部编版语文五年级下册第八单元测试题 含答案.docx
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部编版语文五年级下册第八单元测试题含答案
统编五年级语文下册第八单元测试题
(时间:
90分钟分值:
100分)
一、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
(3分)
伊人(yíyī)窘迫(jiǒnɡjǒnɡ)惩罚(chénɡchěnɡ)
困窘(qiǒnɡjiǒnɡ)琴弦(xiánxuán)憎恨(zēnɡzhēnɡ)
二、看拼音,写词语。
(10分)
huìwùjiēchùyàshānɡniǔkòuluósī
xiànɡmàozhōucānɡmiǎoxiǎowūhuìqīnɡyà
三、判断下列说法,对的打“√”,错的打“×”。
(5分)
1.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》。
()
2.《手指》一课阐明了“团结就是力量”这一人生哲理。
()
3.《童年的发现》通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事,反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。
()
4.讲笑话时可以用一些口头禅、重复等口语习惯,增强笑话的生动性。
()
5.当别人讲笑话时,要用心听,做一个好的听众。
()
四、选择题,将正确答案的序号填在括号里。
(10分)
1.下列词语书写有误的一项是( )
A.梁国 接触 烈物 秽物
B.冲撞 造脂 扶衬 鼻涕
C.胚胎 盘旋 舒展 细胞
D.解释 遥远 痛痒 幸亏
2.下列文言句朗读停顿划分正确的一项是()。
A.未闻/孔雀/是夫子家/禽。
B.未闻/孔雀是/夫子家/禽。
C.未闻/孔雀/是夫子/家禽。
D.未/闻孔雀是/夫子家/禽。
3.下列有关写作漫画的启示叙述有误的一项是()。
A.仔细观察漫画,看看漫画画的是什么内容,可笑之处在哪里。
B.借助漫画的标题或简单的文字提示,联系生活中的人或事,思考漫画的含义,获得启示。
C.先写清楚漫画的内容,再写出自己的思考。
D.把漫画的意思写下来,不要写自己的理解和感受。
4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是()。
A.人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很长时间。
B.我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
C.例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。
给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。
D.最开始是草履虫,后来是鱼,是青蛙,是猴子……
5.下列说法中错误的一项是( )
A.《手指》一文最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。
B.《杨氏之子》这篇课文记叙了杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”来反驳孔君平说杨梅是“君家果”的故事,体现了杨氏子思维敏捷、语言机智幽默的特点。
C.《手指》的作者是丰子恺,他是我国现代散文家、漫画家、书法家和翻译家。
D.《童年的发现》这篇文章的作者是苏联作家费奥多罗夫写的。
五、填空题。
(30分)
1.补充词语,并选择填空。
(8分)
团结一()养()处优情不自()不怀好()
()尽脑汁()不作声随心所()翻来()去
(1)我()思考这个问题的答案。
(2)有一次我想起了自己的发现,()笑出了声音,竟使我当众受到了惩罚。
(3)他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着()。
(4)当时教室里安静得出奇,大家都()。
2.选择括号里正确的词语打“√”。
(5分)
(1)他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指(复杂繁杂)。
(2)身材矮而,头大而肥,构造(简单简便)。
(3)他居于中央,左右都有(屏障障碍)。
(4)我只觉得姿态与性格,有如上的(差异差别),却无爱憎在其中。
(5)我想得是那样(痴迷痴呆),以至于从河里抓到一条鱼,我都会翻来覆去地看个仔细。
3.解释文言句中带点字的意思。
(5分)
(1)梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
惠:
.
(2)孔君平诣其父。
诣:
.
(3)父不在,乃呼儿出。
乃:
.
(4)为设果。
设:
.
(5)未闻孔雀是夫子家禽。
闻:
.
4.按要求写句子。
(7分)
(1)舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?
(改成陈述句)
.
(2)我的身体在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
(缩句)
.
(3)以“远处传来一声巨响”这一情景写一段话,注意用上恰当的修辞手法和描写方法。
.
.
5.名句填空。
(5分)
(1)小区里的刘爷爷乐于助人,从不争名夺利,左邻右舍都说他是个正人君子,正所谓“,。
”
(2)“,”意思是仁义的开头就是怀有一颗同情之心。
”
(3)《朱子语类》中的“,”告诉我们人要有羞耻之心。
(4)我们做人要像君子一样胸怀宽广坦荡,不要像小人那样经常局促忧愁。
这正如《论语》中所说:
“,。
”
(5)《左传》中的“,”告诫我们不要做坏事,否则必将得到惩罚。
六、阅读理解。
(17分)
(一)课内阅读。
(7分)
常与大拇指合作的是食指。
他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。
他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。
拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。
他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、()枪机必须请他,()算盘、()螺丝、()纽扣等,虽有在拇指相助,终是以他为主。
1.给选段括号中填上合适的动词。
(2分)
2.下面对食指的特征概括不正确的是()。
(2分)
A.敢于冒险B.机敏C.勤奋卖力D.最肯吃苦
3.用“”画出描写食指外形特点的句子。
(1分)
.
4.你认为食指象征着现实生活中的哪些人呢?
(2分)
.
(二)课外阅读。
(10分)
幽默感
今天看电视时,我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字,甚至连他们的家庭生活也知之甚详,便开玩笑地问:
“喂!
请问迈克尔·乔丹的电话是多少?
”儿子居然反问:
“对不起,爸爸!
我不知道,但打听很久了,你知道吗?
快告诉我!
”
我大笑了起来,惊讶地发现,儿子居然有了幽默感。
在许多国家里,有幽默感是对人极高的赞赏。
幽默是智慧的火花,是瞬间的灵思。
幽默的语言可能化解尴尬的场面,也可能于谈笑间有警世的作用,更可能作为不露声色的自卫与反击。
譬如在某国家的议会里,曾发生过议员之间争斗的事,有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。
议长觉得左右为难,若是表决,无论结果如何,总是不愉快的。
于是他急中生智,笑着说:
“如果为了防止不正当的动作,就须把拐杖挂在会场门口,那嘴也该挂在门口,手脚也该摆在保管处。
”引得全场大笑,提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。
譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品,而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰,当有人向伏尔泰说出这件事时,他只是一笑:
“我们双方都弄错了!
”不过短短几个字,就用幽默化解了尴尬的场面,又作了有力的反击。
但是我必须强调,幽默并不是讽刺,它或许带有温和的嘲讽,却不刺伤人;它可能是以别人和自己为幽默对象,在这当中,便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。
我曾经看过一个秃头者,在别人对他的头发幽默时,当场变了脸,这一方面可能因为对方幽默不得体,刺伤了他,更可能是因为他原本对秃头有极大的自卑。
相反地,我也见过一位秃头的报纸主编,当别人笑称他聪明透顶时,他居然笑着回答:
“你小观我也,我早就聪明‘绝顶’了!
”你想,若不是他有相当的自信,又怎么可能接着别人的话,幽自己一默呢?
所以,越是开放而富裕的社会,人们越富有幽默感;越是胸襟宽广、充满智慧的人们,越富有幽默感。
看来,一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。
1.根据词语写出相应的成语。
(2分)
尴尬——()赏识——()
嘲讽——()自信——()
2用“”画出文中表现儿子幽默的句子,读一读,其“幽默”表现在。
(2分)
3.下列最能概括文章的主题的一项是()。
(2分)
A.在许多国家里,有幽默感是对人极高的赞赏。
B.越是开放而富裕的社会,人们越富有幽默感。
C.越是胸襟宽广、充满智慧的人们,越富有幽默感。
D.一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。
4.为什么说“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”?
(2分)
.
.
5.仿照下面的例子,写出你对幽默的独特感悟。
(2分)
幽默是智慧的火花,是瞬间的灵思。
幽默是,是。
七、习作展示。
(25分)
仔细观察下列几幅漫画,联系生活中的人或事,思考漫画的含义,从漫画中得到什么启示,写一篇习作。
题目自拟,不少于450字。
参考答案
一、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
(3分)
伊人(yíyī√)窘迫(jiǒnɡ√jǒnɡ)惩罚(chénɡ√chěnɡ)
困窘(qiǒnɡjiǒnɡ√)琴弦(xián√xuán)憎恨(zēnɡ√zhēnɡ)
二、看拼音,写词语。
(10分)
huìwùjiēchùyàshānɡniǔkòuluósī
秽物接触轧伤纽扣拧螺丝
xiànɡmàozhōucānɡmiǎoxiǎowūhuìqīnɡyà
相貌周仓渺小污秽倾轧
三、判断下列说法,对的打“√”,错的打“×”。
(5分)
1.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》。
(√)
2.《手指》一课阐明了“团结就是力量”这一人生哲理。
(√)
3.《童年的发现》通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事,反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。
(√)
4.讲笑话时可以用一些口头禅、重复等口语习惯,增强笑话的生动性。
(×)
5.当别人讲笑话时,要用心听,做一个好的听众。
(√)
四、选择题,将正确答案的序号填在括号里。
(10分)
1.下列词语书写有误的一项是( B )
A.梁国 接触 烈物 秽物
B.冲撞 造脂 扶衬 鼻涕
C.胚胎 盘旋 舒展 细胞
D.解释 遥远 痛痒 幸亏
2.下列文言句朗读停顿划分正确的一项是(A)。
A.未闻/孔雀/是夫子家/禽。
B.未闻/孔雀是/夫子家/禽。
C.未闻/孔雀/是夫子/家禽。
D.未/闻孔雀是/夫子家/禽。
3.下列有关写作漫画的启示叙述有误的一项是(D)。
A.仔细观察漫画,看看漫画画的是什么内容,可笑之处在哪里。
B.借助漫画的标题或简单的文字提示,联系生活中的人或事,思考漫画的含义,获得启示。
C.先写清楚漫画的内容,再写出自己的思考。
D.把漫画的意思写下来,不要写自己的理解和感受。
4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是(C )
A.人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很长时间。
B.我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
C.例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。
给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。
D.最开始是草履虫,后来是鱼,是青蛙,是猴子……
5.下列说法中错误的一项是(D )
A.《手指》一文最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。
B.《杨氏之子》这篇课文记叙了杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”来反驳孔君平说杨梅是“君家果”的故事,体现了杨氏子思维敏捷、语言机智幽默的特点。
C.《手指》的作者是丰子恺,他是我国现代散文家、漫画家、书法家和翻译家。
D.《童年的发现》这篇文章的作者是苏联作家费奥多罗夫写的。
五、填空题。
(30分)
1.补充词语,并选择填空。
(8分)
团结一(致)养(尊)处优情不自(禁)不怀好(意)
(绞)尽脑汁(默)不作声随心所(欲)翻来(覆)去
(1)我(绞尽脑汁)思考这个问题的答案。
(2)有一次我想起了自己的发现,(情不自禁)笑出了声音,竟使我当众受到了惩罚。
(3)他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着(养尊处优)。
(4)当时教室里安静得出奇,大家都(默不作声)。
2.选择括号里正确的词语打“√”。
(5分)
(1)他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指(复杂√繁杂)。
(2)身材矮而,头大而肥,构造(简单√简便)。
(3)他居于中央,左右都有(屏障√障碍)。
(4)我只觉得姿态与性格,有如上的(差异√差别),却无爱憎在其中。
(5)我想得是那样(痴迷√痴呆),以至于从河里抓到一条鱼,我都会翻来覆去地看个仔细。
3.解释文言句中带点字的意思。
(5分)
(1)梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
惠:
惠同“慧”,智慧的意思。
.
(2)孔君平诣其父。
诣:
拜访,拜见。
.
(3)父不在,乃呼儿出。
乃:
就;于是。
.
(4)为设果。
设:
摆放,摆设。
.
(5)未闻孔雀是夫子家禽。
闻:
听说。
.
4.按要求写句子。
(7分)
(1)舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?
(改成陈述句)
舞蹈演员的手指是常作兰花状的。
(2)我的身体在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
(缩句)
身体盘旋。
(3)以“远处传来一声巨响”这一情景写一段话,注意用上恰当的修辞手法和描写方法。
示例:
远处传来一声巨响:
他正在书房里读书,忽然听到远处传来一声巨响,如一声闷雷,又似一个炸弹突然在他身边引爆,把他从书中的世界拉回到了现实。
5.名句填空。
(5分)
(1)小区里的刘爷爷乐于助人,从不争名夺利,左邻右舍都说他是个正人君子,正所谓“君子喻于义,小人喻于利。
”
(2)“恻隐之心,仁之端也”意思是仁义的开头就是怀有一颗同情之心。
”
(3)《朱子语类》中的“人有耻,则能有所不为”告诉我们人要有羞耻之心。
(4)我们做人要像君子一样胸怀宽广坦荡,不要像小人那样经常局促忧愁。
这正如《论语》中所说:
“君子坦荡荡,小人长戚戚。
”
(5)《左传》中的“多行不义,必自毙”告诫我们不要做坏事,否则必将得到惩罚。
六、阅读理解。
(17分)
(一)课内阅读。
(7分)
常与大拇指合作的是食指。
他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。
他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。
拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。
他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、(扳)枪机必须请他,(打)算盘、(拧)螺丝、(解)纽扣等,虽有在拇指相助,终是以他为主。
1.给选段括号中填上合适的动词。
(2分)
2.下面对食指的特征概括不正确的是(D)。
(2分)
A.敢于冒险B.机敏C.勤奋卖力D.最肯吃苦
3.用“”画出描写食指外形特点的句子。
(1分)
他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。
4.你认为食指象征着现实生活中的哪些人呢?
(2分)
象征着生活中那些遇到危险或者任务,总是冲锋在前,不怕流血牺牲的人。
(二)课外阅读。
(10分)
幽默感
今天看电视时,我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字,甚至连他们的家庭生活也知之甚详,便开玩笑地问:
“喂!
请问迈克尔·乔丹的电话是多少?
”儿子居然反问:
“对不起,爸爸!
我不知道,但打听很久了,你知道吗?
快告诉我!
”
我大笑了起来,惊讶地发现,儿子居然有了幽默感。
在许多国家里,有幽默感是对人极高的赞赏。
幽默是智慧的火花,是瞬间的灵思。
幽默的语言可能化解尴尬的场面,也可能于谈笑间有警世的作用,更可能作为不露声色的自卫与反击。
譬如在某国家的议会里,曾发生过议员之间争斗的事,有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。
议长觉得左右为难,若是表决,无论结果如何,总是不愉快的。
于是他急中生智,笑着说:
“如果为了防止不正当的动作,就须把拐杖挂在会场门口,那嘴也该挂在门口,手脚也该摆在保管处。
”引得全场大笑,提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。
譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品,而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰,当有人向伏尔泰说出这件事时,他只是一笑:
“我们双方都弄错了!
”不过短短几个字,就用幽默化解了尴尬的场面,又作了有力的反击。
但是我必须强调,幽默并不是讽刺,它或许带有温和的嘲讽,却不刺伤人;它可能是以别人和自己为幽默对象,在这当中,便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。
我曾经看过一个秃头者,在别人对他的头发幽默时,当场变了脸,这一方面可能因为对方幽默不得体,刺伤了他,更可能是因为他原本对秃头有极大的自卑。
相反地,我也见过一位秃头的报纸主编,当别人笑称他聪明透顶时,他居然笑着回答:
“你小观我也,我早就聪明‘绝顶’了!
”你想,若不是他有相当的自信,又怎么可能接着别人的话,幽自己一默呢?
所以,越是开放而富裕的社会,人们越富有幽默感;越是胸襟宽广、充满智慧的人们,越富有幽默感。
看来,一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。
1.根据词语写出相应的成语。
(2分)
尴尬——(进退两难)赏识——(知己之遇)
嘲讽——(冷嘲热讽)自信——(信心十足)
2用“”画出文中表现儿子幽默的句子,读一读,其“幽默”表现在爸爸自然不知道迈克尔·乔丹的电话,但儿子顺着爸爸的话,向爸爸要电话号码。
(2分)
3.下列最能概括文章的主题的一项是(D)。
(2分)
A.在许多国家里,有幽默感是对人极高的赞赏。
B.越是开放而富裕的社会,人们越富有幽默感。
C.越是胸襟宽广、充满智慧的人们,越富有幽默感。
D.一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。
4.为什么说“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”?
(2分)
因为越是胸襟宽广、充满智慧的人们,越富有幽默感,有幽默感的人为他人的生活增添了色彩,所以有幽默感的人会受到人们极高的赞赏。
5.仿照下面的例子,写出你对幽默的独特感悟。
(2分)
幽默是智慧的火花,是瞬间的灵思。
幽默是生活的调味品,是人际交往的润滑剂。
七、习作展示。
(25分)
仔细观察下列几幅漫画,联系生活中的人或事,思考漫画的含义,从漫画中得到什么启示,写一篇习作。
题目自拟,不少于450字。
略。
教师评语
1、你一向在努力,教师注意到了,也看到了,你想学,想取得优异的成绩。
记得有一次听写比赛,你认真准备,结果只错了一个字,多令人高兴啊!
知道吗:
“天才出于勤奋”,如果你比别人多花时间学习,是不会比别人差多少的。
教师期望你更加严格要求自我,不断进取,成为一个更出色的你。
2、你的自信乐观活泼和率真,思维灵活,理解本事强,为人处事有自我的见解。
你能遵守各项校纪校规,学习上也能坚持着一种进取向上的势头,提高明显。
在平时你还能进取参与各项团体活动,乐于助人。
坚持这种上进心,你会给大家展示出一个更加与众不一样的你。
3、你曾对教师说,有些知识不明白,可你却又从不问教师,其实学问学问,要学要问,只学不问,哪有学问。
期望你再加把劲,继续努力,不懂就问,这样你的提高会更快,更大,相信不久的将来。
你会取得好成绩,教师期待着你有更大的提高。
4、你有许多优点:
诚实纯朴,乐于助人,热爱团体,遵守纪律,是一个可爱的学生。
你曾告诉教师要努力当个最棒的学生,教师真为你高兴。
好孩子,请记住自我跟教师说的话,只要你肯努力,教师和同学都会帮忙你的,你的提高是教师最大的欣慰。
5、你在教师的心目中,是个很乖很乖的小男孩。
总是严格要求自我。
上课时,两只小手总是放得平平的。
专心听讲,认真完成作业且热爱公物。
在教师的鼓励下,你的发言也进取了。
但最近,你染上了个坏习惯,那就是粗心。
教师期望你把它扔掉,你能做到吗?
做一个让教师更喜欢的学生,努力吧!
6、你热爱学校,热爱班级,热爱专业。
在平时尊敬师长,团结同学,乐于助人,愿意替同学分忧。
能进取参加各项体育活动。
学习上较认真,刻苦,有较强的进取心。
希今后注意学习方法,再接再厉,相信自我,只要你尽自我的百分之百的努力,你必须会成功。
7、你必须很羡慕那些成绩优秀的同学,你必须认为他们很聪明,学得很简便,其实不然,真正聪明的人,学习的时候比一般人更要使劲,因为他们深知,积累知识在于勤,学问渊博在于恒,期望你能像啄木鸟医生“那样,捉掉身上白”“小懒虫。
”
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