德育教案.docx
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德育教案
___陕西汉江技工____学校
理论教学教案首页
任课教师:
李小花编写时间:
年月日
课程
职业道德与职业指导
执行记录
日期
星期
检查签字
教研组
节次
教务科
班级
课题
职业是人生的基石
课的
类型
理论课
教学目的
要求掌握和了解的概念有:
职业、职业的分类、职业功能。
要求了解的基本问题有:
职业功能
教学重点
职业的内涵和特性。
准确理解职业的内涵和特性是以后各章学习的基础。
学生只有准确的理解了职业的内涵和职业的特性,才能了解职业对劳动者的重要作用,认识专业学习的重要性,树立终身学习的观念,才能使学生逐步树立正确的职业观。
教学难点
树立终身学习的观念,才能使学生逐步树立正确的职业观。
第一节的难点是职业的未来发展趋势。
学生对职业发展出现专业化和综合化趋势,特别是专业化和综合化的关系不容易理解。
突破这一难点,才能使学生认识到既要学有专长,又要具有综合职业能力,才是社会所需要的人才
教学方法
讲解
主要教具
课本
作业安排
思考与训练:
1.什么是职业?
它对人生具有哪些作用?
教学
反思
在激发起学生的学习兴趣后,紧接着讲解新知识,这时学生会听得比较仔细、认真,会很容易的接受新知识。
教学过程:
随着新世纪的到来,我们国家面临着许多新的挑战,2008年奥运会的申办成功;中国成为WTO的正式成员;这一切都告诉我们中国将发生翻天覆地的变化,重担毫无疑问的落在我们青年一代的肩膀上。
自从跨入中等职业技术学校的大门,就意味着我们和职业活动的距离越来越近了,要想更深入地了解我们将从事的职业活动,懂得我们应当承担的职业责任,将来更好的适应时代和未来职业的要求,我们不仅要有高超的职业技能,还需要良好的职业道德修养。
“职业道德与职业指导”课是即将从事职业活动的同学们的“修身养性”的大课堂。
在职业道德与职业指导课上,我们将学习职业、职业道德相关的理论,提高理性认识和理论水平,充实内心世界,同时学会规范职业行为,不断提高素质,为我们实现自己职业理想奠定良好的基础。
要提高职业素质,加强职业道德修养,首先要学习一些相关的理论基础知识,今天我们先认识一下什么是职业,职业的作用、职业有什么特性?
一、职业
(一)职业的内涵
职业对于我们来说并不陌生,我们的父母每天上班、下班,辛勤的工作,都在从事职业活动,到底职业是什么?
又似乎说不清楚,那么,现在请大家带着以下几个问题阅读第22页。
思考:
1.职业与人的生存关系。
2.从事职业活动需要具备什么条件?
分组讨论,请同学回答上述问题(也可结合自己父母所从事的职业回答上述问题)。
教师总结:
从同学们的讨论结果可以总结出职业是人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。
(通常称为工作岗位)从个人角度上看,是谋生手段;从社会角度看,是每个劳动者获得的社会角色,对社会承担一定的责任义务(贡献、创造价值)。
要做到这些,在工作中都要具有相关的技能。
谁能回答一下职业是如何产生的?
原始社会没有具体的分工,大家一起打猎维持生计,也没有职业;后来有人专门打造工具,有人专门保管猎物,有人分管加工食物。
分工逐渐明确,于是有了职业,即由于需要产生分工,形成职业。
由此可以得出职业的含义:
职业是人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。
通常又称为工作岗位。
(教材定义)
(或:
由社会分工而形成的,具有专门业务和特定职责的社会活动。
)
通过刚才的讨论及总结,已经知道了什么是职业,下面请同学们再总结一下职业对于劳动者的作用。
学生从不同职业劳动者的角度发表看法。
职业对劳动者的重要作用
人要生存就要工作,人们通过职业活动为社会奉献劳动,社会按照一定的标准付给劳动者报酬,以此来解决生存和生活问题,是生活的主要经济来源。
例如:
一旦下岗,生活将成为问题,因此职业是人谋生手段,为了使自己能适应职业科技含量的不断提高,人们必须不断进取学习,提高自己的业务能力。
例如:
会计不仅会用算盘,还必须掌握相关的计算机知识及实际操作。
所以职业的第一重要作用是:
第一、职业是播种劳动果实的土壤。
(谋生手段)
人们通过职业获得一定的社会角色,为社会创造财富,并得到社会的承认。
贡献越大,回报越高。
无论什么职业都是为了满足人民的需要,是社会发展、进步中不可缺少的。
因此,职业没有高低贵贱之分,都会得到社会的认同。
只要努力发挥聪明才智,干好本职工作,都会得到人们的尊敬和爱戴,都能实现人生的价值。
可以看出职业对劳动者的另一个重要作用:
第二、职业是劳动者创造人生价值的舞台。
总之:
职业不仅是人们谋生的手段,而且是为社会做贡献的岗位,是实现人生价值的舞台。
了解了职业的内涵,从中可以看出职业有自己的特性。
(二)职业的特性
提问:
要从事职业需要具备什么条件?
以自己身边的人从事的职业为例谈谈从事职业要具备什么能力?
学生回答,教师引导、归纳:
专门知识、技术能力、职业道德水平。
职业是人们从事的专门业务,必须具备专门的知识、专门的能力,符合本职业要求的职业道德。
例如:
殡仪馆的化妆师,要了解人体的骨骼、肌肉结构、生理知识,要了解家属的需求,必须有心理学知识,化妆品化学的知识、美容知识及技巧。
要学会与家属交往、沟通,要有敬业精神。
所以职业的第一特性是具有专业性。
1.专业性:
专门知识、能力、特定的职业道德。
提问:
你所了解的职业都有哪些?
为什么会有这么多种职业呢?
在日常生活中,人们的需求很多,为了满足人们的需求就产生了多种职业。
如:
工人、农民、文艺工作者、教师等。
现代,人们的需求更加多样,如:
心理咨询、养宠物。
心理咨询医生、宠物医生越来越受到欢迎。
同时还由于社会分工越来越细,使得原来已有的职业中又产生出新的职业。
随着社会的发展,会产生很多新职业。
2.多样性:
需求多、分工越来越细。
提问:
请同学们谈谈你所了解的人才招聘时对人才要求的规格。
总结:
目前,很多企业、公司在招聘人才时,除了注重学历、工作经验外,还附加要有相关的职业资格证书。
由此可见,随着社会的不断进步,科技水平的提高,各种职业的技术含量越来越高,在从事某一职业前,必须经过专业知识技能的教育和训练,而且不断的提高技术水平。
例如:
厨师在刀工、火候上有一定的技术要求和操作规范。
因为,每一种职业都有一定的技术含量或技术规范要求,所以职业的第三个特性是技术性。
3.技术性:
技术要求、操作规范。
提问:
请同学谈谈随时代的发展,新产生的职业有哪些?
(也可用幻灯打出几种新产生的职业的图片,让学生判断是什么职业,产生于哪个年代,如图书导读员、服饰搭配师。
)
总结:
随着时代的变化发展、人们需要的增多,会有许多新的职业产生,例:
模特、计算机程序设计员,同时原来有的职业也获得了新的时代内容,例:
司仪——主持人,理发师——美发形象设计,而且很多职业的科技含量也越来越高,例:
教师——多媒体技术教学,网络教学等。
由此可见,职业活动的内容、种类都在随着时代的发展而发展变化,所以说职业具有时代性。
4.时代性:
新生职业、旧职业新内容。
职业除了以上特点以外,还具有社会性、经济性、稳定性。
职业特性:
专业性、多样性、技术性、时代性、社会性、经济性、稳定性。
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课程
职业道德与职业指导
执行记录
日期
星期
检查签字
教研组
节次
教务科
班级
课题
职业道德是从业之本
课的
类型
理论课
教学目的
1、职业道德的概念
2、职业道德的基本特征。
3、职业道德的作用。
教学重点
1)了解职业道德与行业道德规范的概念
2)了解职业道德的特点
3)理解职业道德的作用
4)理解行业道德规范的作用
教学难点
职业道德的作用
教学方法
讲授法
主要教具
课本
作业安排
作业布置
1)了解自己所学专业对应的行业职业道德规范要求;
2)结合自身经历,谈谈高尚的师德对学生的影响;
教学
反思
教学中总是会遇到一些学生对新知识掌握得比较快,当他们觉得已经掌握了新知识的时候,往往就会开小差,讲话,或打游戏,对于这样一些学生,我把他们选为助学代表,让他们在掌握新知识完成自己的作业后辅导后进学生,这个方法既可以令后进学生约束自己,提高学习积极性,又可以令后进学生得到及时的辅导。
教学过程:
导入新课
多媒体出示本节课的目标
案例:
医生被称为“白衣天使”,治病救人是他们主要的工作内容,这个职业也让很多人向往。
古代的老中医在弟子满师时总要赠送两件礼物,一把雨伞和一盏油灯,意思是训诫弟子为患者治病要不分昼夜、风雨无阻、一心赴救。
但近年来,有的患者看病时,带着录音笔、摄像机,将医生的一言一行都记录下来,以便随时“对簿公堂”。
这说明,有的患者把医生当成了潜在的起诉对象。
一些手机短信是这样描述医生的:
“医生分两类,一类是图财,一类是害命;”“强盗只能抢光你身上的财富,医生却能抢光你一生的积蓄;”“医生越来越像杀手,见死不救,草菅人命;杀手越来越像医生,出手麻利,不留后患。
”这样的语言,字字如刀,尖刻之极。
人们不禁要问:
那些在非典时期舍身救人的白衣战士,真的沦为“杀手”、“强盗”了吗?
【引思明理】
思考问题①:
把医生描述成“杀手”“强盗”你怎么看?
分析提示:
这些说法是片面的,医生不是“杀手”更不是“强盗”,恰恰相反,医生的主要职责是治病救人。
学生回答时,教师要给予持有不同意见的学生发言的机会,引导学生自主分析。
在回答此问题的过程中可以引申出第二个思考题。
思考问题②:
为什么有的患者把医生作为潜在起诉对象,并且把医生描述成“杀手”“强盗”?
分析提示:
因为现实生活中存在极少数医生利用医药购销、医疗服务、药品处方、检查开单等活动,吃回扣,拿提成,牟取不正当利益。
也存在一部医生没有责任心,看错病开错药,见死不救,结果导致医生与患者的矛盾突出。
学生回答时不必很全面,关键是要让学生知道之所以会有人把医生描述成“杀手”“强盗”是因为医生损坏了医生的形象,没有尽到医生的职责,从而引申出第三个思考题。
思考问题③:
医生的职责是什么?
所有的医生是否都要遵守这些职责?
分析提示:
医生的职责包括:
救死扶伤,爱护病人,为病人着想,为患者治病要不分昼夜,一心赴救。
所有的医生都应该遵守这些职责。
关于医生职责,教师可以给予提示,适时总结,尤其应该强调所有的医生都应该遵守医生职责。
教师在做总结发言时应明确表示:
医生的这些职责是医务人员职业道德的具体要求,引入本节内容。
新课教学:
1.职业道德的概念与特点
1)概念
职业道德,是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。
学生看书理解该概念的内涵,教师设置问题。
(判断对错)
问题①:
职业道德与从事的职业活动无关;
问题②:
职业活动中的道德要求与行为准则可以随意设定;
以上两个问题主要是帮助学生理解职业道德的概念,进而为讲解职业道德的特点服务。
职业道德总是与职业活动联系在一起的,而职业活动中的道德要求与行为准则不可以随意设定。
2)特点
①行业性②广泛性③实用性④时代性
提问:
以下说法分别体现了职业道德的哪些特点
①“百问不厌,有问必答”是对营业员的职责要求,而对于保守国家机密的公务员而言,这样的职责要求则可能导致泄密;
②新职业的出现伴随着形成新的职业道德;
③没有不存在职业道德的职业;
④“保护学生安全”作为教师职业道德规范,要求教师不能置学生的安全于不顾;
从以上的学习可以看出,各行各业都有自己的职业道德规范,这样有什么好处呢?
(此问题不要求学生详细回答,主要目的是引出职业道德作用内容)。
2.职业道德的作用
案例:
以“济世养生”为宗旨的北京同仁堂创建于清康熙八年(1669年),由于“配方独特、选料上乘、工艺精湛、疗效显著”,自雍正元年(1723年)起,同仁堂正式供奉清皇宫御药房用药,历经八代皇帝,长达近二百年。
老一辈创业者伴君如伴虎,不敢有丝毫懈怠,终于造就了同仁堂人在制药过程中小心谨慎、精益求精的企业精神。
在300多年的历史长河中,历代同仁堂人树立“修合无人见,存心有天知”的自律意识,确保了“同仁堂”这一金字招牌的长盛不衰。
有一次当经销商在广告中擅自增加并夸大某种产品的药效时,同仁堂郑重登报予以纠正并向消费者道歉。
同仁堂品牌作为中国第一个驰名商标,享誉海外。
目前,同仁堂商标已经受到国际组织的保护,在世界50多个国家和地区办理了注册登记手续。
成为拥有境内、境外两家上市公司的国际知名企业,企业实现了良性循环。
思考问题①:
同仁堂经久不衰的原因是什么?
(小心谨慎、精益求精、诚实守信的企业精神让同仁堂经久不衰。
)
思考问题②:
假设同仁堂没有禁止经销商增加与夸大药效的行为,后果会怎样?
(消费者不信任同仁堂,同仁堂形象受损,影响同仁堂的健康发展等)
思考问题③:
作为制药企业,同仁堂遵守自己的道德准则有什么结果?
(拥有两家上市公司,知名品牌,企业良性循环)
思考问题④:
同仁堂的成功能否离开员工的辛勤劳动?
(不能,正是因为员工遵守职业道德,团结合作,爱岗敬业,齐心协力,同仁堂才能取得成功)
以上问题允许学生讨论,发表意见,教师注意引导不偏离主题。
教师总结:
职业道德的作用
1)职业道德的调节职能;
2)职业道德有助于塑造企业和行业形象,提高企业和行业信誉,促进企业和行业发展;
3)职业道德有助于提高全社会的道德水平,促进社会主义和谐建设;
3.行有行规,业有业德
请学生列举以下职业的职业道德部分要求:
医生:
治病救人,救死扶伤;教师:
教书育人,爱护学生;
会计:
实事求是,廉洁自律;记者:
尊重事实,客观公正;
护士:
促进健康,预防疾病,恢复健康和减轻痛苦;
服务员:
热情细致,服务周到;公务员:
忠于职守,依法行政;
思考问题①:
为什么各行各业的职业道德规范不一样?
分析提示:
工作性质、社会责任、服务对象、服务内容以及服务方式等方面存在很多差异,因而各个行业都有自己特殊的职业道德要求。
如同为服务对象的病人和学生是不一样的。
思考问题②:
各行各业有没有共同遵守的职业道德基本规范?
分析提示:
有,爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
可以结合具体的职业讲解。
思考问题③:
行业道德规范有什么作用?
分析提示:
有效调节行业内部关系,维护行业秩序,避免同行之间的不正当竞争,可以更好地维护行业整体形象,促进行业整体发展。
例,如果所有的医生都自觉遵守本行业的职业道德,可以更好地维护医生行业整体形象。
(结合创境激趣中的案例,让学生分析怎样才能改变一些患者对医生不好的看法?
)
4.自觉践行职业道德规范
案例:
李浩与胡昌同时进入一家知名大酒店实习。
培训结束后,两人被分到客房部做楼层服务员。
一个月后,实习跟踪指导教师收到了酒店人力资源部对两位学生的评价。
李浩:
态度端正,勤奋好学,工作中积极主动,任劳任怨,对待客人热情礼貌,与同事关系融洽,已经熟练掌握了专业技能,酒店将他作为重点培养对象。
胡昌:
工作中没有摆正心态,总认为服务员低人一等,偷懒耍滑,不能吃苦,对待客人缺乏耐心,专业技能较差,本月度考核等级为差。
思考问题①:
中职生为什么要学习职业道德规范?
分析提示:
理解职业道德规范意义,增强践行职业道德的自觉性,端正职业目的,树立积极的职业态度。
思考问题②:
说一说与你所学专业相近的职业在道德规范方面有哪些要求?
分析提示:
学生结合所学专业回答,教师提醒与引导。
思考问题③:
案例中的李浩与胡昌在践行职业道德方面谁做的比较好?
分析提示:
李浩。
以人力资源部的评价为依据,结合他们的专业进行评价与分析。
思考问题④:
在校学习期间应该怎样践行职业道德?
分析提示:
一方面,强调学好职业技能是践行职业道德的前提;另一方面,可以结合学生清洁教室、宿舍卫生,参加学校班级活动等行为,引导学生思考怎样践行职业道德。
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节次
教务科
班级
课题
面向成功的职业规划
课的
类型
理论课
教学目的
1、了解职业生涯规划的内涵,理解职业生涯规划的重要性和中职生职业生涯规划的特点。
2、通过感受职业生涯规划的重要性,帮助学生尽快对自己的职业生涯进行规划,形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的重要性。
教学重点
职业规划的重要性。
教学难点
中职生职业规划的特点。
教学方法
案例探究法、游戏式教学法。
主要教具
多媒体投影仪。
作业安排
请你谈谈自己即将开始的职业规划。
教学
反思
在激发起学生的学习兴趣后,紧接着讲解新知识,这时学生会听得比较仔细、认真,会很容易的接受新知识。
教学过程:
导入新课
大家对于自己职业生涯的畅想,其实就是对于职业的规划。
今天,我们来学习职业规划。
2.职业规划的重要性
讲授新课
我们要理解职业规划的重要性,先一起来做一个《撕思人生》的游戏。
教师带领学生进行游戏。
(游戏说明附后)
分享:
面对这张纸,你有何感受?
那仅有的,可以用来努力学习和拼命工作的时间,我们又该怎样利用呢?
讲授:
职业生涯规划是个人对自己一生职业发展道路的设想和规划,是对个人职业前途的瞻望,使实现职业理想的长远计划。
(1)帮助你目标明确地发展自己
上次课,同学们都说了自己为什么会来到职业学校的,下面我们给大家的心态分分类,同学们自己对号入座:
中考失利
盲目从众(父母)
省心省事
拜金主义
下面我们再看看同样是中职生的陈东。
《从小立志的陈东》
提问:
从故事中,你发现职业生涯规划对于我们个人的重要性是什么?
(2)帮助你扬长补短的发展自己
指导学生进行小游戏:
《比一比》。
“扬长”即根据职业生涯发展目标,有意识地理清、挖掘并充分发挥自己的长处。
“补短”即根据职业生涯发展目标,了解自己的短处,同时不断调整自己,不断缩小自身条件与发展目标之间的差距。
人无完人,扬长补短才能最终成功。
在校期间,扬长补短,主动适应即将从事的职业的要求;择业阶段,扬长避短,要选择能让自己“扬长避短”的岗位;就业以后,扬长补短,更具晋升或转岗的发展前景。
(三)中职生职业规划的特点
指导各组活动:
1.请以组为单位将《脚踏实地步步攀登》中新建的职业生涯规划,和给出各组的几份职业生涯规划进行比较和分析,找出中职生的职业生涯规划应该具有什么?
2.归纳结论,简单分析点评。
3.深入探究,我们专业的学生,在做职业生涯规划时还有什么特殊性吗?
巩固新课
以图表的方式回顾所讲内容,指出知识重点。
布置作业
整理本章节教材中的所有《名言》,并选择一个你最喜欢的名言,用所学的职业生涯规划的知识进行分析。
学生回答问题,复习职业生涯的相关知识。
学生进行游戏。
学生思考,回答问题,相互交流共享,形成正确认识。
学生思考,理解。
学生发言。
听故事,思考问题。
学生发言,讨论。
学生进行游戏。
理解、思考。
以组为单位,把中职生的职业生涯规划分别同大学毕业生的职业生涯规划和已有职业经历的成年人的职业生涯规划以及英国青年的职业生涯规划进行比较。
各组代表发言,归纳总结。
思考,探究。
巩固知识。
此心理游戏目的在于让学生通过直观的撕纸活动,看到职业生涯的短暂,不规划或晚规划都将会让自己错失成功的时机。
活动之后,教师适当的点拨可以起到画龙点睛的作用。
以活动的形式将学生中存在的问题呈现出来。
帮助学生学会用比较的方法来思考问题。
以活动的方式,帮助学生正确看待自己,树立自信,扬长避短。
以组为单位合作探究突破学习难点。
指导学生正确运用比较的方法得出正确结论。
深入探究,结合学生的专业实际,为后面的教学做出铺垫。
运用所学知识分析名言,巩固知识的同时,帮助学生以名言的方式把知识转化为正确的情感态度价值观,指导今后的实践。
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日期
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教研组
节次
教务科
班级
课题
职业道德规范
课的
类型
理论课
教学目的
让学生理解爱岗敬业的含义及行为要求;明白诚实守信不仅是职业活动的道德准则,而且是做人做事的基本准则;
教学重点
爱岗敬业是社会主义职业道德的基本要求;读实守信在职业
活动中的主要表现。
教学难点
爱岗敬业是社会主义职业道德的基本要求;读实守信在职业
活动中的主要表现。
教学方法
讲授法、讨论法、活动法
主要教具
课件、多媒体教室
作业安排
完成练习册
教学
反思
教学中总是会遇到一些学生对新知识掌握得比较快,当他们觉得已经掌握了新知识的时候,往往就会开小差,讲话,或打游戏,对于这样一些学生,我把他们选为助学代表,让他们在掌握新知识完成自己的作业后辅导后进学生,这个方法既可以令后进学生约束自己,提高学习积极性,又可以令后进学生得到及时的辅导
教学过程:
一、 新课导入:
在上节课我们讲了职业道德的特点、核心和基本原则,
这节课我们继续讲第二节:
职业道德的基本规范。
二、讲授新课:
职业道德基本规范一共有五条:
爱岗敬业、诚实计信、
办事公道、服务群众、奉献社会。
今天,我们先来学习
前面两条:
1、爱岗敬业,2、诚实信用。
(一) 爱岗敬业(板书)
(投影):
两件不寻常的礼物。
1、 爱岗敬业的含义(板书)
2、 爱岗敬业的行为要求及其表现(板书)
a) 勤业(板书)
(投影)A、业成于勤B、勤能补救你的缺陷
b) 精业(板书)
(投影)精业成就人生
c)乐业
(投影)比勤业更高的境界
小结:
爱岗敬业,用一句通俗说就是:
干一行,爱一行,钻一行,精一行。
课堂作业:
书p66《交流研讨》。
让学生展示自己所画的漫画,从正反两方面用
漫画形式加强对爱岗敬业的认识。
(二) 诚实守信(板书)
1、 诚实守信的含义(板书)
2、 诚实守信是做人做事的基本原则(板书)
(投影):
一诺千金(让第一小组派两位同学上讲台讲解故事并总结对诚实守信的看法)
提问:
与同学、朋友、家人相处应该怎样做到诚实守信
引出:
一个人要诚实守信,一个单位也是如此
3、 诚实守信在职业活动中的主要表现(板书)
(1)、诚信无欺(板书)
(投影):
精诚所至(让第二小组派两位同学讲解故事并总结对诚信无欺的看法)
(2)、讲究质量(板书)
(投影):
“温州鞋”(让第三小组派两位同学讲解故事并总结对讲究质量的看法)
(3)、信守合同(板书)
(投影):
不守合同的案例(让第四小组派两位同学讲术事例并总结对信守合同的看法)
小结:
诚实守信要求人们做到诚信无欺、讲究质量、信守合同
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李小花编写时间
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