福建省福州市仓山区学年七年级语文下学期期末质量检测试题扫描版 新人教版.docx

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福建省福州市仓山区学年七年级语文下学期期末质量检测试题扫描版新人教版

福建省福州市仓山区2017-2018学年七年级语文下学期期末质量检测试题

仓山区2017-2018学年第二学期期末质量检测卷答案

七年级语文

一、积累与运用（18分）

1.（12分）

（1）会当凌绝顶

（2）烟笼寒水月笼沙

（3）箫鼓追随春社近（4）不问苍生问鬼神。

（5）不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅念天地之悠悠，独怆然而涕下！

（6）予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖（7）斯是陋室，惟吾德馨。

2．（2分）①噬　②悯③bèng④léi

3.（2分）第①句，修改：

“泛滥和滋生”语序颠倒，改为“滋生和泛滥”。

第③句，修改：

缺少宾语，在校园后面加上“活动”。

4.B

二、阅读（42分）

（一）阅读下面的诗歌，回答问题（4分）

5.（2分）C

6.（2分）表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家命运，不忘报国之志的奉献精神和积极乐观的人生态度。

（二）阅读文言文选段，完成问题。

（14分）

7.（2分）如其言/果得于数里外数息而后一锄/此田竟数月不成

8．（4分）

（1）划船

（2）埋没（3）尽、完（4）告诉、对……说

9.（4分）

（1）照这样再次冲刷，石头又会再次（向前）翻转。

（2）你可以把耕地的方法示范给我吗?

10.（2分）C

11.（2分）示例一：

考虑问题要遵循客观规律，从实际出发，不可主观臆测。

示例二：

只有在生活实践中，才能找到正确的答案。

或：

没有实践，就没有发言权。

（言之有理即可）

（3）阅读下面文章，完成问题。

（9分）

12．（3分）①枯萎、凋零 ②喜欢（吸引） ③兴奋

13．（2分）①“突兀”是“突然发生，出乎意外”，也有“高耸”的意思。

它形象生动地描绘出野百合出于意外地出现在山谷间，突出了野百合亭亭玉立的身姿。

表达了作者看到野百合惊喜意外之情。

14．（2分）示例一：

①运用拟人的修辞手法。

将百合花拟做人，赋予它人的情态，生动形象地描绘出新生百合的勃勃生机。

②表达了作者的惊喜之情。

示例二：

①运用了比喻修辞手法。

把新生百合的青苗比喻成小队伍，生动形象地描绘出新生百合整齐，充满生机的样子。

②表达了作者的惊喜之情。

（答到1点1分）

15.

（2分）B

（四）阅读下面这篇文章，完成各题。

（共7分）

16．（2分）交代了余纯顺想要成为世界上走得最远的人的宏伟抱负；表现他勇于挑战自然、不畏艰难的大无畏精神；为下文作者由衷赞美做铺垫；同时还丰富了文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。

17．（2分）选择孤独，选择行走并一直走下去，成为世界上走得最远的人。

18．（3分）D

（五）名著阅读（4分）

19.（2分）A.尼德兰B.尼摩船长

20.（2分）示例：

1.在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺”号。

2.在南极他们被困在厚厚的冰下,船上极度缺氧.但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开,逃上大海。

3.在大西洋“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰,他们拿斧头和章鱼展开肉搏战,一名船员惨死。

（6）阅读下列材料，完成问题。

（4分）

21．（2分）传统媒体对新词（或“不雅之词”）有筛选和冷却的过程。

（意思对

即可）

22．（2分）“点赞”一词专横地横扫一切个人表达，破坏了汉语的多样性。

（意思对即可）

三、写作（40分）

关于七年级作文《越来越的我》阅卷评分的建议

黄沼锋

以下内容供初一作文阅卷老师参考

（一）阅卷基本要求：

一看内容是否扣题，二看内容是否中心明确；三看表达是否符合文体特征；四看表达是否结构严谨；五看表达是否语言通顺；六看发展是否有文采、

一等

（17-15分）

二等

（14-12分）

三等

（11-9分）

四等

（8-0分）

基础等级

内容

17分

符合题意

中心突出

内容充实

思想健康

感情真挚

符合题意

中心明确

内容较充实

思想健康

感情真实

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

思想基本健康

感情基本真实

偏离题意

中心不明确

内容不当

思想不健康

感情虚假

表达

17分

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字迹工整

符合文体要求

结构完整

语言通顺

字迹清楚

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹基本清楚

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺、语病多

字迹潦草难辨

一等

（6-5分）

二等

（4-3分）

三等

（2-1分）

四等

（1-0分）

发展等级

特征

6分

丰富

有文采

有创新

较丰富

较有文采

较有创新

略显丰富

略有文采

略有创新

个别内容较好

个别语句较精彩

个别地方有新意

（二）对作文题目的基本理解：

这是一道半命题作文，横线上可填写

词语或者短语，可名词、形容词等，例

如阳光、自信、坚强、成熟、努力、独立、脚踏实地等，在立意上传递正能量。

写作对象聚焦于“我”，旨在引导学生从鲜活的生活经历中关注自身成长；副词“越来越”表示程度随着时间的发展，指向“我”的成长变化足迹，这是题目中关键词所在。

（三）对本次作文选材立意的基本要求：

1.写记叙类文章，其主体内容，应具体叙事展现“我”随着时间的推移成长变化过程，立意鼓励鲜明、集中、积极向上。

2.若叙述成长过程中出

现的烦恼、困惑等，亦可，选材不做高下之分，鼓励真情表达。

3.若展开想象，写成童话，文中的“我”化身植物、动物等等，亦可。

4.行文应以变化过程为主，产生变化的时间可长可短，重在通过叙事记叙“我”的内在品质、修养、行为等等的变化

（四）阅卷中几条线：

（1）优卷，36分以上。

内容充实、详略得当，中心突出、结构完整，能具体、流畅，能运用对比手法较有文采地通过一件事情或多件事情写出“我”的前后成长变化。

（2）切入分30分符合题目要求，内容较充实、中心较突出、语言较流畅，能叙事写出“我”的变化，主体部分详略不当的文章切入分。

（3）及格24分，中心基本明确，内容单薄的，用概述的语言叙事，文中人物很少说话很少动作，有语病的文章24分。

（4）“穿靴戴帽”式的作文，主体内容与题旨无关的不

及格24分以下。

（五）特殊处理：

1.漏写或擅改标题的扣3分。

2.能完篇，但字数少于550字，正常评分后，每少两行扣1分。

3.全篇只有200字左右，10分左右；100字左右：

6分左右。

3.只写标题，无正文的，不给分；有标题，但正文少于两行的，只给3分。

4.照抄阅读题的材料或东拼西拼的，评为（4-8分）

6.将阅读题的材料改头换面变为自己文章，评为四类下（12-16分）

（六）质量分析表上，请注明作文0分人数。

（七）请各校初一集体备课组，在放假前选出及格、切入问题卷三四篇、较好的作文三四篇发到邮箱,谢谢。