中班综合《软和硬》doc.docx
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中班综合《软和硬》doc
中班综合《软和硬》
一、活动目标:
1、在触摸、倾听、讲述的基础上体验“软”和“硬”两种不同的感觉。
2、尝试着用身体动作及绘画的手法创造性地表现自己的感受。
3、在创设的情境中大胆想象、敢于表述。
二、活动准备:
1、录音机、音乐磁带
2、幼儿有对生活中的感觉有体验、感受的的经验。
3、蜡笔、白纸
三、活动过程:
(一)体验“软”和“硬”
1、用小手摸一摸你的衣服,有什么感觉?
(幼儿发散回答)
摸一摸你的身上还有哪些东西是软软的?
(幼儿自由探索、交流)
摸一摸你身上有哪些东西是硬硬的?
(幼儿自由探索、交流)
2、找一找,我们的活动室周围有什么东西是软软的,什么东西是硬硬的?
(幼儿自由寻找、探索、交流)
幼儿轮流讲述,其他幼儿倾听。
你是怎么知道的?
(我摸了窗户。
我踩了地板。
我敲了桌子。
)
3、想一想,在平时生活中有哪些东西是软的?
哪些东西是硬的?
(二)倾听音乐、交流感受
1、仔细听,录音机里的音乐,你听了有什么感觉?
2、闭上眼睛仔细听,你觉得怎么样?
你听到了什么?
好像到了哪里?
看到了什么?
(幼儿自由讲述)
3、听了这段音乐你想做什么身体动作?
(让幼儿找一空位置自由表现)
4、小结:
这段音乐听上去很柔软,很舒服,像寂静的夜晚,风儿柔柔地吹,树叶轻轻地飘,一切是那样地柔美,像进入了梦乡,做起了甜甜的梦。
5、再听一首曲子,现在你有什么感觉?
6、听了这音乐,你想干什么?
用什么动作来表示?
(一起试一试,用力、硬硬的感觉)
7、两段曲子给我们带来软和硬的不同感觉,你喜欢哪种感觉,为什么?
(三)绘画创作、交流
1、老师在活动室的周围准备了一些白纸和蜡笔,你喜欢哪种感觉,就用简单的线条把这种感觉画下来,让大家一看就知道。
(播放音乐、幼儿操作)
2、集中讲述:
我喜欢软的感觉,我画了弯弯曲曲的波浪线,像水在飘。
我喜欢硬的感觉,我画了尖尖的三角,像鳄鱼的牙齿……
3、将作品放到语言区,有空的时候和小伙伴一起交流“软”和“硬”的不同感觉。
四、活动延伸:
提供更多的欣赏材料,如:
音乐《水族馆》、美术作品《艾菲尔铁塔》等让幼儿讲述自己的体验。
一、活动目标:
1、在触摸、倾听、讲述的基础上体验“软”和“硬”两种不同的感觉。
2、尝试着用身体动作及绘画的手法创造性地表现自己的感受。
3、在创设的情境中大胆想象、敢于表述。
二、活动准备:
1、录音机、音乐磁带
2、幼儿有对生活中的感觉有体验、感受的的经验。
3、蜡笔、白纸
三、活动过程:
(一)体验“软”和“硬”
1、用小手摸一摸你的衣服,有什么感觉?
(幼儿发散回答)
摸一摸你的身上还有哪些东西是软软的?
(幼儿自由探索、交流)
摸一摸你身上有哪些东西是硬硬的?
(幼儿自由探索、交流)
2、找一找,我们的活动室周围有什么东西是软软的,什么东西是硬硬的?
(幼儿自由寻找、探索、交流)
幼儿轮流讲述,其他幼儿倾听。
你是怎么知道的?
(我摸了窗户。
我踩了地板。
我敲了桌子。
)
3、想一想,在平时生活中有哪些东西是软的?
哪些东西是硬的?
(二)倾听音乐、交流感受
1、仔细听,录音机里的音乐,你听了有什么感觉?
2、闭上眼睛仔细听,你觉得怎么样?
你听到了什么?
好像到了哪里?
看到了什么?
(幼儿自由讲述)
3、听了这段音乐你想做什么身体动作?
(让幼儿找一空位置自由表现)
4、小结:
这段音乐听上去很柔软,很舒服,像寂静的夜晚,风儿柔柔地吹,树叶轻轻地飘,一切是那样地柔美,像进入了梦乡,做起了甜甜的梦。
5、再听一首曲子,现在你有什么感觉?
6、听了这音乐,你想干什么?
用什么动作来表示?
(一起试一试,用力、硬硬的感觉)
7、两段曲子给我们带来软和硬的不同感觉,你喜欢哪种感觉,为什么?
(三)绘画创作、交流
1、老师在活动室的周围准备了一些白纸和蜡笔,你喜欢哪种感觉,就用简单的线条把这种感觉画下来,让大家一看就知道。
(播放音乐、幼儿操作)
2、集中讲述:
我喜欢软的感觉,我画了弯弯曲曲的波浪线,像水在飘。
我喜欢硬的感觉,我画了尖尖的三角,像鳄鱼的牙齿……
3、将作品放到语言区,有空的时候和小伙伴一起交流“软”和“硬”的不同感觉。
四、活动延伸:
提供更多的欣赏材料,如:
音乐《水族馆》、美术作品《艾菲尔铁塔》等让幼儿讲述自己的体验。
一、活动目标:
1、在触摸、倾听、讲述的基础上体验“软”和“硬”两种不同的感觉。
2、尝试着用身体动作及绘画的手法创造性地表现自己的感受。
3、在创设的情境中大胆想象、敢于表述。
二、活动准备:
1、录音机、音乐磁带
2、幼儿有对生活中的感觉有体验、感受的的经验。
3、蜡笔、白纸
三、活动过程:
(一)体验“软”和“硬”
1、用小手摸一摸你的衣服,有什么感觉?
(幼儿发散回答)
摸一摸你的身上还有哪些东西是软软的?
(幼儿自由探索、交流)
摸一摸你身上有哪些东西是硬硬的?
(幼儿自由探索、交流)
2、找一找,我们的活动室周围有什么东西是软软的,什么东西是硬硬的?
(幼儿自由寻找、探索、交流)
幼儿轮流讲述,其他幼儿倾听。
你是怎么知道的?
(我摸了窗户。
我踩了地板。
我敲了桌子。
)
3、想一想,在平时生活中有哪些东西是软的?
哪些东西是硬的?
(二)倾听音乐、交流感受
1、仔细听,录音机里的音乐,你听了有什么感觉?
2、闭上眼睛仔细听,你觉得怎么样?
你听到了什么?
好像到了哪里?
看到了什么?
(幼儿自由讲述)
3、听了这段音乐你想做什么身体动作?
(让幼儿找一空位置自由表现)
4、小结:
这段音乐听上去很柔软,很舒服,像寂静的夜晚,风儿柔柔地吹,树叶轻轻地飘,一切是那样地柔美,像进入了梦乡,做起了甜甜的梦。
5、再听一首曲子,现在你有什么感觉?
6、听了这音乐,你想干什么?
用什么动作来表示?
(一起试一试,用力、硬硬的感觉)
7、两段曲子给我们带来软和硬的不同感觉,你喜欢哪种感觉,为什么?
(三)绘画创作、交流
1、老师在活动室的周围准备了一些白纸和蜡笔,你喜欢哪种感觉,就用简单的线条把这种感觉画下来,让大家一看就知道。
(播放音乐、幼儿操作)
2、集中讲述:
我喜欢软的感觉,我画了弯弯曲曲的波浪线,像水在飘。
我喜欢硬的感觉,我画了尖尖的三角,像鳄鱼的牙齿……
3、将作品放到语言区,有空的时候和小伙伴一起交流“软”和“硬”的不同感觉。
四、活动延伸:
提供更多的欣赏材料,如:
音乐《水族馆》、美术作品《艾菲尔铁塔》等让幼儿讲述自己的体验。
一、活动目标:
1、在触摸、倾听、讲述的基础上体验“软”和“硬”两种不同的感觉。
2、尝试着用身体动作及绘画的手法创造性地表现自己的感受。
3、在创设的情境中大胆想象、敢于表述。
二、活动准备:
1、录音机、音乐磁带
2、幼儿有对生活中的感觉有体验、感受的的经验。
3、蜡笔、白纸
三、活动过程:
(一)体验“软”和“硬”
1、用小手摸一摸你的衣服,有什么感觉?
(幼儿发散回答)
摸一摸你的身上还有哪些东西是软软的?
(幼儿自由探索、交流)
摸一摸你身上有哪些东西是硬硬的?
(幼儿自由探索、交流)
2、找一找,我们的活动室周围有什么东西是软软的,什么东西是硬硬的?
(幼儿自由寻找、探索、交流)
幼儿轮流讲述,其他幼儿倾听。
你是怎么知道的?
(我摸了窗户。
我踩了地板。
我敲了桌子。
)
3、想一想,在平时生活中有哪些东西是软的?
哪些东西是硬的?
(二)倾听音乐、交流感受
1、仔细听,录音机里的音乐,你听了有什么感觉?
2、闭上眼睛仔细听,你觉得怎么样?
你听到了什么?
好像到了哪里?
看到了什么?
(幼儿自由讲述)
3、听了这段音乐你想做什么身体动作?
(让幼儿找一空位置自由表现)
4、小结:
这段音乐听上去很柔软,很舒服,像寂静的夜晚,风儿柔柔地吹,树叶轻轻地飘,一切是那样地柔美,像进入了梦乡,做起了甜甜的梦。
5、再听一首曲子,现在你有什么感觉?
6、听了这音乐,你想干什么?
用什么动作来表示?
(一起试一试,用力、硬硬的感觉)
7、两段曲子给我们带来软和硬的不同感觉,你喜欢哪种感觉,为什么?
(三)绘画创作、交流
1、老师在活动室的周围准备了一些白纸和蜡笔,你喜欢哪种感觉,就用简单的线条把这种感觉画下来,让大家一看就知道。
(播放音乐、幼儿操作)
2、集中讲述:
我喜欢软的感觉,我画了弯弯曲曲的波浪线,像水在飘。
我喜欢硬的感觉,我画了尖尖的三角,像鳄鱼的牙齿……
3、将作品放到语言区,有空的时候和小伙伴一起交流“软”和“硬”的不同感觉。
四、活动延伸:
提供更多的欣赏材料,如:
音乐《水族馆》、美术作品《艾菲尔铁塔》等让幼儿讲述自己的体验。
一、活动目标:
1、在触摸、倾听、讲述的基础上体验“软”和“硬”两种不同的感觉。
2、尝试着用身体动作及绘画的手法创造性地表现自己的感受。
3、在创设的情境中大胆想象、敢于表述。
二、活动准备:
1、录音机、音乐磁带
2、幼儿有对生活中的感觉有体验、感受的的经验。
3、蜡笔、白纸
三、活动过程:
(一)体验“软”和“硬”
1、用小手摸一摸你的衣服,有什么感觉?
(幼儿发散回答)
摸一摸你的身上还有哪些东西是软软的?
(幼儿自由探索、交流)
摸一摸你身上有哪些东西是硬硬的?
(幼儿自由探索、交流)
2、找一找,我们的活动室周围有什么东西是软软的,什么东西是硬硬的?
(幼儿自由寻找、探索、交流)
幼儿轮流讲述,其他幼儿倾听。
你是怎么知道的?
(我摸了窗户。
我踩了地板。
我敲了桌子。
)
3、想一想,在平时生活中有哪些东西是软的?
哪些东西是硬的?
(二)倾听音乐、交流感受
1、仔细听,录音机里的音乐,你听了有什么感觉?
2、闭上眼睛仔细听,你觉得怎么样?
你听到了什么?
好像到了哪里?
看到了什么?
(幼儿自由讲述)
3、听了这段音乐你想做什么身体动作?
(让幼儿找一空位置自由表现)
4、小结:
这段音乐听上去很柔软,很舒服,像寂静的夜晚,风儿柔柔地吹,树叶轻轻地飘,一切是那样地柔美,像进入了梦乡,做起了甜甜的梦。
5、再听一首曲子,现在你有什么感觉?
6、听了这音乐,你想干什么?
用什么动作来表示?
(一起试一试,用力、硬硬的感觉)
7、两段曲子给我们带来软和硬的不同感觉,你喜欢哪种感觉,为什么?
(三)绘画创作、交流
1、老师在活动室的周围准备了一些白纸和蜡笔,你喜欢哪种感觉,就用简单的线条把这种感觉画下来,让大家一看就知道。
(播放音乐、幼儿操作)
2、集中讲述:
我喜欢软的感觉,我画了弯弯曲曲的波浪线,像水在飘。
我喜欢硬的感觉,我画了尖尖的三角,像鳄鱼的牙齿……
3、将作品放到语言区,有空的时候和小伙伴一起交流“软”和“硬”的不同感觉。
四、活动延伸:
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音乐《水族馆》、美术作品《艾菲尔铁塔》等让幼儿讲述自己的体验。
一、活动目标:
1、在触摸、倾听、讲述的基础上体验“软”和“硬”两种不同的感觉。
2、尝试着用身体动作及绘画的手法创造性地表现自己的感受。
3、在创设的情境中大胆想象、敢于表述。
二、活动准备:
1、录音机、音乐磁带
2、幼儿有对生活中的感觉有体验、感受的的经验。
3、蜡笔、白纸
三、活动过程:
(一)体验“软”和“硬”
1、用小手摸一摸你的衣服,有什么感觉?
(幼儿发散回答)
摸一摸你的身上还有哪些东西是软软的?
(幼儿自由探索、交流)
摸一摸你身上有哪些东西是硬硬的?
(幼儿自由探索、交流)
2、找一找,我们的活动室周围有什么东西是软软的,什么东西是硬硬的?
(幼儿自由寻找、探索、交流)
幼儿轮流讲述,其他幼儿倾听。
你是怎么知道的?
(我摸了窗户。
我踩了地板。
我敲了桌子。
)
3、想一想,在平时生活中有哪些东西是软的?
哪些东西是硬的?
(二)倾听音乐、交流感受
1、仔细听,录音机里的音乐,你听了有什么感觉?
2、闭上眼睛仔细听,你觉得怎么样?
你听到了什么?
好像到了哪里?
看到了什么?
(幼儿自由讲述)
3、听了这段音乐你想做什么身体动作?
(让幼儿找一空位置自由表现)
4、小结:
这段音乐听上去很柔软,很舒服,像寂静的夜晚,风儿柔柔地吹,树叶轻轻地飘,一切是那样地柔美,像进入了梦乡,做起了甜甜的梦。
5、再听一首曲子,现在你有什么感觉?
6、听了这音乐,你想干什么?
用什么动作来表示?
(一起试一试,用力、硬硬的感觉)
7、两段曲子给我们带来软和硬的不同感觉,你喜欢哪种感觉,为什么?
(三)绘画创作、交流
1、老师在活动室的周围准备了一些白纸和蜡笔,你喜欢哪种感觉,就用简单的线条把这种感觉画下来,让大家一看就知道。
(播放音乐、幼儿操作)
2、集中讲述:
我喜欢软的感觉,我画了弯弯曲曲的波浪线,像水在飘。
我喜欢硬的感觉,我画了尖尖的三角,像鳄鱼的牙齿……
3、将作品放到语言区,有空的时候和小伙伴一起交流“软”和“硬”的不同感觉。
四、活动延伸:
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音乐《水族馆》、美术作品《艾菲尔铁塔》等让幼儿讲述自己的体验。
一、活动目标:
1、在触摸、倾听、讲述的基础上体验“软”和“硬”两种不同的感觉。
2、尝试着用身体动作及绘画的手法创造性地表现自己的感受。
3、在创设的情境中大胆想象、敢于表述。
二、活动准备:
1、录音机、音乐磁带
2、幼儿有对生活中的感觉有体验、感受的的经验。
3、蜡笔、白纸
三、活动过程:
(一)体验“软”和“硬”
1、用小手摸一摸你的衣服,有什么感觉?
(幼儿发散回答)
摸一摸你的身上还有哪些东西是软软的?
(幼儿自由探索、交流)
摸一摸你身上有哪些东西是硬硬的?
(幼儿自由探索、交流)
2、找一找,我们的活动室周围有什么东西是软软的,什么东西是硬硬的?
(幼儿自由寻找、探索、交流)
幼儿轮流讲述,其他幼儿倾听。
你是怎么知道的?
(我摸了窗户。
我踩了地板。
我敲了桌子。
)
3、想一想,在平时生活中有哪些东西是软的?
哪些东西是硬的?
(二)倾听音乐、交流感受
1、仔细听,录音机里的音乐,你听了有什么感觉?
2、闭上眼睛仔细听,你觉得怎么样?
你听到了什么?
好像到了哪里?
看到了什么?
(幼儿自由讲述)
3、听了这段音乐你想做什么身体动作?
(让幼儿找一空位置自由表现)
4、小结:
这段音乐听上去很柔软,很舒服,像寂静的夜晚,风儿柔柔地吹,树叶轻轻地飘,一切是那样地柔美,像进入了梦乡,做起了甜甜的梦。
5、再听一首曲子,现在你有什么感觉?
6、听了这音乐,你想干什么?
用什么动作来表示?
(一起试一试,用力、硬硬的感觉)
7、两段曲子给我们带来软和硬的不同感觉,你喜欢哪种感觉,为什么?
(三)绘画创作、交流
1、老师在活动室的周围准备了一些白纸和蜡笔,你喜欢哪种感觉,就用简单的线条把这种感觉画下来,让大家一看就知道。
(播放音乐、幼儿操作)
2、集中讲述:
我喜欢软的感觉,我画了弯弯曲曲的波浪线,像水在飘。
我喜欢硬的感觉,我画了尖尖的三角,像鳄鱼的牙齿……
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四、活动延伸:
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音乐《水族馆》、美术作品《艾菲尔铁塔》等让幼儿讲述自己的体验。
一、活动目标:
1、在触摸、倾听、讲述的基础上体验“软”和“硬”两种不同的感觉。
2、尝试着用身体动作及绘画的手法创造性地表现自己的感受。
3、在创设的情境中大胆想象、敢于表述。
二、活动准备:
1、录音机、音乐磁带
2、幼儿有对生活中的感觉有体验、感受的的经验。
3、蜡笔、白纸
三、活动过程:
(一)体验“软”和“硬”
1、用小手摸一摸你的衣服,有什么感觉?
(幼儿发散回答)
摸一摸你的身上还有哪些东西是软软的?
(幼儿自由探索、交流)
摸一摸你身上有哪些东西是硬硬的?
(幼儿自由探索、交流)
2、找一找,我们的活动室周围有什么东西是软软的,什么东西是硬硬的?
(幼儿自由寻找、探索、交流)
幼儿轮流讲述,其他幼儿倾听。
你是怎么知道的?
(我摸了窗户。
我踩了地板。
我敲了桌子。
)
3、想一想,在平时生活中有哪些东西是软的?
哪些东西是硬的?
(二)倾听音乐、交流感受
1、仔细听,录音机里的音乐,你听了有什么感觉?
2、闭上眼睛仔细听,你觉得怎么样?
你听到了什么?
好像到了哪里?
看到了什么?
(幼儿自由讲述)
3、听了这段音乐你想做什么身体动作?
(让幼儿找一空位置自由表现)
4、小结:
这段音乐听上去很柔软,很舒服,像寂静的夜晚,风儿柔柔地吹,树叶轻轻地飘,一切是那样地柔美,像进入了梦乡,做起了甜甜的梦。
5、再听一首曲子,现在你有什么感觉?
6、听了这音乐,你想干什么?
用什么动作来表示?
(一起试一试,用力、硬硬的感觉)
7、两段曲子给我们带来软和硬的不同感觉,你喜欢哪种感觉,为什么?
(三)绘画创作、交流
1、老师在活动室的周围准备了一些白纸和蜡笔,你喜欢哪种感觉,就用简单的线条把这种感觉画下来,让大家一看就知道。
(播放音乐、幼儿操作)
2、集中讲述:
我喜欢软的感觉,我画了弯弯曲曲的波浪线,像水在飘。
我喜欢硬的感觉,我画了尖尖的三角,像鳄鱼的牙齿……
3、将作品放到语言区,有空的时候和小伙伴一起交流“软”和“硬”的不同感觉。
四、活动延伸:
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音乐《水族馆》、美术作品《艾菲尔铁塔》等让幼儿讲述自己的体验。
一、活动目标:
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2、尝试着用身体动作及绘画的手法创造性地表现自己的感受。
3、在创设的情境中大胆想象、敢于表述。
二、活动准备:
1、录音机、音乐磁带
2、幼儿有对生活中的感觉有体验、感受的的经验。
3、蜡笔、白纸
三、活动过程:
(一)体验“软”和“硬”
1、用小手摸一摸你的衣服,有什么感觉?
(幼儿发散回答)
摸一摸你的身上还有哪些东西是软软的?
(幼儿自由探索、交流)
摸一摸你身上有哪些东西是硬硬的?
(幼儿自由探索、交流)
2、找一找,我们的活动室周围有什么东西是软软的,什么东西是硬硬的?
(幼儿自由寻找、探索、交流)
幼儿轮流讲述,其他幼儿倾听。
你是怎么知道的?
(我摸了窗户。
我踩了地板。
我敲了桌子。
)
3、想一想,在平时生活中有哪些东西是软的?
哪些东西是硬的?
(二)倾听音乐、交流感受
1、仔细听,录音机里的音乐,你听了有什么感觉?
2、闭上眼睛仔细听,你觉得怎么样?
你听到了什么?
好像到了哪里?
看到了什么?
(幼儿自由讲述)
3、听了这段音乐你想做什么身体动作?
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4、小结:
这段音乐听上去很柔软,很舒服,像寂静的夜晚,风儿柔柔地吹,树叶轻轻地飘,一切是那样地柔美,像进入了梦乡,做起了甜甜的梦。
5、再听一首曲子,现在你有什么感觉?
6、听了这音乐,你想干什么?
用什么动作来表示?
(一起试一试,用力、硬硬的感觉)
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(三)绘画创作、交流
1、老师在活动室的周围准备了一些白纸和蜡笔,你喜欢哪种感觉,就用简单的线条把这种感觉画下来,让大家一看就知道。
(播放音乐、幼儿操作)
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我喜欢软的感觉,我画了弯弯曲曲的波浪线,像水在飘。
我喜欢硬的感觉,我画了尖尖的三角,像鳄鱼的牙齿……
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四、活动延伸:
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2、尝试着用身体动作及绘画的手法创造性地表现自己的感受。
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二、活动准备:
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2、幼儿有对生活中的感觉有体验、感受的的经验。
3、蜡笔、白纸
三、活动过程:
(一)体验“软”和“硬”
1、用小手摸一摸你的衣服,有什么感觉?
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摸一摸你的身上还有哪些东西是软软的?
(幼儿自由探索、交流)
摸一摸你身上有哪些东西是硬硬的?
(幼儿自由探索、交流)
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(幼儿自由寻找、探索、交流)
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3、想一想,在平时生活中有哪些东西是软的?
哪些东西是硬的?
(二)倾听音乐、交流感受
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2、闭上眼睛仔细听,你觉得怎么样?
你听到了什么?
好像到了哪里?
看到了什么?
(幼儿自由讲述)
3、听了这段音乐你想做什么身体动作?
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4、小结:
这段音乐听上去很柔软,很舒服,像寂静的夜晚,风儿柔柔地吹,树叶轻轻地飘,一切是那样地柔美,像进入了梦乡,做起了甜甜的梦。
5、再听一首曲子,现在你有什么感觉?
6、听了这音乐,你想干什么?
用什么动作来表示?
(一起试一试,用力、硬硬的感觉)
7、两段曲子给我们带来软和硬的不同感觉,你喜欢哪种感觉,为什么?
(三)绘画创作、交流
1、老师在活动室的周围准备了一些白纸和蜡笔,你喜欢哪种感觉,就用简单的线条把这种感觉画下来,让大家一看就知道。
(播放音乐、幼儿操作)
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我喜欢软的感觉,我画了弯弯曲曲的波浪线,像水在飘。
我喜欢硬的感觉,我画了尖尖的三角,像鳄鱼的牙齿……
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