最新五年级下册品德与社会导学案.docx
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最新五年级下册品德与社会导学案
第一单元成长的快乐与烦恼
第一课《生活中的快乐》导学案
1、课前预习、自主学习:
结合学习目标和导学案,自学课本P1—7页内容,标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究:
组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型:
新授课
【学习目标】观察快乐场景,细心观察、发现快乐;知道快乐并不难找,并在寻找快乐的过程中感受快乐
【学习重点】理解什么是快乐,感受生活中的快乐
【学习难点】知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久。
【学习方法】老师带领观看视频,谈感想阅读相应材料询问家长小组讨论
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
1、快乐是(),快乐是一种()。
2、快乐有很多,有()的快乐,也有()的快乐,有()的快乐,也有能()的快乐,有些快乐()就能得到,有些快乐则需要()才能获得。
3、在我们生活中,处处可以感受到()。
4、当我们尽情玩耍,唱歌时,()就伴随着我们。
5、当我们做了对他人和社会()的事情时,我们就给了他人一种()……一种()同时我们自己也获得了()。
二、【小组讨论、合作探究】
1、什么是快乐?
怎样才能获得快乐?
2、一个人能没有烦恼吗?
有了烦恼怎么办?
3、面对生活中的挫折我们应该怎么办?
挫折和失败与我们的成长是什么样的关系?
4、我们生活中的每个人都有自己的快乐。
同学们说说自己的快乐,再观察一下其他人都有哪些快乐?
5、阅读p4、5内容回答问题:
你有没有这样的经历和体会?
哪些快乐会使我们感到更兴奋,更回味无穷?
6、阅读p6内容回答问题:
你感受过这样的快乐吗?
7、阅读p7的信回答问题:
读读这封信,说说你怎么理解“给”水远比“拿”愉快。
三、【系统总结,知识梳理】
感受快乐
生活中的快乐汗水换来的快乐
给予的快乐
四、【巩固练习,查缺补漏】
1、下列属于用“汗水换来的快乐”的是()
A奥运会上,中国健儿勇夺桂冠B学校里我刻苦学习成绩不断提高
C春节期间,我收到许多压岁钱D工厂车间,叔叔阿姨辛勤劳作
2、下列不属于“给予的快乐”的是()
A医生为病人解除痛苦
B为灾区捐助钱物,帮助他们
C体弱多病的小明,坚持锻炼
D奥运会期间,志愿者为大家服务
3、试着写出几句表达心情愉快的诗句或名言警句。
五、【学(教)后记】说说你学完本课的收获与不足。
第一单元成长的快乐与烦恼
第二课《拥有好心情》导学案
1、课前预习、自主学习:
结合学习目标和导学案,自学课本P8—13页内容,标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究:
组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型:
新授课
【学习目标】知道烦恼人人都有,烦恼是我们生活的一部分。
【学习重点】引导学生结合生活中的实例,尝试分析、思考造成烦恼的主要客观原因,换个角度来缓解情绪,解决困惑。
【学习难点】培养学生积极乐观的健康心态,做一个快乐的人。
【学习方法】讲故事、谈感想阅读相应材料询问家长小组讨论
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
1、我们的烦恼很多就是由于一句(),一点(),一个()引起的。
生活就像一面镜子,你对它(),它也对你():
你对它(),它也对你()。
2、我们都(),希望快乐永远与自己()。
3、每人的生活中都有(),也都有自己的()。
4、面对烦恼,我们可以尝试改变自己的(),():
也可以倾听他人的(),寻求帮助。
5、遇到烦恼的事,()一下我们的思维方式,()想想,结果就会不同。
二、【小组讨论、合作探究】
1、完成p8表格
2、你认为自己的生活快乐吗?
3、每个人的生活中都有快乐,也都有自己的烦恼。
你有什么烦恼,我们把它们写出来,再一起讨论如何解决。
4、阅读p10内容回答问题:
李萌为什么总会遇到不顺心的事?
我们帮助她找找原因。
5、完成p11三个表格:
阅读p12两幅图片回答问题:
6、两种看问题的角度不同,其结果会怎样?
我们续写出来。
7、阅读p13内容:
遇到烦恼的事,改变一下我们的思考方式,换个思路想想。
看看结果会有什么不同。
三、【系统总结,知识梳理】
人人都有烦心事
拥有好心情走出烦恼
多对生活笑一笑
四、【巩固练习,查缺补漏】
1、李丽家心爱的小狗丢了,找了一个星期也没找到。
她很心烦我们应该()
A细心留意,帮她找到B劝说,不要难过,遇到好的小狗再养一只
C不用理解她,让她继续苦恼D讽刺她,什么事情也做不好,连一只小狗也看不住
2、抚养小刚长大的爷爷去世。
他非常难过,我们应该()
A多陪他谈谈心B让他把伤心的事向你倾述
C和他一起去唱歌,跳舞D告诉他,人死不能复生,要节哀顺变
3、派遣烦恼小窍门有哪些方法?
五、【学(教)后记】说说你学完本课的收获与不足。
第一单元成长的快乐与烦恼
第三课《尝尝苦滋味》导学案
1、课前预习、自主学习:
结合学习目标和导学案,自学课本P14—24页内容,标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究:
组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型:
新授课
【学习目标】知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的,挫折和逆境是我们每个人都会遇到的,同时它们也是人生的一笔重要财富。
【学习重点】培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度
【学习难点】学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
【学习方法】讲故事,谈感想阅读相应材料询问家长小组讨论
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
1、舒适美满,事事如意的生活自然能给我们带来()。
但是,生活不可能是(),也会有(),()和失败。
2、要克服生活中遇到的困难要把生活中的失败变成(),需要我们有坚强的()。
3、有的人把挫折和失败当作(),而有的人却灰心丧气,失去了()。
4、()、()的生活能给我们带来快乐。
5、成就辉煌的人走过的路无不伴随着一连串的()和()。
6、不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西,但同时也会使我们对生活有更多的()。
7、要()生活中的困难,要把生活中的()变成()需要我们坚强的(),而()是可以()出来的。
二、【小组讨论、合作探究】
1、我们去问问爸爸妈妈、老师或周边的大人,在他们的成长过程中,有没有遇到过困苦和挫折,这对他们的成长有什么影响。
2、你从采访中受到了什么启发?
听了大人们成长中的故事,你有什么感受?
3、结合自身实际和生活经历,谈谈对“挫折、失败和逆境也是一笔财富”的理解。
4、完成p17表格
5、俗话说“穷人的孩子早当家”。
你同意这种说法吗?
6、自己阅读p20、21内容
7、完成p22自我小测试
8、阅读p23故事与思考回答问题:
9、这个故事给我们什么启发?
10、让我们也试着从坚持做好一件小事开始。
制定“我的计划”(填写在p24表格中)
三、【系统总结,知识梳理】
生活中的酸甜苦辣
挫折、失败和逆境也是一笔财富
尝尝苦滋味不同的态度,不同的结果
磨练毅力
四、【巩固练习,查缺补漏】
1、面对困难和挫折,哪种行为表现像胡萝卜?
()
A坚韧、顽强、不屈服B悲观、退缩、自暴自弃
C积极进取,努力改变不利的境遇D乐观、向上
2、尝试生活中的酸甜苦辣的事情是()
A屋里冷,也要坚持刻苦学习
B每天上学放学自己回家
C学习累了,让妈妈买些好吃的
D闲暇时,收一些废品换零用钱
五、【学(教)后记】说说你学完本课的收获与不足。
第二单元追根寻源
第一课《吃穿住划古今
(一)》导学案
1、课前预习、自主学习:
结合学习目标和导学案,自学课本P25—33页内容,标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究:
组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型:
新授课
【学习目标】了解远古人类的生活状况,饮食的发展进步,中西饮食比较,农业、种植业的发展进步。
【学习重点】人类生活状况的变化
【学习难点】农谚和节气歌与农业生产生活的关系
【学习方法】读故事,谈感想阅读相应材料询问家长小组讨论
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
1、距今约(),在()生活着一群古人类,我们称为(),据考证,北京人已经能()和()了。
2、在漫长的生活,生产实践中,我们的祖先把一些野生植物培育成()。
把野生动物驯化成(),创造了()和()。
3、据考古发现,早在七八千年前,我国北方就有了()的种植,南方也有了()的种植,我国是最早种植()和()的国家之一。
4、我国是世界上培育出农物最多的国家,在全世界()种主要栽培植物中,起源于我国的有()种,占20%以上。
这是中华民族为人类的生存与文明做出的重大贡献。
5、每年的五月初五(),人们用(),()的方式纪念()。
6、每个民族和国家,由于生活的环境和()存在着差异,因此形成了不同的()。
二、【小组讨论、合作探究】
1、在远古时代,我们的祖先吃什么?
穿什么?
住在哪里?
2、想象一下,他们在生活中会遇到哪些困难和危险?
3、最初的人类,还不能把自己的历史记载下来。
人们是怎样知道他们当时的生活的?
4、查查《成语词典》,“饮血茹毛”是什么意思?
5、阅读p28“神农的传说”
6、火的使用和种植、养殖技术的发明对人类的生活产生了什么影响?
7、熟读p30农谚和二十四节气歌。
想一想这些农谚和节气歌与人们的生产生活有什么关系?
8、阅读p31“神奇的筷子”
9、在我们中华的饮食文化中有许多故事和传说,它们向我们揭示了发生在过去的事情和当时人们的生活情境,我们来收集一下。
10、不同的民族和国家有不同的饮食文化,我们比较一下,看看它们各有什么特点。
三、【系统总结,知识梳理】
走进远古时代
吃穿住话古今
(一)告别饮血茹毛的生活
古人的歌谣
中华食文化
四、【巩固练习,查缺补漏】
1、在端午节,人们用()方式纪念屈原
A吃饺子B吃粽子C赛游泳D赛龙舟
2、北京人生活在距今()万年之间
A80-30B90-50C70-20D1000-20002
五、【学(教)后记】说说你学完本课的收获与不足。
第二单元追根寻源
第二课《吃穿住话古今
(二)》导学案
1、课前预习、自主学习:
结合学习目标和导学案,自学课本P34—43页内容,标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究:
组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型:
新授课
【学习目标】通过对远古时代人们生活状况的了解,感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长,以及我国历史的源远流长。
【学习重点】通过对远古时代人们生活状况的了解
【学习难点】感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长,以及我国历史的源远流长。
【学习方法】(老师带领观看视频,谈感想阅读相应材料询问家长观看相应新闻了解相应事实)
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
1、二三千年前,我国已有了()。
2、()是一个内容及其丰富博大的(),它反映了中国社会发展的进程和几千年来中华民族的变迁,体现出()。
3、在古代,中国是唯一种()的国家。
()不仅是一种服装面料,同时也代表着中国古代的(),为早期世界服装的发展做出了重要贡献。
4、两千多年前,我国的丝绸就有了()罗、绡等十多个品种。
精美的丝绸通过()大量传入西方。
在长达一千多年的时间里,西方人一直把我国称为(),意思是()。
5、我们的祖先曾经披着()与(),在风雨中徘徊了数万年。
6、()是凝固的文化,它经历岁月洗礼,静静地伫立在那里,体现着人们的()和()。
7、最初,生活在南方的人们是在树上搭窝,后人称之为“()”,想出这种办法的人叫做“()”。
8、藏族服装的特点是()、()、()。
9、阅读p35《黄道婆的故事》
10、阅读p38《中国丝绸》
二、【小组讨论、合作探究】
1、从古到今,人们制作衣服所用的衣料有哪些发展?
我们再去看看,今天人们都用什么作衣料,并研究一下,为什么人们要不断地开发新的服装材料。
2、观察p36、37的图片回答问题:
透过下面图中的服饰,我们能够了解什么呢?
3、问问老人们,他们小时候喜欢穿什么。
再看看,现在人们穿戴的是什么,哪些是从我们祖先那里沿袭下来的,哪些是从外国雪来的。
4、观看p39四幅图片回答问题:
人们最初的房子与原始的巢穴有什么相似之处,与我们现在住的房子又有什么相同与不同?
想想,人们最初设计的房子,南方与北方为什么不一样,这与当地的自然环境有什么关系呢?
5、自行阅读p40、41的内容,思考问题:
看看这些传统的家具和室内装饰,你有什么感想呢?
6、自行欣赏和领略欧式和中式的建筑风采。
中国和外国建筑各有什么特点?
三、【系统总结,知识梳理】
从服饰看历史
吃穿住话古今
(二)从服饰看社会
家居文化与变迁
四、【巩固练习,查缺补漏】
(见练习册)
五、【学(教)后记】说说你学完本课的收获与不足。
第二单元追根寻源
第三课《火焰中的文化:
陶与青铜》导学案
1、课前预习、自主学习:
结合学习目标和导学案,自学课本P44—51页内容,标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究:
组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型:
新授课
【学习目标】了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展
【学习重点】初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展,以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。
【学习难点】感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。
【学习方法】阅读资料,谈感想阅读相应材料
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
1、()以神奇的风采独特的技法,浓郁(),享誉世界。
2、中国的瓷器通过“()”源源不断传入欧洲;倾倒了()。
3、五百多年前,我国古代著名航海家()先后七次率船队下西洋,带去中国的()和(),与沿途各国交换。
4、宜兴以“()”之称,与瓷都()齐名。
5、我们的祖先在长期的生产和生活实践中,还创造了()。
6、()就像一部缩写的“中国大百科”。
我们从中可以知道好多()。
7、()是用江苏宜兴的紫砂泥烧纸而成的。
8、()在漫长的岁月中,不断进步和发展,并传入世界各国,是名不虚传的()。
二、【小组讨论、合作探究】
1、讨论,我们的祖先是怎么想起制陶的?
2、观看p45的陶器,猜猜这些陶器是做什么用的?
从这些陶器和上面的花纹中,你能想象出当时人们的生活情境吗?
3、我们平常都说陶瓷、陶和瓷一样吗?
4、自行阅读p46四件著名瓷器。
5、猜猜看,为什么西方人要把“中国”和“瓷器”联系在一起?
6、阅读p48阅读《瞭望台》
7、现在人们大多用塑料、玻璃等代替了陶瓷用品,但是陶瓷用品仍备受人们的青睐。
这是为什么?
8、阅读p50、51内容,让我们认识和了解我国的青铜文化。
三、【系统总结,知识梳理】
人类的创造性发明—陶器
火焰中的文化:
陶与青铜文化的使者—瓷器
灿烂的青铜文化
四、【巩固练习,查缺补漏】
1、被称为“瓷都”的是()
A南宁B宜兴C绍兴D景德镇
2、宜兴的制陶历史可以追溯到()
A五千年前B千百年来C一千年前D二百年前
3、()被称为周朝贵族在举行祭祀,宴饮等活动中使用的主要礼乐器。
A铜鼎B利簋C编钟D双腹龙柄传瓶
4、被统称为“百碎纹”的是()
A宋代哥窑开片瓷碗B隋代白瓷双腹龙柄传瓶C明代五彩镂空云风纹瓶D清代青龙楼阁圆盘
5、下列出的青铜器中记载了“武王伐纣”的史实的是()
A曾侯乙编钟B利簋C越五剑D铜鼎
6、用青铜制造的青铜器有哪些优点?
五、【学(教)后记】说说你学完本课的收获与不足。
第二单元追根寻源
第四课《汉字和书的故事》导学案
1、课前预习、自主学习:
结合学习目标和导学案,自学课本P52—60页内容,标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究:
组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型:
新授课
【学习目标】了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系,感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力
【学习重点】了解汉字的起源、演变及特点
【学习难点】了解汉字的起源、演变及特点
【学习方法】讲故事,谈感想阅读相应材料
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
1、最早的汉字是三千多年前我们的祖先刻在龟甲或兽骨上的文字,叫“()”。
2、中国的文字最初是从()演变而来的。
我们的汉字始终保持了既有()的方块字特点。
3、随着科学技术的发展,各国越来越多的专家认为:
在世界数千种语言中()。
4、中国的造纸术先后传入(),(),()和欧洲大陆。
5、()、()、()、()这四大发明是我们中国人的首创。
6、随着()和()技术的发明,人们对古老汉字的生命力提出了质疑。
二、【小组讨论、合作探究】
1、什么是甲骨文?
2、在没有文字之前,人们是怎么记事的?
3、阅读《仓颉造字的传说》
4、观看p53蓝色部分的文字,看看中国的汉字有什么特点,你能从中体会到古人的智慧吗?
5、仔细观察《百福图》
6、观看p55小资料,回答问题:
从这些内容中,你发现汉字有哪些神奇之处?
7、观看册简回答问题:
要是很多人都想看,怎么办呢?
8、自我完成“活动天地”
三、【系统总结,知识梳理】
古老的汉字
汉字的创造与发展神奇的汉字
汉字和书的故事
书的演变
四、【巩固练习,查缺补漏】
1、传说中是()创造了文字
A黄帝B炎帝C仓颉D女娲
2、()发明了活字印刷术
A蔡伦B毕昇C沈括D仓颉
3、说一说“册简”和“帛书”的由来
4、在没有文字之前人们用来记事的三种方式是什么?
五、【学(教)后记】说说你学完本课的收获与不足。
第三单元独具魅力的中华文化
第一课《伟大的先人》导学案
1、课前预习、自主学习:
结合学习目标和导学案,自学课本P61—67页内容,标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究:
组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型:
新授课
【学习目标】了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。
【学习重点】学习历史名人的精神,懂得它是中华文化精粹的重要组成部分。
【学习难点】了解历史人物的思想和事迹,并从中受到启发。
【学习方法】阅读材料,谈感想阅读相应材料询问家长
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
1、()对中国的思想和文化的形成和发展影响()、()。
2、二千多年前,孔子一直被推崇为(),影响着一代代的中国人,由于他的世界影响力,他也被尊为()。
3、孔子生活在距今两千五百年前的(),是我国伟大的()、()。
他生前广收弟子,教学授徒,曾有弟子()人,其()人品行优秀,被后人称为()。
4、《》是我国古代文献中的一部著作,它记载了()。
是我们后人研究()的主要资料。
5、位于山东省()是两千多年前春秋战国时期(),也是()的故乡,孔子曾在著书讲学。
6、我们一代代后人了解古人的事情,很多时候,都是通过《》知道,《》为我们传承着宝贵的历史记忆,而它的作者()则更为人们的敬佩。
7、《史记》是我国一部()。
它记载了从()三千年间的历史。
8、李时珍27年完成《》,司马光19年编写《》,贾思勰10年写了《》。
二、【小组讨论、合作探究】
1、各小组选出代表,说说你所认识的孔子。
2、我们读读孔子的名言,再说一说它们的意思。
3、今天我们为什么还要纪念生活于两千多年前的孔子呢?
4、自行阅读《司马迁写史记》的资料
5、设想一下,司马迁著书会遇到哪些困难?
6、“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛—司马迁”这句话反映了他的什么思想?
7、要了解中国历史,除了《史记》,中国的古人还写了哪些历史书籍?
你还知道哪些古人的故事?
8、独立完成活动天地
三、【系统总结,知识梳理】
至圣先师孔子
伟大的先人
司马迁与《史记》
四、【巩固练习,查缺补漏】
1、孔子是故乡曲阜位于今天的省份是()
A山东B山西C河北D广西
2、司马迁被入大牢是因为其说话直言触犯了()
A唐太宗B宋太祖C汉武帝D秦始皇
3、“三人行,必有我师焉,则其善者而从之,其不善者而改之”这句话出自于《论语》,你知道其大意是什么吗?
说说看。
五、【学(教)后记】说说你学完本课的收获与不足。
第三单元独具魅力的中华文化
第二课《我国的国宝》导学案
1、课前预习、自主学习:
结合学习目标和导学案,自学课本P68—76页内容,标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究:
组长组织组员对导学案进行讨论,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
授课类型:
新授课
【学习目标】对我国的古代遗产有一些了解,感受中国古代文明的辉煌,体会中华文化的丰富与精深,增强学生的民族自豪感。
【学习重点】引导学生透过历史遗迹探究其背后的故事,引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。
【学习难点】知道古遗迹的价值
【学习方法】看资料,谈感想阅读相应材料询问家长
【学习过程】
一、【自主学习、明确知识点】
1、万里长城,东起滨海之滨(),西到(),全长约()千米,是世界上修建时间(),工程量()的防御工程,它凝聚着我们的祖先的(),是中华民族的()。
2、()是中国历史上一位叱咤风云,富有传奇色彩的划时代人物,也是中国历史第()个皇帝。
3、位于重庆市大足县的大足石刻凿于()年前,经过上千年开凿,最终形成了一处规模(),集中国()艺术精华之大成的石刻群,是我国石窟艺术中的()。
4、被誉为世界“第八大奇迹”的(),位于()以东35千米处的秦始皇陵东侧。
5、根据平时的积累,想想我国有哪些文化遗产或古迹?
二、【小组讨论、合作探究】
1、你所说的文化古迹中,哪些是世界文化遗产?
2、在地图上找找我国的世界文化遗产。
并说出这些古迹分别位于哪个省?
尽管售价不菲,但仍没挡住喜欢它的人来来往往。
这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格迥异的饰品,许多顾客也是学得不亦乐乎。
在现场,有上班族在里面精挑细选成品,有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱,准备自己制作的原料。
可以想见,用本来稀奇的原料,加上别具匠心的制作,每一款成品都必是独一无二的。
而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。
3、你了解我国的万里长城吗?
说说你知道的。
4、为什么秦始皇用那么多兵马俑为自己陪葬?
5、自行阅读p73石窟艺术的圣殿—大足石刻
6、如何理解“哭泣
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