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和平小学语言文字学习方法研究策略
和平小学教导处
小学学好汉语言文学的重要性有很多,学好小学汉语言文学是每个小学生都应该做到的,他对我国的传统文化起着重要的作用。
一、汉语言文学教学的重要性
汉语言是传统的人文学科,汉语言文学是中国传统文化和民族意识的学术载体,代表着中国传统的精神文明建设,同时也是大时代下人文关怀的重要体现。
汉语言文学是汉语的精华,传统的汉语言文学教育注重学生的精神文明建设和理论建设,出发点是为了建立健全学生的道德体系,汉语言文学的教学方法有很多,但是在汉语言教学中应该注重教学方式。
汉语言文学的专业价值不在于创造可以计量的经济效益,而在于创造无法用数字统计出来的社会效益。
在学习汉语言时应该重视学习效益,汉语言的教学时比不可少的,他是学习中国传统文化的主要来源地。
汉语言文学是我国的传统文化,他和现代和与不同,他们拥有着不同风格,不同题材。
汉语言文学是连接我国传统文化的载体,他承接着他承接着古代和现代的连接点。
他有着浓厚的文化内涵。
二、重视学生创新思维的构建
学生的思维是在不断变化的,教师应该重视学生的思维变化,创新思维是学生在学习中不断发掘出来的思维,教师应该把学生的思维连接起来。
汉语言要求学生具备丰厚的东方文化底蕴。
她有极强的文化特征,其教学直接影响生对汉语的感情,对东方文化的亲合及从中汲取创新精神动力,并影响学生创新素质的形成。
科目本身对学生就有这一定的影响,要学生正确的认识到科目本身具有的文化内涵。
教师应有强烈的创新教育意识,思想上要勇于开拓,力求提出独特的、新的教育活动思路,行为上善于探索,潜心实验,不断总结和不断进取。
在教学中不能满足做文化的传声筒,要适当的通过文化评论等多种方式激发学生的思维,并对社会文化现象进行思考。
要勤于思敏于行,发展创新思维能力。
教师应以其丰富的知识做背景,在教学中不断抛出新观点,给学生以震撼,激励激励他们也去发现、思考、创新。
让学生在思考中学习,在学习中感受汉语言文学的重要所在。
可以说汉语言文学专业教师必须在不讷于言的同时,还要敏于行。
沉默寡言不是该专业的个性,只有言行结合,才能让学生让自己更自信,更有思考的动力。
只有教师先做到才能让学生更好的去学习。
三、要努力培养对语言文字的学习兴趣。
培养对科目的学习兴趣是每个教师在教学过程中所用到的一种学方法。
兴趣,从心理学的角度讲,就是渴望熟悉、了解、研究、领会某种对象的一种心理指向性,它在人的需要和实践活动中发生和发展起来的。
兴趣就是学生的内在动力,他可以促使学生学习,他是学生的老师,他可以无时无刻的监督学生学习。
人们常说:
“兴趣出勤奋,勤奋出天才”。
所以只有对汉语言有了浓厚的兴趣,那么,就会激发出强烈的求知渴望和刻苦钻研的精神,就会有一种昂扬、奋发、不怕任何困难的斗志,就会把学习看成是一种莫大的快乐,只有这样学生不仅能够学好汉语言还能够在学习中得到快乐。
孔子说:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
由知道到喜欢再到快乐,这是一个攀比的过程,在攀比中学到知识,在攀比中找到快乐。
快乐是学习的前提,快乐的的学习是每个学生都希望的,在快乐中学习,在学习中找到快乐。
攀比是每个学生在学习的过程中都难免遇到的。
攀比学习可以促使学生不断地学习,可以激发学生的学习动力。
兴趣源于动机和理想,源于一个人的人生态度。
兴趣和理想都是动力,它促使和监督学生学习新的知识,让学生在学习新知识的同时得到快乐,促使学生积极向上。
很难设想,一个没有积极向上的人生态度和追求真理的生活志趣的人,人生要有积极向上的人生态度,这样我们才能把每一天都过得比较的充实,找到人生的快乐,让学习不再成为一种烦恼。
汉语言,对于培养和形成高尚的个人生活情趣、开阔的社会历史眼界、丰富的人文科学知识、高雅的文化道德修养,以及提高表达、写作、宣传、交际、思维能力等等,都是十分适宜的。
当我们在祖国文学的光辉宝库中采撷奇珍异宝时,当我们在祖国语言的甘美源泉中痛饮琼浆玉液时,那种巨大的乐趣和幸福,非身历其境者是难以领略的。
只要我们坚持不懈地钻研下去,兴趣就会越来越浓,这样我就从中学到知识,掌握学习的快乐。
学习不是一种负担,把学习看做是一种负担是那是你还没体会到学习的乐趣,没有找到学习的快乐。
学习是知识的海洋,在学习中畅所欲言,把学习不再看成是一种负担而是一种快乐。
学生学习汉语言文字,也要把他看成是一种快乐的所在。
只要你能体会到汉语言的精髓你就能够学好它,喜欢它,在其中找到快乐。
和平小学语言文字应用能力评价体系
一、指导思想:
为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神,深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,在学校教育教学和各项活动中,推广使用全国通用的普通话,正确使用祖国的语言文字,检验开展成果,促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展,进一步提高全校学生语言规范意识和“推普”意识,努力提高每一个学生普通话的水平,形成说普通话写规范字的良好风气,养成说普通话的良好风尚,制定和平小学语言文字应用能力评价体系。
二、工作目标
通过普通话培训、宣传活动和评价进一步提高全校学生生对推广普通话重要意义的认识,提高学生普通话水平,形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。
三、主要工作
(一)加大宣传力度
加大使用普通话的宣传力度,在校园内适当的地方悬挂或张贴宣传使用普通话的永久性标语。
在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动,引导学生关注社会文化生活,监督、评测语言文字的社会应用,并面向社会做好宣传、咨询和服务工作,尤其要充分利用普通话宣传周活动的开展,让讲普通话和写规范字深入人心。
学校宣传栏和壁报要开辟永久性“推普园地”,按时更换内容,使“推普工作”成为学校工作不可缺少的一部分。
要围绕主题加大宣传力度,使全校学生意识到推广普通话,实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义,积极推进我校语言文字工作规范化,为构建和谐校园,促进学校发展服务。
(二)把普通话日常培训与日常教育教学相结合
学习的目的全在于运用,学生日常的课堂学习是学习和运用普通话的最好实践。
要掌握好普通话,必须结合日常工作不断运用,在运用中吸取新知识,在学习——实践——学习中不断提高自己,校园内一律说普通话,使普通话真正成为“校园语言”。
(三)加强检查评估、注重资料收集
加强学生在学校普及普通话用字规范化工作的检查评估。
一是将这项工作纳入学生个人评估指标体系和班级活动;二是列入学生素质评估的内容。
进一步规范推广普通话工作,要求全校学生在校内所有活动中一律使用普通话,使普通话真正成为我校的校园语言。
注重过程性资料、文档收集。
四、学生语言文字能力培训要求:
1.在课堂上能专心听讲,做好听课笔记。
2.课堂内外讨论问题,能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。
3.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
4.能根据交流的对象和场合,做简单的发言。
5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
6.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。
7.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于400字。
8.能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。
9.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范汉字,提高书写的速度。
10.会写日记、读书笔记,对所读文章的感受或评论做到有观点,有分析,有依据,有见解。
11.综合运用叙述,描写,说明,抒情等表达方式,写出有感情,有内容,有条理的文章。
五、学生语言文字能力培训评价方法:
(一)根据学生的特点,作如下要求:
1.通过生字词的小测,单元测试和期中、期末考试,来检查学生的听课效果。
2.每节语文课前让学生进行三分钟演讲,培养学生的口头表达能力。
3.课堂上鼓励学生踊跃发言,表达自己的见解。
4.积极开展第二课堂活动,组织朗诵兴趣小组、书法兴趣小组、写作兴趣小组等。
5.让部分学生参加各类竞赛,取得良好的成绩。
6.要求学生每天练一页字,根据学生的实际情况提出具体要求。
(二)针对各年级的特点采取以下落实方法:
1.背诵:
对课本要求背诵的篇章,在指导学生背诵、默写时,要求读准字音、正确书写,对容易误读、错写的字加以强调。
2.语言综合表达:
在指导学生复习试题中的语言综合表达这一项时,引导学生养成语言表达规范、简明、连贯得体的习惯。
在课堂与课后将书面表达与口头表达结合,相辅相成。
既提高试题应对能力,又提高语言实际应用能力。
如修改病句时,指导学生既要能改正提供的病句,平时说话、写作时也要避免病句的出现。
3.作文:
写作是一种综合能力,修改文章也是一种综合能力。
指导学生写作时要做到文从字顺,书写正确、工整,并尽量达到语言流畅优美。
指导学生修改别人的文章,修改其中不通顺的句子,锤炼词语(包括两个方面:
一是改掉那些生造、晦涩或容易引起误解的词语,选用通行、意思显豁、明确的词语;二是选择分量恰当、表现力强的词语),恰当地删繁就减和补充增益。
写和改珠联璧合,对学生语言文字能力的提高大有裨益。
4.其他:
可通过拟对联、编短信等学生喜闻乐见的形式来增强学生的语言文字表达能力。
总之,普通话是我们国家在规范国家语言文字的一向重要工具,我们在积极响应国家号召的同时,应努力做好语言文字评价工作,从而大力促使普通话的推广落到实处,做好各项文字规范工作。
和平小学学生语言文字规范测试卷
班级:
姓名:
一、根据语境,读拼音写词语。
(8分)
春天,我们yāoqǐnɡ()朋友一起爬上dǒuqiào()的山林,雨后的山林不仅jìnɡmì(),而且qīnɡshuǎnɡ()。
我们hōnɡkǎo()着美味的食物,欣赏着帘帘的pùbù(),听着鸟儿婉转的yīnyùn(),我真想拥抱美丽的大自然。
shīɡōnɡpínɡyōnɡjiānjùyìrán
()()()()
chǎnpínɡníjiānɡchàdàokějiànyìbān
()()()()
二、给加点字选择正确的读音。
(6分)
1.①zhuàn②zhuǎn
旋转()转动()
①hé②hè
一唱一和()和谐()
①guān②guàn
怒发冲冠()冠军()
阻挠(ráonáo)恶劣(wùè)
真挚(zhìzhí)璀璨(chuǐcuǐ)
蹒跚(pánmǎn)纤夫(qiànqiān)
三、用√或×判断正误(10分)
1.联合国工作语言是:
英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语和中文。
( )
2.《中华人民共和国国家通用语言文字法》已经颁布10年了。
( )
3.按笔画排列,“中”应排列在“王”的后面。
( )
4.按音序排列,“路”应在“铝”的前面。
( )
四、选择填空(10分)
1.《国家通用语言文字法》规定,普通话是我国的()。
A.国家通用语言 B.官方语言 C.民族共同语
2.按照《国家通用语言文字法》的规定,我国的国家通用文字是( )。
A.汉字B.规范汉字 C.通用汉字 D.标准汉字
五、用√或×判断下列词语的注音是否正确(20分)
质量zhlinɡ( ) 关卡ɡuānkǎ( )针灸zhēnjiū( )尽管jǐnɡuǎn(
潜力qiǎnl( ) 档案dnɡn( )创伤chunɡshānɡ( )皇冠hunɡɡun(
六、给下面一句话标注汉语拼音(20分)
我们是湖北省杭州市英才小学的学生,我们有责任 说好普通话。
和平小学高段学生语言文字规范测试卷
班级:
姓名:
一、单项选择题(每题5分,共25分)
1.《国家通用语言文字法》自()起施行。
A.2002年1月1日 B.2001年1月1日 C.2000年10月31日。
2.《国家通用语言文字法》所称的国家通用语言文字是()。
A.普通话和汉字 B.普通话和规范汉字 C.地方语言和文字
3.在书法、篆刻等艺术作品中可以保留或使用()。
A.繁体字 B.异体字 C.繁体字、异体字
4.下列3组成语中,用字无误的一组是()
A.背道而驰、风驰电掣、慢不经心B.遗笑大方、直截了当、如火如荼 C.勾心斗角、挑拨离间、黄粱一梦
5.下面是在街上发现的广告和标语,请你指出用字不规范的一项()
A.绿色——生命之源 B.篮球场严禁闲人入内
C.新鲜带鱼每斤8元 D.茶叶旦五角一只
二、多项选择(每题5分,共10分,选择错误或不完整不得分)
1.有下列情形的,可以保留或使用繁体字、异体字。
()
A.文物古迹 B.姓氏中的异体字、书法、篆刻等艺术作品
C.题词和招牌的手书字 D.出版、教学、研究中需要使用的
2.实现汉字社会应用“基本规范”,必须认真执行国家现行的文字政策和文字应用管理的法规规章和规范标准,使社会主要领域的用字符合国家及主管部门规定的要求。
要重点规范()用字,堵源截流,标本兼治。
A.广告牌 B.出版物 C.影视屏幕 D.计算机
三、判断题(每题5分,共15分)
1.信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家的规范和标准。
()
2.异体字是指与规定的正体字同音、同义而写法不同的字,语言文字规范中专指被《第一批异体字整理表》淘汰的异体字。
()
3.“布帛”、“布匹”等词语中的“布”不能写做“佈”。
()
4.沧海桑田的“沧”,不能写为“苍”。
()
5.“该产品款式新颖,质量上乘,享誉神洲。
”该条广告词用字没有错误。
()
四、将下列句子中不规范的用字划出来,并在括号内改正。
(每题5)
1.周总理带着和霭可亲的微笑与在田间劳作的老农聊着家常。
()
2.现代社会中,保母是一个很受欢迎的职业。
()
3.与书为伍,少一分浮燥,多一分清纯。
()
4.某大报的一幅广告上面赫然写着“慾穷千里目,更上一层楼”。
()
五、假如你是文字编辑,请从下列5个词语中找出错别字,把它依次改正过来。
(15分)
①以德抱怨②辩伪去妄③寻人启示④默默无蚊⑤人生自由
六、简答题。
(20分)
推广普通话和规范字的重点领域有哪些?
和平小学语言文字工作政策法规与基本知识测试题(题库)
单位:
姓名:
职务:
成绩:
一、填空题(10分,每空0.5分)
1.国家通用语言文字是(普通话)和(规范汉字)。
2.学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的(教育教学用语用字)。
3.公民有学习和使用国家通用语言文字的(权利)。
4.国家通用语言文字的使用应当有利于(维护祖国主权)和(民族尊严)有利于(国家的统一)和(民族团结)有利于(社会主义物质文明建设)和(精神文明建设)。
5.国家颁布国家通用语言文字的(规范)和(标准),管理国家通用语言文字的(社会应用),支持国家通用语言文字的(教学)和(科学研究),促进国家通用语言文字的规范、丰富和发展。
6.公共服务行业以规范汉字为基本的(服务用字)。
提倡公共服务行业以普通话为(服务用语)。
7.国家通用语言文字以(《汉语拼音方案》)作为拼写和注音工具。
(《汉语拼音方案》)是中国人名、地名和中文文献(罗马字母拼写法)的统一规范。
二、单项选择(40分,每小题1分)
1.《国家通用语言文字法》自(B)起施行。
A.2002年1月1日。
B.2001年1月1日。
C.2000年10月31日。
2.《国家通用语言文字法》所称的国家通用语言文字是( C )。
A.北方话和汉字。
B.普通话和汉字。
C.普通话和规范汉字。
D.地方语言和文字。
3.国家推广普通话,推行( A )。
A.规范汉字。
B.通用汉字。
C.标准汉字。
4.公民有学习和使用国家通用语言文字的( B )。
A.义务。
B.权利。
C.责任。
5.国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严,有利于国家统一和民族团结,有利于社会( C )。
A.法制建设。
B.现代化建设。
C.物质文明和精神文明建设。
6.依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定,各民族都有(C)自己的语言文字的自由。
A.使用。
B.发展。
C.使用和发展。
7.国家机关以(B)为公务用语用字。
A.汉语和汉字。
B.普通话和规范汉字。
C.中文。
8.学校及其他教育机构通过(A)教授普通话和规范汉字。
A.汉语文课程。
B.语文课程。
C.各种课程。
9.汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的(C)。
A.法律和规定。
B.方针和政策。
C.规范和标准。
10.公共服务行业以(A)为服务用字。
A.规范汉字。
B.通用汉字。
C.常用汉字。
11.提倡公共服务行业以(A)为服务用语。
A.普通话。
B.普通话和当地方言。
C.普通话和外国语。
12.因公共服务需要,招牌、广告、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的,应当使用( C )。
A.简化汉字。
B.印刷体汉字。
C.规范汉字。
13.( B )在需要使用方言时可以使用方言。
A.各种艺术形式。
B.戏曲、影视等艺术形式。
C.话剧、影视等艺术形式。
14.在书法、篆刻等艺术作品中可以保留或使用( C )。
A.繁体字。
B.异体字。
C.繁体字、异体字。
15.国家通用语言文字以( A )作为拼写和注音工具。
A.《汉语拼音方案》。
B.《汉语拼音正词法基本规则》。
C.注音字母。
16.凡以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人、影视话剧演员和( B )的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准。
A.教师、公共服务行业的员工。
B.教师、国家机关工作人员。
C.国家机关工作人员、公共服务行业的员工。
17.对外汉语教学应当教授( C )。
A.普通话和汉字。
B.普通话、方言和汉字。
C.普通话和规范汉字。
18.广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。
但( C )可以使用方言。
A.确需使用方言时。
B.随时。
C.经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准。
19.城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反《国家通用语言文字法》规定的,由有关行政管理部门责令改正,拒不改正的( A )。
A.予以警告,并督促其限期改正。
B.督促其改正,并处以罚款。
C.由有关部门处理。
20.国务院( B )颁布普通话水平测试等级标准。
A.新闻出版部门。
B.语言文字工作部门。
C.广播电视部门。
21.《普通话水平测试等级标准》将普通话水平划分为三个级别,每个级别内再划分为两个等次,其中最高和最低等级的水平分别为(A)。
A.一级甲等和三级乙等。
B.一级乙等和三级甲等。
C.一级甲等和三级甲等。
22.《中华人民共和国宪法》第( B )条规定“国家推广全国通用的普通话”。
A.十八。
B.十九。
C.二十。
23.经国务院批准,每年9月份第三周是全国推广普通话宣传周。
2002年9月15日至21日是第五届全国推广普通话宣传周,开幕式在( C )举行。
A.北京。
B.重庆。
C.成都。
24.国家公务员应达到的普通话等级是不低于( C )。
A.二级甲等。
B.二级乙等。
C.三级甲等。
25.语文教师和对外汉语教师庆达到的普通话等级是不低于(B)。
A.一级乙等。
B.二级甲等。
C.二级乙等。
26.国家和省级电台、电视台的播音员、节目主持人应达到的普通话等级是( A )。
A.一级甲等。
B.一级乙等。
C.二级甲等。
27.普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言( A )为语法规范。
A.典范的现代白话文著作。
B.典范的白话文著作。
C.典范的现代文学著作。
28.在电脑上使用拼音输入法输入汉字,要求使用者必须( C )。
A.掌握标准的普通话,正确地使用汉语拼音。
B.掌握标准的普通话,正确地识读规范汉字。
C.掌握标准的普通话,正确地识读规范汉字和使用汉语拼音。
29.汉语文出版物中需要使用外国语言文字的,应当用( A )作必要的注释。
A.国家通用语言文字。
B.汉字。
C.规范字。
D.简化字。
30.广播电台、电视台以( C )为基本的播音用语。
A.北方话。
B.汉语。
C.普通话。
D.北京话。
31.要充分发挥教育的( )作用、国家公务员的( )作用,新闻媒体的( )和主要服务行业的( )作用,以带动整个城市用语用字规范化水平不断提高。
( B )
A.窗口、示范、带头、基础。
B.基础、带头、示范、窗口。
C.基础、带头、窗口、示范。
D.示范、基础、窗口、带头。
32.普通话水平测试是依据国家语委颁布的《普通话水平测试等级标准》和测试大纲,评价个人掌握普通话规范程度和运用普通话能力的一种( B )考试。
A.能力。
B.技能。
C.语言。
D.技术。
33.《国家普通话水平测试等级证书》全国通用,有效期限为( D )。
该证书由国家语委统一制作,各省(自治区、直辖市)( )分别编号、颁发。
A.3年,语委办公室。
B.5年,语委办公室。
C.3年,普测中心。
D.5年,普测中心。
34.数目字“壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾”是“一二三四五六七八九十”的( C )。
A.繁体字。
B.异体字。
C.大写形式。
35.下列哪一组成语用字无误( A )
A.按部就班 开诚布公 风驰电掣。
B.三顾芧芦 永往直前 戮力合心。
C.既往不究 班门弄斧 黄粱一梦
36.目前国家废止的“简化字方案”是( B )简化字方案。
A.第一批。
B.第二批。
C.第三批。
37.国家奖励为国家通用语言文字事业作出(B )的组织和个人。
A.重大贡献。
B.突出贡献。
C.特殊贡献。
38.全国城市语言文字工作的目标是:
2010年以前( )普通话,( )汉字社会应用。
( B )
A.基本规范、初步普及。
B.初步普及、基本规范。
C.基本普及、初步规范。
D.初步规范、基本普及。
39.实现“初步普及”普通话,要做到交际中的方言隔阂基本消除,受过中等或中等以上教育的公民具备( )能力,并在必要的场合自觉地使用普通话。
要使普通话成为学校的( )语言,成为社会各行业的主要( )用语。
( B )
A.说普通话;教学和校园;工作和服务。
B.普通话应用;教学和校园;工作和服务。
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