范文XX初一语文上册第19课三峡教案.docx
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范文XX初一语文上册第19课三峡教案
XX初一语文上册第19课三峡教案
本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 十九 三 峡
第一课时
【学习目标】
.认读生字,熟练朗读课文。
2.描述三峡壮美的景色。
3.体会结构安排的巧妙之处。
【学习重难点】
.描述三峡壮美的景色。
2.体会结构安排的巧妙之处。
【教学过程】
一、新课导入
请同学们抢答一个问题,中国第一大江是?
那么,浩瀚的长江水流湍急,危崖壁立,景色最为壮观的风光当属三峡。
今天老师就带领你们去游览被誉为“中华奇观”“天下绝景”的三峡。
自古以来,三峡以其壮丽的风光激发了众多文人墨客的灵感,其中一位就是老师特意为大家请来的导游,他就是北魏地理学家、散文家郦道元。
现在,我们就跟着郦道元老先生开始我们今天的三峡之旅。
二、自主预习
.走近作者
郦道元,字善长,北魏范阳涿县人,地理学家、散文家。
任过州刺史、御史中尉等官职,治政严整,执法峻刻,为权豪所惮。
他生性好学,历览群书,所撰《水经注》40卷,是对魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所做的注释。
2.了解出处
《三峡》是郦道元所著《水经注•江水》中的一段。
《水经》原是魏晋时人所著的一部地理书,郦道元嫌其过于简略,他旁征博引为之作注,使原著内容大为丰富,成了一部别开生面的著作,名《水经注》。
郦道元参考了许多古代的史地著述,同时利用他做冀州、鲁阳、颍州、荆州等地方官之便,对中原水利系统曾做过大量勘察。
他对于我国中部地区130多条河以及1200多条水道,都有调查研究。
这部书兼有科学、文学两重性质,记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物典故、神话传说等。
它是我国古代水利地理学的一部重要文献,它文笔简洁精美,具有很高的科学价值和文学价值。
3.朗读课文,解决重点字音。
略无阙处 重岩叠嶂
不见曦月
至于夏水襄陵
沿溯阻绝
素湍绿潭
飞漱其间
绝•多生怪柏
属引凄异
哀转久绝
虽乘奔御风
林寒涧肃
常有高猿长啸
4.解释重点词语。
略无阙处:
完全没有。
沿溯阻绝:
沿,顺流而下。
溯,逆流而上。
重岩叠嶂:
直立像屏障的山峰。
不见曦月:
早晨的阳光,这里指太阳。
素湍绿潭:
急流的水。
绝•多生怪柏:
山峰。
飞漱其间:
这里是冲荡的意思。
清荣峻茂:
高而陡峭。
属引凄异:
这里是连续的意思。
或王命急宣:
有时。
不以疾也:
如。
5.预习课文,思考下面的问题。
作者是怎样抓住特点来写出三峡雄奇秀丽景色的?
明确:
作者写山,突出其连绵不断、遮天蔽日的特点。
写水,则描绘不同季节水的不同特点。
夏天,江水漫上丘陵,来往的船只都被阻绝了。
“春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
”雪白的急流,碧绿的深水,回旋着清波,美丽的倒影,使作者禁不住赞叹“良多趣味”。
而到了秋天,则“林寒涧肃,常有高猿长啸”,那凄异的叫声持续不断,在空旷的山谷里“哀转久绝”。
三峡的奇异景象,被展现得淋漓尽致。
三、合作探究
整体感知
同学们可以自由组成小旅行团,商量一下,你们会选择哪个季节一同前往三峡呢?
为什么?
看看哪些同学能说服老师与你们同行。
学生小组讨论后,全班交流:
春冬时:
白色的急流回旋着清波,绿色的水潭倒映着景物的影子。
以“素”饰“湍”,水如白练,给人明净轻快之感。
“绿”饰“潭”体现水深,各种树木影子倒映在潭水中,益见深沉宁静。
急流上波光粼粼,深潭里景物重重,动静结合,色彩各异,相映成趣。
夏季:
水急、水涨。
水涨:
通过“襄”“阻绝”体现,山连,水不得排泄;在描写过程中运用举例、比喻、对比等手法,共同体现水流湍急,给我们一种气势磅礴的奔放美。
秋季:
林涧之间,清冷肃穆,没有江水喧腾、没有草木争荣,而是听到了连绵不绝、哀伤凄婉、极具穿透力的猿鸣。
从猿鸣的“高”“长”“属引”“空”“响”“久”侧面写出了山高、岭连、水面狭窄、水长的景色,从而体会秋季三峡的空旷、凄清、哀伤、萧瑟,不由悲从心来的感受。
渔歌理解:
原来古三峡滩多水急,来往航船非常危险,更何况是在水上讨生活的渔者呢?
他们行船于湍急的江上,耳畔传来猿之哀鸣,自然是悲从中来呀。
亮点探究
.三峡的奇观数不胜数,且瞿塘峡、巫峡、西陵峡各有不同的特点,对这些美丽的景观作者并未细加描绘,仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势,这样叙写有何用意?
明确:
作者重点写山势,突出其“连”而“高”的特点,为下文写长江的水势和两岸四季的景色做了铺垫。
正因为山势高峻,才使得夏季水势险恶,“沿溯阻绝”;正因为“重岩叠嶂”,才会出现“绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间”的奇景;正因为“两岸连山,略无阙处”,且难见“曦月”,才能使人在秋日备感“林寒涧肃”,十分凄清。
由此可以看出,作者写三峡,重在写“水”。
2.作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水,而是首先写夏季,并将春冬二季合为一体?
明确:
本文重在写水,而水以夏季为盛,长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出,故作者将“夏水”置于首位。
相较而言,春冬二季的长江皆有“素湍绿潭,回清倒影”的盎然情趣,故而合为一体描绘。
四、板书设计
三
峡山——两岸连山 隐天蔽日
水夏——夏水襄陵 乘奔御风
春冬——素湍绿潭 回清倒影
秋——林寒涧肃 高猿长啸高峻美
奔放美
清幽美
凄婉美
五、课外拓展
文中对三峡景物的描写很有特色。
请从文中再选出两处景物,仿照例句进行描写。
例:
碧绿的潭水,怪异的松柏
______________________________________________________________________________________________________________________
解析:
此题考查运用仿写技巧描绘文本中的景物。
从题目中的结构特点来看,采用的是修饰语加结构助词“的”再加景物这样的结构,只要掌握了这种结构,我们就可以从文本中找到答案了。
示例:
飞悬的瀑布,凄凉的渔歌;险峻的山峰,凄厉的猿啼。
第二课时
【学习目标】
.体会作者抓住特点写景的匠心。
2.理解课文在结构、语言上的亮点。
3.品味课文的人文情怀。
【学习重难点】
.理解课文在结构、语言上的亮点。
2.品味课文的人文情怀。
【教学过程】
一、新课导入
同学们,三峡的壮丽风光吸引了古今多少文人墨客歌咏它,古有李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”,李商隐的“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”;今有刘白羽的《长江三日》等,这些脍炙人口的诗文,更增添了三峡的美。
今天,我们继续来品味郦道元《三峡》一文的精妙之处。
二、自主预习
水是山的眼睛,郦道元是怎样写出三峡水的特色的?
明确:
作者按自然时令来写水,先写水势最大最急的夏季。
用“夏水襄陵,沿溯阻绝”正面极写水势之险恶、水位之高、水流之急。
“朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”,通过对比、夸张更加突出了夏季江水暴涨后的水流之急。
再写水势减小的春冬,“素湍”“绿潭”,两种色彩、两种情态,动静交织,对比鲜明;“怪柏”“悬泉”“瀑布”,也是有静有动、有声有色,山水树木交汇其中,蔚为壮观。
“清荣峻茂”一句话四字写三物:
“清”字写水,“峻”字写山,“荣”“茂”写草木。
“良多趣味”,又掺入了作者的审美意趣,使得诗情画意融为一体。
写秋水,作者用一“霜”字暗示,写三峡秋景的清寒,并用猿鸣来烘托萧瑟的秋天,让人不胜凄凉。
三、合作探究
归纳主题
《三峡》通过对三峡形势和四季景色的描绘,显示了祖国河山的雄伟壮丽,表现了作者深爱祖国河山之情,同时抒发了对渔民艰险、痛苦生活的悲悯。
难点突破
为什么“亭午”可以解释为“正午”呢?
明确:
“亭午”一词,是“羲和亭午”一句话的省文,出自东晋孙绰的《游天台山赋》,它的意思是“日至中天”。
因为古代神话中的羲和是替太阳赶车的日神,所以古代诗文中常以“羲和”代替“日”。
《释和》谓“亭,停也”。
《文选》刘良注释《游天台山赋》谓“亭,至也”。
由此可见“亭”可以解释为“停”或“至”,它是“羲和亭午”这个句子中的动词。
“羲和亭午”这个句子本来是易解的,后来紧缩成一个词,省去了主语“羲和”,就变得费解了。
美点寻踪
.布局美。
作者先写七百里山势,再写夏水暴涨,继写春冬美景,后写寒秋肃杀。
因为,三峡的山不同寻常,不但多、连、高,而且峡间很窄。
可想而知,江水通过这样的峡谷必然比其他处更急,更壮观。
水涨总有水落时,一年四季,涨落有致。
夏天江水暴涨,春冬“素湍绿潭,回清倒影”,秋天水枯谷空。
由此,水成了串联全文的一根红线。
2.节奏美。
江水通过三峡,时而像一群奔腾的野马,时而如调皮捣蛋的小鹿,反映到上则波澜起伏,跌宕多姿。
七百里山势写的是静态,文气平静舒缓;夏水暴涨写的是动势,文气剧变似异峰突起。
这里作者运用欲扬先抑,先弛后张的手法,前后节奏,反差强烈,一张一弛,扣人心弦。
3.过渡美。
全文写出四个层次,作者仅用了六个字,就把全文天衣无缝地榫接在一起。
用“至于”自然导出夏水,一个“则”字暗示对比、巧妙地过渡到春冬。
用“每至”引出肃杀之秋,用“故”总束第四层,引出渔者歌谣。
4.言辞美。
课文受南朝文风影响,文句骈散相杂,运用了一些古汉语的修辞方式,互文是其中比较突出的一种。
为避免行文的单调呆板,或适应文体表达的某些要求,把一个意思比较复杂的语句有意识地分成两个形式大致相同、用词交错有致的语句,使这两个语句的意义内容具有彼此隐含、彼此渗透、相互补充的关系,这种修辞方式就叫互文。
这种句子翻译时应并成一句。
如:
“隐天蔽日”,实际意思是“隐蔽天日”。
四、板书设计
三峡
布局美
节奏美
过渡美
言辞美
雄伟壮丽
深爱祖国
悲悯渔民
五、课外拓展
三峡的美景不仅仅深深吸引了我们,更有无数文人墨客为之倾注全部的感情,难道吸引他们的仅仅是自然的山水吗?
余秋雨曾在《文化苦旅》中这样说:
“我发现自己特别想去的地方,总是古代文化和文人留下较深脚印的所在,说明我心底的山水并不完全是自然的山水,而是一种人文山水。
”同学们,你们知道在这片神奇的山水背后蕴含了哪些人文的痕迹吗?
明确:
这里曾是无数文人墨客的心灵栖息之所;这里曾是屈原、昭君的故乡;这里曾是金戈铁马的三国古战场;这里的纤夫文化和码头文化还被外国人称为中国的“伏尔加船夫曲”,这些与自然、命运、意志的搏斗之歌,正是中国人所特有的积极人生和进取精神。
如果说三峡的美丽是大自然的创造,那么三峡的灵魂则是历朝历代文人雅士的结晶。
其实,正是三峡的山水成就了这些千古绝唱,而这灿烂的文化奇观又使三峡声名远扬。
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