初一标点符号使用之欧阳史创编.docx
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初一标点符号使用之欧阳史创编
标点符号的重难点讲解资料
时间:
2021.02.10
创作:
欧阳史
一、概念及分类
标点符号是书面语中用来表示停顿、语气及词语性质和作用的符号,是书面语的有机组成部分。
标点符号分为两个大类:
一个是点号,一个是标号。
点号用在句末,有句号、问号、叹号三种,表示句末的停顿,同时表示句子的语气。
点号用在句内,有逗号、分号、顿号、冒号四种,表示句内的各种不同性质的停顿。
标号的作用在于标明。
主要标明语句的性质和作用。
常用标号有九种,即:
引号、括号、破折号、省略号、着重号、间隔号、书名号连接号和专名。
不同的标点符号有不同的意义和作用,如顿号主要用来分开句中并列的词语,用顿号隔开的并列词语常用作主语和定语,也可用作宾语和状语;逗号表示句子内部的一般性停顿;分号主要用于复句中并列分句间的停顿;句号表示陈述句末尾的停顿;感叹号表示感叹句末尾的停顿;引号表示文章中引用的部分,也用来标明需要着重论述的对象或具有特殊意义的词语;等等。
正确地使用标点符号可以帮助读者了解语言的结构关系,辨明作品语气,理解作者意图。
同时,它也可以使作者的思想和感情更为充分、完美、清晰地表达出来。
二、重难点讲解
(一)问号:
表示一句话问完了之后的停顿
1.表示选择的问句,中间的加逗号,句末家句号。
如:
是你来做呢,还是他来做呢,还是都来做呢?
2.主语和谓语倒置的疑问句,应把问号放在句末。
如:
怎么啦,你?
到底去还是不去,我的小姑奶奶?
(叹号也是这样。
如:
多美啊,祖国的春天!
)
3.用在特指问句中,每句问语后都加问号。
(特指问句指每一个句子都在发问。
)
如:
他气愤地说:
“不守规则,出了事谁负责?
你吗?
你负得起这个责吗?
”
4.含有疑问词(“谁”“什么”“怎么样”等),但并非真正发问,而是表达一个陈述
语气,因而应用句号。
如:
我不知道他去找谁问。
我没什么,可不知道人家怎么想。
5.有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用句号。
如:
请你稍微挪一下凳子,好吗?
你来一下好不好?
(二)顿号:
表示句中并列的词或短语之间较小的停顿。
1.两个数词连用表示概数约数时,中间不用顿号。
如:
他看上去二十四五岁的样子。
若加顿号,就表示并列,意思就变了。
如:
他三、四年级时成绩最好。
(表示三年级和四年级,三、四是并列关系。
)
他本月十八、九号去做报告。
(表示十八和十九两天,十八、十九是并列关系。
)
2.连词(“或”“和”“及”“与”)前面不能用顿号。
如:
观众长时间地等待,只为一睹他的风采或签上一个名。
(错误的标法是在“或”前加逗号。
)
3.词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语要用顿号。
如:
上海的越剧、沪剧、淮剧,安徽的黄梅戏,河南的豫剧,在这次汇演中,都带来了新节目。
(错误的标法是全部用顿号,没有标出层次。
)
4.分句之间用逗号,不用顿号。
如:
浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发,正在向辉煌的明天飞去。
5.并列成分已经有书名号或引号,不要再用顿号。
如:
20世纪二三十年代,中国文坛诞生了《边城》《家》《骆驼祥子》等一大批优秀作品。
场上响起了响亮的口号声:
“向战斗英雄学习!
”“向战斗英雄致敬!
”
6.集合词中不能用顿号。
如:
这次“严打”的成功,和广大公安干警的努力是分不开的,和公安干警家属的支持是分不开的。
(“公安干警”是集合词语。
集合词语结构紧密,不能用顿号分隔开来。
“中小学生”和“才专院校”等。
这些词语中间都不能用顿号。
)
(三)冒号表示提示性语句后边或总括性语句前边的停顿。
1.提示的内容只是原句子中的一部分时,提示语后不能用冒号。
如:
他说“我终于成功了“时,满脸的兴奋。
2.同一句中不能用两个冒号。
如:
晚上开大会,张书记宣布,厂里要实行两项改革措施:
一是持证上岗,一是脱产培训。
也可以表达为:
晚上开大会,张书记宣布:
厂里要实行两项改革措施,一是持证上岗,一是脱产培训。
但不能表示为:
晚上开大会,张书记宣布:
厂里要实行两项改革措施:
一是持证上岗,一是脱产培训。
3.冒号的提示作用一般要管到句末。
如:
参加国庆献礼的优秀影片《风暴》《青春之歌》《林则徐》等,也将在各大城市放映。
不能表示为:
参加国庆献礼的优秀影片:
《风暴》《青春之歌》《林则徐》等,也将在各大城市放映。
4.当说话者夹在引语中间时,说后面用逗号。
当说话者出现在引语的最后时,说后面用句号。
这两种情况,如果用了冒号,就是错误。
(四)分号表示复句内部并列分句之间的停顿。
1.并列分句之间的停顿
如:
惨象,已使我目不忍视;流言,犹使我耳不忍闻。
2.分号主要是分清层次,并列的几个分句,不论其结构是否一致,几个并列分句之间都用分号。
如:
直到十几天之后,这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆;一个小叔子,十多岁,能打柴了;她是春天没了丈夫的;他本来也打柴为生,比她小十岁:
大家所知道的就只是这一点。
(五)破折号
1.表注释,跟括号的作用相近。
通常比较重要的注释用破折号,不很重要的注释用括号。
(朗读时破折号后的内容要读出来,而括号内的内容不读出来。
)
如:
这一切都使人想着一样东西──生命。
2.表示语意的转折、转换和递进。
如:
但是白鹭的本身不就是优美的歌吗?
──不,歌未免太铿锵了。
(转折)
“画得真好──你为什么这样勇敢,不怕他?
”(转换)
3.表示声音的延长、中断和省略。
如:
“我的朋友们啊,”他说,“我──我──”(中断)
我们站在天安门广场深情地呼唤:
周──总──理──
4.提示下文和总结上文。
如:
为公家干,虚晃一枪;给自己干,不遗余力──这是各行各业“走穴”好手们的共同点。
(总结上文)
5.注明引文的出处。
如:
防民之口,甚于防川。
──《国语》
6.副标题前用,起解释补充作用。
(六)引号
引号和点号连用时,位置易放错。
如果完整地引用原话,引文末的点号应放在引号内;如果引用部分只作为全句的一部分,引文末的点号应放在引号外;如果引用部分放在句子的中间,引语末尾不用点号。
如:
①现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形皆备,充满生机”。
②陆游诗云:
“汝果欲学诗,工夫在诗外。
”
③他说“我终于成功了“时,满脸的兴奋。
(七)括号括号分为句内括号和句外括号。
括号和点号连用时,位置也易放错。
句内括号应紧接在被注释或说明的文字之后;句外括号应用在被注释、说明的句子或段落之后。
在句外括号里,括号内的标点符号照旧。
在句内括号里,如果注释部分的末尾是句号,则句号略去;如果末尾是问号或感叹号,则保留问号或感叹号。
如:
①中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,或简称“北京人”)在我过的发现,是对古人类学的一个重大贡献。
(例句中的括号是属于句内括号。
)
②写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴”。
(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。
)(例句中的括号是属于句外括号。
)
(八)省略号:
省略号不能与“等”“之类”的词连用,否则造成重复。
如:
课余时间我读了《西游记》《三国演义》《水浒传》等古典小说。
不能说成:
课余时间我读了《西游记》《三国演义》《水浒传》……等古典小说。
总之,在正确掌握标点符号的意义和作用的基础上,我们应根据行文的要求,表达的需要,正确恰当地使用标点符号。
不能一意孤行,随便乱用,更不能一段话或一篇文章“一逗到底”,以至于句子界限不明了,结构层次不清晰,句子的意思艰涩难懂。
这是使用标点符号的基本原则。
三、标点符号的位置
标点符号除了要用得正确外,还应注意书写的位置。
句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号,这七种点号在书写时都要紧挨着文字,放在文字的右边偏下,并占一个字格。
引号、括号、书名号都用在文字前后,并占一个字格。
这三种标号的前半边,可以出现在一行的开头,不能放在一行的末尾;后半边,可以出现在一行的未尾,不能放在一行的开头。
省略号和破折号书写时都放在字格中部,占两个字格。
它们可以出现在一行的开头,也可以出现在一行的末尾,但不能拆散使用,即不能出现前行未尾占一格,后行开头占一格的情况。
间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间,书写时占一字格,处于格中部。
连接号在连接汉语拼音时占半个字的位置,而在铁路、公路等交通部门标时运行起迄点时,占两个字格。
着重号和专名号都放在文字的下边,不单独占格。
◆复习16种标点符号(P250-259)
点号
(7种)
句号
问号
叹号
逗号
顿号
分号
冒号
靠左下
靠左占半格
标号
(9种)
破折号
省略号
引号
括号
书名号
连接号
间隔号
专名号
着重号
达·芬奇
字太白
吹大风
连续占两格
一般成对各占一格
标在字间
占一格
标在字下
说明:
1、点号:
主要表示语句的停顿、结构关系和语气。
2、标号:
主要表明语句的性质和作用。
位置注意:
①7种点号(句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号)和后引号、后括号、
后书名号:
不能用在一行的开头/第一格。
②前引号、前括号、前书名号:
不能用在一行的结尾/最后一格。
◆标点练习
(一)改正下列句子中用错或漏用的标点。
1、谦虚使人进步。
骄傲使人落后。
2、立刻,我的脑际浮现出刘大爷的形象:
五十多岁的年纪;额前有几道皱纹。
3、晚上开大会,张书记宣布:
厂里要实行两项改革措施:
一是持证上岗,二是脱产培训。
4、许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?
5、看到这里,他愤怒得浑身热血直往上涌!
6、她暗下决心,一旦成婚,就把支持丈夫干好本职工作,作为今生今世最大的追求。
7、毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。
8、你到底是去还是不去?
我的小姑奶奶。
9、我不知道你是谁?
但是我知道你找我一定有事。
10、你打算今天去呢?
还是明天去呢?
11、“他说得到做得到,”拿侬嚷道:
“先生,你一生一世总得讲一次理吧。
”
12、“我真傻,真的,”她说。
“我单知道……”
13、为了子孙后代,为了中华民族,他们成了“盗火的普罗米修斯。
”
14、李白的诗多豪迈:
“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。
15、课余时间我读了《西游记》《三国演义》《水浒传》……等古典小说。
16、《三中之春》音乐会将在五月举行。
17、看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。
(二)趣味题、选择题、简答题。
1、修改下面语句的标点,使他变成另一个人?
有一个人:
头发全无,麻子,脾气不大和顺。
另一个人:
头发全无麻子脾气不大和顺
2、依据括号中的提示,为语句加标点。
(1)抗日战争时期,在东北沦陷区的一句标语:
粮食不卖给八路军(日本侵略者写的)
粮食不卖给八路军(中国老百姓改后)
(2)之后叔叔又亲了我妈妈也亲了我奶奶也亲了我(叔叔亲了很多人)
之后叔叔又亲了我妈妈也亲了我奶奶也亲了我(我被很多人亲了)
3、(四川广安市中考题)解放战争时期,国民党统治区某地刷出一条标语:
“有粮不卖给解放军吃!
”后来我党地下工作者只在这条标语中加了一个标点,就把意思变得完全相反了。
其实,对原有这条标语,在中间加一个标点使其意思变得相反,有两种加法。
请你在下面分别加出这两种标点。
①有粮不卖给解放军吃!
②有粮不卖给解放军吃!
4、(浙江金华市中考题)某人外出做生意,给父母写了这样一封信:
“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。
”父母读了这封没有标点符号的信后,一个笑一个哭。
请根据这两位父母的不同理解,分别给信加上标点符号。
笑:
儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。
哭:
儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。
5、(湖北鄂州市中考题)选出下列句子中标点符号使用正确的一项()
A.她轻轻地哼起了《摇篮曲》:
“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……。
”
B.“学而不厌”出自《论语》(述而),常与“诲人不倦”连在一起用。
C.写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴”。
(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。
)
D.两位医生吵架:
整容医生,“小心我叫你‘面目全非’。
”
眼科医生,“那我就叫你‘有眼无珠’。
”
6、(2010·河北中考题,3分)下列句子中,标点符号使用有误的一项是()
A.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
B.“哎呀,真是美极了。
”皇帝说:
“我十分满意”!
C.福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰”。
D.请闭上眼睛想:
一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界。
7、(2010·浙江宁波市中考题,2分)读下面这段话,按要求完成题目。
读书,是智慧的行为。
愚昧的人,一辈子像游走在黑暗之中,随波逐流,浑浑噩噩,最后一事无成□智慧的人,一辈子像行进在光明之中,时时清醒,步步睿智,最终怎么会不谱写出人生的美乐章?
①“□”内应加的标点是
②将划线句改成陈述句。
8、(2010浙江湖州市中考题,2分)词语的顺序不同,句子的表达效果也不同。
请参照示例,根据要求,改变句子。
(不增减词语,可适当改动标点)
示例原句:
这种力量是他给我的。
改为突出“他”的句子:
是他,给我这种力量的。
原句:
此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。
改为突出“发展中的中国”的句子:
标点符号练习
◆复习16种标点符号(P250-259)
点号
(7种)
句号
问号
叹号
逗号
顿号
分号
冒号
。
?
!
,
、
;
:
靠左下
靠左占半格
标号
(9种)
破折号
省略号
引号
括号
书名号
连接号
间隔号
专名号
着重号
——
……
“
”
(
)
《
》
—
达·芬奇
字太白
吹大风
‘
’
[
]
〈
〉
~
连续占两格
一般成对各占一格
标在字间
占一格
标在字下
说明:
1、点号:
主要表示语句的停顿、结构关系和语气。
2、标号:
主要表明语句的性质和作用。
位置注意:
①7种点号(句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号)和后引号、后括号、后书名号:
不要用在一行的开头/第一格。
②前引号、前括号、前书名号:
不要用在一行的结尾/最后一格。
◆标点练习
(一)改正下列句子中用错或漏用的标点。
18、谦虚使人进步。
(,)骄傲使人落后。
19、立刻,我的脑际浮现出刘大爷的形象:
五十多岁的年纪;(,)额前有几道皱纹。
20、晚上开大会,张书记宣布:
“厂里要实行两项改革措施:
一是持证上岗,二是脱产培训。
”(或把第二个冒号改为逗号)
21、许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?
(。
)
22、看到这里,他愤怒得浑身热血直往上涌!
23、她暗下决心,一旦成婚,就把支持丈夫干好本职工作,(删除逗号)作为今生今世最大的追求。
24、毫无疑问,对这种人我们只能诉诸法律。
25、你到底是去还是不去?
(,)我的小姑奶奶。
(?
)
26、我不知道你是谁?
(,)但是我知道你找我一定有事。
27、你打算今天去呢?
(,)还是明天去呢?
28、“他说得到做得到,”拿侬嚷道:
(,)“先生,你一生一世总得讲一次理吧。
”
29、“我真傻,真的,”她说。
(,)“我单知道……”
30、为了子孙后代,为了中华民族,他们成了“盗火的普罗米修斯。
”(句号应放最后)
31、李白的诗多豪迈:
“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。
(句号应放里面)
32、课余时间我读了《西游记》《三国演义》《水浒传》……等古典小说。
(删除省略号或“等”字)
33、《三中之春》音乐会将在五月举行。
(书名号改为双引号)
34、看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。
(删除顿号)
(二)趣味题、选择题、简答题。
1、修改下面语句的标点,使他变成另一个人?
有一个人:
头发全无,麻子,脾气不大和顺。
另一个人:
头发全,无麻子,脾气不大,和顺。
2、依据括号中的提示,为语句加标点。
(1)抗日战争时期,在东北沦陷区的一句标语:
粮食不卖给八路军。
(日本侵略者写的)
粮食不卖,给八路军。
(中国老百姓改后)
(2)之后,叔叔又亲了我妈妈,也亲了我奶奶,也亲了我。
(叔叔亲了很多人)
之后,叔叔又亲了我,妈妈也亲了我,奶奶也亲了我。
(我被很多人亲了)
3、(四川广安市中考题)解放战争时期,国民党统治区某地刷出一条标语:
“有粮不卖给解放军吃!
”后来我党地下工作者只在这条标语中加了一个标点,就把意思变得完全相反了。
其实,对原有这条标语,在中间加一个标点使其意思变得相反,有两种加法。
请你在下面分别加出这两种标点。
①有粮不?
卖给解放军吃!
②有粮不卖,给解放军吃!
4、(浙江金华市中考题)某人外出做生意,给父母写了这样一封信:
“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。
”父母读了这封没有标点符号的信后,一个笑一个哭。
请根据这两位父母的不同理解,分别给信加上标点符号。
笑:
儿的生活好,痛苦一点儿也没有,粮食多,病少,挣了很多钱。
哭:
儿的生活好痛苦,一点儿也没有粮食,多病,少挣了很多钱。
5、(湖北鄂州市中考题)选出下列句子中标点符号使用正确的一项(C)
A.她轻轻地哼起了《摇篮曲》:
“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……。
”
B.“学而不厌”出自《论语》(述而),常与“诲人不倦”连在一起用。
C.写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴”。
(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。
)
D.两位医生吵架:
整容医生,“小心我叫你‘面目全非’。
”
眼科医生,“那我就叫你‘有眼无珠’。
”
6、(2010·河北中考题,3分)下列句子中,标点符号使用有误的一项是(B)(3分)
A.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
B.“哎呀,真是美极了。
”皇帝说:
“我十分满意”!
C.福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰”。
D.请闭上眼睛想:
一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界。
(B正确的标点为:
“哎呀,真是美极了!
”皇帝说,“我十分满意!
”)
7、(2010·浙江省宁波市中考题,2分)读下面这段话,按要求完成题目。
(2分)
读书,是智慧的行为。
愚昧的人,一辈子像游走在黑暗之中,随波逐流,浑浑噩噩,最后一事无成□智慧的人,一辈子像行进在光明之中,时时清醒,步步睿智,最终怎么会不谱写出人生的美乐章?
①“□”内应加的标点是“;”或“分号”。
②将划线句改成陈述句。
最终会谱写出人生的华美乐章。
8、(2010浙江省湖州市中考题,2分)词语的顺序不同,句子的表达效果也不同。
请参照示例,根据要求,改变句子。
(不增减词语,可适当改动标点)
示例原句:
这种力量是他给我的。
改为突出“他”的句子:
是他,给我这种力量的。
原句:
此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。
改为突出“发展中的中国”的句子:
对于发展中的中国,此举是一个巨大的挑战。
时间:
2021.02.10
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欧阳史
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