湖南版一年级上册美术教案.docx
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湖南版一年级上册美术教案
湖南版一年级上册美术教案
第一课大家一起画?
?
(1)?
教学目标:
?
?
1、让学生大胆自由地表现,激发学生对美术学习的兴趣。
?
?
2、熟悉常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。
?
?
3、培养良好的绘画习惯。
?
?
教学的重点与难点:
?
?
重点:
熟悉常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。
?
?
难点:
学生大胆自由的表现。
?
?
教学具准备:
?
?
各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。
课 时:
40分钟?
?
?
教学过程:
?
?
一、?
组织教学?
?
准备绘画工具,规范绘画习惯。
?
?
二、?
导入新课?
?
1、?
学生上台介绍自己所带的各类彩笔,当当小老师,教教我们怎么用?
?
2、?
揭示课题?
?
三、?
欣赏感知?
?
1、?
教师出示各类的范画作品,让学生欣赏,?
1)?
你看到了什么是什么颜色的?
?
2)?
他们画了什么象什么?
?
3)?
他用了什么彩笔?
?
4)?
猜猜是怎么画的?
?
5)?
你觉得这幅画怎么样挂在哪比较好为什么?
?
2、?
看看他们的用纸,有什么不同?
?
1)?
教师出示各种质地的绘画用纸,让学生摸一摸,感受一下纸的质感。
?
?
2)分组挑选喜欢的纸,猜想会有怎样的效果?
?
3)尝试练习:
?
?
合作小组一起画一画。
?
?
3、?
交流体会,相互欣赏?
?
四、?
学生作业?
?
以合作小组为单位,挑选自己喜欢的绘画方式,大胆的画画。
(室内、市外均可)。
?
?
五、?
教师巡回指导?
?
1、?
指导学生正确用笔。
?
?
2、?
鼓励胆小的学生大胆的绘画。
?
?
3、?
室外注意安全。
?
?
六、?
课堂小结?
?
1、?
学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。
?
?
2、?
说说绘画的乐趣。
?
?
3、?
相互评价。
?
?
4、?
教师总结。
?
?
七、教学反思
第二课绕绕涂涂?
?
(1)
教学目标:
?
?
1、?
启发学生感受和认识物体的形状。
?
?
2、?
大胆用线涂出物体的形状。
?
?
3、?
体验涂绘绕线活动的乐趣,激发学生的绘画热情。
?
?
教学重难点:
?
?
重点:
用线大胆涂绘出物体的形状,并体验绕绕涂涂的乐趣。
?
?
难点:
绕线涂绘方法的掌握。
?
?
教学具准备:
?
?
各色、各质地的各类线、范品、学生用纸?
课 时:
40分钟?
?
教学过程:
?
?
一、组织教学。
?
?
规范美术的学习习惯。
?
?
二、导入新课。
?
?
1、?
出示一堆杂乱的各种线材料。
(各色、各质地的线)?
?
你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗?
?
教师与学生自由的围坐在一起,教师请学生帮忙整理线,边整理边自由的谈谈:
?
?
1)?
让学生自由的感知各类线;毛线、丝线、塑料线……?
?
2)?
各类线的呈现状态;直的、曲的、硬的、软的……?
?
3)?
生活中的运用;?
?
4)?
线在生活中的象形;拉面、蛇、卷头发、蚊香……?
?
2、?
揭示课题。
?
?
三、欣赏感知。
?
?
1、?
学生成功整理的线团(规则形)欣赏感知。
?
?
1)?
看看是什么形状的?
?
2)?
一个线团象什么教师根据学生回答将线团添加成物体。
?
?
3)?
出示葡萄照片,你们看我们该怎么将线团组合?
?
4)?
学生尝试练习:
?
?
主要练一练水果。
?
?
2、?
感知边上那堆未整理的杂线(不规则形)。
?
?
1)?
启发学生看看象什么?
?
2)?
如何摆放一下象什么稍微添加一下能成什么(组合)?
?
3)?
学生尝试练习:
?
?
主要练一练绕绕动物,再添加一些环境。
?
?
3、?
游戏:
?
?
教师绕画,学生猜猜绕的是谁为什么(抓特征)?
?
四、学生作业。
?
?
在大纸上,学生将自己绕画出来,教师绕画自己,完成师生合影,背景添加上自己喜欢的东西。
?
?
五、教师巡回辅导。
?
?
1、?
及时反馈、纠正。
?
?
2、?
帮助有困难的学生。
?
?
3、?
参与其中。
?
?
六、课堂小结?
?
1、?
作品展示。
?
?
2、?
学生欣赏,说说自己的绕画。
?
?
七、教学反思
第三课我的太阳?
?
(2)?
?
?
教学目标:
?
?
1、?
能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象,创造出有个性的太阳形象。
?
?
2、?
在美术活动中,表现出热爱生活,热爱大自然的思想感情。
?
?
教学重难点:
?
?
重点:
抓住太阳的基本形,大胆的进行想象。
?
?
难点:
创造有个性的太阳形象。
?
?
教学具的准备:
?
?
范画图片,绘画用纸。
课 时:
80分钟?
?
第一课时?
?
教学过程:
?
?
一、组织教学。
?
?
1、?
准备各类绘画用具,规范绘画习惯。
?
?
2、?
讲关于太阳的故事。
?
?
二、导入新课。
?
?
1、?
有一样的东西在我们世界上,我们不能少了他猜猜他是谁为什么?
?
2、?
观看关于太阳的动画片,感知太阳对大地、人类的贡献。
?
?
3、?
揭示课题。
?
?
三、欣赏感知。
?
?
1、?
太阳到底是怎么样的?
?
1)?
学生大胆自由的说,甚至可以自由的到黑板上画。
?
?
2)?
交流,小结。
?
?
老师也不知道太阳是怎么样的?
?
2、?
领学生到教室外,观察真真实实的太阳。
?
1)?
看太阳在哪里?
?
2)?
他老在哪吗什么时候会变怎么变?
?
3)?
太阳是什么颜色的?
?
4)?
太阳是什么形状的?
?
5)?
你能很清楚的看到太阳吗他的光芒是怎么样的?
?
6)?
你喜欢太阳吗为什么?
?
3、回教室交流,欣赏画家作品与学生同龄人作品。
?
?
1)谈谈画家的《太阳》作品你觉得怎么样?
?
2)欣赏同龄人作品交流评价。
?
?
四、学生作业。
?
?
要求:
1、画3~5个大小不等造型不同的太阳;?
?
2、自己想象组合,必须能表现出阳光的炽热与无限;?
?
3、基础较好同学可再添加云层的色彩。
?
?
五、教师巡视指导。
?
?
1、及时反馈、纠正。
?
?
2、帮助有困难的学生。
?
?
3、参与其中。
?
?
六、作业展评?
?
1、相互间评一评,说一说;?
?
2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象;?
?
3、总结。
?
?
七、教学反思
第二课时?
?
教学目的?
?
1、能运用拟人的方法,按自己的意愿,画出想象中的太阳。
(练习)?
?
2、培养学生的抽象性思维能力,进一步培养学生的想象能力和创造能力。
(接受)?
?
教学重点与难点?
?
重点:
培养学生的抽象性和思维能力。
?
?
难点:
对太阳能作拟人化的处理,并理解为什么把一个圆圆的太阳当作一张人的脸。
?
?
教学准备?
?
教具:
磁带、画太阳示范用纸及工具。
?
?
学具:
彩色笔、作业簿。
?
?
教学过程?
?
一、故事引题?
?
1、录音播放《后羿射太阳》的故事,传说中的故事也就是人们根据想象编出来的。
?
?
2、出题《想象中的太阳》?
?
二、根据故事,引导学生想象太阳?
的表情?
?
如喜、怒、哀、乐等表情?
?
三、根据幻灯片和课文中的范画,组织讨论?
?
1、图中的太阳和小朋友在一起干什么?
?
2、你喜爱哪一个太阳,为什么?
?
四、鼓励学生大胆地想象,发动学生编一则《我与太阳》的小故事。
?
?
如:
《我惹太阳生气啦》?
?
?
《我为太阳引路》?
?
《我为太阳过生日》?
?
《太阳和我一起去游泳》等 ?
?
五、学生作业,教师巡视指导?
?
要求:
1、根据自编小故事画出想象中的太阳;?
?
2、构图完整,色彩丰富;?
?
3、画面整洁,字迹漂亮。
?
?
六、作业展评?
?
1、相互间点评,批改;?
?
2、展出部分优秀作业;?
?
3、总结。
?
七、教学反思
第八课奇妙的撕纸添画?
(1)?
?
?
?
?
?
教学目标:
?
?
1、能关注生活中身边的人和物,用特有的形象进行再现。
?
?
2、能关注撕出的色纸的色彩和形状,积极进行思考和交流。
?
?
3、能大胆随意撕纸,有意图地用线添画,表现出综合运用能力和求异思维能力。
?
?
教学重难点:
?
?
重点:
留意反复撕纸的纸片形状的变化,并能粘贴、添线成画。
?
?
难点:
对于形状的联想,添线成画的创造能力。
?
?
教学准备:
?
?
教具:
各色纸片,绘画工具,若干范品?
?
学具:
水彩笔,胶水。
课 时:
40分钟?
?
?
教学过程:
?
?
一、组织教学?
?
教学具的准备,规范绘画习惯。
?
?
二、导入新课?
?
1、?
学生尝试练习:
?
?
“跟我一起撕”色纸随意撕:
?
?
1)?
师生一起撕纸:
快撕、慢撕,学生体会后说说:
撕出来的有什么不一样?
?
2)?
我要撕个圆,我们应该怎么撕为什么?
3)?
你能撕个正方形吗?
?
4)?
你还能撕什么形状?
?
2、?
展示,交流,说说撕纸的感受撕的开心吗?
?
3、?
揭示课题?
?
三、欣赏感知?
?
1、?
我们从来没这么过瘾的撕过纸,还想更过瘾的来撕一撕吗?
?
2、?
学生再次尝试练习:
?
?
你想撕什么就撕什么!
你想怎么撕就怎么撕!
?
?
3、?
学生情绪高涨,说说这回撕的开不开心跟前一次的撕纸比,哪个开心为什么?
?
4、?
随意的撕,我们没有约束,所以我们很开心,那就让我们再开心一下请你用胶水随意的贴一贴。
?
?
5、?
你觉得你撕的那张最好你最骄傲为什么?
?
6、?
你能不能把它根据你说的添画一下使它更形象?
?
7、?
学生尝试练习:
?
?
学生把你认为撕的最好的添画一下。
?
?
8、?
学生交流,看来没用的纸,一下子被我们赋予了生命!
!
?
?
9、?
引导学生观察其他的撕纸,象什么能添画成什么?
?
10、除了正着看,还能怎么看看看他象什么?
?
四、学生作业?
?
将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意义的画?
?
五、教师巡回辅导。
?
?
1、及时反馈、纠正。
?
?
2、帮助有困难的学生。
?
?
3、参与其中。
?
?
六、课堂小结?
?
1、作品展示。
?
?
2、学生欣赏,说说自己的撕纸添画。
?
?
七、教学反思
第10课我的拼音卡片?
?
(1)?
教学目标:
?
?
1、尝试设计拼音字母形象。
?
?
2、基本上能使剪出的四个角形状相近似,设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。
?
?
3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
?
?
4、复习巩固拼音知识。
?
?
教学重难点:
?
?
重点:
在保留拼音字母的形状特征的基础上,尝试设计拼音字母形象。
?
?
难点:
设计的美观,而不改变拼音字母的形状。
?
?
教学准备:
?
?
教具:
范品,各色彩笔,打孔机。
?
?
学具:
水彩笔,油画棒,一根丝线。
?
课 时:
40分钟?
?
教学过程:
?
?
一、组织教学?
?
准备绘画工具,规范绘画习惯。
?
?
二、导入新课?
?
1、对比导入?
?
1)、请学生将带来的各种卡片拿出来,同学间交换看看、玩玩。
?
?
如:
数字卡片,英语卡片,识字卡片等等。
?
?
2)、说说你喜欢哪些卡片为什么?
?
3)、说说卡片的用处有什么好处给我们带来什么方便?
?
4)、出示拼音卡片的范品,指导学生欣赏:
?
?
这几张卡片,你觉得怎么样跟刚才的有什么不一样的地方?
?
三、欣赏感知?
?
1、?
启发想象变形?
?
1)、“开小火车”读拼音字母卡片?
?
2)、在这么多的拼音字母卡片中,你最喜欢哪个字母为什么?
?
3)、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”,得改头换面的变变,他们想请我们的小设计师帮他们设计设计,你们说怎么样?
?
4)、挑选自己喜欢的拼音字母,四人小组讨论:
说说自己挑选的拼音字母象什么该怎么设计?
?
5)、全班交流,相互补充。
?
?
2、?
制作方法:
?
?
1)、你能看出是什么拼音字母吗
2)、我们将它变成了什么?
?
3)、出示画的不突出拼音字母的卡片,同样的拼音字母卡片,改变了涂色,发生了什么变化出现了什么效果为什么会这样?
?
4)、师生小结:
涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。
?
?
3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片,启发卡片形状。
?
?
四、学生作业?
?
学生自由选择字母,充分发挥个性,创作出各具特色的拼音卡片。
?
?
五、教师巡回辅导。
?
?
1、及时反馈、纠正。
?
?
2、帮助有困难的学生。
?
?
3、参与其中。
?
?
六、课堂小结?
?
1、学生挂戴拼音字
- 配套讲稿:
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