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初三语法提纲
第一章词类
学习目标:
1、能掌握词的种类;
2、能准确运用。
词类是词的语法分类,是词在语法结构中表现出来的功能类别。
汉语的词分为实词和虚词两大类。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
一、名词
名词是表示人或事物名称的词。
(一)表示人的,如:
教师、父亲、医生;
(二)表示具体事物的,如:
汽车、杨树、电脑;
(三)表示抽象事物的,如:
精神、物质、法律;
(四)表示时间的,如:
今天、春节、过去;
(五)表示处所的,如:
中国、江南、上海;
(六)表示方位的,如:
里边、上、左右;
说明:
方位词可以单用,但大多数情况下,要用在一般名词后边。
例如:
“桌子下边、床头”等。
二、动词
动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
(一)表示动作行为的,如:
看、休息、学习;
(二)表示发展变化的,如:
增加、提高、出现;
(三)表示心理活动的,如:
喜欢、忘记、佩服;
(四)表示可能、意想的(能愿动词),如:
应该、可能、敢;
(五)表示趋向的(趋向动词),如:
回去、上来、进去;
(六)表示判断的(判断动词),只有一个“是”;
(七)表示指示命令的(使令动词),如:
安排、命令、让。
说明:
(一)能愿动词常常放在一般动词前面,
例如:
“把皮一剥,我就能吃下去。
”
(二)趋向动词,一般用在其它动词的后边,也可以单用。
例如:
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
(三)动词可以重叠使用。
例如:
“研究研究、看看”等。
三、形容词
形容词是表示人或事物形状、性质、状态、颜色等的词。
(一)表示形状的,如:
弯曲、长、笔直;
(二)表示性质的,如:
高尚、诚实、美;
(三)表示状态的,如:
软、兴奋、忙碌;
(四)表示颜色的,如:
苍白、碧绿、红;
说明:
(一)形容词常常用在名词或动词的前边,起修饰限制作用。
例如:
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树。
(二)形容词前边一般可加“很”“最”等表示程度的词。
例如:
法国语言是世界上最美的语言——最明白、最精确
(三)形容词可以重叠使用,加重语义。
例如:
“高高的、安安静静”等。
四、数词
数词是表示数目的词。
(一)表示确数,如:
一、千、万;
(二)表示概数,如:
约、几、多;
(三)表示序数,如:
老二、第一、初四;
五、量词
量词是表示事物或动作、行为的单位的词。
(一)表示事物的单位,如:
个、条、件;
(二)表示动作行为单位,如:
次、趟、回;
(三)表示集体单位的,如:
对、双、群;
(四)表示度量衡的,如:
米、吨、公里;
说明:
(一)数词和量词常常连用,构成数量词。
例如:
“一本书、去一次”等
(二)数量词可以重叠。
(三)数量增加要用倍数或百分数,可以说“增加了”或“增加到”,前者不包括底数,后者包括底数。
例如:
从5增加到10,可以说“增加了一倍”或“增加到两倍”。
数量减少只能用分数,可以说“减少了”或“减少到”,前者指净减的数量,后者指净剩的数量。
如从20减少到5,可以说“减少了75%”或“减少了四分之三”,也可以说“减少到25%”或“减少到四分之一”。
六、代词
代词是代替人和事物的名称,或起区别指示作用或用来提问的词。
(一)人称代词,如:
我、咱们、他们;
(二)指示代词,如:
这、每、这样;
(三)疑问代词,如:
谁、哪里、多少;
说明:
(一)“他们”的使用范围比较广,除了用于男性复数,还可以表示男女兼有的复数。
例如:
他们班全都去电影院了。
(二)“我们”指说话人,有时为了表示接近,也可以包括听话人;“咱们”一定包括说话人和听话人。
例如:
咱们一块儿去吧!
(三)指示代词“这”用于近指,“那”用于远指。
第二课时
一、副词
副词是用来修饰、限制动词或形容词,表示时间、频率范围、语气、程度的词。
(一)表示时间的,如:
马上、立刻、忽然;
(二)表示频率的,如:
一再、仍然、始终;
(三)表示范围的,如:
全、一律、仅仅;
(四)表示语气的,如:
难道、果然、也许;
(五)表示程度的,如:
非常、特别、尤其;
(六)表示否定的,如:
不、没、勿。
说明:
(一)副词一般不能单说,但在特定语境下可以单独成句。
例如:
去过没有?
没有。
(二)个别副词可修饰名词。
例如:
“最东边、明天才星期五”等。
(三)不能重叠使用。
二、连词
连词是用来连接词、短语或句子的词。
(一)并列关系的连词,如;和、同、与;
(二)选择关系的连词,如:
或、要么;
(三)转折关系的连词,如:
但是、却;
(四)递进关系的连词,如:
尤其、而且、尚且;
(五)因果关系的连词,如:
因为、所以、由于、因此;
(六)条件关系的连词,如:
只要、无论、只有;
(七)假设关系的连词,如:
如果、倘若。
说明:
(一)连词具有连接作用,在句中不充当什么成分。
(二)连接句子的连词一般组成一组关联词语搭配使用。
例如:
如果没有共产党,就没有新中国。
三、介词
介词是用在名词、代词或名词性短语前,同这些词或短语一起修饰或限制动词、形容词,表示时间,处所、方向、对象等的词。
(一)表时间,如:
自、于、从;
(二)表处所、方向,如:
向、朝、沿着;
(三)表对象,如:
给、把、被;
(四)表原因、目的,如:
为了、因、为着;
说明:
介词不单独充当句子成分,一般与后边的名词、代词或名词短语一起作状语。
有时也做补语或定语。
例如:
他在操场上打篮球。
四、助词
助词是在句中起辅助作用的词。
(一)结构助词,包括“的、地、得、所、似的”;
(二)动态助词,包括“着、了、过”;
(三)语气助词,包括“吧、吗、呢、了、哪”等。
五、叹词
叹词是表示感叹、呼唤、应答的词。
(一)表示感叹的,如:
啊、唉、哎呀;
(二)表示呼唤的,如:
喂;
(三)表示应答的,如:
嗯;
说明:
叹词一般都是单用,独立成句。
例如:
啊!
海滩上,居然有这么多人在乘凉。
六、拟声词
拟声词是模拟人或事物声音的词。
常见拟声词:
呼啦、咯咯、哈哈、叽叽喳喳、哆哆、扑通等。
说明:
(一)拟声词可根据需要重叠使用。
例如:
他哼哼唧唧地唱着。
(二)在句中单独充当一定成份。
例如:
羊儿咩咩地叫着。
辨析词性练习题
一、指出下列句中加点词的词性。
把住质量关。
()把书拿来。
()拿把菜刀来。
()
开了一朵花()花了很多钱。
()
二、辨别兼类词的词性。
1、大家选我当代表。
()这代表大多数同志的看法。
()
2、买了一把锁。
()把门锁上。
()
3、你要端正学习态度。
()他坐得很端正。
()
4、怎么多了一个人?
()这里人太多。
()
5、我们要立个规矩。
()梅家的小姐很贤惠、很规矩。
()
6、每个人都有他自己的理想。
()这时最理想的是骑马上天山。
()
7、你快点走,跟上我!
()你跟姐姐回家吧。
()
8、年老了,身体不行了。
()你怎么老哭?
()
9、他买的雨伞是白色的。
()我今天又白跑了。
()
三、指出下列句中加点词的词性。
1.他昨天上午在家里,下午在图书馆看书,现在在开会。
2.两块连草都不长的地连起来了。
3.你比我强,我比不过你。
4.你为什么老向着他而不向他提意见?
5.到了北京,我就赶快跑到医院去看病。
四、判断加点词的词性。
1.“精兵简政”是条好意见。
(词)2.队员们精疲力尽。
(词)
3.过日子要精打细算。
(词)4.输得精光。
(词)
五、判断加点词的词性
1.这朦胧的桔红的光,实在照不了多远。
(词)
2.月色便朦胧在这水气里。
(词)
3.月色给大地带来一片朦胧。
(词)
4.隔着云看太阳,就像隔了一层毛玻璃,朦胧不清。
(词)
5.我们很快就要在全国胜利了。
(词)
6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。
(词)
7.这道题老师讲得很明白。
(词)
8.你明白其中的道理吗?
(词)
9.我们应该有严肃、认真的工作作风。
(词)
10.革命队伍必须严肃纪律。
(词)
六、选出词类相同的一项。
()
A.肃穆肃立B.也许立刻C.聪明智慧D.欣然果然
七、选出下列加点词词性不同的一项。
()
A.电灯突然亮了。
B.这场雨下得太突然。
C.心脏突然停止了跳动。
D.突然,掌声暴风雨般的响起来。
八、请将下列虚词归类。
A.副词B.叹词C.介词D.拟声词
越发(词)除了(词)始终(词)依照(词)沿着(词)
索性(词)扑通(词)哦(词)屡次(词)何必(词)
自从(词)砰(词)啊(词)却(词)
十、小试牛刀:
(一)指出带圈词语的词性:
(1)无边无际○的大海上○正飞翔○着一只海鸥。
(2)我○和他都来到○了北京,○在这里我们见到了万里长城。
(3)○唉!
什么时候才能见到他○呢!
(二)、判断划线词属于虚词中的哪一种词?
1、为了新中国的诞生,许多仁人之士都被敌人杀害了。
2、你太谦虚了吧。
3、哇!
这里美极了。
4、他写的字很棒,大家都赞叹不已。
5、只有我们努力学习,才能取得好成绩。
(三)、所学知识大比拼:
1、判定介词与动词
你别打孩子。
打昨天开始就下雨
2、判定介词与连词
我们同他们都是初二学生。
我们同他们说了中学生不准带手机。
(四)找出句中副词并指出所属类型:
1、我马上就来。
2、这里的风景相当漂亮。
3、在比赛中甲方屡次失败。
4、大家统统举手赞成。
5、他今天不来了。
6、长城多么雄伟啊!
(五)找出句中介词并判断类型:
1、运动会将于明天举行。
2、学生在教室里学习。
3、汽车一直向东开。
4、由于天冷,他感冒了。
5、他比李明大五岁。
6、我把房间打扫了。
,
7、杯子被打破了。
六、判断加点词的词性。
1.“精兵简政”是条好意见。
(词)
2.队员们精疲力尽。
(词)
3.过日子要精打细算。
(词)
4.输得精光。
(词)
七、判断加点词的词性
1.这朦胧的桔红的光,实在照不了多远。
(词)
2.月色便朦胧在这水气里。
(词)
3.月色给大地带来一片朦胧。
(词)
4.隔着云看太阳,就像隔了一层毛玻璃,朦胧不清。
(词)
5.我们很快就要在全国胜利了。
(词)
6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。
(词)
7.这道题老师讲得很明白。
(词)
8.你明白其中的道理吗?
(词)
9.我们应该有严肃、认真的工作作风。
(词)
10.革命队伍必须严肃纪律。
(词)
第二章短语及短语类型
学习目标:
1、了解什么是短语及其构成。
2、能说出短语类型并能正确运用。
一.什么是短语
词和词组合起来,构成短语。
“吃”是一个词,“米饭”是一个词,它们组合成“吃米饭”,就成了短语。
词构成短语的方式有两种,可以按照一定的语序,也可以依靠虚词的连接。
例如第一组短语是按照一定的语序组合的,第二组短语是依靠虚词的连接组成的。
第一组:
发现困难照明器材广泛征求打量一番报纸杂志
第二组:
笔直的路跑得快把书(合上)来自北京放在地上
二.短语的基本类型
从结构关系看,短语可以分为主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语、介宾短语、的字短语等。
下面主要介绍这几种类型。
(一)主谓短语
主谓短语由表示被陈述与陈述关系的词组成的短语。
如:
大雁归来生性执拗露珠晶莹觉悟提高思想解放
阳光灿烂心情舒畅今天星期三明天国庆节
(二)偏正短语
偏正短语由名词、动词或形容词与在它们前面起修饰作用的成分组成的短语,用来表示时间、方位、处所、对象等。
如:
我的母亲璀璨的珍珠前进的步伐慢慢地走独立思考
非常优雅祖国大地一朵茶花很好看
(三)动宾短语
动宾短语由动词和后面受动词支配的成分组成的短语。
受动词支配的成分是宾语。
如:
绽开笑脸启迪心扉敬畏自然消灭敌人放下包袱
丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静
爱热闹下决心有幽默感
(四)后补短语
后补短语由动词、形容词与后面起补充说明作用的成分组成的短语。
起补充作用的成分是补语。
有动词+补充、形容词+补充两种类型。
如下列第一组是动词+补充,第二组是形容词+补充:
第一组:
打量一番看清楚去一趟拿起来休息一会儿
第二组:
红得发紫好极了热极了高得多急得团团转
结构助词“得”是补语的标志,如:
跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气。
注意“动+补”与动宾短语的区别:
“动+补”能回答“干得怎样”或“干多长时间”,而动宾短语只能回答“干什么”,“宾”是“动”的对象。
如:
吃饱(吃得怎样,“饱”补充说明吃的程度——动补短语)
洗干净(洗得怎样,“干净”补充说明洗的结果——动补短语)
吃饭(吃什么,“饭”是“吃”的对象——动宾短语)
洗衣服(洗什么,“衣服”是“洗”的对象——动宾短语)
(五)并列短语
并列短语由两个或两个以上名词、动词或形容词并列组成的短语,词与词之间是平等的联合,没有主次轻重之分。
如
报纸杂志改革开放观察研究荒唐滑稽文化教育
今天或明天光辉灿烂我和他四面八方千秋万代
工厂、农村春、夏、秋、冬男女老少接近文学和爱好文学
(六)介宾短语
介宾短语由介词加上后面的宾语(一般是由名词、代词或名词短语充当)组成的短语。
如:
为人民(服务)对群众(说)从现在(起)关于课堂纪律问题
按规定(办理)把大门(推开)当黎明到来的时候
(七)“的”字短语
“的”字短语是由名词、代词、动词或形容词等加结构助词“的”组成的短语。
如:
吃的穿的用的滑冰的写字的(这本书是)哥哥的(那本书是)我的
巩固练习:
指出下列句子中划线短语的类型:
1、今年的春天来得太迟。
()
2、我的母亲非常健康。
()
3、同学们朗读课文。
()
4、同学们朗读得很好。
()
5、厂长老王是上海人。
()
6、从那天以后,我变得懂事了。
()
7、人们把字写在竹片上。
()
1、指出下列短语的结构
风俗习惯() 变化规律() 历史悠久() 整修一新()
交头接耳()思维敏捷() 废寝忘食() 前程远大()
全神贯注() 襟怀坦白() 挥手之间() 愚公移山()
竞选州长() 销售计划() 色彩缤纷() 交通规则()
风和日丽() 激动不已() 禁止吸烟() 辛勤耕耘()
巍峨挺立() 不断发生() 气氛热烈() 继往开来()
2、下列各组短语分别以哪组类型短语为主,其中不同的短语各是那个,属于什么类型短语。
⑴ 祖国万岁 品质优良 天气晴和 思想品质 成绩好
⑵ 看了两眼 打扫教室 洗得干净 热了起来 扔出去
⑶ 十分伟大 我的书包 小声地说 追歼敌人 很热闹
⑷ 讲解语法 讲述清楚 种植玉米 制造火箭 听故事
⑸ 用圆珠笔(写)对于我们 按照习惯 必然产生 被大雨(淋)
⑹ 报纸杂志 调查研究 身体健康 严肃认真 读和写
3、比较判断短语类型
经济发展() 历史悠久() 描写景物() 市场繁荣()
发展经济() 悠久历史() 景物描写() 市场的繁荣()
表达见解() 我的弟弟() 我国文学() 小说散文()
表达的见解() 我和弟弟() 我国的文学() 小说和散文()
指出下列短语的结构类型:
1、载歌载舞2、历史规律3、历史悠久4、激动不已
5、改革开放6、思维敏捷7、辛勤耕耘8、种植玉米
9、阳光明媚10、锋利得很11、继往开来12、禁止吸烟
13、高兴极了14、销售计划15、色彩缤纷16、提高觉悟
第三章句子成分
学习目标:
1、能了解单句的构成;
2、准确划分句子成分。
一、句子
句子是由词或短语构成,有一定的语气语调,能表达一个相对完整的意思。
二、单句
从结构上说,句子有单句和复句之分。
单句是由短语或单个词构成,复句是由两个或两个以上分句组合而成。
大多数单句是由短语带上一定的语气语调构成。
例如:
“我是中学生。
”这是由主谓短语“我是中学生”带上叙述性的语调构成的单句。
另有少数的单句是由词构成的。
如:
“立正!
”这是由动词“立正”带上命令语调构成的句子。
单句有主谓句和非主谓句之分。
由主谓短语构成的单句称为主谓句。
如:
赵州桥非常雄伟。
今天星期五。
班主任查老师把阿伦安排在贾里边上的座位上。
父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎。
由其它短语或单个词构成的单句称为非主谓句。
如:
禁止吸烟!
多可爱的小生灵啊!
进来!
三、句子成分
句子由不同的成分构成。
句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语和中心语。
(一)主语
主语是句子陈述的对象,说明是谁或什么。
一般用符号“”表示。
如:
我们是一列树。
春天像刚落地的娃娃。
今年的春天来得太迟。
主语一般由词充当,有时也可以由短语充当,其中要注意的是主谓短语。
主谓短语,如果表示一种事物或一个事件,可以充当主语。
例如:
朝霞在西,表明阴雨天在向我们袭来。
牛骨头炖野菜营养丰富。
说明:
主谓短语入句充当主语,谓语中一般不会出现动作、行为动词。
(二)谓语
谓语是对句子的主语作陈述成分,说明主语是什么或怎么样。
一般用符号“”表示。
如:
他是一个高而瘦的老人。
我们家的台阶低。
妈妈突然问我。
谓语一般由动词或形容词充当,有时主谓短语也可以充当。
主谓短语入句充当谓语,主要是对主语进行描写、说明或评判。
例如:
人民大会堂灯火辉煌。
车夫们谁不晓得虎妞和祥子。
这个人你可小看不得。
王老师身体健康。
人民的生活一天好似一天。
(三)宾语
宾语是谓语动词的支配成分,表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。
一般用符号“”表示。
如:
敌人监视着苇塘。
我们家盖了新房子。
妹妹正在上小学。
有时,主谓短语也可以充当宾语,这时主谓短语表示一个事件或一种事物。
例如:
我才记得先前望见的也不是赵庄。
我们只见河水闪着青光。
荔枝蜜的特点之一是成色纯。
晚霞在东,表明最近几天里天气晴朗。
说明:
主谓短语入句充当宾语,句中的谓语动词是表示心理活动的动词(如希望、想)、感受的动词(如看见、发现)或说明性的动词(如表明、预示),一般是不能出现动作、行为动词。
(四)补语
补语是谓语动词的补充成分,补充说明动作行为的情况、结果、时间、处所、数量等。
一般用符号“〈〉”表示。
如:
一路上可以把那烫手的白薯揣〈在袖筒里〉取暖。
天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻〈出来〉。
现在他们真是惊慌〈到了极点〉。
她又在衣带里摸了〈半天〉。
注意:
补语和宾语的区别在于:
1.补语、宾语与谓语之间的语义关系不同。
补语与谓语之间是补充说明关系,回答“怎么样”的问题;谓语与宾语之间是支配关系,回答“什么”的问题。
2.短语作宾语时,谓语和宾语之间不能出现结构助词“得”,而短语作补语时,谓语和补语之间必须出现结构助词“得”(表示否定的可能的补语例外)。
3.宾语有时可以移至谓语前,构成“把”字句。
补语的位置比较固定,只能出现在谓语后面。
(五)定语
定语是句子中名词中心语前头的修饰成分,说明事物的性质、状态,或限制事物的领属、质料、数量等。
一般用符号“()”表示。
如:
(我们家)的台阶有三级。
(眼前)的环境好像是(一个)梦。
(年轻)的信客也渐渐变老。
(我国)的石拱桥有(悠久的)历史。
(六)状语
状语是句子中动词或形容词前面的修饰成分,表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。
一般用符号“[]”表示。
如:
画眉[在树林边婉转]地歌唱。
天气[那么]暖和,[那么]晴朗。
他们[轻飘飘]地浮在水上。
注意:
定语和状语都是偏正结构中心语的修饰性成分,一般来说,主语和宾语中心语前面的修饰成分是定语,谓语中心语前面的修饰成分是状语。
句子成分分析,一般先找出主语、谓语和宾语,再找出补语、定语和状语。
用符号表示示例如下:
1.(王明阳)的思想[还在继续]支配着(一些中国人读书)的头脑。
2.[立春过后],大地[逐渐从沉睡中]苏醒〈过来〉。
四、句子主干
句子的主干就是把句子的定语、状语、补语压缩后剩下的部分。
句子主干一般由主语中心语、谓语中心语和宾语中心语组成。
例如:
寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。
这是个主谓句。
主语是由偏正短语“寻求真理的唯一途径”组成,包含中心语“途径”和定语“寻求真理的”、“唯一”;谓语的中心语是“是”,宾语是由偏正短语“对事物客观的探索”充当,包含宾语中心语“探索”和定语“对事物”、“客观的”两个。
压缩后,只保留主语中心语、谓语中心语和宾语中心语就是“途径是探索”。
注意,一个句子中,如果谓语中心语前面有否定词(“不”“没有”等),要把否定词留在主干中,以免主干和原句的意思相反。
如:
暖国的雨向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
这个句子中“没有”要保留在主干中,即该句的主干是“雨没有变过雪花”。
否则“雨变过雪花”就改变了原句的意思。
语法复习专项训练
一、找出句子主干:
A组
1.鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
2.藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。
3.干事在黑板上写广告。
4.这位客人直勾勾地打量着主人的脸。
5.团员会开得非常好。
6.白色的丝线拧成细细的绳子。
7.教室里,同学们正在大声朗读课文。
8.国家要独立,民族要解放,人民要革命,这已经成为挡不住的历史潮流。
9.他们不是一中的学生。
10.近几年来,父亲和我都东奔西走地忙碌。
11.赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
12.在长期的奋斗中,我一向过着朴素的生活。
B组
13.提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
14.设计巧妙是这座建筑最大的特点。
15.健康快乐是每一个人的愿望。
16.打篮球是一项很好的运动。
C组
17.今天国庆节。
18.站在酒店里的孔乙己身材高大。
19.故宫建筑群规模宏大壮丽。
20.他喜欢在晴朗的夜里仰望满天星空。
二、划分句子成分:
1.明天星期日。
2.一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。
3.他去了两趟北京。
4.这首诗写得很有情趣。
5.那个时候的社会生产力还十分落后。
6.种植玉米有很多种方法。
7.我知道死了的星球是不会发出热力的。
8.每当有外地人来,好客的天津人总是眉飞色舞的谈起天津的小吃。
9.什么书他都看。
10.我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。
11.汽车在望不到边际的高原上奔驰。
12.道静和卢嘉川两个人一直同坐在一个角落里谈着话。
13.在茶棚里喝水的一个新工人赵春生,笑得前翻后仰。
14.在场的老年人格外兴奋、活跃。
15.在北京城里,听惯了列车的喧闹,看惯了灯火辉煌的张文,心里产生一种新鲜的感觉。
16.他高兴地说“我们胜利了!
”
17.在烟雾弥漫、热气腾中,主人的莉萍的美丽俊俏的笑脸和灵活的黑亮的眼睛是特别引人注意的目标。
18.群峰刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
19.他非
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