和贵州东部。

　　7、随风：

一作“随君”。

　　8、夜郎：

汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。

唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。

这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。

李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。

　　四、译文

　　树上杨花落尽，子规鸟儿在不住地啼叫，

　　听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；

　　让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，

　　伴随着君子你一直走到那夜郎以西！

　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教案一

　　一、导入

　　古人常常将月融入笔端。

或望月怀远，或借月抒怀，或遥寄相思……今天我们就来一起学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，感受一下浪漫主义诗人李白笔下的明月寄托了怎样的情怀。

　　二、作者及写作背景介绍

　　李白（701～762），字太白，祖籍陇西成纪（今甘肃省秦安县），先世在隋末因罪徙居中亚碎叶，李白便出生于那里。

5岁时随父迁居绵州昌隆（今四川省江油县）的青莲乡，因以自号青莲居士。

早年读书学剑，游览名胜，写过很多才华横溢的诗篇。

25岁时，出蜀漫游。

42岁时，因吴筠推荐，被唐玄宗召入京都，供奉翰林。

因蔑视权贵，放诞不羁，不到二年离开了长安，从此过着长期漫游的生活。

“安史之乱”时，李白曾参与永王幕府，但被唐肃宗以“附逆”的罪名流放夜郎（今贵州省桐梓县一带）。

他走到四川奉节时，得到赦免。

最后他病死在安徽当涂（今安徽省当涂县），终年62岁。

李白与杜甫齐名（比杜甫稍长），世称“李杜”。

他是唐代最杰出的浪漫主义诗人，在他的诗中浪漫主义精神和浪漫主义手法达到了高度的统一。

他的诗歌继承了我国古代诗歌的优良传统，善于向乐府学习，形成了他独特的浪漫主义风格。

他的诗歌具有豪迈奔放、想象丰富、色彩绚丽等特点，对后代诗歌的影响很大。

　　王昌龄是李白的好朋友。

开元27年，贬放岭南，天宝7年，再贬为龙标（今湖南洪江西）尉。

李白在杨花落尽、杜鹃声声的时节，惊悉好友被贬湖南龙标，龙标在当时还很荒凉，诗人十分担忧，并深感不平和悲伤，于是写下了这首诗赠给他。

　　三、朗读诗歌

　　1.听范读，仿读。

　　2.指读，指导朗读。

　　3.全班齐读。

　　四、翻译诗歌

　　1.解释标题：

　　闻：

听说

　　左迁：

迁，调动官职，一般是升官；古人以右为尊，左迁就是降职

　　寄：

寄托，托付

　　2.结合注释，试译诗句。

　　3.交流难点，翻译全诗。

　　参考：

　　杨花落尽了子规鸟儿哀啼，听说去龙标还要逾过五溪。

　　我把这颗愁心寄托给明月，随君好友你一直到夜郎西。

　　五、诗歌赏析

　　1.从表达方式上看，这是一首什么诗？

　　明确：

写景抒情的诗。

　　2.作者写了哪些景物？

　　明确：

杨花，子规

　　3.这两种景物有什么作用？

　　明确：

（1）点明时令：

暮春时节

（2）渲染气氛：

萧瑟、凄楚的气氛

　　杨花：

漂泊不定，如友人的身世；体现出飘零孤寂之感。

　　子规：

又叫杜鹃、杜宇、催归。

它总是朝着北方鸣叫，六、七月呜叫声更甚，昼夜不止，发出的声音极其哀切。

所以叫杜鹃啼归。

　　（3）烘托心情：

表现出诗人的离愁别恨，与友人分离的痛苦。

　　4.从这句景物描写中能够体会到作者怎样的感情？

　　明确：

对友人离别的痛苦。

　　5.“闻道”表现了作者怎样的心情？

　　明确：

对友人的深切同情。

　　6.“过五溪”表明了友人怎样的处境？

这表明了作者怎样的心情？

　　明确：

迁谪之偏远；道路之艰难；表明了诗人与友人分离的痛苦，对友人的前途和命运的关心和担忧之情。

　　7.第三句的“愁心”是什么意思？

作者因何而“愁”？

　　明确：

“愁心”即对朋友远行偏远蛮荒之地的牵挂之心，是对朋友自身遭遇的同情之心。

作者因友人无端被贬而愁，为友人的前途命运而愁。

　　8.诗人为什么要把“愁心”寄与明月？

　　明确：

月的意象。

（1）月形--团圆。

（2）夜静月明，容易引起遐想；

　　（3）明月升起，千里可共。

　　（4）明月皎洁，它象征了亲情友情的纯洁。

　　明月能让人产生思乡，怀旧，念远之情。

　　9.明月与风本来是没有情感的，作者把明月和轻风人格化了，这样写有什么好处？

　　明确：

体现作者对友人同情和关怀，还表现出两人的友谊如明月般纯洁光明，也寓两人的友谊就如明月长在一般会长存。

　　表现出了对友人的深切关怀和思念。

　　六、主旨归纳

　　明确：

诗人通过对暮春时节特定景物的描写，表达了对友人的深切同情和关怀。

　　板书设计：

　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

　　李白

　　杨花--漂泊不定

　　子规--不如归去

　　明月、轻风--寄送愁心：

抒情--关怀、思念

　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教案二

　　一、目标设计

　　1.教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。

　　2.引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。

　　3.协助学生了解相关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。

　　二、教学重、难点

　　重点：

熟读、背诵

　　难点：

理解诗句蕴含的情理

　　三、教学过程

（一）标题解说

　　你从此诗的标题中知道了哪些信息？

　　龙标：

今湖南黔阳，唐时甚僻。

诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。

　　左迁：

古尊右卑左，即贬官。

　　这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。

（二）背景简介

　　王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的诗人。

他特别擅长写七绝。

天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。

王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。

据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。

　　（三）整体感知

　　1.听读课文，注意读准字音，并用“/”划分诗句的节奏。

　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

　　[唐]李白

　　杨花/落尽/子规/啼，

　　闻道/龙标/过/五溪。

　　我寄/愁心/与/明月，

　　随君/直到/夜郎/西！

　　2.学生齐读，体会文中蕴含的作者感情。

　　（四）作者简介

　　李白（701—762）唐代诗人。

字太白，号青莲居士。

绵州昌隆（今四川江油）人。

其父李客，生平事迹不详。

李白青壮年时家境富裕，轻财好施。

　　（五）

　　1.根据注释，理解诗歌大意，体会诗的意境。

　　注释：

　　龙标：

今湖南黔阳，唐时甚僻。

诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。

　　左迁：

古尊右卑左，即贬官。

　　子规：

即杜鹃鸟。

　　五溪：

唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。

　　夜郎：

汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。

唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。

这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。

李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。

　　2.译文

　　杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，

　　听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；

　　让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，

　　伴随着君子你一直走到那夜郎以西！

　　（六）合作学习

　　1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢?

　　要点：

世上唯有明月能分别照见远隔千里的人，在这首诗中，诗人将月亮人格化，请她将自己的忧愁之心传与王昌龄，带去了诗人莫大的精神慰藉。

　　2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？

　　闻道龙标过五溪；随君直到夜郎西。

　　3.诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？

　　愁心

　　4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？

　　这首诗借月抒发了诗人对友人的思念、同情和关切之情。

　　5.这首诗在结构上有什么特点？

　　首句写景兼点时令。

于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。

　　因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。

“闻道”，表示惊惜。

“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。

不着悲痛之语，而悲痛之意自见。

　　后两句抒情。

人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标。

这两句诗所表现的意味，有三层意思，一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，所以，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。

　　6.请用自己的话概括这首诗表达的思想感情。

　　这首诗，通过对景物的描写，表达了作者对好友被贬官的深切同情和关切之情。

　　7.古人云：

情哀而景哀，作者的难过之情也融入了所见之景中。

那么诗中写景的诗句是怎样表现作者的哀愁之情的？

　　诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。

这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。

　　想像惊人，气概超逸，笔势灵动，充分地显示出李白的艺术个性，这也是《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》之所以有长久的艺术魅力的真正原因。

　　（七）小结

　　通过诗人丰富的想像，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到遥远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。

这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的特点之一和优点之一。

说，他的贬官，并不是因为什么