智慧校园管理平台系统概要设计.docx
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智慧校园管理平台系统概要设计.docx
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智慧校园管理平台系统概要设计
智慧校园管理平台
系统概要设计
一.背景
随着新一轮基础教育课程改革的持续、深入发展,传统的固定班级学习组织方式已不能更好地落实“新课改”所倡导的学习理念。
“选课走班制”作为一种“新型的”学习组织方式,不仅符合新课改所提倡的教育精神,而且也已被国外的教育实践证明是一种科学的、有效的学习组织方式。
为迎接2018年新高考制度转变,适应新课改的发展。
多所重点中学在2016年底陆续开始选课走班制教学的探索研究。
在探索过程中,学校通过学习先进省份的实践经验,通过广泛学习和了解,逐渐形成共同认识:
第一,转变教育观念是学校实施“选课走班制”的出发点;第二,改革课堂结构是学校实施“选课走班制”的切入点;第三,变革课程体系是学校实施“选课走班制”的突破点;第四,建立网络平台是学校实施“选课走班制”的助推点;第五,变革组织结构是学校实施“选课走班制”的纵深点。
本次选课走班制教学管理平台的采购的根本目的,是通过信息化网络平台的建设,更好的为选课走班教学管理的启动起到助推作用。
二.建设内容
建立一个生涯规划指导平台,通过国际标准的测试技术分析各个学生的兴趣特长,正确地指导学生和家长的选课决策。
教师、学生、家长均可以使用此平台查看数据。
建立一个选课平台,学校可以设计发布6选3的各种课程组合并且制定相应的课时方案。
学生或家长可以在平台中查看各种课程组合的详细资料,并在生涯规划师的指导下选择相应的组合。
平台支持对学生选课的综合分析、图表分析,为学校的教学管理提供基本数据。
建立一个资源评估平台,通过收集各种需要的数据对学校的教学管理提供方案建议。
教务管理人员可以通过此平台分析比对学校的现状,从而更精确的形成各种走班管理决策。
建立一个网上择师平台。
学生登录平台后在规定的可选老师范围内,选择喜爱的老师所在班级上课。
学校可以设置或者不设置老师的授课学生上限。
择师平台必须能够支持大规模的用户同时使用。
建立一个分班排课的教务工具,简化教务人员在排课上的工作内容,最大可能地自动化课表编排过程。
并且在教学运行过程中,支持对调课、教师培训、请假等突发事件的课表调整。
该教务工具必须支持选课走班制下的分层教学方式。
建立一个导师志愿平台。
在全面走班模式下,支持构建学生导师班的方式来加强学生管理和生涯规划管理。
平台支持学生、导师网上双向选择,自动组成导师班。
导师可以在平台监控辖下学生的学生进程、操行表现等,以对学生进行跟踪和交流,取得更好的管理效果。
建立学生考评系统。
任课教师在课前、课中、课后可以根据实际情况在系统中维护本班学生的考评成绩。
操行评定项目可以根据学校的实际需求定义。
系统对学生的考评成绩汇总统计。
可选择采用『电子班牌』实现学生自动考勤。
建立学生操行评价系统。
教师可以为学生操行成绩打分,最后汇总成学生的操行成绩统计报表。
建立区级教学数据统计平台,利用现代大数据的技术分析手段,使得区域教育局能够实时的访问各校走班教学数据,动态地掌握情况。
三.总体设计
需求实现产品对照表
系统平台
版本
数字校务管理平台
聚合优学智慧校园平台:
V1.0
统一认证智慧管理支撑平台
聚合优学智慧校园平台:
V1.0
系统需求模块对照表
序号
包号
招标文件条目号
实现招标条目的系统模块
7
01
第六章、三、技术服务要求、
(二)技术要求2)数字校务管理平台技术参数要求1、综合评价
1.学生考评系统
2.学生操行评价系统
3.教师评价系统
4.综合素质评价系统
8
01
第六章、三、技术服务要求、
(二)技术要求2)数字校务管理平台技术参数要求2、教务管理系统
1.学生选课(科)平台
2.网上择师平台
3.分班排课工具箱
9
01
第六章、三、技术服务要求、
(二)技术要求2)数字校务管理平台技术参数要求3、考试管理
1.基础功能模块
2.综合素质评价系统
3.区域数据统计
11
01
第六章、三、技术服务要求、
(二)技术要求2)数字校务管理平台技术参数要求5、成绩分析
1.基础功能模块
2.综合素质评价系统
3.区域数据统计
13
01
第六章、三、技术服务要求、
(二)技术要求2)数字校务管理平台技术参数要求7、选课系统
1.基础功能模块
1.学生选课(科)平台
2.网上择师平台
3.分班排课工具箱
4.学生生涯规划指导系统
5.导师志愿平台
14
01
第六章、三、技术服务要求、
(二)技术要求2)数字校务管理平台技术参数要求8、考勤管理
1.学生考评系统
2.学生操行评价系统
3.教师评价系统
17
01
第六章、三、技术服务要求、
(二)技术要求3)统一认证智慧管理支撑平台技术参数要求2、统一身份认证平台
1.统一登录认证和数据集成
2.区域数据统计
18
01
第六章、三、技术服务要求、
(二)技术要求3)统一认证智慧管理支撑平台技术参数要求3、数据同步代理
1.统一登录认证和数据集成
2.区域数据统计
3.1功能模块
序号
模块
子模块
1
学生生涯规划系统
学生测评系统
学生生涯报告
2
导师志愿平台
师生双选系统
导师看板系统
3
高考选科平台
课程设计系统
学生选科系统
选科统计
4
资源评估系统
资源评估系统
5
网上择师系统
后台设定
学生择师系统
学生择师统计
6
分班排课工具箱
排课参数设置
课程表
课表检测
7
教师评价系统
终结性评价
过程性评价
增值性评价
8
学生过程性评价系统
操行评价系统
操行评价统计
操行成绩打分
操行成绩统计
操行评价指标
3.2总体架构
平台以统一认证登录功能为基础构架,以教学管理为核心,应用兼容多种操作系统和数据库,融入教学管理、智慧课堂、教学资源库、家校互动等功能模块,率先提出了领先业界水平的教学管理V2.0概念。
其中教学管理平台包括教师学生信息、选课走班、考勤评价、网上阅卷、成绩分析等功能模块;同时各功能模块间使用统一底层信息数据库,互通互融。
新高考选科走班后影响最大的是学校教务管理环节。
相比之前以行政班教学为主的方式,教务的排课环节和教师评价环节彻底改变。
另外由于学生在不同教室走班上课,对学生的考勤、考评、操行评定环节提出了更高的要求,信息技术参与学生过程性评价已经成为一个必须的办法。
众所周知的高考6选3形成20种选科组合,学校需要通过生涯规划指导的方式,科学系统的帮助学生在网上选科平台上选择正确的科目组合。
系统提供学生生涯测试、生成学生生涯规划报告,同时提供导师志愿平台供学校组成导师班。
站在学校的角度,对学校实际情况的评估,使用数据支撑判断采用哪一种走班方案,同样非常棘手。
走班平台提出『教务管理2.0』概念,通过信息技术全面支撑新高考后的选科走班教学业务
3.3技术框架
平台技术框架采用业界先进的商用或开源框架,满足软件设计的原则,技术架构主要具有以下特点:
系统分层架构:
将系统功能模块逻辑上分离,不同职能的代码在不同层次的程序包里,解除了代码间的耦合度,有利于后续修改、扩展和定制。
尽量使用业界成熟框架,避免出现系统BUG。
统一身份认证:
子系统间可以独立开发、自由跳转,无需重复输入用户名和密码。
统一身份认证平台采用全局统一的OAuth2开源框架。
开放数据接口:
采用oData数据规范开发的符合RestfulService规范的接口,以及HMAC接口验证方式,和主流技术体系接轨,方便系统二次开发。
数据自动备份:
由专业数据库工程师指定数据库自动备份方案,实现系统不停机备份。
数据永不丢失,在需要的情况下,可以随时恢复。
灵活的扩展性:
平台始终非常重视扩展性,在系统设计上,尽量采用业界成熟开发框架。
业务模块的设计尽量采用具有扩展性的设计模式,比如工厂模式、观察者模式等。
尽量做到系统的低耦合、高内聚,从而最终实现系统的灵活性。
3.4功能概要设计
3.7.1学生生涯规划系统
生涯测评
●学生帐号自助测试
●霍兰德职业倾向测试
●EQ情商测试
●性格色彩测试
●专业选择测试
生涯测评报告
●保存学生个人生涯测评报告
●下载测评报告
3.7.2导师志愿平台
师生双选系统
●导师管理:
学校根据实际情况,设置学生导师,导师可以维护详细的个人信息、照片等资料。
●选导师开放时间管理:
学校设置可以选择导师的系统开放时间。
只有在这个时间范围内才可以选择导师。
●学生选导师:
学生登录平台后,列表显示所有可选导师,点击“选择”按钮确认选择。
●导师选学生:
导师登录平台后,列表显示所有选择自己的学生。
导师可以同意或者拒绝学生的选择。
●教务处修正:
教务处可以查看双选结果,并予以修正。
●组建导师班:
教务处在确认双选结果正确过后,统一生成导师班。
3.7.3学生选课(科)平台
课程组合设计
●编辑课程组合:
学校根据实际情况,选择科目建立课程组合,设计各种课程组合的课时数。
各种课程组合保存到系统中,发布前可以随时修改。
●发布课程设计:
课程组合设计经过审核批准后,可以对外发布。
发布后的课程组合不能再编辑,可以被学生查看。
●查看课程设计:
学生可以查看课程设计的详细信息,通过该课程组合的学习,了解将来高考的志愿方向。
●撤回课程设计:
学校可以撤回已经发布的课程设计,重新编辑再发布。
撤回的课程设计学生不能查看。
●删除课程组合:
学校可以删除处于撤回状态的课程组合。
重新建立课程组合。
●列表显示所有课程组合。
●各个年级的学生可以有不同的课程组合。
学生选课系统
●选课开关:
学校可以设置开始选课的起止时间。
在时间范围内学生可以选课,未到选课时间学生只能查看课程组合但不能选课。
●选课通知:
学校可以选择年级发布选课通知。
通知发布后该年级的所有学生将会看到平台公告,公告内容包括选课开始时间等。
●学生选课:
学生可以通过电脑、手机、平板终端登录平台,通过“选课”链接入口进入选课页面。
在选课页面中,学生可以看到所有可选课程组合,在自习阅读课程组合的相关资料后,可以点击“选定”按钮选课。
●学生退选:
在选课时间范围内,学生可以退选重新选择其他组合。
但在选课时间结束后,学生只能通过教务人员在后台做退选、重选操作。
●后台选课:
教务人员可以在后台调出某个学生的选课记录,并且修改该学生的选课记录。
●关闭选课:
教务人员可以在后台关闭选课。
选课关闭后,所有学生均不能正常选课。
●设定范围:
教务人员可以在后台按照年级、行政班为单位设定选课学生的范围,以及该学生范围的选课时间,只有符合条件的学生可以选课。
选课统计
●科目统计:
显示科目的学生选课情况,操作人员可以筛选1个或者多个科目同时显示。
●组合统计:
显示课程组合的选课情况,操作人员可以筛选1个或者多个组合同时显示。
3.7.4教学资源评估平台
6选3资源评估系统
●根据学生选课结果,统计出科目选择学生的基础数据。
●合并相同课时的科目,系统进行预分班。
●得出需要的各科老师数量、教室数量。
●形成、打印资源评估报告。
分层走班资源评估系统
●学校设计课程分层
●学校划分学生层次
●科目预分班
●走班教学班分组
●形成、打印资源评估报告
3.7.5网上择师平台
后台设定
●设置上限:
学校可以设置任课教师授课学生上限。
学生只能选择尚未选满的任课教师。
●设置分组:
学校可以对学生进行分组,为每个分组分配任课教师,学生只能在分组任课教师的范围内选择
●设置时间:
学校可以统一设置择师时间,只有在设置的时间范围内学生才能选择老师。
●修改选择:
因为排课的需要,教务人员可以在后台修改学生的选择。
●系统公告:
可以参加择师的学生将会受到系统公告。
●二次择师:
学校可以选择两种择师方式,一种的不设上限、不设范围的任选,另一种是设上限的择师。
学生择师系统
●开始择师:
网上择师时间到后,学生登录平台可以看到“在线择师”的功能入口。
进入页面后,系统会分科目列出可以选择的任课教师。
学生点击“选择”按钮表示选择该任课教师的教学班上课。
●退选:
学生在择师时间范围内可以退选、重选。
●查看:
学生在任何时间登录系统,都可以看到自己的选择。
●学生择师统计
学生择师统计
●择师结果统计:
教务人员可以列表显示每一个老师的选择情况,可以看到学生总数。
●择师明细:
教务人员可以列表显示选择某个老师的所有学生明细资料。
●导出结果:
教务人员可以将学生择师的结果导出到电子表格文件。
3.7.6分班排课工具箱
排课参数设置
●设置教研时间。
●设置教师不上课时间。
●设置1-3节课不允许排课的科目。
●设置教室安排规则
●设置文理科标记
●设置最大班额、班额误差
●设置可以合班的科目代码、合班最大班数
●设置是否允许同层调整学生教学班
●设置是否允许跨层调整学生教学班
●设置是否允许在无法安排课程的情况下放弃非必要约束
●导入历史课表(部分班级未导入走班制教学)
●设置科目组合
●调整规则开关
3.7.7教师评价系统
终结性评价
支持原有行政班教学模式下的评价方式,包括Z分数、标准差、平均分等评价参数。
过程性评价
任课教师过程性评价(教案、学案、学生作业批改、学生课堂表现、学习态度反馈)。
增值性评价
●设置起点成绩类型(比如第1学期期末考试),自动计算各任课教师当前考试标准分的增减积分,获得总积分。
●自动计算备课组的增减积分。
●自动计算进步积分生均增长。
●自动按照教学班汇总增值积分。
●自动计算年级得分。
自动计算每名学生标准分区域排名升降。
课程表
●初始化课表、45个时间片。
●调出待排课程。
●调出科目组合。
●试排教学班。
●安排教学班到时间片。
●移除某时间片上的教学班。
●移动教学班。
●在时间片之间复制教学班。
●选择教学班、分析可以调换的教学班。
●调换两个时间片的教学班。
●选择某时间片,分析可以调整到该时间片的教学班。
●选择教学班、分析和选择教学班学生不冲突的时间片片。
●自动分配上课教室。
●排早、晚自习。
●排补课课表。
●保存课表
●发布课表。
发布后全校师生均可以通过平台查看课表。
●导出课表到HTML文件
●课表打印。
●课表批量打印。
课表检测
●系统需要能够检测到下列课表问题
●检测教师冲突(包括单双周任课教师)。
●检测学生冲突。
●检测教室冲突。
●检测教研时间冲突。
●检测教师不上课时间冲突。
●检测课表三连堂问题。
●检测课表教学进度问题(课时不均匀问题)。
●检测教师5,6连堂数。
●5课时以下科目不能连堂。
●检测教师跨上下午分配课时问题。
●5课时以上科目全天没课的问题。
●5课时以上科目至少有1次连堂的问题。
导师看板系统
●查看所属学生:
导师登录系统可以,可以列表显示负责的学生列表。
●导师可以查看学生的所有资料,包括个人信息、课表、成绩、操行打分等。
●导师可以给一个或者多个学生发送私信。
3.7.8学生考评系统(过程性评价)
课堂评价系统
●学生考勤。
任课教师可以在登录平台后,标记一个学生在某节课的出勤状况,例如迟到或早退。
●结构化预习。
标记学生是否按规定进行预习。
●课堂表现。
标记学生在课堂上的表现,包含有“合作交流”、“展示实践”、“纪律”三部分。
●作业与检测:
标记学生的作业完成情况和随堂检测情况。
重点注意到“完成数量”、“完成质量”和“平时检测”三个方面。
课堂评价统计
●评价汇总:
汇总收集任课教师的操行记录,按照系统设定的加减分原则,形成学生统一的操行评价成绩。
●评价统计:
按照学校要求的维度显示学生操行分的统计值。
自动考勤
安装在每间教室外,用于实时显示当前教学班级信息、上课学生、任课教师、课程内容等关键信息。
自动考勤:
通过接触式刷卡,或非接触式感应等方式,为学生自动考勤。
成功考勤后,电子班牌显示学生到位状态以便教务管理人员巡查。
3.7.9学生操行评价系统(过程性评价)
操行成绩打分
●教师登录页面直接进入操行评价页面操作。
●每个老师都可以考评全校所有学生。
筛选条件是:
年级,导师班,学生姓名,学生学号。
●列出所有考评项目,考评项目见附件。
●扣分时按所给分值做验证。
5分及5分以内,任意老师都可以直接扣分,并记录当前扣分人,但是5分以上,只有学生处领导的角色可以扣分。
每个单项可以重复扣分。
●任课教师可以查看自己班级的学生,导师可以查看自己导师班的学生的操行考评记录,通过查询学生姓名或学号,以及开始时间和结束时间(时间段的查询条件是必输项)查询学生操行考评明细,管理员可以查看所有学生,筛选条件是年级,导师班,学生姓名,学号及开始时间和结束时间。
●除管理员外,老师可以显示自己当前1个小时内的对学生的扣分明细项目。
每个项目提供删除功能。
超过1个小时,不能查看到的考评记录需要纠正的需要管理员处理。
管理员可以查看所有老师的考评记录。
通过查询老师及时间段来查找。
并对记录有删除权限。
操行成绩统计
●学生可以查看自己的扣分明细(每项的合计分),只显示扣分项目,及统计所有项的合计扣分数据,需要输入开始时间和结束时间(时间段的查询条件是必输项)来查询以上数据。
●操行汇总:
汇总收集学生操行记录,按照系统设定的加减分原则,形成学生统一的操行评价成绩。
●统计的时候,必须按输入的开始时间和结束时间为时间段统计。
扣分满60分需要总分红色显示。
●
3.7.10综合素质评价系统
年级统计
支持按照“公民道德素养”、“学习态度与能力”、“实践与创新”、“运动与健康”、“审美与表现”几大维度展现学校各年级的综合素质评价数据
班级统计
以年级的各个行政班级为视角,展现综合素质评价数据
学生综合素质报告
全面展现单个学生的综合素质报告。
支持细节展现综合素质每个维度的分数构成,通过搜集学生考评、操行、成长故事的各个观察点数据,汇总得出学生综合素质报告。
3.7.11区域数据统计
区级数据仓库
●以MSSQL、ORACLE、MYSQL等数据库为基础,建立结构化的多维数据仓库系统(即OLAP)。
●通过SSIS等数据工具对整理、清洗、汇总校级选课走班运行情况数据。
数据进入多维数据仓库后长时间保存,用户至少能够访问近10年的数据。
超过10年的数据可以备份下线,但是在特殊情况下,可以恢复和查看。
●可视化报表系统
可视化报表系统
●连接到数据仓库,显示数据仓库各个数据维度字段,通过添加或拖拽的技术手段,用户自由组合数据字段形成统计报表。
用户编辑的统计报表可以保存,方便今后重复使用。
●支持通过柱状图、曲线图、饼图等图表形式展现数据。
●方便的设置数据查询条件,过滤数据。
●能够通过EXCEL直接连接到数据仓库,展现数据报表。
●区域数据中心仪表盘
常规管理报表
●出勤报表:
显示各学校具体周次、节次上课的教学班数、班级应到人数、班级实到人数、班级出勤率、年级出勤率、学校出勤率。
●学生报表:
显示各学校的学生数量统计、男女生人数、比例、2018年前入学的文理科比例。
●教师报表:
显示各学校的各科教师数量统计、学期工作量统计、教师上岗情况统计。
按照周次、节次统计各学校教师上岗人数。
●教师评价:
汇总显示各学校教师终结性评价、过程性评价、增值性评价数据报表。
采用增值性评价方法对教师教学效果评价。
显示各学校各班级学生的平均分数、增值幅度、和标准差,并且显示各校教师评分对比。
●学生成长档案:
集中显示、输出各校学生成长档案,包括学生个人基本情况、家庭成员、荣誉证书、社会活动记录、艺术作品、奖惩等全方位的信息。
区域数据中心仪表盘
以仪表盘的方式全面展现区域走班化教学运行状况,数据来源为前面提到的区级数据仓库。
教育局领导可以通过这个仪表盘获取到实时数据,并支持逐步浏览到更细节的数据。
3.7.12基础功能模块
系统管理
●系统日志:
自动记录系统日志
●数据审计:
记录某个时刻谁修改了数据
●数据导入:
统一的数据导入功能
●系统消息:
点对点的发送站内消息
●系统角色:
管理系统角色
●系统授权:
修改某个角色的系统权限
●修改密码:
自助修改密码
●系统公告:
发布全校或者教务公告
●常规管理报表
基础数据
●学校信息:
管理学校基本信息
●学年学期:
管理学年、学期等系统信息
●组织管理:
管理学校、部门、年级等组织信息
●教材管理:
管理教材分类、教材、出版社
●课程管理:
管理课程类型,注册和审批校本课程
●教室管理:
管理教室类型、教室
●学生管理:
管理学生基本信息
●教师管理:
管理教师基本信息
外部接口
●读取学生数据
●读取教师数据
●读取教学班数据
●读取课表数据
●读取学生操行数据
●按需定制数据接口
●和学校已有成绩管理系统数据集成。
●和学校已有资源管理系统数据集成。
●按照学校的要求集成其他系统
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