老师给学生评语简笔画.docx

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老师给学生评语简笔画

老师给学生评语简笔画

1.老师给幼儿绘画作品的评语怎样写

第一，爱好能否很高，情愿画。

几乎每一位幼儿对画画都有着剧烈的爱好，他们总是忘我地创作着，用画笔画出他们眼中的世界，或客观或夸张，极富有新奇性相独创性，他们的画虽然稚拙，却也妙趣横生。

但幼儿运腕用指的力量差，加上学问面窄，对事物的熟悉不深刻，看问题比较片面，思维方法特别稚嫩，所画物体不成比例，多为意味性的，粗枝大叶的略衅作画，他们画的人经常是大大的头小小的身体，有的干脆就用一条直线代表一只手臂或一条腿，这些都是正常现象，他们画的不准不像是自然的，这也更能显示出幼儿所特有的爱好、风格。

老师要爱护好幼儿的这种绘画爱好和特点，与幼儿一起共享他们创作的欢乐，敬重他们，以表扬为主，局部矫正为辅，不能以成人的好坏标准刻板地评价幼儿的作品，更不能横加责备和随便改动他们的作品。

而应用"童心"去想幼儿所想，看幼儿所看，感幼儿所感，绝不能以线条划一不划一，外型象不象，是不是和老师的范例一样来评价幼儿的绘画作品，而应更多地看到作品的内容及情趣。

其次，运笔能否大胆流畅，不缩手。

大胆流畅的运笔，体现出一个孩子的自信念。

孩子存在着个体差异，老师要做个有心人，要擅长发觉孩子的微小进步，并用言语、动作对他们的进步表示确定，让孩子在这小小的胜利中逐渐树立自信念。

第三，想像力能否独特，超越了现实。

爱因斯坦说过：

"想像力比学问更重要，由于学问是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动人类的进步，是学问的源泉。

因而，训练假如不能培育孩子本人开辟生活的原动力，它就得到了意义。

"我们的绘画作品的作者是三至六岁的幼儿，假如让幼儿一味的临摹或在记忆中临摹别人设计的抽象，那样会促进幼儿惰性心理的产生，关闭想像的阀门，使孩子走入误区。

在指点幼儿绘画过程中，我们常常看到，幼儿很少想应当怎样，不应当怎样，他们经常是随便涂抹，添加组合，全凭本人的想当然，这是自然的，有时他们想和满天的小星星一块跳舞，给火辣辣的太阳编一顶大大的太阳帽，帮可怜的丑小鸭找到他的妈妈，给……。

在此，老师在评价幼儿作品时，应更多地表扬幼儿的制造力和想像力，培育幼儿的求异思维。

第四，颜色能否明丽，不受约束。

儿童画不同于成人画，它满含着儿童对四周事物天真而又布满热忱的感受，反映了他们稚嫩而又大胆的想法。

颜色对幼儿是特别奇异和具有吸引力的，幼儿的颜色画不受物体固有色限制，他们不懂得颜色的冷暖，画中布满着颜色的对比和夸张的表现，依据本人的喜好随便地用艳丽、剧烈的颜色抒发感情，将画面渲染得五彩续纷。

一棵大树，他们会用上全部的颜色进行涂染，一座小房子经过他们的加工会变的五颜六色老师在评价幼儿绘画作品时，要敬重幼儿绘画特点，擅长对不同幼儿的绘画作品赐予恰当的评价不轻视和忽视任何一位孩子的作品，精确     找出其中优点和胜利之处，引导幼儿的绘画表现渐渐走向完善。

2.同学画画的美术评语

1、真是个细心的孩子，你的线描画的真不错呀。

建议你也用用颜色来表现，效果肯定不错。

2、万丈高楼平地起，只要踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作品消失。

3、从你的作业中，可以看出你用“心”在画，假如能留意画面的洁净和干净，那会更棒的。

4、只需你仔细地画好每一块颜色、每一根线条，你会发觉你也和别人一样优秀。

5、在胜利的路上既要有细心，也要有急躁、信念。

绘画也是如此，要对本人有信念，老师对你也有信念。

6、美术就是一种欢乐的嬉戏，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。

7、你是一个聪慧的孩子，很喜爱你画的树，很好玩味性。

假如你每次作业都这样动脑筋去做就好了，老师期盼着你的新作品。

8、你的作品真不错，每次都让老师的眼前一亮。

盼望你连续努力，期盼看到你更精彩的作品。

9、临摹是一种学习方法，不是我们学习的目的。

老师盼望在作品中看到你本人的想法。

10、在绘画中，仅有好的想法是不够，还需要有好的表现方法，再加上一点急躁。

信任你以后会表现得更好。

11、你的作品就象你一样认真和干净。

而且总有不凡的创意。

假如在绘画表现方法上多化点时间，那会更棒！

12、每次看到你作品，老师都很兴奋。

画的真好玩，也画的很大胆。

老师建议你不要用铅笔，用彩色笔或颜料直接画。

13、就象你写的“欢乐美术”，美术的确的是一种欢乐的嬉戏。

大胆地去画吧，你会胜利的。

14、想想老师说的“与众不同”，假如你每次作业都能动脑筋去做，你会发觉本人也很棒，老师期盼着你的新作品。

15、从你的作品中可以看出你的想法也很独特，假如能坚持完成，那会是多么了不起的作品呀！

16、你的画面总是很喧闹，从中老师读到了一个个好玩的故事。

假如平常留意多多观看，那你会表现得更好。

17、你画的“游乐场”给老师留下了深刻的印象，惋惜这样的作品少了一点。

18、喜爱你画的树，生气勃勃。

假如你每次作业都能这样就太好了，老师期盼着你的新作品。

19、洁净、干净就是你的作品给老师的印象。

假如绘画的时候再放开一点、不要那么拘谨，你会画的更好。

20、你的作品总是和洁净很干净，假如画画的时候胆子再大一点，想到什么就画什么，那你的作品会更优秀。

21、你的作品每次都让老师的眼前一亮。

盼望你画的再欢乐一点、画出你的兴奋。

期盼看到你更精彩的作品。

3.同学画画的美术评语

你是老师吗？

1、真是个细心的孩子，你的线描画的真不错呀。

建议你也用用颜色来表现，效果肯定不错。

2、万丈高楼平地起，只要踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作品消失。

3、从你的作业中，可以看出你用“心”在画，假如能留意画面的洁净和干净，那会更棒的。

4、只需你仔细地画好每一块颜色、每一根线条，你会发觉你也和别人一样优秀。

5、在胜利的路上既要有细心，也要有急躁、信念。

绘画也是如此，要对本人有信念，老师对你也有信念。

6、美术就是一种欢乐的嬉戏，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。

7、你是一个聪慧的孩子，很喜爱你画的树，很好玩味性。

假如你每次作业都这样动脑筋去做就好了，老师期盼着你的新作品。

8、你的作品真不错，每次都让老师的眼前一亮。

盼望你连续努力，期盼看到你更精彩的作品。

9、临摹是一种学习方法，不是我们学习的目的。

老师盼望在作品中看到你本人的想法。

10、在绘画中，仅有好的想法是不够，还需要有好的表现方法，再加上一点急躁。

信任你以后会表现得更好。

11、你的作品就象你一样认真和干净。

而且总有不凡的创意。

假如在绘画表现方法上多化点时间，那会更棒！

12、每次看到你作品，老师都很兴奋。

画的真好玩，也画的很大胆。

老师建议你不要用铅笔，用彩色笔或颜料直接画。

13、就象你写的“欢乐美术”，美术的确的是一种欢乐的嬉戏。

大胆地去画吧，你会胜利的。

14、想想老师说的“与众不同”，假如你每次作业都能动脑筋去做，你会发觉本人也很棒，老师期盼着你的新作品。

15、从你的作品中可以看出你的想法也很独特，假如能坚持完成，那会是多么了不起的作品呀！

16、你的画面总是很喧闹，从中老师读到了一个个好玩的故事。

假如平常留意多多观看，那你会表现得更好。

17、你画的“游乐场”给老师留下了深刻的印象，惋惜这样的作品少了一点。

18、喜爱你画的树，生气勃勃。

假如你每次作业都能这样就太好了，老师期盼着你的新作品。

19、洁净、干净就是你的作品给老师的印象。

假如绘画的时候再放开一点、不要那么拘谨，你会画的更好。

20、你的作品总是和洁净很干净，假如画画的时候胆子再大一点，想到什么就画什么，那你的作品会更优秀。

21、你的作品每次都让老师的眼前一亮。

盼望你画的再欢乐一点、画出你的兴奋。

期盼看到你更精彩的作品

4.跪求八份美术老师对同学的评语（学校的最佳）

美术评语你是个聪慧听话的男孩，上课仔细，作画也很不错，盼望你连续努力，信任你会绘出更优秀的作品。

你是个聪慧听话的男孩，上课仔细，作画也很不错，盼望你连续努力，信任你会绘出更优秀的作品。

你很聪慧，很有本人的想法，上课乐观发表个人见解，但只要想法是不够的，还要有肯定的技法，努力吧。

你很聪慧，很有本人的想法，上课乐观发表个人见解，但只要想法是不够的，还要有肯定的技法，努力吧。

对绘画有爱好，每次的绘画都很仔细，画面清新，颜色艳丽，有肯定的绘画天赋。

对绘画有爱好，每次的绘画都很仔细，画面清新，颜色艳丽，有肯定的绘画天赋。

每次作画都很细心，画面内容丰富，构思独特，想像力量强。

每次作画都很细心，画面内容丰富，构思独特，想像力量强。

线条大胆流畅，想象奇怪，你是一个聪慧的小机智，飞扬的画笔布满整个画面。

线条大胆流畅，想象奇怪，你是一个聪慧的小机智，飞扬的画笔布满整个画面。

作画仔细，细心，想象丰富，若在涂色时再快速些，会更呈现出你的优势。

作画仔细，细心，想象丰富，若在涂色时再快速些，会更呈现出你的优势。

接受力量强，一点就通，画面中布满着你才智的光线，飞扬的画笔显显露你与众不同的思维，富有共性。

接受力量强，一点就通，画面中布满着你才智的光线，飞扬的画笔显显露你与众不同的思维，富有共性。

作画仔细，画面清新，颜色艳丽，干净又不失灵气的图画，呈现了你是个精彩的好孩子。

作画仔细，画面清新，颜色艳丽，干净又不失灵气的图画，呈现了你是个精彩的好孩子。

每一次作画都很仔细，进步很大，无论在外型还是颜色上都有很大提高。

每一次作画都很仔细，进步很大，无论在外型还是颜色上都有很大提高。

细腻、玲珑的你在作画中体现出你的灵气，在每一次细心绘画涂色中呈现了你求知的渴望，真棒！

细腻、玲珑的你在作画中体现出你的灵气，在每一次细心绘画涂色中呈现了你求知的渴望，真棒！

你画画仔细，就是胆子小了点，假如绘画的时候再放开一点、不要那么拘谨，你肯定会画得更好。

你画画仔细，就是胆子小了点，假如绘画的时候再放开一点、不要那么拘谨，你肯定会画得更好。

从你的绘画作品中，可以看出你是一个细心、爱洁净的小女孩。

每次看到你仔细、认真地画画涂颜色，真让老师喜爱。

从你的绘画作品中，可以看出你是一个细心、爱洁净的小女孩。

每次看到你仔细、认真地画画涂颜色，真让老师喜爱。

作画力量强，颜色明丽，不受约束，画面妙趣横生，富有绘画激情。

作画力量强，颜色明丽，不受约束，画面妙趣横生，富有绘画激情。

很直爽，运笔大胆流畅，一点也不缩手，体现出你的童真稚趣，若再加点急躁定会更棒。

很直爽，运笔大胆流畅，一点也不缩手，体现出你的童真稚趣，若再加点急躁定会更棒。

你是个活泼的男孩，上课仔细，作画细心，想法也不错，假如再大胆地尝试，肯定会很不错的。

你是个活泼的男孩，上课仔细，作画细心，想法也不错，假如再大胆地尝试，肯定会很不错的。

有肯定的绘画力量，每次都很不错。

构思新奇，想象丰富，大胆流畅的运笔，体现出你的自信念。

有肯定的绘画力量，每次都很不错。

构思新奇，想象丰富，大胆流畅的运笔，体现出你的自信念。

你是一个可爱的女孩，上课仔细的时候，能画出一幅幅美丽的作品，一旦想玩就有点随便了哦。

你是一个可爱的女孩，上课仔细的时候，能画出一幅幅美丽的作品，一旦想玩就有点随便了哦。

你是一个聪慧听话的女孩，画画能够本人大胆的表现，很不错了哦，信任你肯定会更棒。

你是一个聪慧听话的女孩，画画能够本人大胆的表现，很不错了哦，信任你肯定会更棒。

你是一个聪慧开朗的女孩，上课很仔细，画画有肯定的基础，画面效果不错，老师期盼你更美丽的作品。

你是一个聪慧开朗的女孩，上课很仔细，画画有肯定的基础，画面效果不错，老师期盼你更美丽的作品。

你很聪慧，想法也别具一格，就是画画有点随便，不够细心，假如上课能静下心渐渐画就好了。

你很聪慧，想法也别具一格，就是画画有点随便，不够细心，假如上课能静下心渐渐画就好了。

你是个聪慧的小男孩，很有想法，假如把本人所想的东西结合老师说的画法，那样肯定更棒。

你是个聪慧的小男孩，很有想法，假如把本人所想的东西结合老师说的画法，那样肯定更棒。

你上课仔细，画画也细心，就是作画胆子太小了点，不敢多画，总怕画错，信任你多多练习后肯定会转变的。

你上课仔细，画画也细心，就是作画胆子太小了点，不敢多画，总怕画错，信任你多多练习后肯定会转变的。

线条大胆流畅，颜色艳丽，构图完整，画面丰富，有肯定的绘画天赋。

线条大胆流畅，颜色艳丽，构图完整，画面丰富，有肯定的绘画天赋。

进步很快，作画仔细，细心，想象丰富，画面丰富，颜色艳丽，能将画面渲染得五彩绚丽，绚丽多彩。

进步很快，作画仔细，细心，想象丰富，画面丰富，颜色艳丽，能将画面渲染得五彩绚丽，绚丽多彩。

大胆流畅的线条，丰富多彩的画面呈现了你的共性，无论在外型还是颜色上都有很大提高。

大胆流畅的线条，丰富多。

5.怎样给同学的绘画作品写指点性评语

在美术活动中，对同学作品的评价是不行缺少的一环节，由于老师适当的评价能有效激发同学的绘画爱好和乐观性，使同学感遭到本人的进步，体验到胜利的欢乐。

我认为在评价同学作品时应做到以下几点：

一是遵照进展规律。

同学绘画有其肯定的进展过程，从涂鸦——再现——制造，随着年龄的增长，思维面渐渐集中，不同时期有不同的特点，评价同学的作品应有不同的方式，老师假如采纳不得当，可能会使同学绘画爱好从今被沉没，影响了今后的正常进展。

二是敬重个体差异。

一个班的孩子，其绘画水平不是一条线，个体差异在任何训练活动中都存在，在绘画中也不例外，有的聪慧敏捷，有的思维较呆板，绘画作品也就千姿百态。

我们要擅长发觉每个孩子的点滴进步，赐予正确的评价，促进全体提高。

三是激励爱护的准绳。

同学由于年龄小，熟悉不完整，思维没有定势，因而在绘画中会组成很多非现实的抽象和样式。

一幅绘画作品，无论成败，老师都应站在爱护制造心、自信念的基点上进行恰如其分的评价，既能鼓舞同学的进展，又能增加他们对创作、对生活的信念。

另外，老师在辅导同学绘画时，绘画的工具、绘画材料也太过局限，没有充分利用现有资源。

大自然赋于我们得天独厚的条件，河里的沙石、大树的叶子、山上的草秸、瓶盖、土豆片。

。

都可以用来当作绘画的工具与材料。

我们要擅长利用各种有利条件，合理指点同学绘画，激发同学想象，鼓舞他们大胆地表现，让他们在好玩的艺术活动中欢乐成长。