10篇新版部编版小学语文三年级下册课内外阅读理解专项训练完整版含答案.docx
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10篇新版部编版小学语文三年级下册课内外阅读理解专项训练完整版含答案
【10篇】新版部编版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案
1.阅读下文,回答问题。
送家里人出门后,庆龄一个人回到房间里,________等候着。
她一会儿拿起一本书看,一会儿又坐到琴凳上弹钢琴,平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。
可是,直到全家人吃过午饭回来,小珍也没有来。
妈妈________说:
“我的女儿一个人在家,该多没意思啊!
”庆龄仰起脸回答道:
“一个人在家,是很没劲。
可是,我并不后悔,因为我没有失信。
”
(1)选择合适的词语填在文中的横线上。
心疼地 伤心地 耐心地 着急地
①送家里人出门后,庆龄一个人回到房间里,________等候着。
②妈妈________说:
“我的女儿一个人在家,该多没意思啊!
”
(2)从哪句话可以看出庆龄“一个人在家,是很没劲”?
用“________”画出来。
(3)联系生活实际,说说你对文段中画线句子的理解。
(4)你喜欢庆龄还是小珍?
为什么?
【答案】
(1)耐心地;心疼地
(2)她一会儿拿起一本书看,一会儿又坐到琴凳上弹钢琴,平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。
(3)自己在家,缺少家人的陪伴是很没有意思,但是“我”为自己能够信守诺言而感到心安。
(4)我喜欢宋庆龄,因为她言而有信。
【解析】【分析】本题考查的是阅读短文主要分四个小题:
(1)考查选择合适的词语,选择的是恰当的形容词。
通过联系课文上下文内容的理解答案不难选出。
(2)对短文内容的理解,直接可以从原文找到。
(3)联系生活实际,对文段中句子的理解。
这就要学会换位思考,联系自己的生活体验来回答。
(4)是对文中人物的评价,你喜欢那个人物以及原因。
做这题要注意回答的完整,不能只答喜欢谁,要写出理由切能结合文中的具体内容来谈。
故答案为:
(1)耐心地、心疼地;
(2)她一会儿拿起一本书看,一会儿又坐到琴凳上弹钢琴,平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。
(3)自己在家,缺少家人的陪伴是很没有意思,但是“我”为自己能够信守诺言而感到心安。
(4)我喜欢宋庆龄,因为她言而有信。
【点评】
(1)选择恰当的词语,注意积累课文内容以及联系上文的语境。
(2)主要是对短文内容的理解。
(3)考查学生联系生活实际、换位思考的能力。
(4)考查学生对人物的评价,语言表达能力,要注意表达的有理有据。
2.阅读课文片段,回答问题。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。
这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
(1)本段中画线的句子是________句,起到了________的作用。
(2)“这种设计”是指:
________。
(3)这种设计的优点是:
________。
【答案】
(1)中心;总领全文
(2)大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
(3)既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
【解析】【分析】
(1)考查文段在文中的作用。
解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
(2)这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
故答案为:
(1)中心;总领全文;
(2)大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
(3)既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
【点评】
(1)本题考查文段在文中的作用。
(2)此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
3.阅读语段。
完成练习。
鹿不敢犹豫,撒开长腿就________。
有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地________在了后面。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝________住了。
狮子赶紧抓住这个机会,猛________过来。
眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一________,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前________去。
这次,狮子再也没有追上。
(1)选择恰当的动词填在语段中的横线上。
奔 跑 甩 扯 扑 挂
①鹿不敢犹豫,撒开长腿就________。
②有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地________在了后面。
③就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝________住了。
④狮子赶紧抓住这个机会,猛________过来。
⑤眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一________,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前________去。
(2)读句子,给划线的词语选择意思相近的词语。
①鹿不敢犹豫。
________
A.迟疑 B.果断
②狮子灰心丧气不想再追。
________
A.愁眉苦脸 B.心灰意懒
(3)根据下面的提示及课文内容,填空。
角:
美丽 欣赏 差点儿送命
腿:
难看 抱怨 狮口逃生
鹿原本十分________自己________的角,而________四条腿长得________。
后来当狮子向他
扑来时,两只美丽的角却让他________,而难看的腿帮他________。
【答案】
(1)跑;甩;挂;扑;扯;奔
(2)A;B
(3)欣赏;美丽;抱怨;难看;差点儿送命;狮口逃生
【解析】【分析】
(1)本题考查动词的运用。
应在理解的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(2)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后选择所给词语的近义词。
犹豫:
迟疑不决。
灰心丧气:
形容因失败或不顺利而失去信心,意志消沉。
(3)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为:
(1)①跑、②甩、③挂、④扑、⑤扯、奔
(2)①A②B(3)欣赏、美丽、抱怨、难看、差点儿送命、狮口逃生
【点评】
(1)要正确使用动词,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
(2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(3)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
4.阅读语段。
完成练习。
“你敢碰我吗,陶罐子!
”铁罐________地问。
“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐________地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!
”铁罐说,带着更加________的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
”陶罐争辩说,
“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得就比你差。
再说……”
“住嘴!
”铁罐________了,“你怎么敢和我相提并论!
你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。
”
“何必这样说呢?
”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!
”
(1)选出描写神态的词语填在文中的横线上。
谦虚 傲慢 恼怒 轻蔑
①“你敢碰我吗,陶罐子!
”铁罐________地问。
②“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐________地回答。
③“我就知道你不敢,懦弱的东西!
”铁罐说,带着更加________的神气。
④“住嘴!
”铁罐________了
(2)联系上下文体会文中划线词语的意思。
①相提并论:
________。
②和睦相处:
________。
(3)“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
”这句话说明( )
A. 陶罐认为碰撞不等于坚强,和睦相处不等于隔弱。
B. 陶罐为自己的懦弱辩解。
(4)文中画“ ”的句子的意思是( )
A. 说明罐子的用途。
B. 说明罐子的用途是盛东西,表明了陶罐不愿和铁罐碰撞的态度。
C. 说明陶罐害怕和铁罐碰撞,故意说它们是装东西的。
(5)陶罐和铁罐的性格有什么不同?
请连一连。
陶罐________ 傲慢、狂妄自大。
铁罐________ 谦虚、毫不软弱。
【答案】
(1)傲慢;谦虚;轻蔑;恼怒
(2)把不同的或差别巨大的人或事混在一起谈论或看待;彼此很好地相处
(3)A
(4)B
(5)谦虚、毫不软弱;傲慢、狂妄自大
【解析】【分析】
(1)补充句子主要考查考生理解句子及运用词语组句的能力,前后表达要一致,合情理,然后再根据句意来补充即可。
(2)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(3)、(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(5)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为:
(1)傲慢、谦虚、轻蔑、恼怒
(2)①把不同的或差别巨大的人或事混在一起谈论或看待。
②彼此很好地相处。
(3)A(4)B(5)1、谦虚、毫不软弱。
2、傲慢、狂妄自大。
【点评】
(1)本题主要考查学生运用描写神态的词语的能力。
(2)本题考查学生对短文中重点词语的理解。
熟读短文,可结合语境理解词义。
(3)、(4)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(5)本题考查评价分析人物性格。
5.阅读短文,完成练习
(三)坐中国船
1919年6月的一天,在重庆朝天门码头,一只木船靠岸了。
准备去上海的陈毅和其他几个青年,一一走出船舱,登上码头的最高处,欣赏着祖国的大好河山。
不一会儿,陈毅却皱起了眉头,他的目光(掠 惊)过河岸,盯着挂着外国旗子的军舰,气愤地说:
“美丽的祖国,却在外国列强的铁(啼 蹄)下惨遭蹂(róu)躏(lìn)!
”
不几天,联系船票的人回来告诉大家:
去上海,有三家轮船公司的船,一家是日本人办的,给乘客赠送一把洋伞;一家是英国人办的,给乘客赠送一条床单;还有一家是中国人办的,大概是(陪 赔)了本,没有什么送给乘客。
大家在坐船的问题上争论起来。
有的主张坐日本人或英国人的船,因为可以得到点洋货。
陈毅对大家说:
“北京爆发了'五四’,运动,反对帝国主义列强对中国的(欺 期)侮。
重庆人民也正在抵制日货,声援北京爱国青年。
在这个时候,我们怎么能为了一点洋货去坐外国船呢?
这还有一点民族气节吗?
”大家都觉得陈毅说得句句在理,一致决定坐中国船去上海。
(1)将文中括号里正确的字找出出来。
(2)在文中找出下列词语的近义词。
观赏一________ 争辩一________ 漂亮一________ 愤怒一________
(3)从文中找出合适的量词。
一________木船 一________青年 一________洋伞 一________床单
(4)日本人送伞、英国人送床单的目的是:
________
(5)陈毅他们最后决定坐________去上海。
从这儿可以看出他________的思想品质。
6.阅读短文,回答问题。
关羽和周仓的故事
三国时期,蜀汉大将关羽降伏了一个叫周仓的人。
这人是个大力士,长得非常魁梧,打起仗来更是勇狂极了,如虎入羊群,每次打仗都能立下大功。
大家都夸周仓厉害,周仓也为自己的成武而沾沾自喜。
有一天,关羽和周仓两人赶路去某地,中途到一棵树下休息。
关羽看见树下有一群妈蚁在爬来爬去()便对周仓说()周仓()你不是军中的大力士吗()今天我们来比试比试()看谁力气大()周仓一听很高兴,心想:
那你输定了!
于是说:
"好哇,怎么个比法?
是摔跤还是举重?
"关羽道:
"我们今天不比别的,比比看谁打死的蚂蚁多。
"
"什么,打蚂蚁?
我周仓打过老虎,斗过狼犬,杀过无数耗将,打蚂蚁那是小菜一碟!
"周仓哈哈大笑。
"不要小看妈蚁!
说不定,你还不是它们的对手呢!
"
"那你看我的吧!
"周仓不以为热,伸出拳头,用力一砸。
"砰”的一下,地面被他砸出一个大坑,可蚂蚁安然无恙,他却痛得哇哇大叫。
关公伸出食指,轻轻一捏,一下捏死了好几只妈蚁。
周仓看得哑口无言。
"做事,不仅要有力量和勇气,还要懂得如何运用智慧和谋略,只会蛮干是不会有效的。
"关公意味深长地说。
周仓惭傀地低下了头。
(1)在文中括号内填入合适的标点符号。
(2)三国时期,________(谁)降伏了周仓,周仓是个________长得非常魁梧,打起仗来更是________。
(3)关公是通过什么事来教育周仓的?
(4)关公想告诉周仓什么道理?
(5)请分别说说关羽和周仓都有怎样的性格特点。
关羽:
________
周仓:
________
7.阅读下文,回答问题。
大拇指汤姆(节选)
从前有一个贫穷的樵夫,夫妻俩生下了一个小男孩。
孩子生下后身体相当健康强壮,但个头却比大拇指大不了多少,所以他们叫他大拇指汤姆。
他做事总是有条不紊,令父母很满意。
有一天,樵夫准备到树林里去砍柴,他说:
“我真希望有一个人能帮我把马车赶去,这样我就快多了。
”
“嗨,爸爸!
”汤姆叫道,“我来帮你,我会按你的要求及时把车赶到树林里的。
”樵夫大笑起来,说道:
“这怎么可能呢?
你连马的缰绳都够不着呢。
”汤姆说道:
“只要妈妈把马套好,我就待在马的耳朵里,告诉它往哪条路走。
”爸爸只得答应:
“好吧!
那就试一次看看。
”说完,他自己一人先去了。
出发的时间到了,妈妈把马套在了车上,将汤姆放进马的耳朵里。
小人儿在里面坐好后,便开始指挥马匹上路。
当他要走时就喊“喔驾!
”要停时就叫“吁――”所以马车有目的地向树林走去,就像樵夫自己在赶车一样。
就这样,马车走进了树林,来到了樵夫所在的地方。
大姆指汤姆马上喊道:
“爸爸,来看呀!
我把马车安安稳稳地赶来了。
”他爸爸一手挽住马,一手将儿子从马耳朵里拿出来,把他放在麦秆上面,汤姆坐在上面高兴极了。
(1)从短文中找出下列词语的同义词。
井井有条——________ 平平安安——________
(2)汤姆的办法是什么?
请你用“________”在短文中画出来。
(3)短文描写了关于汤姆的一件什么事?
(4)从短文描写的事情中,你可以看出汤姆是个( )的孩子。
A. 诚实 B. 强壮 C. 聪明 D. 勇敢
8.【答案】
(1)刺猬是一种有趣的小动物。
(2)尖尖的
;很小
;非常锋利
;很短
;锐利有力
(3)①错误;②错误;③正确
(4)能用硬刺保护自己,还可以用它来搬东西。
(5)蚂蚁的触角:
蚂蚁之间用触角交流。
蝙蝠通过它的嘴巴和鼻孔向外发射强烈的超声波,并用它的耳朵收听反射回来的超声波。
以此飞行、捕食。
【解析】【分析】
(1)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句是第一段的第一句话。
(2)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
①错误,体形比老鼠大。
②错误,刺猬的腹部没长像钢针一样的影刺。
③正确。
(4)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)主要是培养学生养成积累知识的好习惯,可以查阅资料。
故答案为:
(1)刺猬是一种有趣的小动物。
(2)尖尖的;很小;非常锋利;很短;锐利有力;(3)①错误;②错误;③正确(4)但能用硬刺保护自己,而且还可以用它来搬东西(5)蚂蚁的触角蚂蚁之间用触角交流蝙蝠通过它的嘴巴和鼻孔向外发射强烈的超声波,并用它的耳朵收听反射回来的超声波。
以此飞行、捕食。
【点评】
(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(2)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(3)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)本题考查学生观察了解动物的兴趣。
9.阅读下文,回答问题。
月亮姑娘的亲事
叶圣陶
月亮姑娘想结婚了。
她找到月老做媒,月老想她一定会嫁给太阳。
可是月亮姑娘嫌太阳太呆板,她想嫁给作用最大的。
她听说电的作用最大,就请月老去说媒。
可是电却说自己不能答应这门亲事,因为他不是最有用的,他要发挥这些作用全靠煤,煤的作用更大。
月老又去找煤,煤说他又老又丑,根本配不上月亮姑娘,他们的前身是植物,要说作用大也只能是植物。
月老又去找植物,植物说如果没有太阳他什么也不是,只有太阳才是最有用的。
月老很为难,只好回去告诉月亮姑娘,月亮姑娘无奈,只好嫁给太阳。
每天挂在天上是太阳的工作,可自从结婚以后他就更忙了。
他白天要工作照耀万物,晚上还要照耀月亮姑娘,因为他知道月亮姑娘只有在自己的光辉下才更加美丽。
日复一日、年复一年、太阳显得更呆板了、而月亮姑妹却更漂亮了。
月亮姑娘开始反思,她自言自语地说:
“难道我错了吗?
为什么好日子都不长久呢?
太阳完竟有什么好呢?
我那么漂亮却嫁给了那个呆子。
”这时,她的好朋友金星说话了:
“傻姑娘,你怎么就不知足呢?
如果没有太阳每天不辞辛劳地工作、我们能那么幸福吗?
如果不是太阳下班了还呵扩你,你能那么漂亮吗?
看似平凡的他却是最伟大的,只有他才能每天不离不弃地陪伴着你,珍惜吧!
那一夜月亮姑娘失眠了,她想了很多很多,终于想明白了。
为了不让太阳寂寞,只要不是特别的日子,她都出来陪他一会儿,有时还会整夜地陪着太阳,直到太阳去上班,她才休息。
太阳和月亮终于成了一对恳爱的夫妻,在幸福的日子里,在幸福的人眼里,白天和夜晚的风景一样美丽!
(1)写出下列词语的反义词。
漂亮——________ 平凡——________
(2)判断对错。
①月亮姑娘心甘情愿地给了太阳。
②太阳白天要工作照耀万物、晚上还要照耀月亮姑娘。
③月亮姑娘只有在太阳的光辉下才更加美丽。
(3)“她想了很多很多,终于想明白了。
”月亮姑娘想明白了什么?
【答案】
(1)丑陋;伟大
(2)①错误;②正确;③正确
(3)月亮姑娘想明白了,太阳才是能每天不离不弃陪着自己的,自己应该珍惜。
【解析】【分析】
(1)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可,不唯一。
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断。
①错误;月老想她一定会嫁给太阳。
可是月亮姑娘嫌太阳太呆板,她想嫁给作用最大的。
②正确;③正确
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)丑陋、伟大
(2)①错误;②正确;③正确(3)月亮姑娘想明白了,太阳才是能每天不离不弃陪着自己的,自己应该珍惜。
【点评】
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
10.阅读下文,回答问题。
掮枪的生活(节选)
叶圣陶
我当中学生的时候厉行军国民教育,所以我受过三年多的军事训练。
现在回想起来,那时掮枪的生活倒是颇有兴味的。
我们那时候掮的是后膛枪,上了刺刀,大概有七八斤重。
腰间围着皮带。
皮带上系着两个长方形的皮匣子,在左右肋骨的部位,那是预备装子弹的。
后面的左侧又系着刺刀的壳子。
这样装束起来,俨然是个军人了。
我们平时操小队教练、中队教练,又操散兵线,左右两旁的伙伴离得特别开,或者直立预备放,或者跪倒预备放,或者卧倒预备放。
当卧倒预备放的时候,胸、腹、四肢密贴着草和泥土,有一种说不出来的快感。
待教师喊出“举枪——放!
”的口令的时候,右手的食指在发弹机上这么一扳,更是极度兴奋的举动。
有时候我们练习冲锋,斜执着上了刺刀的枪,一拥而前。
不但如此,还要冲上五六丈高的土堆;土堆的斜坡很是陡峭,我们不顾,只是脚不点地地往上冲。
嘴里还要呐喊:
“啊!
——啊!
”宛然有千军万马的气势。
谁第一个冲到土堆的顶上,就高举手里的枪,与教师手里的指挥刀一齐挥动,犹如占领了一座要塞。
(1)“我们”当时的装束是怎样的?
请你用“________”在短文中画出来。
(2)短文第四自然段描写了“我们”( )的场景。
A. 整理装束
B. 练习打枪
C. 练习冲锋
D. 练习队列
(3)结合画线句子,你体会到了“我”当时怎样的感情?
(4)读新闻,回答问题。
近年来,我国青少年的体能现状让老师和家长们大跌眼镜:
仰卧起坐只能做3个,200米跑着跑着就晕倒了……为了强化学生的身体素质,很多学校采取了一系列措施,例如每天校园体育活动1小时,认真落实“三课、两操、两活动”。
请你写几句宣传语,呼吁同学们都来参加体育活动。
【答案】
(1)腰间围着皮带。
皮带上系着两个长方形的皮匣子,在左右肋骨的部位,那是预备装子弹的。
后面的左侧又系着刺刀的壳子。
(2)C
(3)“我”有自尊自信的民族情感。
(4)同学们,身体是革命的本钱,只有身体健壮,我们才能好好学习,将来为建设祖国做贡献。
所以,让我们从现在开始动起来,好好锻炼身体吧。
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(2)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后结合选项判断。
(3)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。
(4)答题时首先要了解标语(或口号)的特点,即简洁,有号召力。
可引用名言,也可以自拟,只要符合活动主题即可。
故答案为:
(1)腰间围着皮带。
皮带上系着两个长方形的皮匣子,在左右肋骨的部位,那是预备装子弹的。
后面的左侧又系着刺刀的壳子。
(2)C;(3)“我”有自尊自信的民族情感。
(4)同学们,身体是革命的本钱,只有身体健壮,
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