北京版英语五年级上册unit 6 what are your favourite sports lesson 21教案.docx

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北京版英语五年级上册unit6whatareyourfavouritesportslesson21教案

Unit6Whatareyourfavouritesports？

Lesson21教案

LESSON21第1课时

一、教学内容：

（一）主题课文：

Mike:

Wecanadianpeoplearegreatsportslovers.

Guoguo:

Whatdoyoudo?

Whatareyougoodat?

Mike:

Wearegoodaticesports.Inwinterwegoskating,skiing,andsledding.Wehavethebestfigureskatersandthebesticehockeyteamsintheworld.

Guoguo:

WealsohavesomeverygoodfigureskatersinChina.

（二）词汇：

四会单词：

goodskisledfigureskatericehockeyteam

认读单词:

diving/adivertabletennis/atabletennisteamwomenvolleyball/players

（三）功能句型：

Whatareyougoodat?

Wearegoodaticesports.Wehavethebestfigureskatersandthebesticehockeyteamsintheworld.

二、教学目标：

（一）知识与技能：

1.能正确的理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。

2.了解加拿大的风土人情，文化背景，了解加拿大的体育运动尤其是他们的并上运动。

在此基础上能听懂会说询问人们最擅长什么并能做出相应回答，并能在生活的语境中初步学习和使用。

此外还要初步学习使用用最高级表示的句式。

Whatareyougoodat?

Wearegoodaticesports.

Wehavethebestfigureskatersandthebestbesticehockeyteamsintheworld.

3.初步学习形容词最高级的用法

Wehavethebest…..andthebest……intheworld.（best后面所根的形容词是多音节词）

4.能听说读写:

goodskisledfigureskatericehockeyteam强化oourereyea字母组合的发音。

5.理解并会读下列词汇：

divingadivertabletennisatabletennisteamwomenvolleyballplayericesportsgoskatinggoskiinggosleddingicehockeyteams

（二）过程与方法：

1．利用ppt和图片，使学生了解加拿大的风土人情，文化背景以及加拿大的冰上运动。

结合主题图使学生正确的理解课文内容。

通过跟读录音、角色表演、pairwok使学生能够正确朗读课文，表演对话。

2.创设情境，使用ppt，小组合作等学习功能句型理解句子含义，初步掌握如何回答并简述理由。

3.通过看PPT图片、做比较，使学生初步学习、感知、理解形容词的最高级。

Wehavethebest…..andthebest……intheworld.

4.四会词汇借助语音，拼读、操练等能力训练使学生在语境中达到听说读写的程度。

5.通过看PPT图片讲解加拿大的冰上运动。

听录音跟读等形式使学生理解会读词汇：

divingadivertabletennisatabletennisteamwomenvolleyballplayericesportsgoskatinggoskiinggosleddingicehockeyteams

（三）情感态度与价值观：

1.培养学生自主创新，大胆实践的精神。

2.培养学生广泛的兴趣爱好。

3.培养学生热爱祖国的美好情感。

三、教学重难点：

（一）教学重点：

1．通过创设情景，掌握本课的功能话题，并能在实际情景中应用。

2．Begoodat的正确运用。

3.四会词汇的学习和掌握。

4．能正确朗读课文、表演对话。

（二）教学难点：

1.begoodat的应用，注意be动词的变化。

2．在语境中会表述询问人们最擅长的事情，并能作出正确回答。

3.初步学习并感知形容词的最高级。

4．四会单词的学习和掌握。

四、教学准备：

录音机，单词卡片，教学挂图，图片，ppt

五、教学过程：

（一）Warming-up:

活动一：

头脑风暴

活动目标：

复习运动类短语

实施方法与师生语言预设：

引导学生尽可能多的说出学过的运动项目的短语

T:

Pleasesaysomeshortphrases,forexample:

playvolleyball.

S:

playgolf...

活动二：

短语延伸

活动目标：

复习已学过的句型的结构

实施方法与师生语言预设：

运用刚才学生说出来的短语，扩展句型的练习。

T:

Pleasemakeasentenceuseyourshortphrases.Forexample:

I.

S:

（造句练习）

设计意图：

复习学过的运动项目的短语及功能句型，为下面的学习做准备。

（二）Presentationandpractice:

活动一：

现场采访。

活动目标：

师生进行对话练习，培养学生的口语表达能力。

实施方法与师生语言预设：

T:

Doyoulikesports?

S:

Yes,Ilikesportsbest.

T:

Areyouagreatsportslover?

S:

Yes,Iam.Iamagreatsportslover.

T:

What’syourfavoritesports?

/Whatareyougoodat?

/Canyouswim/skate/playbasketball?

S:

…

设计意图：

通过现场采访的形式，让学生对本课书所学内容加以感知。

为学习新课文做准备。

活动二：

学习新课文

活动目标：

初步感知课文内容，锻炼学生的听力，理解课文内容，并能熟练朗读。

实施方法与师生语言预设：

1.通过图片导入到课文的学习，初步感知课文内容。

（1）课件出示对话中聚会的图片，老师提问：

T:

WhereisCanada?

S:

It’sinNorthAmerica.

T:

WhichcityisthecapitalCanada?

S:

OttwaishecapitalofCanada.

T:

DoyouknowwhatsportsCanadianpeoplelike?

S:

…

（2）看主题图听对话。

T:

Whatareyougoodat?

S:

Wearegoodaticesports.Wehavethebestfigureskatersandthebesticehockeyteamsintheworld.

Wehavethebest……andthebest……intheworld.（板书）

T:

Openthebook,Let’slistenagain.

（3）再次提问：

T:

DoCanadianpeoplelikesports?

S:

Yes,WeCanadianpeoplearegreatsportslovers.

T:

Howdoyouknow?

S:

Inwinterwegoskating,skiing,andsledding.Wehavethebestfigureskatersandthebesticehockeyteamsintheworld.

（4）学生理解和体会形容词的最高级的用法

2.通过一段视频再次感知课文内容，学习figureskater,icehockey，朗读、理解课文内容。

（1）课件出示一个冬季奥运会的视频，教师询问。

T:

Lookandanswer:

HavethebestfigureskatetrsandthebesticehockeyteamsinCanada?

What’syourfavoritegame?

Canyouski?

/Canyousled?

/Canyouskate?

S:

学生边看视频并进行描述

T：

What’syourfavoritesports?

Whatareyougoodat?

S:

Myfavoritesportisskating.Iamgoodaticesports.Wehavethebestfigureskatersandthebesticehockeyteamsintheworld.（学生再次体会形容词的最高级）

S:

…

（2）课文，连线：

Canadianpeopleskating

goaresportslovers

gosledding

goteam

icehockeyskater

figureskiing

（3）be动词填空练习：

I______goodatmath.

He_____goodatEnglish.

She______goodaticesports.

They______goodatswimming.

Sara______goodatmusic.

WangandZhang_____gooodatsledding.

3.听录音，跟读；小组读；表演读。

T:

Listenandrepeat.

T:

Pairwork.

S:

Readandactout.

设计意图：

根据图片录音等让学生感知对话内容，理解课文意思，并且达到熟练朗读的目的。

（三）Production:

活动一：

看图转述对话内容

活动目标：

让学生充分掌握begoodat的用法，并且理解掌握本课书课文。

出示主题图，转述对话内容。

实施方法与师生语言预设：

结合板书转述：

Lookatthispicture.Let’sseeandtalkabout…

WeCanadianpeoplegreaatsportslovers

aregoodat

goskating

goskiing

gosledding

bestfigureskaterandicehockeyteamsintheworld

WealsohavesomeverygoodfigureskatersinChina.

T:

Howaboutthepicture?

Canyousaymoreaboutthepicture?

（小组合作）

小组练习，汇报。

（四）学习效果评价：

检测题：

1.根据课文内容填空：

（1）IcesportsareverypopularinCanada.Inwinter,theygo_________,_________,and____________.

（2）Figure_______isabeautifulsport.Theyhavethebest________________.

（3）Ice_________isapopularCanadiangame.There_________isverystrong.

（4）Wealsohavemanyvery__________figureskatersinChina.

2.be动词填空练习：

（1）I______goodatmath.

（2）He_____goodatEnglish.

（3）She______goodaticesports.

（4）They______goodatswimming.

（5）Sara______goodatmusic.

（6）WangandZhang_____gooodatsledding.

（五）Homework：

1.Listentothetapeandreadafterthetape.

2.Copythenewtextandnewwords.

Layoutoftheblackboard：

Lesson21

Wouldyouliketolookatthepicturesofmyfamily?

hisgrandparentstalkingtomom

hisuncleplayingthepiano

hisauntsinging

hisdadtakingpictures

课后反思:

LESSON21第2课时

一、教学内容：

1.功能句型：

Whatareyougoodat?

Wearegoodaticesports.Wehavethebestfigureskatersandthebesticehockeyteamsintheworld.

2.动词短语：

diving,adiver,tabletennisatabletennisteam,womenvolleyballplayers,

3.Listenandchoose

4.Readandwrite

5.Storytime.

二、教学目标：

（一）知识与技能：

1．朗读课文，表演对话，并会转述课文。

2.能在语境中表达人们最擅长什么的话题。

Whatareyougoodat?

Wearegood……..

3.形容词最高级的使用：

…….havethbest……andthebest……

4.能理解并认读diving,adiver,tabletennis,atabletennisteam,womenvolleyballplayers等词汇并能在情境中应用。

5.完成listenandchoose

6.巩固四会单词完成Readandwrite.

（二）过程与方法：

1.通过ppt，图片复现加拿大的并上运动，使学生加深印象，能较流利的朗读课文，表演对话，并会转述课文。

2.通过问答设置情境，，使学生能在各种语境中表达询问人们最擅长什么Whatareyougoodat?

以及相应回答：

Wearegoodaticehockey.通过练习会变换人称，并在实际生活中会应用。

（注意be动词要随着人称而变化）

3.通过看PPT图片设置情景，操练最高级的句型：

Wehavethebest….andthebest…..intheworld.并巩固认读词汇和短语：

diving,adiver,tabletennis,atabletennisteam,womenvolleyballplayers进一步进行操练，并能子不同的情境中运用。

4.Listenandchoose:

学生快速的观察3个回答，然后认真听录音，并作出正确的选择，全班订正。

5.巩固四会单词完成Readandwrite.

（三）情感态度与价值观：

1.培养学生自主创新，大胆实践的精神。

2.培养学生广泛的兴趣爱

三、教学重难点：

（一）教学重点：

1．朗读课文，表演对话，并会转述课文。

2．认读词汇在不同语境中的应用。

3.在不同情景中会表述询问某人最擅长什么，并能做出相应表达的话题。

（二）教学难点：

1.培养学生通过联系上下文或图片提示猜测生单词的意思的学习策略。

2.形容词最高级的使用。

四、教学准备：

录音机，单词卡片，教学挂图，各类活动的图片

五、教学过程：

（一）Warming-up:

活动一：

头脑风暴

活动目标：

复习动词短语

活动方法与师生语言预设：

引导学生尽可能多的说出学过的动词短语

T:

Pleasesaysomeshortphrases,forexample:

goskiing,

S:

ridehorse...

（二）Presentationandpractice:

活动一：

在情境中学习短语

活动目标：

通过复习句型引入新的短语，同时强调人称的变化。

活动方法与师生语言预设：

1.通过图片练习句型导入新的短语

T:

Lookatthesepictures,pleasesaysomesentencesabout“diving”

S:

…is/aregoodat…

T:

Lookatthesenewpictures,let’shavealookwhataregoodat?

S:

Theyare…

T:

（Studythenewshortphrases）diving,adiver,tabletennis,atabletennisteam,

womenvolleyballplayers.

S:

Read

T:

Canyoumakesomenewsentencesabouttheseshortphrases?

S:

…

2.拓展练习：

ppt设置情景：

T:

What’syourfavoritegame?

S:

It’s……（Myfavoritegameis……）

T:

Whatareyougoodat?

S:

Iamgoodat………havethebest……andthebest……

3.学生分组做练习：

主要句型：

Iamgoodat……,…havethebest…..andthebest……

4.学生分组进行功能话题的拓展练习

5.学生表演、展示

6.教师鼓励学生

设计意图：

通过在不同的情境中学习短语，使学生掌握在不同的情境中学会短语的使用。

通过拓展练习，学生既巩固了功能话题的学习，又培养了学生口语表达和对知识的综合运用的能力。

【：

21教育】

活动二：

listenandchoose

活动目标：

进行听力训练，培养学生的听力理解能力。

实施方法与师生语言预设：

1.让学生先自行读三道题，对题目内容有初步感知。

（1）A.Yes,theydoverymuch.B.No,theydon’t.

（2）A.Becausetheirwinterisshort.B.Becausetheirwinterislong.

（3）A.Canada.B.America.

2.听录音，选择正确的答案,注意人称：

（1）DoCanadianpeoplelikesports?

（2）WhydoCanadianpeoplelikeicesports?

（3）Whichcountryhasthebesticehockeyteamsintheworld?

3.订正答案：

（1）A

（2）B（3）A

活动三：

Readandwrite

活动目标：

检查本课书的新单词是否掌握，以及语言的综合运用能力。

实施方法与师生语言预设：

1.开展pairwork，阅读书上的句子，讨论语境。

T：

Pleasereadthesentencesandtalkabouttheircircumstanceswithyourpartner.

2.复习本课单词，了解单词使用的语境。

T:

Recitethenewwords.

3.请学生各自补全句子，将单词填写在横线上。

（1）WintersportsareverypopularinCanada.Manypeopleliketo_____inthemountains..

（2）_______________isapopularCanadiangame.Their_____isverystrong.

（3）_________________isaverybeautifulsport.

（4）Wehavemanyvery_______figureskatersinChi

4.学生互相检查

T:

（1）Readandtranslatethesentences.

（2）Writeandcheckeachother.

5.朗读补全后的对话。

活动四：

Storytime

1.阅读全文画出生单词

T:

Lookatthepassageandunderlinethenewwords.

S:

Readthepassage.

2.阅读第一段，填写表格.选择图片标出序号

Emma

Laura

Bart

Jill

Larry

playtennis

goswimming

flykite

playfootball

figureskater

yo-yo

playbasketball

ridehorse

playping-pong

T:

Readthepassageandfinishthetable.

3.阅读第二段，回答问题，选择图片标序号

T:

Readthepassageandthinkaboutthesequestion,thenfinishtheexercise.

（1）Howmanypeoplearethereinthispassage?

（2）Dotheylikesports?

（3）Whataretheirfavoritesports?

4.阅读文章，提取信息词，选择正确答案填写在表格中。

T:

Readthepassageagain,andfinishtheexercise.

5.朗读全文