《 的桑桑》.docx

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《的桑桑》

《的桑桑》

目标预设：

1、指导学生读懂、读透《草房子》的《桑桑》，为整本书的阅读打开一扇窗。

2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。

3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。

4、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

课前准备：

《

的桑桑》的资料，《草房子》

教学过程：

一、课前活动

上课前，我们先一起做个游戏——猜猜他（她）是谁？

老师说，你们猜，什么时候猜出来，什么时候举手？

[设计意图：

激发学生阅读的兴趣，同时提高学生课外积累的兴趣。

]

二、走近故事，了解故事梗概

1、课前老师发的资料看了吧，知道今天我们要认识的主人公是谁？

（桑桑）

2、能概括地说说故事中讲了他的哪几件光荣事迹吗？

（板书：

用碗橱做鸽笼、用蚊帐捕鱼、夏日穿棉衣）

[设计意图：

了解故事的梗概，是阅读叙事性作品的基本要求。

]

三、阅读故事，聚焦主人公

1、现在能把题目补充完整了吗？

（引出不同的看法）

2、桑桑是个怎样的孩子，还是我们再次走进文章，选择感兴趣的一个故事，仔细地读读，有感受的地方写上简单的批注。

3、小组内交流感悟。

4、阅读指导重点：

[用碗橱做鸽笼

剪掉蚊帐捕鱼

品读饭桌上的对话

夏日穿棉衣

想象当时的场面包括围观者的语言、动作、心理活动，体会桑桑的心理]

5、边读边思，我们对桑桑有了更深地了解，有了更多的感悟，咱们现在就趁热打铁，把这些感悟记录下来。

（完成《好书伴我成长》）

[设计意图：

运用多种阅读方法，体会人物语言、心理及个性特点，加深对文本、对人物的理解，既习得语言，又受到情感的熏陶。

从而促使学生掌握正确的阅读方法、提高阅读能力、养成良好的阅读习惯。

]

四、想象激趣，走进《草房子》

1、其实，故事里除了主人公外，还有些人物也是很有意思的，比如故事最后上场的秃鹤，光听名字就很有趣，你能猜猜秃鹤长什么样儿，是个怎样的孩子，在他身上又会发生一些什么故事呢？

2、咱们就不多说了，还是让我们打开书本，走进草房子，亲自去感受这里的一片精彩吧！

以小组为单位阅读《草房子》。

[设计意图：

在阅读的同时不断创造，在创造的同时继续着阅读。

让孩子们永远走在没有终点的阅读之旅中。

]

附阅读资料

的桑桑

桑桑是校长桑乔的儿子。

桑桑的家就在油麻地小学的校园里，也是一幢草房子。

油麻地小学是一色的草房子。

十几幢草房子，似乎是有规则，又似乎是没有规则地连成一片。

它们分别用作教室、办公室、老师的宿舍，或活动室、仓库什么的。

在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。

这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的，原本就是这个样子。

这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。

这种草房子实际上是很贵重的。

它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。

那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。

阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。

用这种草盖成的房子，是经久不朽的。

这里的富庶人家，都攒下钱来去盖这种房子。

油麻地小学的草房子，那上面的草又用得很考究，很铺张，比这里的任何一个人家的选草都严格，房顶都厚。

因此，油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。

这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来。

而当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪，又显出一派华贵来。

桑桑喜欢这些草房子，这既是因为他是草房子里的学生，又是因为他的家也在这草房子里。

桑桑就是在这些草房子里、草房子的前后及四面八方来显示自己的，来告诉人们“我就是桑桑”的。

桑桑就是桑桑，桑桑与别的孩子不大一样，这倒不是因为桑桑是校长的儿子，而仅仅只是因为桑桑就是桑桑。

桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。

桑桑想到自己有个好住处，他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。

当那天父亲与母亲都不在家时，他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中碗橱里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里，然后将这个碗橱抬了出来，根据他想象中的一个高级鸽笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手，用锯子与斧头对它大加改造。

四条腿没有必要，锯了。

玻璃门没有必要，敲了。

那碗柜本来有四层，但每一层都没有隔板。

桑桑就让阿恕从家里偷来几块板子，将每一层分成了三档。

桑桑算了一下，一层三户“人家”，四层共能安排十二户“人家”，觉得自己为鸽子们做了一件大好事，心里觉得很高尚，自己被自己感动了。

当太阳落下，霞光染红草房子时，这个大鸽笼已在他和阿恕他们的数次努力之后，稳稳地挂在了墙上。

晚上，母亲望着一个残废的碗柜，高高地挂在西墙上成了鸽子们的新家时，她将桑桑拖到家中，关起门来一顿结结实实地揍。

但桑桑不长记性，仅仅相隔十几天，他又旧病复发。

那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就在心里希望自己也有一张网。

但家里并无一张网。

桑桑心里痒痒的，觉得自己非有一张网不可。

他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。

这明明是蚊帐，但在桑桑的眼中，它分明是一张很不错的网。

他三下两下就将蚊帐扯了下来，然后找来一把剪子，三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了。

河两岸的人都到河边上来看，问：

“桑桑，那网是用什么做成的？

”桑桑回答：

“用蚊帐。

”桑桑心里想：

我不用蚊帐又能用什么呢？

两岸的人都乐。

女教师温幼菊担忧地说：

“桑桑，你又要挨打了。

”桑桑忽然意识到了问题的严重性，但在两岸那么多感兴趣的目光的注视下，他还是很兴奋地沉浸在打鱼的快乐与冲动里。

中午，母亲见到竹篮里有两三斤鱼虾，问：

“哪来的鱼虾？

”桑桑说：

“是我打的。

”“你打的？

”“我打的。

”“你用什么打的？

”“我就这么打的呗。

”母亲忙着要做饭，没心思去仔细考查。

中午，一家人高高兴兴地吃着鱼虾。

吃着吃着，母亲又起了疑心：

“桑桑，你用什么打来的鱼虾？

”桑桑借着嘴里正吃着一只大红虾，故意支支吾吾地不说清。

但母亲放下筷子不吃，等他将那只虾吃完了，又问：

“到底用什么打来的鱼虾？

”桑桑一手托着饭碗，一手抓着筷子，想离开桌子，但母亲用不可违抗的语气说：

“你先别离开。

你说，你用什么打的鱼虾？

”桑桑退到了墙角里。

小妹妹柳柳坐在椅子上，一边有滋有味地嚼着虾，一边高兴得不住地摆动着双腿，一边朝桑桑看着：

“哥哥用网打的鱼。

”母亲问：

“他哪来的网？

”柳柳说：

“用蚊帐做的呗。

”母亲放下手中的碗筷，走到房间里去。

过不多一会儿，母亲又走了出来，对着拔腿就跑的桑桑的后背骂了一声。

但母亲并没有追打。

晚上，桑桑回来后，母亲也没有打他。

母亲对他的惩罚是：

将他的蚊帐摘掉了。

而摘掉蚊帐的结果是：

他被蚊子叮得浑身上下到处是红包，左眼红肿得发亮。

眼下的夏天，是地地道道的夏天。

太阳才一露脸，天地间便弥漫开无形的热气。

而当太阳如金色的轮子，轰隆隆滚动过来，直滚到人的头顶上时，天地间就仿佛变得火光闪闪了。

河边的芦苇叶晒成了卷，一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击，而昏昏欲睡地低下了头。

大路上，偶尔有人走过，都是匆匆的样子，仿佛在这种阳光下一旦呆久了，就会被烧着似的。

会游泳与不会游泳的孩子，都被这难忍的炎热逼进了河里。

因此，河上到处是喧闹声。

桑桑已在水中泡了好几个钟头了，现在他先到岸上来吃个香瓜，打算吃完了再接着下河去。

他坐在门槛上一边吃着，一边看着母亲拿了根藤条抽打挂了一院子的棉被与棉衣。

他知道，这叫“曝伏”，就是在最炎热的伏天里将棉被棉衣拿到太阳下来晒，只要晒上那么一天，就可以一直到冬天也不会发霉。

母亲回屋去了。

桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突发的奇想留住了。

他想：

在这样的天气里，我将棉衣棉裤都穿在身上，人会怎样？

他记得那回进城，看到卖冰棍的都将冰棍捂在棉套里。

他一直搞不清楚为什么被棉套死死捂着，冰棍反而不溶化。

这个念头缠住了他。

桑桑这个人，很容易被一些念头缠住。

不远处，纸月正穿过玉米丛中的田埂，上学来了。

纸月戴了一顶很好看的凉帽，一路走，一路轻轻地用手抚摸着路边的玉米叶子。

那时，玉米正吐着红艳艳的或绿晶晶的穗子。

纸月不太像乡下的小女孩，在这样的夏天，居然还是那么白。

她的脸以及被短袖衫和短裤留在外面的胳膊与腿，在玉米丛里一晃一晃地闪着白光。

桑桑往屋里瞥了一眼，知道母亲已在竹床上午睡了，就走到了院子里。

他汗淋淋的，却挑了一条最厚的棉裤穿上，又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身。

转眼看到大木箱里还有一顶父亲的大棉帽子，自己一笑，走过去，将它拿出，也戴到了汗淋淋的头上。

桑桑的感觉很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出院子，跑到教室中间的那片空地上。

那时，纸月也已走进校园。

但桑桑装着没有看见她，顺手操了一根竹竿，大模大样地在空地上走。

首先发现桑桑的是蒋一轮老师。

那时，他正在树阴下的一张竹椅上打盹，觉得空地上似乎有个人在走动，一侧脸，就看见了那样打扮的桑桑。

他先是不出声地看，终于忍俊不禁，扑哧一声笑出来。

随即起来，把老师们一个一个地叫了出来：

“你们快来看桑桑。

”

过一会儿就要上课了，各年级的学生正陆续走进校园。

桑桑为他们制造了一道风景。

桑桑经常为人们制造风景。

纸月将身子藏在一棵粗壮的梧桐后，探出脸来看着桑桑。

桑桑似乎看到了那一对乌溜溜的眼睛，又似乎没有看见。

空地周围站了许多人，大家都兴高采烈地看着。

不知是谁“嗷”了一声，随即得到响应，“嗷嗷”声就在这七月的天空下面回响不止，并且愈来愈响。

桑桑好象受到一种鼓舞，拖着竹竿，在这块空地上，小疯子一样走起圆场来。

过不一会儿，“嗷嗷”声又转换成很有节奏的“桑桑！

桑桑……”

桑桑就越发起劲地走动，还做出一些莫名其妙的动作来。

桑桑将这块空地当做了舞台，沉浸在一种贯穿全身的快感里。

汗珠爬满了他的脸。

汗水流进了他的眼睛，使他睁不开眼睛。

睁不开眼睛就睁不开眼睛，他就半闭着双眼打着圆场。

或许是因为双眼半闭，或许是因为无休止地走圆场，桑桑就有了一种陶醉感，和那回偷喝了父亲的酒之后的感觉一模一样。

四周是无数赤着的上身，而中间，却是隆冬季节中一个被棉衣棉裤紧紧包裹的形象。

有几个老师一边看，一边在喉咙里咯咯咯地笑，还有几个老师笑得弯下腰去，然后跑进屋里喝口水，润了润笑干了的嗓子。

桑桑这回是出尽了风头。

正当大家看得如痴如醉时，油麻地小学又出现了一道好风景：

秃鹤第一回戴着他父亲给他买的帽子上学来了。

不知是谁第一个看到了秃鹤：

“你们快看呀，那是谁？

”

“秃鹤！

”“秃鹤！

”“是秃鹤！

”

那时，秃鹤正沿着正对校门的那条路，很有派头地走过来。