小学三年级下册英语教案.docx

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小学三年级下册英语教案

Unit1Howareyou?

第一课时

一、教学目标

能听懂、会说本课会话；

能运用“Howareyou?

”进行问候，并对此做出回应；

二、教学重点及难点

重点：

自我介绍，运用“Howareyou?

”向他人询问情况。

难点：

根据自身的实际情况回答“I’mfine,thankyou.”、“No,I’mnotverywell.”

三、教学步骤：

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、会话教学

3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.

4.教师和一个学生打招呼:

Hello,game

Step4Consolidation

1、创设情境，自由会话。

2、评价。

课后小结：

第二课时

一、教学目标

能听懂、会说本课会话；

能运用“Howareyou?

”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应.

二、教学重点及难点:

根据自身实际情况回答。

注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。

重点：

能运用“Howareyou?

”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应.

难点：

根据自身实际情况回答。

注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。

三、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、复习句型。

3、师生会话示范。

4、自由练习。

5、分角色表演。

Step2Presentationanddrill

1、教师走到任意学生面前，很关心的询问“Howareyou?

”。

通过几次对话帮助学生理解Howareyou?

和在不同情况下的选择性回答。

Step3Practice

1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。

听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。

Step4Consolidation

创设情境，自由会话。

Step5Presentationanddrill

1、出示字母卡片Nn。

带读；教学生书写Nn,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母Nn，个别检查和辅导。

让学生用身体语言来表演，激发学生的学习兴趣。

2、听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。

Step3Practice

1、Song:

教师根据活力英语中的歌曲HelloTeacher

2、学生自由练习唱。

3、家庭作业。

课后小结：

Unit2What'syournumber？

第一课时

一、教学目标

1、能熟练地运用英语数数；

2、能用“What'syournumber？

”就物品的数量提问，并用mynumberis、、、、、、对该询问做出回答。

二、教学重点及难点

1、教学重点：

用英语数数。

2、教学难点：

用“What'syournumber?

”就物品的数量提问，并用“mynumberis、、、、、、”对该询问做出回答。

三、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、Let’scount。

（数数游戏）

引导学生从0数至10，再从10数到0。

不断地用“What'syournumber?

”发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单词count的中文意思：

数数。

Step2Presentationanddrill

1、向学生分别出示手中的实物：

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

2、出示课文A部分教学挂图。

听课文A部分录音，了解课文大意。

3、听录音，跟读。

4、分组练读并表演。

Step3Practice

教学课文C部分内容。

Step4Consolidation

1、创设情景，自由会话。

2、评价、练习。

3、家庭作业。

（1）熟读并背诵课文A部分。

（2）识记本课新单词。

课后小结：

第二课时

一、教学目标

1、能熟练地运用“What'syournumber？

”.“mynumberis、、、、、、”就物品的数量提问和回答；

2、理解课文D部分故事；

3、培养学生的阅读理解能力。

二、教学重点及难点

1、教学重点：

运用“What'syournumber?

”“mynumberis、、、、、、”就物品的数量提问和回答。

2、理解课文D部分故事；

三、教学过程

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱已学的英语歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、让学生们自由交读，谈论各自的文具。

2、听课文D部分录音，跟读。

3、利用人物头饰表演对话。

Step4Consolidation

1、课文D部分。

（1）阅读短文，回答问题。

（2）听录音，跟读模仿说故事。

、

（3）练习。

Step2Presentationanddrill

1、让学生们将含有相同字母的单词归为一类，并读出这些单词，剩下的为含有字母Oo的新单词。

2、听课文E部分录音，感知单词的发音。

3、听课文E部分录音，跟读。

Step3Practice

1、听课文E部分录音，跟读句子。

2、详细讲解句子的发音，帮助学生理解句子的含义。

3、自由练习朗读句子。

4、教学写Oo字母的书写。

5、家庭作业。

（1）熟读并背诵课文。

课后小结：

Unit3Howoldareyou?

第一课时

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词old,sick,please,并理解含义。

2、能听懂、会说本课对话；

能运用“anddrill

1、听课文A部分录音，了解课文内容。

2、听课文A部分录音，跟读。

3、分组练读。

Step4Consolidation

1、创设情景，自由会话。

2、评价。

对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

3、练习。

4、家庭作业：

读课文。

课后小结：

第二课时

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词old,sick,please,并理解含义。

2、能运用“anddrill

1、小组活动。

2、用同样的方法教学短语

3、听课文B部分录音，跟读。

4、自由练读单词。

Step3Practice

Step4Consolidation

1、课文D部分

（1）听录音，理解故事内容。

（2）自由地说故事。

（3）听录音，跟读。

（4）表演故事。

2、创设情景，自由会话。

3、评价。

4、练习。

6、听课文E部分录音，跟读。

Step3Practice

1、听课文E部分录音，模仿跟读句子。

游戏——Dragongame（接龙游戏）

2、示范字母Pp的书写，并教授读音。

学生跟着空书字母，然后在书Pp上练习。

Step4Consolidation

1、课文F部分。

2、评价。

家庭作业。

（1）朗读课文E部分单词和句子。

（2）背课文

课后小结：

Unit4What’sthetime?

第一课时

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词aclock,o’clock,please,time；

2、能用“What’sthetime?

”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应；

二、教学重点及难点

1、教学重点：

用“What’sthetime?

”询问时间，并用“It’s…”做出回应。

2、教学难点：

时间的表达。

三、教学准备

一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱有关数字的英语歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等）

2、听课文A部分录音。

理解并复述内容，跟读。

Step3Practice

1、分角色表演课文A部分。

Step4Consolidation

1、创设情景，自由会话。

2、评价。

对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。

3、练习。

4、家庭作业。

读课文。

课后小结：

第二课时

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词eleven,twelve,night,day;

2、能熟练地运用句型“What’sthetime?

”“It’s…o’clock.”谈论时间。

3、能阅读、理解课文D部分内容。

二、教学重点及难点

1、教学重点：

用句型“What’sthetime?

”“It’s…o’clock.”谈论时间。

2、教学难点：

单词show的含义和用法。

三、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候

2、唱英语歌曲。

3、用同样的方法教学单词twelve.

4、出示单词卡片night,day,教学单词。

单个、分组读，读得好的充当小老师带读。

Step3Practice

1、听课文B部分录音，跟读。

Step4Consolidation

5、课文D部分

2、示范书写字母，学生自由练习，注意字母的大小写。

Step4Consolidation

3、课文F部分。

4、评价.

5、家庭作业。

（1）熟读并背诵课文。

（2）表演唱英语歌曲给爸爸妈妈看。

Unit5Howmanypensarethere?

第一课时

一、教学目标

3、能熟练地运用英语数数；

4、能用“Howmany…?

”就物品的数量提问，并用“Thereare…”对该询问做出回答。

二、教学重点及难点

1、教学重点：

用英语数数。

2、教学难点：

用“Howmany…?

”就物品的数量提问，并用“Thereare…”对该询问做出回答。

三、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、Let’scount。

（数数游戏）

Step2Presentationanddrill

1、向学生分别出示手中的实物：

书及尺子。

2、出示课文A部分教学挂图。

听课文A部分录音，了解课文大意。

3、听录音，跟读。

4、分组练读并表演。

Step3Practice

Step4Consolidation

1、创设情景，自由会话。

2、评价。

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。

3、练习。

4、家庭作业。

（1）熟读并背诵课文A部分。

（2）识记本课新单词。

课后小结：

第二课时

一、教学目标

1、能熟练地运用“Howmany…arethere?

”.“Thereare…”就物品的数量提问和回答；

2、能理解、会读课文C部分英语韵律小歌谣；

3、理解课文D部分故事；

4、培养学生的阅读理解能力。

二、教学重点及难点

1、教学重点：

运用“Howmany…arethere?

”“Thereare…”就物品的数量提问和回答。

2、理解并朗读课文C部分英语韵律小歌谣。

三、教学过程

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱已学的英语歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、出示一个文具盒

2、让学生们自由交读，谈论各自的文具。

3、听课文B部分录音，跟读。

Step4Consolidation

1、课文D部分。

（1）阅读短文，回答问题。

（2）解释“twinkle”“Iwishtherecouldbemore.”的含义，帮助学生理解短文大意。

（3）听录音，跟读模仿说故事。

2、评价。

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的表达能力。

3、练习。

Step2Presentationanddrill

1、读出这些单词，剩下的为含有字母Rr的新单词。

2、听课文E部分录音，感知单词的发音。

3、听课文E部分录音，跟读。

Step3Practice

1、听课文E部分录音，跟读句子。

2、详细讲解句子的发音，帮助学生理解句子的含义。

3、自由练习朗读句子。

4、教学写Rr字母的书写。

5、家庭作业。

（1）熟读并背诵课文。

（2）朗诵课文F部分趣味歌谣给爸爸妈妈听。

课后小结：

Unit6Whatcolouristhisballoon?

第一课时

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词balloon,green,pink,blue,red,yellow；

2、能听懂、会说本课对话；

3、能运用“Whatcolouristhis…?

”询问物体的颜色，并用“It’s…”对该询问做出回应。

二、教学重点及难点

1、教学重点：

掌握新单词；运用“Whatcolouristhis…?

”询问物体的颜色，并用“It’s…”对该询问做出回应。

2、教学难点：

单词take的含义和用法。

三、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、表演唱英语歌曲“Hickory,dickory”。

Step2Presentationanddrill

1、拿着各种颜色的气球走进教室。

2、用同样的方法教学单词pink,blue,red,yellow。

3、听课文A部分录音，了解课文内容。

4、听课文A部分录音，跟读。

5、分组练读。

Step3Practice

1、分角色表演课文A部分。

2、Step4Consolidation

1、创设情景，自由会话。

2、评价。

对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

3、练习。

4、家庭作业：

读课文。

课后小结：

第二课时

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词agreenleaf,arednose,brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase;

2、能灵活地运用句型“Whatcolouristhis?

”“It’s….”谈论物体的颜色。

3、能阅读、理解课文D部分内容。

二、教学重点及难点

1、教学重点：

谈论特色的颜色。

2、教学难点：

理解课文D部分短文。

三、教学步骤

Step1Warmingup

1、师生问候

2、唱英语歌曲“Whoiswearingyellowtoday?

”

Step2Presentationanddrill

5、小组活动。

6、用同样的方法教学短语apinkvase,abrownchocolate.

7、听课文B部分录音，跟读。

8、自由练读单词。

Step3Practice

Step4Consolidation

6、课文D部分

（1）听录音，理解故事内容。

（2）自由地说故事。

（3）听录音，跟读。

（4）表演故事。

7、创设情景，自由会话。

Step3Practice

1、听课文E部分录音，模仿跟读句子。

游戏——Dragongame（接龙游戏）

2、示范字母Ss的书写，并教读音。

学生跟着空书字母，然后在书上练习。

Step4Consolidation

6、课文F部分。

7、评价。

8、家庭作业。

（1）朗读课文E部分单词和句子。

（2）背课文，默单词。

课后小结：

Unit7、Thisisn’tmyfood.

第一课时

一、教学目标：

1、能听懂、会说新单词food,drink；

2、能运用否定句“Thisisn’t…”“It’syour…”确认物品的归属；

3、能掌握陈述句的否定形式；

二、教学重点及难点：

重点：

能运用：

“Thisisn’t…”“It’syour…”确认物品的归属。

难点：

isn’t在句子中的发音。

三、教学步骤：

Step1Warmingup

师生问候。

游戏——将错就错

T（出示钢笔）：

Thisismypencil.

S（出示铅笔）：

Thisismypen.

Step2Presentationanddrill

1、T（拿起一学生的书）：

Thisisn’tmybook.It’syourbook.Hereyouare.

S:

Thankyou.

板书并教学句型“Thisisn’tmybook”.

2、用同样的教学单词food.

3、听课文A部分录音，回答问题。

4、打开书，听录音，验证问题答案。

5、自由朗读，然后分角色表演课文A部分内容。

Step3Practice

游戏——Littledetective（小侦探）

Step4Consolidation

1、创设情景，自由会话。

2、评价。

3、家庭作业：

熟读并背诵课文A部分。

课后小结：

第二课时

一、教学目标：

1、能听懂、会说新单词chopsticks,bow,fork,spoon,box,cup,noodles；

2、能熟练地运用句型“Thisisn’tmy…”“It’syour…”确定物品的归属。

二、教学重点及难点：

重点：

熟练地运用句型“Thisisn’tmy…”“It’syour…”确定物品的归属。

难点：

本课新单词的认读、识记。

三、教学步骤：

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、值日生报告。

（

3、唱已学的英语歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、教学单词：

Chopsticks,bowl,fork,spoon,box,cup,vase,noodles.

游戏——传球说单词

Step3Practice

1、听课文B部分录音，跟读。

2、课文C部分。

（1）分角色表演。

（2）引导学生自由设计场景练习对话。

Step4Consolidation

1、课文D部分。

（1）阅读短文，回答问题。

WhyisDinosoangry?

（2）关上书，听录音，理解短文。

（3）打开书，听录音，对正所听内容。

（4）跟读，模仿说故事。

（5）分角色有感情地表演故事。

3、教书写字母Tt,区分大小写。

Step4Consolidation

1、完成课文F部分字母游戏，然后齐声读出所填单词。

2、评价.

3、家庭作业。

（1）练说课文E部分句子。

（2）收集表示水果的单词。

课后小结：

Unit8、Isthisamango?

第一课时

一、教学目标：

1、能听懂、会说新单词mango,market；

2、能运用一般疑问句“Isthisa...?

”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；

3、能掌握一般疑问句及其回答；

二、教学重点及难点：

重点：

能运用一般疑问句“Isthisa...?

”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；

难点：

掌握一般疑问句“Isthis...?

”的结构。

三、教学步骤：

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱已学的英语歌曲。

Step2Presentationanddrill

游戏——传球说单词

Step3Practice

1、出示教学挂图。

板书并教学单词market。

2、关上书，听课文A部分录音，理解课文对话。

3、打开书，听录音，跟读模仿，对正所听内容。

4、分角色表演对话。

Step4Consolidation

游戏——Tasteandguess（尝一尝）

1、评价。

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。

2、练习。

3、家庭作业。

背课文。

课后小结：

第二课时

一、教学目标：

1、能听懂、会说新单词apple,fruit,pear；

2、能熟练地运用句型“Isthisa...?

”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答。

3、培养学生的阅读理解能力。

二、教学重点及难点：

重点：

能熟练地运用句型“Isthisa...?

”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答。

难点：

理解课文D部分的内容。

三、教学步骤：

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、唱已学的英语歌曲。

Step2Presentationanddrill

1、出示两幅水果挂图。

2、听课文B部分录音，跟读。

Step3Practice

游戏——Guess,guess,guess！

（猜一猜！

）

2、课文D部分。

（1）阅读短文，回答问题。

DoesDinolikeoranges?

（2）关上书，听录音，理解短文。

（3）打开书，听录音，对正所听内容然后模仿说故事。

（4）分角色表演。

3、评价。

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的交流能力和表演能力。

4、练习。

教学书写字母Ww,区分大小写。

Step4Consolidation

4、课文F部分。

（1）听录音，感知句子的节奏。

（2）帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。

5、评价。

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。

6、家庭作业。

（3）熟读并背诵课文A部分。

（4）熟读课文F部分英语韵律小歌谣。

课后小结：

Unit9、Ilikeasunnyday.

第一课时

一、教学目标：

1、能听懂、会说新单词ice-cream,sunny,rain；

2、用“Ilikedon’tlikea...day!

”表达对不同天气的喜好。

3、能掌握陈述句的肯定及否定形式；

二、教学重点及难点：

重点：

能运用一般疑问句“Isthisa...?

”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；

难点：

掌握一般疑问句“Isthis...?

”的结构。

三、教学步骤：

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、自由会话。

Step2Presentationanddrill

1、在黑板上画一个太阳的简笔画。

2、T（指着黑板上画的太阳）：

Lookatthesun.It’sasunnyday.板书并教学单词sunny。

3、在黑板上画雨的简笔画。

1）出示课文A部分教学挂图。

2）关上书，听课文A部分录音，理解课文内容。

3）打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。

4）分角色表演对话。

Step4Consolidation

1、小组活动。

2、评价。

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

3、练习。

4、家庭作业。

熟读并背诵课文A部分。

课后小结：

第二课时

一、教学目标：

1、能听懂、会说新单词summer,warm,anddrill

板书单词hot,教学单词。

教学单词summer。

板书并教学单词warm.

Step3Practice

1、听课文B部分录音，跟读。