促进学生深度学习的有效教学改革方案.docx
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促进学生深度学习的有效教学改革方案
“促进学生深度学习的有效教学”教改方案(草案)
江阴市华士高级中学
2011.11.6
一、教改背景:
为什么要进行课堂改革?
因为传统的课堂模式已使我们无路可走!
传统教学模式的环节是①教师备课。
②教师讲课。
③学生听。
④学生拼命地去做老师布置的课后作业。
⑤批作业。
⑥学生订正作业。
多少年来,这种模式统治着课堂。
这种模式信奉的观念是:
老师讲了,学生就会了。
学生会做题就是了不起的事情。
所以,老师就拼命讲,学生课后就拼命地做。
管理者们评价教师往往看教师“讲”得如何,所以教师就在“讲”上狠下功夫,教师们在“讲”上乐此不疲。
教师课上讲,课下讲,自习时间还要讲。
于是满堂灌的教学模式随之产生。
虽然很多教师意识到要提高课堂效率,必须消灭满堂灌!
但现实情况是满堂灌仍然占据着课堂!
在这种模式下,如果想提高教学成绩,办法只有一个,那就是加班加点!
无限制地加班加点,只能是事倍功半。
这种模式耗尽了教师,也害苦了我们的学生!
为了提高教学成绩,我们做了多种尝试:
登记卷面问题,面批面改,习题重组,错题重组……我们付出了很多,但收效甚微。
在我们感到身心疲惫的同时,学生们也并不轻松,他们每天要在教室里十个小时以上……我们还埋怨学生不主动学习!
学生也确实不主动,因为他们总要被老师催着去完成一堆永远也完不成的学习任务。
但是,学生不主动是谁造成的?
深刻反思一下,是我们造成的,因为我们从心底里就不相信学生有学习的愿望,是我们捆住了学生的手脚,是我们限制了学生的思维。
本质原因就是传统教学模式磨灭了学生的学习主动性!
这种模式一开始就
把学生放在被动学习的位置,学生越学越被动!
有没有办法让学生主动起来?
有没有办法把学生从题海中解放出来?
把教师从永无止境的重复的劳动中解放出来?
有!
那就是改革,就是改变传统的教学模式以及这种模式下的思维方式。
二、教学管理改革的三大着力点
1、提高教学效率,建设促进学生深度学习的真实课堂。
2、培养学生自主学习能力,强化学生学业管理规范。
3、落实进步就是成功的质量观,完善分层推进改革。
三、教学管理改革方案
1、教学管理改革总目标:
提高教学效率,形成学校教学质量稳步提高的良好势头。
2、教学管理改革思路:
1)指导思想:
行政围着教师转,教师围着学生转,全校围着教学转,教学围着效率转。
2)组织建设:
1成立学校教学质量管理领导小组
组长:
李忠
副组长:
严大寒季正荣
组员:
王友标赵雪英殷建平顾维明黄建新张斌赵华
2领导小组下设教学管理改革工作小组
组长:
严大寒
组员:
王友标赵雪英殷建平顾维明黄建新张斌赵华
3强化年级部执行力建设
a.校长室成员蹲点年级部调研指导工作
高三:
季正荣高二:
严大寒高一:
王友标
b.形成年级部工作制度
年级部领导成员、各学科备课组长形成执行工作组
4晚上教学保障组织体系
a.后勤保障工作组
王刚副书记带领后勤条线做好服务保障工作
b.季正荣副校长带领政教条线、年级部、体艺组以及学生组织做好常规保障工作,着重做好学生常规管理工作。
四、课堂教学改革
1、教学改革思路课型三大块:
展学、自主、活动学习四环节:
研学、展学、辅学、评学
2、各学科各课型周课时安排高三:
展学课18节,体育课2节。
高二:
展学课21节,体育2节,计算机2节,美术1节高一:
展学课
21节,体育2节,音乐1节,通用技术1节说明:
1)、展学课安排在上午,体育、计算机、美术、音乐、通用技术原则上安排在上午。
2)、自主课分三个环节:
研学、评学、辅学,研学原则上安排在下午前三个自主时段,辅学安排在下午后二个自主时段。
评学原则上安排在晚上自主时
段。
3)、体育活动、校本课程、社团活动、班会安排在下午后二个自主时段
课型
——*_
m
高二
高一
语文
展学课
4
3
3
自主课
研学
4
2
3
:
评学
2
1
1
辅学
2
1
1
数学
展学课
4
3
3
自主课
研学
4
3
4
评学
3
2
2
辅学
2
1
1
英语
展学课
4
3
3
自主课
研学
4
2
3
评学
3
1
1
辅学
1
1
1
物理
展学课
3
2
2
自主课
研学
3
2
2
评学
2
1
1
辅学
0
1
0
化学
J
3
2
2
自主课
研学
3
2
(1)
2
评学
2
1
1
辅学
0
1
0
生物
展学课
3
2
2
自主课
研学
3
2
(1)
1
评学
1
1
0.5
辅学
0
1
0
政治
展学课
3
2
2
自主课
研学
3
2
(1)
1
评学
1
1
0.5
辅学
0
1
0
历史
展学课
3
2
2
自主课
研学
3
2
1
评学
1
1
0.5
辅学
0
1
0
地理
展学课
3
2
2
自主课
研学
3
2
(1)
1
评学
1
1
0.5
辅学
0
1
0
备注
各年级体育2节;高二计算机2节、美术1节;高一音乐1节、通用技术1节。
体育活动、校本课程、社团活动、班会等照旧。
3、各类课型的操作规范
1)展学课
验收学习报告,学生充分展示合作学习的过程及成果,教师对学生展示过程做科学的点评和恰当的引导。
教师点评、引导时间不超过10分钟。
2)自主课
研学:
学生在学案的引领下:
读书、思考、探究并完成学习报告,并以小组为单位把学习中存在的问题整理到互动卡上。
教师观察、指导学生,完善教学设计。
研学课上学生独立学习时间不少于20分钟。
评学:
教师集体紧扣一周教学内容精编题目,对学生进行限时训练;教师通过验收发现问题,调整教学计划,写教学反思,并引导学生归纳总结。
学生通
辅学:
教师根据班级实际情况,有针对性地辅导学困生、指导中等生、点拨
优秀生。
学生在教师帮助下自主学习巩固,探究提升。
4、作息时间安排
6:
00起床
6:
15早锻炼
6:
20早晨
7:
15-7:
55
弟一屮
8:
05-8:
45
第一TI
8:
45-9:
10
课间操
9:
10-9:
50
第二中
10:
00-10:
05眼保健操
10:
05-10:
45第四节课
10:
55-11:
35第五节课
11:
35午餐
12:
00-12:
30学生自主活动
12:
30午休
14:
05-14:
20眼保健操
16:
55晚餐
19:
00-19:
30观看《新闻联播》
19:
30-20:
15自主学习
20:
25-9:
10自主学习
21:
50宿舍熄灯
5、教学常规管理
1)导学案编制:
导学案编制要求包括:
学习目标、学习时数、学法指导、学习任务、巩固提升、质疑反思。
2)集体备课:
完成导学案的编制,体验学案内容
3)作业布置及批改
检查学生的学习报告、批阅评学课讲义。
学习报告要完成学案规定的任务,
包括:
读书、讨论、解题思路、原因分析、方法总结等,同时还要写岀自己已经
学会了什么,还有什么不会,还想知道什么。
4)辅导
个别辅导答疑,不得集体授课。
5)互动卡
学生在自主学习时完成学习互动卡,交任课老师。
6)教案
整理学习互动卡、写教学反思。
6、教师管理
1)语数英等9门学科一线老师下午半天不坐班。
2)—线教师岀勤由年级部负责管理考核,报党政办备案、汇总。
3)设立“改革领导小组”和“改革督查组”,岀台相应的管理考核制度,
对不能适应改革的教师进行业务培训、提高。
7、学生管理
1)建立学习小组。
2)设计课堂报告单,由班长记录学生在研学课、展学课上的纪律和表现情
况。
任课老师签字确认。
、后勤保障
每个教室内外增加小黑板1-2块。
9、其他
1)每周开设讲座3-5次。
利用学校教学资源面向部分或全体师生对某个
问题进行深入探究,或开设校本课、公开课等。
2)每天组织看电视新闻1次。
五、实施步骤
1、学习发动。
(2011年11月上旬)
2、围绕“四课型”开展活动。
(2011年11月中下旬)
3、形成规范,巩固提高。
(2011年12月)
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- 关 键 词:
- 促进 学生 深度 学习 有效 教学改革 方案