K12学习《云中的城堡》的修改教案.docx
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K12学习《云中的城堡》的修改教案
《云中的城堡》的修改教案
武汉音乐学院音教四班丁璐露教案 选曲《云中的城堡》、《总有一天》歌曲赏析
《云中的城堡》和《总有一天》
——歌曲赏析
一、【教学对象】:
本案例的教学对象是武汉一初金雅学校的
初二学生。
二、【学情分析】:
他们的特点主要表现在:
1、初中学生正是在培养兴趣和树立价值取向的重要时期,留出一定的选择空间,经常为学生创设一种宽松自主的学习环境,促进学生之间互相的交流与合作,能有效的提高学生的学习兴趣。
2、初中学生虽然接触音乐剧并不算多,但已经有了一些自己主观的了解和认识,基本能对这些信息进行分析归纳和整理。
在教学中给学生创设一种问题情境,让学生在解决问题的过程中加深对《云中的城堡》和《总有一天》歌曲的理解。
三、【教学目标】:
1、知识与技能:
本课主要是通过听、看《云中的城堡》和《总有一天》视频了解歌曲节拍,强弱等的变化。
并记住旋律,能哼唱歌曲。
2、过程与方法:
通过聆听、分析、鉴赏以及对比看视频等方式,鉴赏《云中的城堡》和《总有一天》歌曲的不同情绪以及表达的情感。
3、情感态度价值观:
进一步了解音乐剧,感受音乐剧的演唱风格,加深对音乐剧的喜爱。
四、【教学重点】:
感受歌曲情感,能哼唱简单的旋律。
1/6
武汉音乐学院音教四班丁璐露教案 选曲《云中的城堡》、《总有一天》歌曲赏析
五、【教学难点】:
歌曲层次分析。
感受两首歌曲节拍、节奏上、情绪上的变化。
六、【教材】:
义务教材教科书八年级上册
七、【教学媒介】:
多媒体
八、【教学方法】:
讲授法演示法
九、【教学过程】:
第一部分:
引入一:
导入及复习。
1.提问上节课有关音乐剧的相关知识。
2.复习《音乐之声》音乐剧中的歌曲《雪绒花》。
a.练声开嗓mimamia~~~~b.弹琴学生跟唱
二:
音乐剧欣赏《云中的城堡》。
ABA,a和小。
1.播放音乐想象场景,情绪。
师:
今天我们学习两首歌曲。
首先给大家讲《云中的城堡》,大家先欣赏一段。
想象脑海中浮现的是什么样的场景?
播放一段《云中的城堡》歌曲
师:
大家觉得脑海中浮现的是什么样的场景?
学生:
一个小女孩凝视着远方,好像在云端中又看见她那座梦中的城堡。
师:
是的,这首曲子带有忧郁伤感的情绪,这个城堡是小女孩美好的幻想,是她向往的地方。
《云中的城堡》是《悲惨世界》中的一首选曲。
师:
那么我现在要考考大家,上节课我们说过的四大音乐剧你们还记得吗?
2/6
武汉音乐学院音教四班丁璐露教案 选曲《云中的城堡》、《总有一天》歌曲赏析
学生:
《悲惨世界》、《猫》、《歌剧魅影》《西贡小姐》。
师:
没错,上节课我们学习的《回忆》是音乐剧《猫》中的歌曲,今天我们学习的曲子是《悲惨世界》中的歌曲,都属于四大音乐剧之一。
老师:
现在我们就来了解一下《悲惨世界》音乐剧的内容。
2.介绍剧情内容。
a.介绍《悲惨世界》音乐剧的内容、作者、作曲家。
法国《悲惨世界》音乐剧的内容
音乐剧《悲惨世界》改编自雨果的同名小说,描写了在19世纪法国大革命时期一个贫苦农民冉.阿让的一生。
全剧不仅表现出了革命的热情,而且也表现出了人与人之间的亲情、爱情和道义。
作者
维克多·雨果,法国作家,19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家,人道主义的代表人物,法国文学史上卓越的资产阶级民主作家,被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章,在法国及世界有着广泛的影响力。
《悲惨世界》作曲家勋伯格介绍
克劳德-米歇尔·勋伯格(Claude-MichelSchroenberg,1944-)是法国著名作曲家,与阿兰·鲍伯利(AlanBoublil)共同创作了多部经典的音乐剧,包括《悲惨世界》、《西贡小姐》、《马丁·盖尔》等等。
克劳德-米歇尔·勋伯格1944年7月出生于法国,父母都是匈牙利人。
早年的勋伯格酷爱音乐,但未能进入专业音乐学校学习的他,靠着聪颖的天资和敏锐的乐感,在酒吧、歌舞厅里练就了一身过硬的流行音乐基本功,掌握里一般听众的欣赏习惯和音乐口味。
他最早是个流行歌手,以唱歌开始自己的音乐生涯,同时也
3/6
武汉音乐学院音教四班丁璐露教案 选曲《云中的城堡》、《总有一天》歌曲赏析
自己写和制作流行歌曲。
在厌倦了流行音乐后,他开始想向音乐剧领域发展。
老师:
音乐剧《悲惨世界》的音乐整体气势恢宏、大气磅礴,富有史诗般的色彩,我们现在来了解音乐剧《悲惨世界》中的歌曲《云中的城堡》
b.《云中的城堡》内容介绍。
3、对比《云中的城堡》歌曲节拍、节奏、结构、情绪等变化再次播放《云中的城堡》歌曲。
a.讨论演唱风格。
流行的风格。
b.弹奏A段旋律,完成“实践与创造”第三题。
学生熟悉并能哼唱A段。
c.了解歌曲节拍节奏上的变化。
师:
这首歌曲节拍是怎样的?
学生:
四二拍、四三拍、四四拍交替进行的变换节拍。
师:
是的,云中的城堡是a和声小调三段体结构。
A段旋律。
师:
这四个乐句节拍上的变化?
学生:
四三拍四二拍交替进行的变换节拍,加重了音乐的迷茫空灵感,使小珂赛特渴望美好生活的情感表现的淋漓极致。
B段旋律。
师:
B段与A段在节奏型的运用上有什么不同?
学生:
多了附点节奏型的使用,表现出珂赛特所幻想的幸福生活,似乎即将实现,更生动的刻画出珂赛特天真可爱的形象。
再现A段旋律。
此乐段的结尾处做了稍慢的处理,之后歌曲恢复原速再现到A段。
歌词内容延续珂赛特美好的梦幻。
4、再次播放视频,加深对人物形象的印象及理解,并跟着哼唱,体会歌曲的情绪变化和表达的情感。
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武汉音乐学院音教四班丁璐露教案 选曲《云中的城堡》、《总有一天》歌曲赏析
师:
上堂课和这节课上半节我们欣赏了国外著名的音乐剧的代表歌曲,现在我们来欣赏一首中国原创大型音乐剧《金沙》的选曲《总有一天》。
三:
音乐剧欣赏《总有一天》。
ABA,C大-f和小-C大。
1.引入
《云中的城堡》与《总有一天》的调性色彩不同。
师:
不同的调性色彩是于歌曲有着不同的情感,那么《总有一天》这首歌讲的是什么呢,我们现在就一起来看一下,首先我们来了解一下这首歌所在音乐剧《金沙》的剧情介绍。
2.介绍《金沙》剧情以及作曲者。
a.《金沙》剧情介绍。
音乐剧《金沙》以年轻的考古学家沙为线索,讲述了一个埋藏地下三千多年古蜀王国的凄美故事。
该剧将发现金沙遗址的过程,幻化成人类找回真爱,记忆和自我的过程。
b.《金沙》的作曲者介绍。
《金沙》是李苏友制作,三宝作曲导演的一部音乐剧。
三宝,男,本名那日松,1968年6月出生在一个音乐世家。
中国内蒙古呼和浩特人,蒙古族,祖籍内蒙古科尔沁左翼中旗。
4岁开始学习小提琴,11岁学习钢琴,13岁进入北京中央民族大学音乐系附中学习小提琴。
1986年以优异成绩考入中央音乐学院指挥系。
3、简要介绍《总有一天》这首曲子的调性、节拍、结构以及表达的情感?
《总有一天》是音乐剧《金沙》的主题歌曲,全曲为C大调,四二拍,带再现的三段体结构。
A段为男生独唱部分。
旋律主要在低音区徘徊,反复出现的七度、六度、五度的音程大跳,造成旋律上下起伏,表现了男主人公“沙”心潮波动。
伴随
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武汉音乐学院音教四班丁璐露教案 选曲《云中的城堡》、《总有一天》歌曲赏析
着“沙”的疑问,旋律逐渐上升到中音区,也为自然过渡到下一乐段做好了铺垫。
B段为男女声齐唱。
旋律转为f和声小调。
最后两个乐句,旋律不断向上推进,仿佛已敲开了“沙”记忆的大门。
A’段又重现男声独唱。
旋律急剧上升到高音区,同时转回到C大调。
“沙”激情的唱出“总有一天,我会找到什么......让她告诉我,她曾怎样的生活。
”表达了“沙”对所遗忘的爱情的渴望和最终会揭开谜底的决心。
伴随着“沙”的呐喊,“怎样的生活”一句在反复四遍后,乐队强奏,在“生活”两字上形成全曲高潮,让人感受到“金”与“沙”两个跨时空爱人间的炽热爱情。
4.学唱简单的高潮的旋律。
十、【课堂小结】:
1、不论是中国的还是外国的音乐剧,歌曲在其中的作用都是塑造人物情节,增加戏剧表现等。
让音乐剧变得更加生动形象。
2、《云中的城堡》用带有忧郁伤感的情绪描绘出小女孩格赛特梦中的城堡,表现出她所幻想的幸福生活。
《总有一天》是通过音乐手段表达出对未知的希冀、探索以及痛苦、思念等各种情绪。
3、两首歌曲都表达出对未来生活的憧憬和向往,希望同学们能通过学习掌握这些音乐表达方式来抒发自己的感情。
教案设计:
丁璐露20XX年10月23日
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武汉音乐学院音教四班丁璐露教案 选曲《云中的城堡》、《总有一天》歌曲赏析
《云中的城堡》和《总有一天》
——歌曲赏析
一、【教学对象】:
本案例的教学对象是武汉一初金雅学校的
初二学生。
二、【学情分析】:
他们的特点主要表现在:
1、初中学生正是在培养兴趣和树立价值取向的重要时期,留出一定的选择空间,经常为学生创设一种宽松自主的学习环境,促进学生之间互相的交流与合作,能有效的提高学生的学习兴趣。
2、初中学生虽然接触音乐剧并不算多,但已经有了一些自己主观的了解和认识,基本能对这些信息进行分析归纳和整理。
在教学中给学生创设一种问题情境,让学生在解决问题的过程中加深对《云中的城堡》和《总有一天》歌曲的理解。
三、【教学目标】:
1、知识与技能:
本课主要是通过听、看《云中的城堡》和《总有一天》视频了解歌曲节拍,强弱等的变化。
并记住旋律,能哼唱歌曲。
2、过程与方法:
通过聆听、分析、鉴赏以及对比看视频等方式,鉴赏《云中的城堡》和《总有一天》歌曲的不同情绪以及表达的情感。
3、情感态度价值观:
进一步了解音乐剧,感受音乐剧的演唱风格,加深对音乐剧的喜爱。
四、【教学重点】:
感受歌曲情感,能哼唱简单的旋律。
1/6
武汉音乐学院音教四班丁璐露教案 选曲《云中的城堡》、《总有一天》歌曲赏析
五、【教学难点】:
歌曲层次分析。
感受两首歌曲节拍、节奏上、情绪上的变化。
六、【教材】:
义务教材教科书八年级上册
七、【教学媒介】:
多媒体
八、【教学方法】:
讲授法演示法
九、【教学过程】:
第一部分:
引入一:
导入及复习。
1.提问上节课有关音乐剧的相关知识。
2.复习《音乐之声》音乐剧中的歌曲《雪绒花》。
a.练声开嗓mimamia~~~~b.弹琴学生跟唱
二:
音乐剧欣赏《云中的城堡》。
ABA,a和小。
1.播放音乐想象场景,情绪。
师:
今天我们学习两首歌曲。
首先给大家讲《云中的城堡》,大家先欣赏一段。
想象脑海中浮现的是什么样的场景?
播放一段《云中的城堡》歌曲
师:
大家觉得脑海中浮现的是什么样的场景?
学生:
一个小女孩凝视着远方,好像在云端中又看见她那座梦中的城堡。
师:
是的,这首曲子带有忧郁伤感的情绪,这个城堡是小女孩美好的幻想,是她向往的地方。
《云中的城堡》是《悲惨世界》中的一首选曲。
师:
那么我现在要考考大家,上节课我们说过的四大音乐剧你们还记得吗?
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武汉音乐学院音教四班丁璐露教案 选曲《云中的城堡》、《总有一天》歌曲赏析
学生:
《悲惨世界》、《猫》、《歌剧魅影》《西贡小姐》。
师:
没错,上节课我们学习的《回忆》是音乐剧《猫》中的歌曲,今天我们学习的曲子是《悲惨世界》中的歌曲,都属于四大音乐剧之一。
老师:
现在我们就来了解一下《悲惨世界》音乐剧的内容。
2.介绍剧情内容。
a.介绍《悲惨世界》音乐剧的内容、作者、作曲家。
法国《悲惨世界》音乐剧的内容
音乐剧《悲惨世界》改编自雨果的同名小说,描写了在19世纪法国大革命时期一个贫苦农民冉.阿让的一生。
全剧不仅表现出了革命的热情,而且也表现出了人与人之间的亲情、爱情和道义。
作者
维克多·雨果,法国作家,19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家,人道主义的代表人物,法国文学史上卓越的资产阶级民主作家,被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章,在法国及世界有着广泛的影响力。
《悲惨世界》作曲家勋伯格介绍
克劳德-米歇尔·勋伯格(Claude-MichelSchroenberg,1944-)是法国著名作曲家,与阿兰·鲍伯利(AlanBoublil)共同创作了多部经典的音乐剧,包括《悲惨世界》、《西贡小姐》、《马丁·盖尔》等等。
克劳德-米歇尔·勋伯格1944年7月出生于法国,父母都是匈牙利人。
早年的勋伯格酷爱音乐,但未能进入专业音乐学校学习的他,靠着聪颖的天资和敏锐的乐感,在酒吧、歌舞厅里练就了一身过硬的流行音乐基本功,掌握里一般听众的欣赏习惯和音乐口味。
他最早是个流行歌手,以唱歌开始自己的音乐生涯,同时也
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武汉音乐学院音教四班丁璐露教案 选曲《云中的城堡》、《总有一天》歌曲赏析
自己写和制作流行歌曲。
在厌倦了流行音乐后,他开始想向音乐剧领域发展。
老师:
音乐剧《悲惨世界》的音乐整体气势恢宏、大气磅礴,富有史诗般的色彩,我们现在来了解音乐剧《悲惨世界》中的歌曲《云中的城堡》
b.《云中的城堡》内容介绍。
3、对比《云中的城堡》歌曲节拍、节奏、结构、情绪等变化再次播放《云中的城堡》歌曲。
a.讨论演唱风格。
流行的风格。
b.弹奏A段旋律,完成“实践与创造”第三题。
学生熟悉并能哼唱A段。
c.了解歌曲节拍节奏上的变化。
师:
这首歌曲节拍是怎样的?
学生:
四二拍、四三拍、四四拍交替进行的变换节拍。
师:
是的,云中的城堡是a和声小调三段体结构。
A段旋律。
师:
这四个乐句节拍上的变化?
学生:
四三拍四二拍交替进行的变换节拍,加重了音乐的迷茫空灵感,使小珂赛特渴望美好生活的情感表现的淋漓极致。
B段旋律。
师:
B段与A段在节奏型的运用上有什么不同?
学生:
多了附点节奏型的使用,表现出珂赛特所幻想的幸福生活,似乎即将实现,更生动的刻画出珂赛特天真可爱的形象。
再现A段旋律。
此乐段的结尾处做了稍慢的处理,之后歌曲恢复原速再现到A段。
歌词内容延续珂赛特美好的梦幻。
4、再次播放视频,加深对人物形象的印象及理解,并跟着哼唱,体会歌曲的情绪变化和表达的情感。
4/6
武汉音乐学院音教四班丁璐露教案 选曲《云中的城堡》、《总有一天》歌曲赏析
师:
上堂课和这节课上半节我们欣赏了国外著名的音乐剧的代表歌曲,现在我们来欣赏一首中国原创大型音乐剧《金沙》的选曲《总有一天》。
三:
音乐剧欣赏《总有一天》。
ABA,C大-f和小-C大。
1.引入
《云中的城堡》与《总有一天》的调性色彩不同。
师:
不同的调性色彩是于歌曲有着不同的情感,那么《总有一天》这首歌讲的是什么呢,我们现在就一起来看一下,首先我们来了解一下这首歌所在音乐剧《金沙》的剧情介绍。
2.介绍《金沙》剧情以及作曲者。
a.《金沙》剧情介绍。
音乐剧《金沙》以年轻的考古学家沙为线索,讲述了一个埋藏地下三千多年古蜀王国的凄美故事。
该剧将发现金沙遗址的过程,幻化成人类找回真爱,记忆和自我的过程。
b.《金沙》的作曲者介绍。
《金沙》是李苏友制作,三宝作曲导演的一部音乐剧。
三宝,男,本名那日松,1968年6月出生在一个音乐世家。
中国内蒙古呼和浩特人,蒙古族,祖籍内蒙古科尔沁左翼中旗。
4岁开始学习小提琴,11岁学习钢琴,13岁进入北京中央民族大学音乐系附中学习小提琴。
1986年以优异成绩考入中央音乐学院指挥系。
3、简要介绍《总有一天》这首曲子的调性、节拍、结构以及表达的情感?
《总有一天》是音乐剧《金沙》的主题歌曲,全曲为C大调,四二拍,带再现的三段体结构。
A段为男生独唱部分。
旋律主要在低音区徘徊,反复出现的七度、六度、五度的音程大跳,造成旋律上下起伏,表现了男主人公“沙”心潮波动。
伴随
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武汉音乐学院音教四班丁璐露教案 选曲《云中的城堡》、《总有一天》歌曲赏析
着“沙”的疑问,旋律逐渐上升到中音区,也为自然过渡到下一乐段做好了铺垫。
B段为男女声齐唱。
旋律转为f和声小调。
最后两个乐句,旋律不断向上推进,仿佛已敲开了“沙”记忆的大门。
A’段又重现男声独唱。
旋律急剧上升到高音区,同时转回到C大调。
“沙”激情的唱出“总有一天,我会找到什么......让她告诉我,她曾怎样的生活。
”表达了“沙”对所遗忘的爱情的渴望和最终会揭开谜底的决心。
伴随着“沙”的呐喊,“怎样的生活”一句在反复四遍后,乐队强奏,在“生活”两字上形成全曲高潮,让人感受到“金”与“沙”两个跨时空爱人间的炽热爱情。
4.学唱简单的高潮的旋律。
十、【课堂小结】:
1、不论是中国的还是外国的音乐剧,歌曲在其中的作用都是塑造人物情节,增加戏剧表现等。
让音乐剧变得更加生动形象。
2、《云中的城堡》用带有忧郁伤感的情绪描绘出小女孩格赛特梦中的城堡,表现出她所幻想的幸福生活。
《总有一天》是通过音乐手段表达出对未知的希冀、探索以及痛苦、思念等各种情绪。
3、两首歌曲都表达出对未来生活的憧憬和向往,希望同学们能通过学习掌握这些音乐表达方式来抒发自己的感情。
教案设计:
丁璐露20XX年10月23日
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