最新小学留守儿童帮扶记录表.docx
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最新小学留守儿童帮扶记录表.docx
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最新小学留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
阅读题出错率高,帮助学生改正错题的同时,加强课外阅读练习。
帮教
措施
说明出错原因,师讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。
帮教
内容
1、先让学生自己独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
2、阅读自读课本中的篇章,让学生学会阅读。
3、加强阅读能力的训练。
帮教
效果
基本完成预期要求。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
考试成绩不好,上课爱做小动作,三心二意。
帮教
措施
集中锻炼其注意力,帮其找出成绩不理想之原因所在。
帮教
内容
先让学生自已展开自我批评,发现问题出现的原因,及时指正。
教师再进行适当的教育。
帮教
效果
上课认真听讲了,成绩也有所提高。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
做作业总是粗心。
帮教
措施
要求作业上面的错题每题必改,改完并说明出错原因。
帮教
内容
先让学生自已独立改题,自己发现出错的原因,及时纠正
再反复练习类似练习题。
帮教
效果
能达到心中理想的成绩。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。
帮教
措施
把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因,师讲解相应的知识点。
帮教
内容
先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固。
帮教
效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多。
帮教
措施
1、举事实,讲道理,端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教
内容
1、先让学生说一说自己真实想法。
摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题,进行单独讲解 。
帮教
效果
学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、举事实,讲道理,端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教
内容
1、先让学生说一说自己真实想法。
摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题,进行单独讲解 。
帮教
效果
学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
阅读题出错率高,帮助学生改正错题的同时,加强课外阅读练习。
帮教
措施
说明出错原因,师讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。
帮教
内容
1、先让学生自己独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
2、阅读自读课本中的篇章,让学生学会阅读。
3、加强阅读能力的训练。
帮教
效果
基本完成预期要求。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
考试成绩不好,上课爱做小动作,三心二意。
帮教
措施
集中锻炼其注意力,帮其找出成绩不理想之原因所在。
帮教
内容
先让学生自已展开自我批评,发现问题出现的原因,及时指正。
教师再进行适当的教育。
帮教
效果
上课认真听讲了,成绩也有所提高。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
做作业总是粗心。
帮教
措施
要求作业上面的错题每题必改,改完并说明出错原因。
帮教
内容
先让学生自已独立改题,自己发现出错的原因,及时纠正
再反复练习类似练习题。
帮教
效果
能达到心中理想的成绩。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。
帮教
措施
把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因,师讲解相应的知识点。
帮教
内容
先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固。
帮教
效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多。
帮教
措施
1、举事实,讲道理,端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教
内容
1、先让学生说一说自己真实想法。
摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题,进行单独讲解 。
帮教
效果
学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
(一)大学生的消费购买能力分析教室
辅导学
生签名
(2)物品的独一无二
送人□有实用价值□装饰□
可是创业不是一朝一夕的事,在创业过程中会遇到很多令人难以想象的疑难杂症,对我们这些80年代出生的温室小花朵来说,更是难上加难。
学生存
在问题
考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
(2)物品的独一无二
标题:
上海发出通知为大学生就业—鼓励自主创业,灵活就业2004年3月17日帮教
beadorks公司成功地创造了这样一种气氛:
商店和顾客不再是单纯的买卖关系,营业员只是起着参谋的作用,顾客成为商品或者说是作品的作参与者,营业员和顾客互相交流切磋,成为一个共同的创作体措施
在我们学校大约有4000多名学生,其中女生约占90%以上。
按每十人一件饰品计算,大概需要360多件。
这对于开设饰品市场是很有利的。
女生成为消费人群的主体。
1、举事实,讲道理,端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
自制饰品一反传统的饰品消费模式,引导的是一种全新的饰品文化,所以非常容易被我们年轻的女生接受。
帮教
内容
1、先让学生说一说自己真实想法。
摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。
市场环境所提供的创业机会是客观的,但还必须具备自身的创业优势,才能使我们的创业项目成为可行。
作为大学生的我们所具有的优势在于:
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题,进行单独讲解 。
帮教
效果
学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
阅读题出错率高,帮助学生改正错题的同时,加强课外阅读练习。
帮教
措施
说明出错原因,师讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。
帮教
内容
1、先让学生自己独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
2、阅读自读课本中的篇章,让学生学会阅读。
3、加强阅读能力的训练。
帮教
效果
基本完成预期要求。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
考试成绩不好,上课爱做小动作,三心二意。
帮教
措施
集中锻炼其注意力,帮其找出成绩不理想之原因所在。
帮教
内容
先让学生自已展开自我批评,发现问题出现的原因,及时指正。
教师再进行适当的教育。
帮教
效果
上课认真听讲了,成绩也有所提高。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
做作业总是粗心。
帮教
措施
要求作业上面的错题每题必改,改完并说明出错原因。
帮教
内容
先让学生自已独立改题,自己发现出错的原因,及时纠正
再反复练习类似练习题。
帮教
效果
能达到心中理想的成绩。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。
帮教
措施
把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因,师讲解相应的知识点。
帮教
内容
先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固。
帮教
效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
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时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多。
帮教
措施
1、举事实,讲道理,端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教
内容
1、先让学生说一说自己真实想法。
摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题,进行单独讲解 。
帮教
效果
学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、举事实,讲道理,端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教
内容
1、先让学生说一说自己真实想法。
摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题,进行单独讲解 。
帮教
效果
学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
阅读题出错率高,帮助学生改正错题的同时,加强课外阅读练习。
帮教
措施
说明出错原因,师讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。
帮教
内容
1、先让学生自己独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
2、阅读自读课本中的篇章,让学生学会阅读。
3、加强阅读能力的训练。
帮教
效果
基本完成预期要求。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
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时间
辅导
地点
教室
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生签名
学生存
在问题
考试成绩不好,上课爱做小动作,三心二意。
帮教
措施
集中锻炼其注意力,帮其找出成绩不理想之原因所在。
帮教
内容
先让学生自已展开自我批评,发现问题出现的原因,及时指正。
教师再进行适当的教育。
帮教
效果
上课认真听讲了,成绩也有所提高。
留守儿童帮扶记录班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
做作业总是粗心。
帮教
措施
要求作业上面的错题每题必改,改完并说明出错原因。
帮教
内容
先让学生自已独立改题,自己发现出错的原因,及时纠正
再反复练习类似练习题。
帮教
效果
能达到心中理想的成绩。
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