《音乐之声》教学实录.docx

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《音乐之声》教学实录

《音乐之声》教学实录

　师:

今天我给大伙儿带来一首歌曲,大伙儿先一起欣赏欣赏,会唱的同学不妨与录音一起放声唱唱、好不？

（播放插曲《雪绒花》）

附:

雪绒花

　雪绒花雪绒花

每天清晨迎接我

您洁白又鲜艳

　看见您我多快乐

　我愿您永远开放

　可爱的雪绒花

　请为我故乡

　永远吐露芬芳

　师:

从这首歌曲中您感受到一种如何的情绪?

生:

抒情而又愉悦、

师:

大伙儿明白这首歌曲的来历不?

　生:

是美国电影《音乐之声》中的插曲。

　师:

有没有同学能给我们介绍一下这部电影有关情况呢?

生:

电影的故事发生在第二次世界大战前的奥地利。

玛丽亚是一名见习修女,她到退役海军军官特拉普上校家去当小孩们的教师、她用对生活的热爱与动听的歌声培养小孩们对真善美的追求,同时也打动了鳏居多年的特拉普上校的心。

然而就在她们的蜜月期间,希特勒吞并了奥地利,特拉普拒绝为纳粹服务,全家组成的家庭合唱团趁演出之机翻过阿尔卑斯山逃出魔掌、

生:

电影中有特不多优美的歌曲、刚才的《哆来咪》以外,还有《孤独的牧羊人》《雪绒花》《晚安,再见!

》《1６岁来临》等歌曲、（有学生低声哼唱《雪绒花》）

　师:

这些歌名您确实是耳熟能详啊！

看来大伙儿的确对这部电影十分熟悉啊。

《音乐之声》的确是一部优秀的电影。

这部依照玛丽亚＆ｍｉddot;特拉普自传体小讲及理查德＆middot;罗杰斯与奥斯卡＆ｍiｄｄot;哈默施泰因第二合编的歌舞剧改编,由美国2０世纪福斯影片公司摄制的音乐故事片一举获得了1965年美国电影艺术学院最佳影片、最佳导演、最佳配乐、最佳剪辑、最佳音响5项奥斯卡金像奖,此外还获得好莱坞外国记者协会最佳影片、最佳女演员两项金球奖等多项奖励。

今天我们学习的就是这部电影剧本的一个片段。

请大伙儿打开课文、

　师:

本文截选的部分写了什么内容呢?

请大伙儿阅读课文,概括出剧本的内容、要提醒大伙儿的是:

这是一部音乐故事片。

因此,剧本中的人物台词大多是演唱的歌词。

阅读时要千万不要忽略了这些唱词、（学生阅读,讨论发言、）

生:

剧本写玛利亚受到修道院女麽女麽们七嘴八舌的评讲。

师:

在修女们的眼中,玛利亚是如何的一个人呢？

大伙儿能否结合剧本的有关台词或唱词来解讲一下？

生:

修女们觉得她是个令人一辈子厌的人、“她比祸害还祸害,赶得黄蜂没处藏。

”

　生:

她是个不守规矩的人,“做弥撒,蹦蹦跳跳,嘴里还吹着口哨”,“头罩底下还留着一头卷发”,而且“上教堂不准时"、

　　生:

她是个怪人。

总爱闯祸,“她爬树,擦破皮,衣服撕窟窿。

"

生:

她是个不可捉摸的人。

院长讲“叫人拿玛利亚如何办?

叫人如何能抓住天上的云彩？

”她还把她讲成是“皎洁的月光＂、

生:

还有人讲她“像变化莫测的天气”,“飘啊飘的羽毛”。

师:

真是众讲纷纭啊！

到底这是一个如何的姑娘呢?

您们阅读课文后,从哪些地方感受到她的鲜明个性？

　生:

剧本有一个片段写了她在山上的歌唱与活动,我觉得充分地表现出了玛利亚的个性。

师:

那好,我们就来认真阅读这个片段吧,看看字里行间向我们描绘了如何的一个女小孩的形象？

（朗读课文选段“山上。

……急速地跑下山来、”）

　师:

大伙儿从哪些文字中感受到玛利亚的个性呢？

　生:

我感受到她是个活泼的女小孩、剧本在这个地方写了她一系列的动作行为。

她一会儿穿过树林,一会儿又奔到小溪边,还拾起小石子玩水……这些都显出她像小孩一样的顽皮活泼。

生:

我觉得她是一个向往自由的女小孩、在她的歌唱中就有如此的声音──“我的心要把听到的歌儿欢唱、我的心想要像鸟儿从湖上飞回森林,它的翅膀不停地扑腾;我的心想要像小天使随风飘出教堂,……”;在她心中,大自然就是她的家园,她如此唱道──“每当我的心感到寂寞,我要到山上去,我又会听到过去听过的歌儿……”。

　生:

从这个地方,我还感受到她对生活的环境感到不满、

　　生:

她是个大大咧咧的女小孩。

当她听到教堂钟声的时候,就猛醒过来,拔腿就跑,课又落下了外衣,结果又转身奔回来捡、

　　生:

……

　师:

从大伙儿的感悟里,我们不难发现玛利亚是一个充满活力与青春气息的女小孩。

刚才有一位同学还讲到,从剧本中感受到玛利亚对生活环境的不满。

能给我们解释清楚不？

　生:

玛利亚的歌词中唱道──“每当我的心感到寂寞,我要到山里去,我又会听到过去听到过的歌儿,我的心又会充满音乐之声,我又会放声歌唱。

”这些歌词中流露出玛利亚在现实生活中生活得并不是特不快乐与快乐,好象有苦恼,假如出现如此的情况,她就会把大山当作倾吐的对象,放声歌唱,发泄心中的苦恼、

师:

玛利亚会有什么苦恼呢?

您看她,是那么的快乐与快乐。

　生:

我也讲不清、估计是因为周围的人都不理解她吧。

　师:

那我们就再认真读一读剧本,看看玛利亚确实会有苦恼不？

　（生阅读课文）

生:

我觉得她肯定是有烦恼的、烦恼就是刚才这位同学讲到的情况,周围的人不理解她,如此就像玛利亚歌中唱的那样──她的“心感到寂寞”、

　师:

如何不理解啊?

有哪些证明呢？

　生:

有人讲她“好”,有人有讲她“怪”;有人讲她“招人喜爱",可又看不惯她“总是爱闯祸”。

　生:

还有人讲她“像个小丑”、

师:

什么缘故众人的评价与大伙儿阅读剧本后得到的印象会不一样呢？

　生:

因为这些评价都是修女们的看法、

　　师:

在修女们眼中,什么样的玛利亚才会符合她们要求呢？

生:

只有循规蹈矩,保持严肃沉静,才能让她们接受、

　师:

玛利亚会顺从大伙儿如此的要求,去求得大伙儿的满意不？

　　生:

可不能。

师:

的确、可不能,剧本中的一个情节清清楚楚地向我们展示了这一点。

请大伙儿找出来。

　　生:

在剧本的最后。

当她发觉大伙儿严肃地注视着她的举止时,赶忙放慢了砰然作响的脚步,还小心翼翼地窥视周围的人,看到大伙儿都严厉地看着她,她就摇摇头,无奈地走了。

师:

如此看来,玛利亚不是太固执了不？

她做得对不?

大伙儿讨论讨论,自由地发表自己的观点、（生讨论）

生:

我觉得玛利亚不对。

每个人总是生活在一定的社会环境中,应该自己去习惯环境,而不能强迫环境来习惯自己、否则的话,生活肯定会不顺畅。

　　生:

我觉得玛利亚不对。

生活不能总是光顾着自己的感受,也应该关注不人的感受、

　生:

我特不欣赏玛利亚,每个人都有自己的个性,为了满足不人的要求而抹杀自己个性,如此做是不值得的。

　生:

我觉得问题本身不在玛利亚身上,而在她生活的环境,什么缘故这些人要以挑剔的眼光来看待人呢?

师:

照您看来,玛利亚生活在一个如何的环境里呢?

她应该有如何的生活环境呢？

　生:

玛利亚生活在修道院,修道院是一个按部就班、死气沉沉的地方。

她应该生活在一个自由自在、无拘无束的环境里、

　师:

剧本中好象写到过如此两种环境吧。

大伙儿找找看,是哪些文字？

这两种环境有着如何迥然不同的特点呢？

　生:

一种环境是美丽的大自然,课文开头就有细致的描绘──“巍峨峥嵘的阿尔卑斯山,挺拔的松树漫山遍野,云雀声声啼唱、高高的山巅上尚未化尽的残雪斑斑点点,山风阵阵呼啸";一种是修道院,剧本中没有详细描绘,然而也交代出了这种环境的特点──“庄严肃穆”。

　师:

前一种环境洋溢着清新自然、无拘无束的气息,后者虽不能象讲那样“按部就班、死气沉沉”,然而庄严肃穆的氛围依然限制了玛利亚的个性、看来,她的个性与生活的环境确实充满了矛盾啊!

！

　　师:

看到玛利亚,讲到这种个性与生活环境的矛盾,这不由得让我想起了另一个象玛利亚一样的女小孩,她尽管连一个正式的名字都没有,然而独特的个性却随着电视剧的热播让好多人都见识了她,记住了她、比起老师来,同学们对她的熟悉程度不明白要高多少倍哩!

她是谁啊？

（学生兴奋地齐答:

小燕子）

　师:

您们什么缘故会猜是还珠格格小燕子呢？

生:

小燕子生活在皇宫里,不愿被各种规矩所左右,总是常常做出一些令人难以接受的情况、

生:

小燕子与玛利亚一样生活在一个矛盾的环境中,她们的个性都是无拘无束的,受不了那么多的规矩的约束,总想着自由自在的生活。

　生:

小燕子与玛利亚一样都充满了青春的活力。

　生:

都有点“疯疯癫癫”的。

（众笑）

师:

《音乐之声》里的院长把玛利亚比做“皎洁的月光”“天上的云彩”。

您觉得用如此的如此比喻来讲象玛利亚与小燕子如此的人恰当不?

假如您觉得恰当,不妨接着院长的话讲下去,把这个评价补充写清楚,或者另外用一个比喻去形容她们;要是您觉得不恰当,您觉得应该用什么的比喻来讲她们呢？

　　生:

我赞成院长的讲法。

玛利亚就象皎洁的月光,就象天上的云彩,任您有再大的本领,您也无法把她捕捉到,她们是不可捉摸的。

　生:

玛利亚就象皎洁的月光与天上的云彩,尽管她与周围的其她人显得与众不同,然而她的心灵是那么的单纯与美好、

生:

我觉得她们就象田野里的小花,没有精心修饰后的庄重,还带着田野里的泥土的原汁原味,然而真实与美好、

　生:

我觉得她们象一条小溪,她们欢快地在生活中流淌,带给世界以快乐与活力。

　生:

我觉得她们就象长满刺的花,本身是特不美丽的,然而又不那么让人容易接受,在生活中充满了争议,让人讲不清是爱依然恨。

生:

我觉得她们就象一种调料,就是吃海鲜时放的那种,（老师插言:

芥末）对,芥末、没有这种调料,海鲜是特不难吃的,您会觉得简直一点味道都没有;然而,加了这种东西后您再吃,您又会一时半会难以承受,讲不定它会把您冲得流出眼泪来;然而,海鲜又的确好吃起来,鲜美起来、因此我觉得她们就像生活的“芥末”。

（同学掌声）

生:

我觉得她们更像锋利的锥子。

毛遂自荐中不是讲过不,锥子总会钻破口袋显示出它的锋芒来。

与众不同的人不就是如此的锥子不？

她们在平凡的生活中总是显得不那么类似,总是有自己的独特之处,总是让普通的人在她们面前显得更加平庸,她们就如此从生活的口袋里钻出来,让人们不得不面对她们的存在、

生:

……

　师:

看来,大伙儿对两位女小孩的个性的评价真是不低啊,言语之间充满了赞赏之情。

您周围的生活中有像她们这种个性的人不？

您能接受如此的人一辈子活在您周围甚至是做您的朋友不？

　　生:

有啊、我的朋友*＊*就是如此的一种性格啊。

不看她是女小孩,然而她却总是大大咧咧的,性格跟个男小孩一样坚强。

她总是能笑对不人的批评,不人以为是她不谦虚,事实上不是。

她对每一个给她提出意见的人都表现的好象特不不以为然,然而实际上她总是认真地考虑过不人所提出的问题、不象一些同学,总是斯斯文文特不听话的模样。

我觉得跟她在一起特不轻松,特不自由,想讲什么就讲什么,没有那么多顾忌,我从她身上真正体会到“真率"这两个字的含义。

生:

我们班的生活委员也是如此的一个人。

她嗓门特不大,每次有同学做卫生不认确实时候,她教训起来简直令人受不了,然而她从不只讲不人不管自己,每次大扫除的时候,最脏的活她总是包揽下来、因为她以身作则,也因为她不象有些干部那样“老好人＂,因此我们班总是能拿到卫生流动红旗。

　生:

我觉得＊**也是一个象玛利亚一样的人、大伙儿都明白,她有个外号叫“快乐果”,每天的银铃一样的笑声总是能把人感染,不管学习任务多么繁重,不管面临多么艰巨的困难,她总是能够乐观地面对,在她的字典里好象从来没有“忧郁"这两个字,如此的习惯真是让人无法理解。

在她面前,您确实会觉得世界就是如此年轻与美好。

她是我们的“快乐天使"。

生:

……

师:

感谢这个“疯疯癫癫”的玛利亚,她让我们意识到青春的真率,她让我们感悟到生命的活力、让我们聆听她优美的歌声,在乐符间体会她带给我们的生活的启迪吧。

（播放插曲《哆来咪》）

　附:

《哆来咪》歌词

　　“哆"是一只小母鹿,“来”是金色的阳光,

　“咪”是称呼我自己,“发"是道路远又长,

“梭”是穿针又引线,“拉"是音符跟着“梭",

　“梯“是饮料茶点,让我们回头再唱“哆"、