家是一个什么地方语言社会大班下第一周.docx
- 文档编号:24356755
- 上传时间:2023-05-26
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:21.06KB
家是一个什么地方语言社会大班下第一周.docx
《家是一个什么地方语言社会大班下第一周.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《家是一个什么地方语言社会大班下第一周.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
家是一个什么地方语言社会大班下第一周
家是一个什么地方语言社会
班级执教者时间教学建议
活动目标
1、欣赏散文,感受散文和睦温馨的气氛,体会家的含义,萌发对家的热爱。
2、理解散文内容,能用合适的语调和表情朗诵。
3、尝试用合适的词语,替换散文中的“热闹、温暖、安全、幸福”。
概括的表达自己对家的理解。
并仿照散文句式表达对概括词的诠释。
活动准备
1、资源包材料。
课件、CD《家是一个什么地方》。
2、师幼一起将各自带来的家庭生活照片。
悬挂在活动室周围,背景音乐。
活动过程。
1、观看家庭照片,产生对家的关注。
(1)幼儿自由观看活动室周围的家庭照片。
相互介绍照片内容。
(2)幼儿初步说说对家的理解。
2、欣赏散文。
理解内容。
(1)教师播放多媒体课件,幼儿自主欣赏。
(2)幼儿交流欣赏情况。
(3)再次观看课件,引导幼儿边看边听,欣赏散文。
(4)结合幼儿对上述问题的讨论。
出示相应画面。
进行追问。
帮助幼儿理解散文散文内容。
启发幼儿用其他合适的词、句表达对家的理解。
3。
学习用不同的语调朗诵散文,体验对家的感情。
(1)全体看课件画面跟随朗诵。
(2)根据讨论情况,分男女角色朗读。
学习用不同的声音表示不同动物。
用不同的语调、音高表现动物对家的不同印象和认识。
(3)幼儿扮演散文中几种不同的动物。
配上合适的音乐。
以表演的形式朗诵散文。
并相互评价。
4、仿编散文,尝试用不同的词句表达对家的理解。
(1)老师幼儿找到自己的家庭生活照片,仿照散文句式说说自己的家。
(先自由表达。
再集体表达。
)
(2)将幼儿的表达组合成新的散文《家》配上合适的音乐,共同朗诵。
教学反思:
体育游戏:
抢圈占位
班级执教者时间教学建议
活动目标
1、体验与同伴共同游戏的快乐,愿意与同伴友好进行游戏。
2、能与同伴相互配合,动作敏捷的抢圈占位。
活动准备
场地布置,每个圈内能站下一名幼儿,六个圈为一组,根据幼儿人数画出多组。
活动过程
1、师幼共同慢跑进入活动场地,做热身运动,活动身体。
2、老师交代游戏玩法及规则
玩法:
幼儿六人一组,每人选择一个圈站好,站在中间的幼儿发出“开始”指令后,周围的幼儿朝同一方向跨跳换圈(顺时针逆时针均可),而发令人要在周围的幼儿换圈的空挡,抢占外圈上的空位,如果发令人抢到了位置,那么没有位置的幼儿则需要站在中间发令;如果发令人没有抢到位置,则需要表演一个节目。
规则:
外圈的幼儿听到指令后,必须一个接着一个朝同一方向,从自己的圈跨跳到前面一个圈,发令人必须在空挡才能抢占外圈上的空位。
3、幼儿试玩一次,交流游戏经验,再次商讨游戏的玩法及规则。
4、幼儿自由结伴,自主游戏多次,教师巡回观察指导,鼓励幼儿与同伴相互合作,动作敏捷的抢圈占位。
5、小结评价游戏情况,放松收拾,结束游戏。
教学反思:
科学健康;快乐游戏
班级执教者时间教学建议
活动目标
1、在快乐的方位游戏中体验数学活动的有趣,能积极参与快速反应。
2、能运用多种感官辨别左右方位。
提高空间方位知觉和判断力。
3、以自身为中心区分左右的基础上。
学习以客体为中心区分左右。
活动准备
1、资源包材料:
操作材料《快乐游戏》。
2、小猫、小狗、小猴、小羊、小熊、小兔动物毛绒玩具六只,背景音乐。
活动过程,
1、情境游戏,复习资料中心区分左右。
(1)小朋友两个两个手拉手走进活动室,教师提出游戏要求:
男孩子举起左手,
(2)女孩子举起右手,分别与教师和配教的左右手对拍。
手拍对了,可以进入活(3)动室。
错了要重新尝试。
请幼儿分批排队。
报告自己左边站的是谁右边站的是谁?
请幼儿听指令做动作。
比如举右手摸左耳抬左腿,左手摸左耳,右手摸右耳。
左手摸右耳右手摸左耳,左手拍右腿,右手拍左腿,幼儿根据指令做动作。
2、观察讨论,学习与客体为中心区分左右。
(1)出示小动物毛绒玩具(背对着幼儿),请幼儿判断其左右边是谁?
有几只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。
看,谁来了?
有几只小动物,最左边是谁?
最右边是谁?
谁左边是谁?
谁的右边是谁?
右脚在哪里?
小结:
小动物是背对着我们小朋友的,和我们小朋友做的朝向是一样的。
他们的左边和右边和小朋友的左边和右边是一样的。
(2)将部分小动物正对着幼儿,请幼儿判断其左右事物。
小猫小猴很调皮,他们想和小朋友一起玩儿(慢慢将小猫小猴转过身)。
现在小猫的右脚在哪里?
小猫小猴的左右边是谁?
他们的左边和右边发生了什么变化?
这是为什么?
(和其他小动物做对比,帮助幼儿认识到正对着他们的是我的左右,和他们是相反的。
)
小结:
当事物和我们面对面时,他们的左边就是我们的右边。
(3)观察活动室中的物品,判断物品位置。
琴的左边放了什么?
黑板的右边放了什么。
3、再次游戏,巩固与客体为中心区分左右。
(1)请幼儿三个一组轮流上台,面向大家站立,区分谁的左边是谁,谁的右边是谁?
(帮助幼儿体会,他们是面对我们站的,方向和我们是相反的。
)
(2)再次游戏。
让他们和我们都面对同一个方向使。
他们和我们的左右是一样的。
刚和我们面对面时。
他们和我们的左右是相反的,他们的左边就是我们的右边。
(3)请幼儿和旁边的好朋友一起面对面玩左右游戏:
右手拉右手,左手拉左手,一起跺左脚,一起跺右脚。
熟悉后,自找幼儿玩镜面游戏。
玩法:
游戏者两两面对面站立。
一人扮演镜子,另一人表演动作。
表演镜子者必须和表演者动作保持一致。
(1)集体比赛:
请幼儿分成两队立正,面对面,一对为红队,一对为黄队。
先和对面的朋友握一下手,做到“友谊第一笔,比赛第二”。
握手时应该右手握右手。
正式比赛开始时,听好老师的指令:
请红队队员把黄队队员的左手举起来。
请黄队队员把红队队员的右手举起来。
举对几个就加几分。
最后统计得分情况。
(2)胜利队主动伸出左手,和对方队的左胳膊相挽,随乐舞蹈欢庆。
4、延伸活动:
自主完成操作卡《快乐游戏》中的提示内容。
教学反思
智力游戏:
乒乓球跟我走
班级执教者时间教学建议
活动目标
乐意尝试用毛料,与吹塑纸进行磨擦的方法,是乒乓球自己滚动能探索出正确的操作方法
活动准备
乒乓球、毛料、吹塑纸若干,纸板或小木板人手一块
活动过程
1、教师出示乒乓球、引导幼儿说出乒乓球的多种玩法
2、教师交代游戏玩法与规则
3、幼儿自主游戏多次教师巡回观察指导帮助幼儿利用毛料和吹塑纸探索出正确的操作方法。
4、师幼同收拾材料交流游戏经验,结束游戏。
教学反思;
艺术社会:
“三八”妇女节的祝福
班级执教者时间教学建议
活动目标,
1、知道3月8日是妇女节,乐意用绘画形式表达自己对家中妇女的祝福。
2、初步学习有层次的表现家的画面,提高绘画表现能力,
3、学说祝福的话语,会用祝福表达对家人的关心,增进对家和家人的亲近感。
活动准备。
1、每位幼儿带一张全家福照片来园。
2、资源包材料:
教学CD《让爱住我家》。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉笔、水粉颜料等;日历。
活动过程。
1、观察日历,了解“三八”国际妇女节。
(1)请幼儿在日历中找出3月8日,并认读提问:
想一想,为什么字是红色的?
是什么节日?
谁的节日?
(2)介绍三八节的来历,说明这是全世界妇女们的节日。
(3)问:
你们的身边都有谁会过这个节。
小结:
妈妈、奶奶、外婆、老师、阿姨、姑姑······
(4)讨论:
你们想怎样祝福自己家中的妇女(妈妈、奶奶、外婆)节日快乐?
讨论后,根据材料选取其中的一种方式----绘画进行表现,提议幼儿画画自己的家,送给妈妈、奶奶、外婆作为节日礼物,他们一定很开心。
2、说说我的家,感受家的特点与温馨。
(1)教师播放教学CD《让爱住我家》,出示自己的全家福,说一说自己的家:
这是我小时候的照片;这是我的爸爸;这是我的妈妈,这个小孩当然就是我啦。
我长得像谁呢?
待幼儿观察、发表自己的看法后继续讲述,我的家住在····在我家门前有····我们全家经常一起······非常开心!
(2)幼儿看着自带的照片,和同伴相互说说自己的家,教师引导幼儿先说说家里的人,再说说家周围的环境。
3、画画我的家,学习有层次的表现画面。
(1)师幼讨论绘画内容,你们想怎样画出自己的家?
(2)讨论后,引导幼儿观察照片中的人物、背景的远近、前后的关系,学习在画面中有层次地进行表现。
(谁身后的大树为什么看起来与谁还小?
)
小结:
远处的物体看起来比较小,画得比较靠上。
照片上为什么只看到谁的头。
没有看到谁的身体?
被前面的人遮挡住了,被遮住的部分不要画出来。
(3)幼儿作画,教师巡回观察,提醒幼儿可以看着照片画,也可以自己另外创作。
要画出家人的外貌特征,如:
圆脸、长脸、尖脸、方脸,长头发、短头发、卷发的,并注意画面结构,有高有低、有前有后的表现画面。
4、同伴交流,相互介绍、评价作品,表达祝福。
(1)《在让爱住我家》的音乐伴随下,请幼儿相互说说画的是谁?
互相从画法、图色等方面进行评价。
(2)请问:
你的作品送给谁?
你会对他们说什么呢?
引导幼儿说出一句祝福的话语。
教学反思
体育游戏:
玩跳绳
班级执教者时间教学建议
活动目标
对玩绳感兴趣,能双脚灵活、身体协调的跳过不同高度下的绳子。
活动准备
长绳两根,(绳子长度可根据场地大小及幼儿人数而制定)。
活动过程
1、师幼共同跳自编绳操,活动身体,可重点活动腿部及脚踝。
2、教师交代游戏玩法及规则。
玩法:
将长绳的一端固定在场地一角,另一端由组织者抓在手中。
将绳子平放在地上。
请幼儿根据组织者的手势从左边跳到右边,再从右边跳到左边。
然后将绳子牵起来,保持与另一端在同一高度。
请幼儿根据组织者手势,再次左右跳绳。
最后,将绳子成s型扭动,幼儿自由在绳子的左右跳动。
游戏过程中,幼儿不能踩绳,踩到的幼儿停止游戏,坚持到最后的幼儿获胜。
规则:
必须在听到指令后做相应动作,幼儿在绳子的左右两边交替跳动时,不能踩绳,踩到的幼儿停止游戏,坚持到最后的幼儿获胜。
3、幼儿分为两组,教师和配教各负责一组,游戏三到四次。
可根据游戏情况适当增高或降低绳子高度,也可改变绳子波动幅度来增加游戏难度。
4、放松小结,收拾长绳,结束游戏。
教学反思
语言艺术;我的爸爸妈妈
班级执教者时间教学建议
活动目标。
1、乐于谈论自己的爸爸妈妈,体会父母对自己的关爱,懂得关爱父母。
2、会用轮流的方式交谈,能专心地倾听同伴讲话并给予适当回应。
3、尝试用合适的语言和手工作品表达对父母的爱。
活动准备。
1.资源包材料:
教学课件《我爱爸爸;我爱妈妈》,幼儿读物《我的爸爸妈妈》。
2.粉红色心形纸每人一份。
活动过程。
1.欣赏教学课件《我爱爸爸;我爱妈妈》感知话题。
(1)请问你们看到了什么?
听到了什么?
心里有什么感觉?
(2)幼儿自主表达,教师视情回应。
(3)教师:
你的爸爸妈妈叫什么名字?
你了解他们吗?
知道他们的一些什么情况呢?
请和好朋友说一说。
(4)幼儿自由组合成小组,带着各自的调查表。
围绕谈话主题,向同伴介绍自己的父母,姓名,年龄,身高,体重,本领,爱好,喜欢吃的食物,喜欢的运动的,教师参加幼儿谈话,引导幼儿围绕主题,轮流交谈,别人讲话时要认真听并给予及时回应,不随意打断他人说话。
(5)请幼儿在集体中介绍自己的父母。
要求语言连贯清晰完整,其他幼儿安静倾听。
2.拓展话题,夸夸自己的爸爸妈妈。
(1)请幼儿讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑,整天忙碌的典型事例。
光做家务活的。
(2)请幼儿讲讲爸爸妈妈是怎样疼自己、爱自己的,引导幼儿从吃的、穿的、玩的,害怕摔着、碰着、磕着,病了又是如何担心、照顾等方面交谈,帮助幼儿了解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。
3.吐露心声,表达对父母的爱。
(1)激发幼儿爱爸爸妈妈的情感:
小朋友,你们爱爸爸妈妈吗?
你会怎么表现你的爱呢?
(2)幼儿自主表达,教师视情回应,鼓励幼儿说一句对爸爸妈妈表达爱意的话。
(3)自制送给爸爸妈妈的爱心卡,教师巡回观察,鼓励幼儿将自己想说的话,用图画的形式表达出来,送给亲爱的爸爸妈妈。
(4)相互欣赏爱心卡,结束活动。
教学反思
音乐游戏:
推小车
班级执教者时间教学建议
活动目标
喜欢与同伴合作游戏,能根据不同的口令跟随节奏及时变化动作。
活动准备
1、幼儿园在餐前活动中熟悉的音乐《推小车》。
2、资源包材料,教学CD《推小车》。
活动过程
1、播放音乐,老师与幼儿以拍手或拍打身体部位的方式,共同复习旋律节奏。
2、教师交代游戏玩法及规则。
玩法:
幼儿两人一组,一人在前作拉车状,一人在后坐推车状,排成一路纵队。
当听到音乐响起时。
幼儿边推边拉小车,小碎步围圆圈走。
当听到口令“上坡了”。
拉车的幼儿放慢步子作出卖力拉车的样子,推车幼儿跟随节奏,一拍一步作出用力往上推的样子。
当听到口令“下坡了”,幼儿跟随节奏,换成小跑步的推车动作。
当听到口令“停车了”,幼儿则紧跟着喊一声“哟哟”,并且手松开,示意车子放下。
规则:
当组织者变化不同的口令时,要跟随节奏及时变换不同的动作。
做错的幼儿要自觉退出队伍站在一旁,等第二次游戏开始时再进行游戏。
3、幼儿试玩一次后,集体进行游戏。
教师巡回观察。
引导幼儿根据不同的口令变化节奏及动作。
同时也可请幼儿当发令员。
4、小结游戏情况,在欢乐的音乐声中,放松身体,结束游戏。
教学反思
科学健康活动:
乐音和噪音
班级执教者时间教学建议
活动目标
1、初步感知声音的产生体验,不同声音带来的不同感受萌发环保意识
2、区别于乐音和噪音提高听觉感受能力和比较辨别能力
3、了解噪音对人体的危害能做到尽量不制造噪音
活动准备
1.幼儿留意日常生活中的乐音和噪音
2.美妙的音乐,自录日常生活中的乐音和噪音,三角铁、木鱼,碰铃,圆舞板以及瓶盖等,师幼一起收集纸盒纸杯线牛皮精,牛奶
活动过程
1、探索声音初步感知声音的产生
2、听辨声音感受不同声音给人的不同感觉,能区分乐音和噪音
教师播放美妙的音乐带领幼儿随乐起舞
播放噪音提问,这个声音好听吗?
给你什么样的感觉?
刚才舞蹈的时候又是什么感觉?
哪一种声音好听为什么。
师幼一起归纳:
有的声音让人听了觉得舒服有的声音让人听了很难受。
即幼儿区分噪音和乐音。
3、讨论交流了解噪音的危害及减少噪音的方法
小结:
噪音会影响人的听力和情绪危害健康使人听力下降,心情烦躁,头疼失眠
4、尝试实验,轻轻地收拾活动材料轻轻的将自己的桌椅放到相应位置,轻轻地走出活动室。
教学反思
智力游戏:
数字游戏
班级执教者时间教学建议
活动目标
能大胆思考并说出于数字,数量一样多的物品,锻炼发散性,思维体验,数字游戏的趣味性,
活动准备
1、资源包,资料,数字卡1——5
2、与1——5有关的问题及答案,
活动过程
1、教师出示数字卡,引导幼儿说一说,活动室内有哪些东西是一个,两个或其他的
2、教师交代游戏玩法及规则
3、幼师共同游戏,请幼儿承担组织者在回答问题时,以启发幼儿,思维的发散性为主,并不一定追求完全正确的答案。
4幼师共同小结,评价游戏解情况结束活动
教学反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一个 什么地方 语言 社会 大班 下第 一周